【《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)示例】爺爺和小樹(shù)課文

【?爺爺和小樹(shù)?教學(xué)比如】爺爺和小樹(shù)課文?爺爺和小樹(shù)?教學(xué)比如一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、冷、給、暖、穿〞7個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁“兩點(diǎn)水〞“立刀旁〞。2、正確流暢有感情朗誦課文1、2自然段。注意長(zhǎng)句的停留。3、感覺(jué)爺爺對(duì)小樹(shù)的保護(hù)之情，能情真意切地表達(dá)小樹(shù)對(duì)爺爺?shù)母兄x之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字朗誦教學(xué)難點(diǎn)：能充分、豐富地表達(dá)小樹(shù)對(duì)爺爺?shù)母兄x之情。三、特色：在情境中隨課文識(shí)字。滲透識(shí)字方法，朗誦方法的培養(yǎng)。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練有層次，充分體驗(yàn)小樹(shù)的情感，感覺(jué)爺爺對(duì)小樹(shù)的保護(hù)。四、教學(xué)過(guò)程：一、揭題識(shí)“爺〞1、今天有2個(gè)朋友要到講堂中和咱們一同學(xué)習(xí)，是誰(shuí)呀？出示課題“爺爺和小樹(shù)〞2、讀課題〔紅色標(biāo)出輕聲“ye翹〞舌“shù〞〕誰(shuí)能讀好它我們一同親親熱熱地叫叫他們3、認(rèn)識(shí)“爺〞認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔換一換、加一加、編故事：爸爸老了拄手杖〕4、小結(jié)：你看漢字多奇妙。一個(gè)漢字里就藏著一個(gè)故事，我們能夠用換一換、加一加、講故事等很多方法來(lái)記著他。二、情境識(shí)字讀文說(shuō)話(huà)1、認(rèn)識(shí)“棵〞你看有個(gè)淘氣的生字寶寶急著跳出來(lái)要跟大家會(huì)面呢。卡片出示認(rèn)讀你發(fā)現(xiàn)了什么？〔木+果=棵樹(shù)上結(jié)果子〕把他藏到句子中你還能認(rèn)出來(lái)嗎？2、讀課文第一段出示句子wǒjiāménqiányǒuyìshùk。ēxiǎo“我家門(mén)前有一棵小樹(shù)。〞自由拼讀〔自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字能夠請(qǐng)上面的拼音寶寶幫助?！持该x停留指導(dǎo)：師范讀，認(rèn)真聽(tīng)老師讀的好嗎？幸虧哪？出示句子wǒjiāménqián/yǒuyìk。ēxiǎoshù“我家門(mén)前/有一棵小樹(shù)。〞練讀引：想看看我家門(mén)前的這棵小樹(shù)嗎？4、課件出示小樹(shù)你聽(tīng)，寒風(fēng)呼呼地吹著，你看，鵝毛搬的大雪一片一片地落下來(lái)，到達(dá)這個(gè)地方，你有什么感覺(jué)？5、認(rèn)識(shí)“冷〞認(rèn)讀，注意后鼻音指導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)識(shí)“兩點(diǎn)水〞你看他冷得兩條鼻涕都掛下來(lái)了。加動(dòng)作讀，讓人一聽(tīng)就感覺(jué)冷。為什么會(huì)這么冷呢？因?yàn)椤岸斓搅栓?、認(rèn)識(shí)“到〞認(rèn)讀認(rèn)識(shí)“立刀旁〞，卡片演示，你看它象一把刀，把它立起來(lái)，就是立刀旁。組織講堂“耳到、眼到、口到、心到，我最聰明。〞7、看圖想象說(shuō)話(huà)A：冬天到了，天氣冷了，寒冷的寒風(fēng)呼呼地吹打著小樹(shù)，大雪大片大片落在小樹(shù)身上冷颼颼的，小樹(shù)在風(fēng)雪中叫著說(shuō)：“---------------〞B：你看這么冷的冬天，小樹(shù)的葉子都掉光了，身上光溜溜的，小樹(shù)抖著身子說(shuō)：“--------------〞8、學(xué)習(xí)第二段①小樹(shù)真可憐，他就要被凍死了。別擔(dān)憂(yōu)，小樹(shù)的救星來(lái)了。課件出示圖片，你看到了什么？出示句子“yéyegěixiǎoshùchuānshàngnuǎnhuodeyīshang。〞爺爺給小樹(shù)穿上溫暖的衣裳。②認(rèn)識(shí)“給穿暖〞這句話(huà)里又有三個(gè)生字寶寶跟大家會(huì)面了，誰(shuí)能讀好他們。③認(rèn)讀“和huo〞你聽(tīng)，有一個(gè)字寶寶在說(shuō)話(huà)呢，戴老師，你怎么不把我介紹給大家認(rèn)識(shí)?。砍鍪尽昂通暸?，你不就是“和hé〞嘛，我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了呀。hé我和你出示“和huo溫暖我是一個(gè)多音字，有好幾個(gè)名字呢，我和你，就讀he，跟“暖〞做朋友時(shí)，我讀huo。讀好“溫暖〞讀好“溫暖的衣裳〞④讀好句子“yéyegěixiǎoshùchuānshàngnuǎnhuodeyshang。〞爺爺給小樹(shù)穿上溫暖的衣裳。我相信你現(xiàn)在肯定能把這句話(huà)讀好了。自由練讀停留指導(dǎo)：想想這句話(huà)怎么讀才好聽(tīng)？應(yīng)當(dāng)在哪里停留？指名讀⑤讀好第二段誰(shuí)有本領(lǐng)，把這么長(zhǎng)的一段讀好呢？〔要求一個(gè)字也不讀錯(cuò)，注意停留。〕三、拓展說(shuō)話(huà)，感覺(jué)爺爺對(duì)小樹(shù)的保護(hù)1、小樹(shù)穿上了溫暖的衣裳，會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么？2、有了這件溫暖的衣裳，小樹(shù)不怕------，也不怕------，小樹(shù)身上暖和和的，小樹(shù)內(nèi)心也暖和和的，面對(duì)這么好的爺爺小樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么？3、其實(shí)爺爺不止這個(gè)時(shí)候?qū)π?shù)好，平時(shí)也很關(guān)心他出示：小樹(shù)口渴了，爺爺----------小樹(shù)---------，爺爺-----------想象說(shuō)話(huà)

。

。4、小結(jié)：是啊，爺爺對(duì)小樹(shù)這么好，我們給他一個(gè)詞，就叫“保護(hù)〞〔板〕爺爺可“真好〞〔板〕齊讀板書(shū)“爺爺保護(hù)小樹(shù)，爺爺真好。〞再讀課文第二段多么好的爺爺啊，讓我們一同再來(lái)讀讀爺爺保護(hù)小