高中物理人教版第三章相互作用2彈力 【教學(xué)設(shè)計】-彈力

《彈力》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1.知道在生活中存在著彈力。2.了解彈力在生活中的應(yīng)用。3.學(xué)習(xí)制作簡易測力計。能力培養(yǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息和動手制作的能力。情感態(tài)度價值觀：1.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題?！緦W(xué)情分析】通過前面的對“重力及相互作用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，也對彈力有了初步感性的認(rèn)識和一定的理念基礎(chǔ)。在高中教學(xué)中要進(jìn)一步幫助學(xué)生深化對彈力的理解。彈力產(chǎn)生的原因及其方向的判定，是學(xué)生普遍感到難以把握的問題。為此，在這節(jié)課的教學(xué)中要精心設(shè)計實驗，通過形象直觀的實驗教學(xué)幫助學(xué)生突破難點，并讓學(xué)生在親歷探究的過程中，體驗到探究未知世界的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦?！局攸c】1、認(rèn)識生活中存在彈力。2、彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。

3、自主設(shè)計實驗探索彈簧的彈力與伸長量的關(guān)系及實驗操作。

【難點】1、區(qū)分物體的彈性和彈力。2、彈力有無的判斷及彈力方向的判斷。探究一：彈性形變和彈力的產(chǎn)生●觀察演示實驗，思考并討論：演示實驗1：鋼鋸條在手的作用下彎曲演示實驗2：彈簧被拉長或壓短演示實驗3：橡皮泥形狀變化演示實驗4：紙張被手揉皺問題1：這幾個實驗共同的特征是什么?問題2：這些形變有什么區(qū)別？結(jié)論：在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變是，在外力停止作用后，不能恢復(fù)原狀的形變是。研究對象形狀的變化力的效果產(chǎn)生力的原因撐桿小木棍結(jié)論：1、發(fā)生的物體由于要恢復(fù)原狀，會對與它產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力.2、彈力產(chǎn)生的條件：【體驗】如圖所示，用手壓扁平瓶子半長軸的不同部位，以細(xì)線標(biāo)記處為基準(zhǔn)點，發(fā)現(xiàn)細(xì)管中的液面上升或下降，通過觀察液面的升降可以判斷瓶子發(fā)生形變。請幾個學(xué)生上臺體驗表演，激發(fā)了學(xué)生的積極心，信心，進(jìn)一步體會自然科學(xué)的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦。

（演示實驗）彈簧在較大的力作用下始終處于拉伸狀態(tài)，不能恢復(fù)原狀。

引導(dǎo)得到原因，發(fā)生彈性形變的物體要恢復(fù)原狀是有條件的，不能超過一定的限度，超過一定的限度，即使撤去力的作用，也不會恢復(fù)原狀，這種限度叫做彈性限度。從而說明，彈簧秤不能稱量過大的物體的原因。

【引出概念】我們把這種發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。像上面我們所熟知的拉力、壓力和支持力就是最常見的幾個彈力。探究二：幾種彈力的方向?qū)嶒?實驗2實驗1：書本（裝水氣球）與桌面（纖維板）間相互擠壓，完成表格中的內(nèi)容。內(nèi)容施力物體施力物體形變的方向施力物體恢復(fù)形變的方向彈力方向書本對桌面的壓力桌面對書本的支持力結(jié)論：壓力和支持力的方向：實驗2：用電線懸掛著的電燈（用裝水氣球替代燈泡，用彈性繩代替電線）與電線的相互拉伸。內(nèi)容施力物體施力物體形變的方向施力物體恢復(fù)形變的方向彈力方向電燈對電線的拉力電線對電燈的拉力結(jié)論：繩的拉力方向：探究三：彈簧彈力和伸長量的關(guān)系鉤碼規(guī)格克g=10鉤碼個數(shù)12345彈簧的伸長量（cm）彈力的大?。∟）【總結(jié)】我們可以用一個公式F＝kx來表示這種關(guān)系。其中F是彈簧受到的彈力大小，x是彈簧的形變量，既可以是彈簧的伸長量，又可以是彈簧的壓縮量。

這個公式實際上是一個定律，叫做胡克定律，是英國科學(xué)家胡克首先發(fā)現(xiàn)的，其中式子中的k是彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛每米，符號是N／m。生活中常說有的彈簧“硬”，有的彈簧“軟”指的就是它們的勁度系數(shù)不同。彈簧的勁度系數(shù)跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關(guān)，這個量反映了彈簧的特性。式中的x是彈簧的形變量，即伸長或縮短的量?！痉椒▽?dǎo)引】：認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，思考提出的兩個問題觀看視頻，結(jié)合表格中的問題進(jìn)行思考，小組討論展示成果結(jié)合實例分析彈力產(chǎn)生的條件體會微觀放