大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐報告七月十六日，我們來到了惠州市博羅縣第一公莊中學(xué)，開頭了我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)之行。這次三下鄉(xiāng)，我們主要針對初二的學(xué)生舉行教學(xué)，著重拓展他們的學(xué)識面。此外，校方也給與我們大力支持。此次活動，我不僅加入了語文教學(xué)活動，還加入了調(diào)研組的活動。通過這次活動，我收益良多。

首先，針對語文教學(xué)活動，雖然我做了充沛打定，但是依舊心有余而力缺乏。第一次走上講臺，心情分外慌張，我以成語為線索，為同學(xué)們陳述戰(zhàn)國四公子的故事。在講課的過程中，故事能夠吸引同學(xué)們的留神力，與同學(xué)們的互動不錯，線條也對比領(lǐng)會。當然，也存在不少缺乏的地方，第一，在講課的過程中，我察覺板書很難寫好寫整齊，這也是我以后需要著重磨練的地方。其次，在上課過程中，輕易疏忽一片面學(xué)生，這也是以后要大力改正的地方。第三，容貌方面也有一點問題。結(jié)果，可能也是大家的通病，就是表達的問題，有時在上課時很難用切當?shù)恼Z言表達自己的意思。以上，是我在上課的過程中察覺的問題。而在課下，我也深刻意識到自己學(xué)識面狹窄的問題。這些問題，都是我在這次實踐活動中獲得的教訓(xùn)。

其次，在課下，我們?nèi)ヂ犃艘恍┱Z文老師的課，老師們也傳授了一些閱歷給我們。譬如說，授課學(xué)識面的涵蓋要與學(xué)生實際相結(jié)合，表達的切實性，學(xué)識點的條理性等等。而令我印象最深刻的一位老師是教歷史的朱老師，這位朱老師，教了好多年語文以后，由于師資的問題，又教起了歷史，在我們佩服其學(xué)識面的同時，更多的是被他的治學(xué)態(tài)度所感染。他講了大量他對于一些名著的看法，不僅有理有據(jù)，而且觀點別致。就《紅樓夢》來說，他就提出用方言解讀的觀點，他說，他看紅樓夢，在翻了數(shù)十遍之后，每天開啟書，不管翻到哪里，就從那里看下去，就這樣一向反復(fù)著。我們就這樣被他感動了，為他讀書的態(tài)度，為他教學(xué)的態(tài)度，更為他那一片真摯之心。

結(jié)果，針對我們的調(diào)研活動，我們采訪了校長和一些老師。由于我們調(diào)研的題目是關(guān)于新課標改革的。在與校長和老師交談的過程中，我們得到了好多很名貴的資料。除此以外，我們更加體會到了做教導(dǎo)的困難和做人的困難。

總之，這次三下鄉(xiāng)我受益良多，知道了好多，也了解了好多。路還很長，生活在持續(xù)，我也在持續(xù)……七月十六日，我們來到了惠州市博羅縣第一公莊中學(xué)，開頭了我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)之行。這次三下鄉(xiāng)，我們主要針對初二的學(xué)生舉行教學(xué)，著重拓展他們的學(xué)識面。此外，校方也給與我們大力支持。此次活動，我不僅加入了語文教學(xué)活動，還加入了調(diào)研組的活動。通過這次活動，我收益良多。

首先，針對語文教學(xué)活動，雖然我做了充沛打定，但是依舊心有余而力缺乏。第一次走上講臺，心情分外慌張，我以成語為線索，為同學(xué)們陳述戰(zhàn)國四公子的故事。在講課的過程中，故事能夠吸引同學(xué)們的留神力，與同學(xué)們的互動不錯，線條也對比領(lǐng)會。當然，也存在不少缺乏的地方，第一，在講課的過程中，我察覺板書很難寫好寫整齊，這也是我以后需要著重磨練的地方。其次，在上課過程中，輕易疏忽一片面學(xué)生，這也是以后要大力改正的地方。第三，容貌方面也有一點問題。結(jié)果，可能也是大家的通病，就是表達的問題，有時在上課時很難用切當?shù)恼Z言表達自己的意思。以上，是我在上課的過程中察覺的問題。而在課下，我也深刻意識到自己學(xué)識面狹窄的問題。這些問題，都是我在這次實踐活動中獲得的教訓(xùn)。

其次，在課下，我們?nèi)ヂ犃艘恍┱Z文老師的課，老師們也傳授了一些閱歷給我們。譬如說，授課學(xué)識面的涵蓋要與學(xué)生實際相結(jié)合，表達的切實性，學(xué)識點的條理性等等。而令我印象最深刻的一位老師是教歷史的朱老師，這位朱老師，教了好多年語文以后，由于師資的問題，又教起了歷史，在我們佩服其學(xué)識面的同時，更多的是被他的治學(xué)態(tài)度所感染。他講了大量他對于一些名著的看法，不僅有理有據(jù)，而且觀點別致。就《紅樓夢》來說，他就提出用方言解讀的觀點，他說，他看紅樓夢，在翻了數(shù)十遍之后，每天開啟書，不管翻到哪里，就從那里看下去，就這樣一向反復(fù)著。我們就這樣被他感動了，為他讀書的態(tài)度，為他教學(xué)的態(tài)度，更為他那一片真摯之心。

結(jié)果，針對我們的調(diào)研活動，我們采訪了校長和一些老師。由于我們調(diào)研的題目是關(guān)于新課標改革的。在與校長和老師交談的過程中，