湖南省岳陽(yáng)市李驅(qū)虎-洛王中學(xué)旁2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文月考試卷含解析

湖南省岳陽(yáng)市李驅(qū)虎--洛王中學(xué)旁2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面選文，完成下面小題。隨著時(shí)間的推移，一些傳統(tǒng)的節(jié)日儀式慢慢淡出了人們的視野，許多節(jié)日的文化內(nèi)涵漸漸不被人重視。今天，在物質(zhì)生活已經(jīng)比較富足的情況下，人們更加注重在感情上相互傾訴、回應(yīng)彼此的心理和精神需求，追求節(jié)日所帶來(lái)的愉悅感。一些喜歡過(guò)西方節(jié)日的人，往往只是想在歡快、溫馨的氣氛中表達(dá)自己美好的情感。這就啟示我們，要充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵中的“情感”元素，讓人們?cè)诠?jié)日的氛圍里心存敬畏、體驗(yàn)傳統(tǒng)、享受親情、告慰祖先，在感受舒心與祥和的同時(shí)，寄托對(duì)來(lái)年的美好希望與祝福。中華民族的精神、氣質(zhì)、思想、智慧存在于優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)之中，傳統(tǒng)節(jié)日是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體代表。因此，要重視對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核的挖掘、整理，讓傳統(tǒng)節(jié)日逐漸融進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的審美需求，賦予傳統(tǒng)節(jié)日更多的現(xiàn)代性，使之符合現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。否則，節(jié)日就成為沒(méi)有意義的空洞符號(hào)，不可能行之久遠(yuǎn)、世代相傳。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化符號(hào)、載體及儀式。文化符號(hào)與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，讓文化變得生動(dòng)可感，盡可能給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受。如春節(jié)流行的對(duì)聯(lián)、年畫、龍燈、窗花、舞龍等，端午節(jié)的包粽子、賽龍船，元宵節(jié)的逛燈會(huì)、猜燈謎，重陽(yáng)節(jié)的爬山、賞菊、登高望遠(yuǎn)等，都是傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)、載體的體現(xiàn)。這些節(jié)日符號(hào)與載體向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力；不僅內(nèi)涵豐富、形式多樣，而且展示過(guò)程也輕松活潑、貼近自然，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖。中國(guó)是禮儀之邦，儀式表達(dá)著中國(guó)人對(duì)事物重要性、價(jià)值性的認(rèn)同，沒(méi)有儀式感的節(jié)日難以讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從，而儀式本身又是讓人參與進(jìn)來(lái)的重要方式。在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表達(dá)和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。（摘自范如國(guó)《傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核》，有刪改）11.下列對(duì)“節(jié)日文化內(nèi)涵”的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，需要?jiǎng)?chuàng)新方法，讓人們?cè)诠?jié)日氣氛中熱情表達(dá)希望與祝福。B.節(jié)日文化內(nèi)涵既要體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精神與智慧，又要融入現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代審美需求。C.豐富的文化符號(hào)與載體是節(jié)日文化內(nèi)涵的重要內(nèi)容，也是優(yōu)秀中華文化的重要元素。D.繁瑣的儀式，有助于人們的情感表達(dá)和宣泄，也有助于節(jié)日的文化內(nèi)涵彰顯和傳承。12.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.當(dāng)下人們已不滿足物質(zhì)生活的富足，越來(lái)越重視心理和精神需求，追求節(jié)日幸福感。B.為了使傳統(tǒng)節(jié)日世代相傳，應(yīng)賦予傳統(tǒng)節(jié)日更多的現(xiàn)代性，避免其成為空洞符號(hào)。C.春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日載體廣受歡迎，可見好的載體是視覺、聽覺、觸覺缺一不可。D.儀式感強(qiáng)化了人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日在心理上的認(rèn)同和依從，激發(fā)了民眾參與節(jié)日的熱情。參考答案：11.D

12.C【11題詳解】該題考查學(xué)生理解概念的內(nèi)涵。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。本題要求理解“節(jié)日文化內(nèi)涵”，考生再次閱讀，要重點(diǎn)抓住文中對(duì)“節(jié)日文化內(nèi)涵”闡述的相關(guān)內(nèi)容，然后逐一與選項(xiàng)分析比較。D項(xiàng)，“繁瑣的節(jié)日儀式”分析有錯(cuò)；原文結(jié)尾是“看似繁瑣的儀式”，表明作者并不認(rèn)為儀式是真正繁瑣的。故選D項(xiàng)?！?2題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“可見好的載體是視覺、聽覺、觸覺缺一不可”分析有錯(cuò)；原文第三段是“盡可能給予人們視覺、昕覺、觸覺的多元享受”，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】考查學(xué)生篩選并整合文中的信息類的題目，首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。2.閱讀下面的作品，完成17—19題。銀合歡臺(tái)灣南部的山區(qū)里，有一種終年都盛開著花的植物，它的花長(zhǎng)得真像一個(gè)個(gè)絨線球，花色的大部分是鵝黃色，也有少數(shù)變種的可以開出白色或粉紅色的花來(lái)，它有個(gè)非常好聽的名字，叫做“銀合歡”。在種滿銀合歡的山坡地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛遍地長(zhǎng)滿小小的絨球。最美的時(shí)候是晴天的黃昏，稍微有一些晚風(fēng)，陽(yáng)光輕淺地穿透銀合歡質(zhì)地溫柔的花蕊，微風(fēng)緩緩地?fù)u曳，竟讓人感覺山上的銀合歡是至美的花，不像是長(zhǎng)在山地野田間的灌木叢。萎謝的銀合歡花，會(huì)從花莖中生出長(zhǎng)長(zhǎng)的夾果，先是柔軟的綠色，很快地成熟為褐黑色，最后爆開，細(xì)小的種子就隨風(fēng)飄落各處，第二年又長(zhǎng)出一叢叢的銀合歡樹。如果坡地上有一叢銀合歡，沒(méi)有多久它們就盤踞了整個(gè)山坡。在我們鄉(xiāng)下，銀合歡一直是燒火最好的材料，而且是取用不絕。尤其在貧瘠的土地上，農(nóng)人通常撒下銀合歡的種子，到冬天的時(shí)候把遍生的銀合歡放火燒掉，它的灰燼很快成為土地最好的肥料，隔年春天，就可以在那里種花生、番薯等容易生長(zhǎng)的作物。童年的時(shí)候，我對(duì)銀合歡有種說(shuō)不出的好感。這種好感不只是來(lái)自它花的美麗，而是它的羽狀葉子能編成非常好看的冠冕，它的枝桿又常常成為我們手中的劍，也是我們?cè)诨囊翱痉碜詈玫哪静摹Ｒ虼宋以屑?xì)觀察銀合歡的生長(zhǎng)，每天跑到家附近的銀合歡叢中，用鉛筆在根的最底部畫下記號(hào)，第二天再跑去看，這樣我能真切地感覺到銀合歡迅速地自土中拔起，它甚至長(zhǎng)得比春天最好的稻禾還要快。平常時(shí)候，銀合歡一個(gè)月大概可以長(zhǎng)一尺高，如果在夏天的雨季，或者長(zhǎng)在河岸邊的銀合歡，它們一個(gè)月可以長(zhǎng)兩尺高。常常放一個(gè)暑假，本來(lái)剛發(fā)芽的銀合歡就長(zhǎng)得和我一樣高了。我從來(lái)不能理解，為何長(zhǎng)在石頭地里，完全沒(méi)有人照看的銀合歡，竟能和時(shí)間競(jìng)賽似的，奇異地長(zhǎng)高。那時(shí)我們家有一個(gè)林場(chǎng)，父親在較低的山坡上種了桃花心木，較高的地方則種南洋杉，它們對(duì)時(shí)間好像沒(méi)有感覺，有時(shí)一個(gè)月也看不到它們長(zhǎng)一寸，桃花心木要十年才能收成，南洋杉則要等到十五年。有一次我問(wèn)父親，為什們不把山上都種銀合歡呢？它們長(zhǎng)得最快。在林地工作的父親笑了起來(lái)，他說(shuō)：“銀合歡長(zhǎng)得那么快，可是它不能做家具，甚至不能做木炭。你看這些南洋杉，它長(zhǎng)得慢，但是結(jié)實(shí)，將來(lái)才是有用的木材?！薄翱墒?，銀合歡也可以做柴火，還能做肥料呀！”我說(shuō)。“傻孩子，任何木頭都能做柴火，也能做肥料，卻不是任何木頭都能做家具的?！彪m然銀合歡在鄉(xiāng)人的眼中是那么無(wú)用，連父親都看不起它，我還是私心里喜歡它，因?yàn)樗桶幌裉一ㄐ哪境绺?；它親切，不像南洋杉嚴(yán)肅；何況，她在風(fēng)里是那么好看。最近讀到一篇報(bào)告，知道有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)銀合歡生長(zhǎng)得快速，拿它做為肥料試驗(yàn)。他們?cè)诜N滿銀合歡的坡地上空中施肥，記錄它的成長(zhǎng)，和那些未施肥的銀合歡比較，來(lái)驗(yàn)證肥料的效果。同樣的，也有一部分科學(xué)家拿它來(lái)做除草劑的試驗(yàn)，這些試驗(yàn)都發(fā)現(xiàn)銀合歡是最適合用來(lái)試驗(yàn)的植物，就像卑微的老鼠常常成為動(dòng)物解剖與吃食各種毒物的祭品。這使我對(duì)銀合歡又生出一些敬意來(lái)，它雖不能是崇高巨大的木材，到底，它有許多別的木材所沒(méi)有的用處，如同鄉(xiāng)里間的小人物，他們不能成為領(lǐng)導(dǎo)者，卻各自在崗位上發(fā)揮了大人物不能體知的功能。而且，我相信不論我們?nèi)绾卧阢y合歡的身上試驗(yàn)，在小老鼠的身上解剖，它們都不會(huì)滅絕的。我想到我在金門時(shí)候的一件舊事。在金門古寧頭的海邊上，就生長(zhǎng)了無(wú)數(shù)的銀合歡，在陽(yáng)光下盛開著花。我從古寧頭的望遠(yuǎn)鏡中看大陸沿岸，發(fā)現(xiàn)鏡中海岸也盛長(zhǎng)著銀合歡，也開了花。那幅圖像深深地印在我的腦海，隔了幾年也不能忘卻，每在鄉(xiāng)間山里看到銀合歡就浮現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)銀合歡隔海對(duì)望，有著濃濃的鄉(xiāng)愁，那鄉(xiāng)愁的生長(zhǎng)力和銀合歡一樣，一月一尺，隔了一個(gè)春天，它就長(zhǎng)得和人同樣高了。我只是不知，是此岸的種子落到彼岸，還是彼岸的種子被吹到此岸呢？生長(zhǎng)在海峽兩岸的銀合歡有什么不同呢？

（取材于林清玄的同名散文，有刪改）17.下列對(duì)文章分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A.長(zhǎng)在石頭地里的銀合歡，種子細(xì)小，個(gè)頭低矮，在晴天黃昏微風(fēng)中非常好看，是作者童年時(shí)的玩伴。B.父親不把山上都種上銀合歡，是因?yàn)樗J(rèn)為銀合歡長(zhǎng)得很快，不結(jié)實(shí)，既不能做木炭，更不能做家具。C.銀合歡和南洋杉對(duì)比，突出南洋杉的結(jié)實(shí)，體現(xiàn)父親期望孩子像南洋杉一樣，打好基礎(chǔ)，做有用之才。D.科學(xué)家喜歡拿銀合歡作為肥料的試驗(yàn)和除草劑的試驗(yàn)，是因?yàn)殂y合歡和老鼠一樣卑微，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。E.文章結(jié)尾連用兩個(gè)問(wèn)句，寫出兩岸銀合歡不分彼此，借以表達(dá)了海峽兩岸隔海相望，滿是鄉(xiāng)愁的情懷。18.解釋畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含意。（2分）如果坡地上有一叢銀合歡，沒(méi)有多久它們就盤踞了整個(gè)山坡。19.通讀全文，回答下面的問(wèn)題。（8分）①概括作者喜愛“銀合歡”的原因。（5分）②簡(jiǎn)要分析“銀合歡”在文中所起的作用。（3分）參考答案：17.（4分）CD【評(píng)分參考】答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得4分。答案超過(guò)兩項(xiàng)，本題不得分。18.（2分）盤踞是霸占的意思，形象地寫出了銀合歡成長(zhǎng)迅速，生命力旺盛。19.（8分）①（5分）（1）銀合歡外形至美

（2）銀合歡生命力旺盛

（3）銀合歡帶給作者童年無(wú)限樂(lè)趣

（4）銀合歡具有實(shí)用價(jià)值

（5）銀合歡具有犧牲精神

（6）銀合歡平凡、親切

（7）銀合歡喚起了作者的思鄉(xiāng)情懷（鄉(xiāng)愁）?！驹u(píng)分參考】答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)五點(diǎn)即可給滿分。②（3分）（1）銀合歡構(gòu)成了文章的行文線索。

（2）銀合歡寄寓了作者的對(duì)平凡中蘊(yùn)含偉大精神的事物的崇敬之情，喚起了作者的鄉(xiāng)愁?！驹u(píng)分參考】答對(duì)第一點(diǎn)得1分，答對(duì)第二點(diǎn)得2分。3.閱讀下面的文章,完成下列小題。“網(wǎng)紅”，原本是“網(wǎng)絡(luò)紅人”的意思。然而在當(dāng)下，“網(wǎng)紅”一詞逐漸特指那些依靠秀臉蛋、秀身材、秀美食、秀財(cái)富而走紅的青年女性。每當(dāng)媒體提及“網(wǎng)紅”，幾乎都對(duì)其加以撻伐，而受教育程度較高的知識(shí)階層，更是一碰到“網(wǎng)紅”就蹙眉，唯恐避之不及?！澳w淺”“拜金”“媚俗”等罵名與“網(wǎng)紅”總是如影隨形。對(duì)這些“網(wǎng)紅”的鄙夷和批判，也成為一種主流輿論。“網(wǎng)紅”們走紅的方式的確膚淺，粉絲對(duì)“網(wǎng)紅”的追捧，也確實(shí)物質(zhì)了些，庸俗了些。然而，“網(wǎng)紅”們?yōu)楹文芤匀绱四w淺的方式走紅?成千上萬(wàn)的年輕人又為何毫無(wú)保留地把熱情和時(shí)間，獻(xiàn)給這些難登大雅之堂的“網(wǎng)紅”？對(duì)于這些現(xiàn)象存在的內(nèi)生合理性，很少見到具備人文關(guān)懷的思考，這是不應(yīng)該的。其實(shí)，只要我們?cè)敢庠囍ダ斫狻熬W(wǎng)紅”現(xiàn)象，年輕人追捧“網(wǎng)紅”的真正原因并不難找?！熬W(wǎng)紅”之所以能夠依靠發(fā)自拍、發(fā)美食贏得追捧，不就是因?yàn)樯鐣?huì)上許多下層的年輕人，需要依靠這些東西來(lái)滿足自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的幻想，讓自己的精神生活得到充實(shí)嗎?對(duì)于大多已經(jīng)在社會(huì)上立足的成年人，和少數(shù)有幸享受較好教育環(huán)境的年輕人而言，這種充實(shí)精神生活的方式或許過(guò)于廉價(jià),過(guò)于媚俗了。但對(duì)社會(huì)中大多數(shù)下層年輕人而言，“網(wǎng)紅”們那半真半假的姣好面容，逛逛吃吃的悠閑生活，正是他們最真實(shí)的內(nèi)心向往。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，更高層次的精神生活，是可望而不可及的，大多數(shù)青年都沒(méi)有機(jī)會(huì)接受精英式教育,叫他們欣賞曲高和寡的高雅文化，未免有些強(qiáng)人所難，經(jīng)濟(jì)上的壓力則讓他們難以負(fù)擔(dān)日益高昂的文化消費(fèi)成本，進(jìn)一步擠壓著他們的精神空間，在這樣的情況之下，他們或許只能在網(wǎng)絡(luò)上用這種廉價(jià)方式尋求精神生活的滿足。我也是年輕人，我幼時(shí)的玩伴中，有不少人也是這些“網(wǎng)紅”的粉絲。他們可能剛一成年，就挑起了生活的擔(dān)子。我深知和他們相比，自己是幸運(yùn)的，有幸生在小康之家，接受高等教育，因此絕不會(huì)對(duì)他們的精神生活加以批判和鄙夷，而我們的社會(huì)也應(yīng)該有更強(qiáng)的同理心，去理解“網(wǎng)紅”現(xiàn)象背后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。說(shuō)“網(wǎng)紅”膚淺也好，低俗也好，既不是“網(wǎng)紅”自己的錯(cuò)，也不是“網(wǎng)紅”粉絲群體的錯(cuò)。社會(huì)文化既需要有高雅的形式，也需要有通俗的形式。如果要讓網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境更加高雅，更加豐富,那么我們就應(yīng)該對(duì)社會(huì)階層差距的根源開刀，讓身處社會(huì)中下層的年輕人能過(guò)得更富裕，更有尊嚴(yán)，讓他們能夠有余暇和條件去追求更加高雅，更加豐富的精神生活。試想，如果有一天，每個(gè)人都可以走進(jìn)影院欣賞一場(chǎng)精彩深刻的電影，每個(gè)人都可以抽出時(shí)間，攤開書本，在閱讀中邀游知識(shí)與藝術(shù)的海洋，那人們又何必要依靠追捧“網(wǎng)紅”來(lái)填充自己的心靈?努力去創(chuàng)造一個(gè)這樣的社會(huì)，遠(yuǎn)比坐在清談室中,高高在上地批判“網(wǎng)紅”更有意義。(節(jié)選自《中國(guó)青年報(bào)》2016年02月25日05版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（

）A.“網(wǎng)紅”們以秀臉蛋、秀身材等膚淺的方式走紅，并成為成千上萬(wàn)的年輕人追捧的對(duì)象，這些現(xiàn)象存在的內(nèi)生合理性，需要具備人文關(guān)懷的思考。B.社會(huì)上許多下層年輕人，充實(shí)精神生活的方式過(guò)于廉價(jià)，過(guò)于媚俗，只能在網(wǎng)絡(luò)上用一種廉價(jià)方式尋求精神生活的滿足。C.在當(dāng)下，媒體和受教育程度較高的知識(shí)階層，他們對(duì)“網(wǎng)紅”幾乎都是鄙夷和批判的態(tài)度，這也成為現(xiàn)在看待“網(wǎng)紅”的一種主流輿論。D.社會(huì)中許多下層的年輕人，通過(guò)“網(wǎng)紅”發(fā)自拍、發(fā)美食等方式來(lái)滿足自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的幻想，這是“網(wǎng)紅”能夠贏得追捧的原因。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.本文作者不對(duì)“網(wǎng)紅”粉絲們的精神生活加以批判和鄙夷，這是由于作者幼時(shí)的玩伴中，有不少人也是這些“網(wǎng)紅”的粉絲。B.想要讓網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境更加高雅，更加豐富，我們就應(yīng)該從社會(huì)層面著手，讓身處社會(huì)中下層的年輕人有條件去追求更加高雅，更加豐富的精神生活，去追求更加高雅.更加豐富的精神生活。C.“網(wǎng)紅”們那半真半假的姣好面容,逛逛吃吃的悠閑生活，是現(xiàn)在社會(huì)中大多數(shù)下層年輕人最真實(shí)的內(nèi)心向往。D.讓每個(gè)人都能有時(shí)間攤開書本，在閱讀中遨游知識(shí)與藝術(shù)的海洋，這遠(yuǎn)比坐在清談室中，高高在上地批判“網(wǎng)紅”更有意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.“網(wǎng)紅”原本是指“網(wǎng)絡(luò)紅人”，沒(méi)有褒貶之意，然而在當(dāng)下，“網(wǎng)紅”卻背負(fù)著“膚淺”“拜金”“媚俗”等罵名。B.只有每個(gè)人都能走進(jìn)影院欣賞一場(chǎng)精彩深刻的電影，或抽出時(shí)間，攤開書本閱讀，人們才不必依靠追捧“網(wǎng)紅”來(lái)填充自己的心靈。C.對(duì)高雅文化欣賞的困難，以及日益高昂的文化消費(fèi)成本，這些都擠壓著生活在社會(huì)下層青年人的精神空間。D.在評(píng)判“網(wǎng)紅”膚淺與低俗與否時(shí)，不能將錯(cuò)誤歸咎于“網(wǎng)紅”自己或“網(wǎng)紅”粉絲群體。參考答案：1.B

2.A

3.B【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項(xiàng)，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于肯定，原文是“這種充實(shí)精神生活的方式或許過(guò)于廉價(jià)”“他們或許只能在網(wǎng)絡(luò)上用這種廉價(jià)方式尋求精神生活的滿足”。故選B?！?題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，對(duì)“本文作者不對(duì)‘網(wǎng)紅’粉絲們的精神生活加以批判和鄙夷”的原因分析錯(cuò)誤，就原文看原因是“網(wǎng)紅”粉絲們大多生活在社會(huì)的下層，大多數(shù)無(wú)機(jī)會(huì)接受精英式教育。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，弄錯(cuò)關(guān)系，原文是假設(shè)關(guān)系（“如果”），B項(xiàng)變成了必要條件“只有------才”。故選B?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）11.《聊齋志異》中有《曹操?！芬晃模涸S城外有河水洶涌，近崖深黯。盛夏時(shí)有人入浴，忽然若敲刀斧，尸斷浮出；后一人亦如之。轉(zhuǎn)相驚怪。邑宰聞之，遣多人閘斷上流，竭其水。見崖下有深洞，中置轉(zhuǎn)輪，輪上排利刃如霜。去輪攻入，中有小碑，字皆漢篆。細(xì)視之，則曹孟德墓也。破棺散骨，所殉金寶盡取之。異史氏曰：“后賢詩(shī)云：‘盡掘七十二疑冢，必有一冢葬君尸。’寧知竟在七十二冢之外乎？奸哉瞞也！然千余年而朽骨不保，變?cè)p亦復(fù)何益？嗚呼，瞞之智正瞞之愚也！”讀懂以上文字，回答以下問(wèn)題：(1)在此小說(shuō)的描述中，曹操墓是怎么被發(fā)現(xiàn)的?（3分）______________________________________________________________________________(2)對(duì)于曹操設(shè)七十二疑冢以避世人掘墓一事，蒲松齡的觀點(diǎn)是什么？（3分）______________________________________________________________________________參考答案：(1)在盛夏時(shí)節(jié)，先后有兩人在許昌城外的河里洗澡，突然像被刀斧砍了一樣死去，尸體浮出水面引起人們驚恐，縣令派人斷流竭水，才發(fā)現(xiàn)了曹操墓。(2)蒲松齡認(rèn)為曹操相當(dāng)奸詐，把墳?zāi)剐拊?2疑冢之外，但再奸詐也沒(méi)有用，千年后尸骨照樣不保，曹操的機(jī)智之處也正是他的愚蠢之處。（此題要求學(xué)生在讀懂文言大意的基礎(chǔ)上來(lái)作答，故事情節(jié)和蒲松齡的觀點(diǎn)概括得當(dāng)才得分。）5.閱讀下面選文,完成題。夫人之相與,俯仰一世?；蛉≈T懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之臭。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期于盡!古人云:“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫故列敘時(shí)人,錄其所述,雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。

(節(jié)選自王羲之《蘭亭集序》)2.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.雖趣舍萬(wàn)殊

趣:興趣B.終期于盡

期:至、及C.不能喻之于懷

喻:明白D.其致一也

致:思想情趣3.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.作者從“人之相與”的短暫,聯(lián)想到人的兩種生存狀態(tài),一種是聚集室內(nèi)、暢談懷抱,一種是寄情所托、放浪形骸。B.想到往日美好易成陳跡,作者不免感慨橫生悲嘆人生苦短,由此體悟到“死生亦大矣”的生命之“痛”。C.選文認(rèn)為,生死是人生大事,在有生之年不宜空談玄理,應(yīng)做些實(shí)事,比如著文章留傳后世,以承襲前人,啟示來(lái)者。D.壽天、生死并不是人力所能左右的,作者想到此,情緒轉(zhuǎn)為激蕩,文章隨之收結(jié)于濃烈的悲觀情緒中。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。參考答案：2.A

3.D

4.（我）本來(lái)就知道，把生和死同等看待是荒誕的，把長(zhǎng)壽和短命看成一樣是荒謬的。【2題詳解】此題考查理解文言文中的實(shí)詞的含義的能力。文言實(shí)詞的考查重點(diǎn)有一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等。要做好這類題學(xué)生一方面要在平時(shí)養(yǎng)成積累的習(xí)慣，解答題目時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的意義，同時(shí)還要掌握推斷實(shí)詞詞義的一般方法，如聯(lián)想推斷法、句式推斷法、語(yǔ)法推斷法等。A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，“趣”，同“取”，取得。故選A?！?題詳解】此題考查對(duì)全文綜合把握和鑒賞的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、語(yǔ)言、手法等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“文章隨之收結(jié)于濃烈的悲觀情緒中”分析錯(cuò)誤，文章在談及“死生”這一正題后，作者否定了在當(dāng)時(shí)的士大夫中很有市場(chǎng)的莊子的“一死生”“齊彭殤”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“死生亦大矣”，很有積極意義。故選D?！?題詳解】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。這道題翻譯時(shí)要注意以下關(guān)鍵詞的理解：固，本來(lái)；一，等同；虛誕，荒誕；齊，等同。【點(diǎn)睛】參考譯文：人們彼此交往，很快便度過(guò)一生。有時(shí)把自己的志趣抱負(fù)，在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)；有時(shí)就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受任何拘束，放縱無(wú)羈地生活。雖然各有各的愛好，取舍愛好各不相同，安靜與躁動(dòng)不同，（可是）當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物感到高興時(shí)，一時(shí)感到自得，感到高興和自足，不覺得老年即將到來(lái)；等到（對(duì)于）那些所得到的東西已經(jīng)厭倦，感情隨著事物的變化而改變，感慨隨著而產(chǎn)生。過(guò)去感到高興的事，轉(zhuǎn)眼之間成為舊跡，仍然不能不因它引起心中的感觸，何況壽命的長(zhǎng)短，聽?wèi){造化，最終歸結(jié)于消亡！古人說(shuō)：“死生也是一件大事?！痹趺茨懿槐茨兀棵慨?dāng)看到古人（對(duì)死生的大事）發(fā)生感慨的原因，（和我所感慨的）像符契那樣相合，沒(méi)有不面對(duì)他們的文章而感嘆悲傷的，（卻）不能明白于心。因此知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。后代的人看現(xiàn)在，也正如同我們今天看過(guò)去一樣，這真是可悲呀！所以我一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)參加聚會(huì)的人，抄錄下他們作的詩(shī)賦，即使時(shí)代變了，世事不同了，但是人們興發(fā)感慨的緣由，人們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將有感慨于這次集會(huì)的詩(shī)文。6.閱讀下面的文言文，完成小題。郭伋字細(xì)候，扶風(fēng)茂陵人也。少有志行，哀、平間辟大司空府。更始新立，三輔連被兵寇，百姓震駭，強(qiáng)宗右姓各擁眾保營(yíng)，莫肯先附。更始素聞伋名，征拜左馮翊，使鎮(zhèn)撫百姓。世祖即位，拜雍州牧，再轉(zhuǎn)為尚書令，數(shù)納忠諫爭(zhēng)。轉(zhuǎn)為漁陽(yáng)太守。漁陽(yáng)既離王莽之亂，民多猾惡，寇賊充斥。伋到，示以信賞，糾戮渠帥，盜賊銷散。時(shí)匈奴數(shù)抄郡界，邊境苦之。伋整勒士馬，設(shè)攻守之略，匈奴畏憚遠(yuǎn)跡，不敢復(fù)入塞，民得安業(yè)。在職五歲戶口增倍后潁川盜賊群起九年征拜潁川太守伋到郡招懷山賊皆束手詣伋降悉遣歸附農(nóng)因自劾專命，帝美其策，不以咎之。十ー年，帝以盧芳據(jù)北土，乃調(diào)伋為并州牧。過(guò)京師謝恩，帝即引見。伋因言選補(bǔ)眾職，當(dāng)簡(jiǎn)天下賢俊，不宜專用南陽(yáng)人。帝納之。伋所到縣邑，老幼相攜，逢迎道路。所過(guò)問(wèn)民疾苦，聘求耆德雄俊，設(shè)幾杖之禮，朝夕與參政事。始至行部，到西河美稷，有童兒道次迎拜。伋問(wèn)“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)”。對(duì)日“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。伋計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。是時(shí)朝廷多舉伋可為大司空，帝以并部尚有盧芳之儆，且匈奴未安，欲使久于其事，故不召。伋知盧芳夙賊，難卒以力制，常嚴(yán)烽候，明購(gòu)賞，以結(jié)寇心。芳將隋昱遂謀脅芳降伋，芳乃亡入勾奴。二十二年，征為太中大夫，賜宅一區(qū)，及帷帳錢谷，伋輒散與宗親九族，無(wú)所遺余。明年卒，時(shí)年八十六。（節(jié)自（后漢書?卷三十一?列傳第二十一），有刪改）7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.哀平間辟大司空府

辟：征召B.三輔連被兵寇

被：加上C.漁陽(yáng)既離王莽之亂

離：遭遇；遭受。D.時(shí)匈奴數(shù)抄郡界

抄：掠奪；劫掠。8.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.轉(zhuǎn)為漁陽(yáng)太守/非為織作遲，君家婦難為B.帝美其策，不以咎之/臣之壯也，猶不如人C.兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)/大王來(lái)何操D.芳乃亡入勾奴/問(wèn)今是何世，乃不知有漢9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.在職五歲／戶口增倍后／潁川盜賊群起／九年／征拜潁川太守／伋到郡／招懷山賊／皆束手詣伋降／悉遣歸附農(nóng)／B.在職五歲／戶口增倍／后潁川盜賊群起／九年／征拜潁川太守／伋到郡／招懷山賊／皆束手詣伋降／悉遣歸附農(nóng)／C.在職五歲／戶口增倍后／潁川盜賊群起／九年／征拜潁川太守／伋到郡招懷／山賊皆束手詣伋降／悉遣歸附農(nóng)／D.在職五歲／戶口增倍／后潁川盜賊群起／九年／征拜潁川太守／伋到郡招懷／山賊皆束手詣伋降／悉遣歸附農(nóng)／10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.三輔，漢武帝時(shí)由京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)三個(gè)官員共同治理京畿地區(qū)，三輔即其所轄地區(qū)。B.世祖，廟號(hào)名。廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)起的名號(hào)，常有“祖”或“宗”字。C.匈奴，我國(guó)古代北方少數(shù)民族，有很長(zhǎng)的歷史，首領(lǐng)稱“可汗”，首領(lǐng)的妻子稱“閼氏”。D.并州，相傳禹劃分域內(nèi)為九州，并州為其一，在今內(nèi)蒙古、山西大部和河北的一部分。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.郭伋很早就有名聲。他年輕時(shí)志行高潔，被征召到大司空府任職。三輔地區(qū)混亂時(shí)，更始帝因?yàn)楹茉缇吐犝f(shuō)過(guò)他，所以任命他為左馮翊，讓他安撫百姓。B.郭伋善于治理地方。他在擔(dān)任太守時(shí)，總是想方設(shè)法平定賊寇。在并州時(shí)，他詢問(wèn)百姓的疾苦，聘請(qǐng)那些年高德劭有能力的人，施以禮遇，向他們請(qǐng)教政事。C.郭伋深受皇帝信任。他在擔(dān)任潁川太守時(shí)，未經(jīng)請(qǐng)命便采取了一些便宜之策，未得皇帝怪罪。有人推薦他做大司空，皇帝認(rèn)為并州離了他不行，未召他回京。D.郭伋善于御敵衛(wèi)邊。他在漁陽(yáng)整頓兵馬，設(shè)攻守之策，嚇得匈奴遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，不敢入塞。他在并州采取攻心術(shù)，暗中指使盧芳的將領(lǐng)隋昱趕走了盧芳而投降。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）伋因言選補(bǔ)眾職，當(dāng)簡(jiǎn)天下賢俊，不宜專用南陽(yáng)人。（2）行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。參考答案：7.B

8.A

9.B

10.C

11.D

12.（1）郭伋趁機(jī)上言，認(rèn)為選人補(bǔ)任各種職務(wù)，應(yīng)當(dāng)挑選天下的賢士俊杰，不應(yīng)該專一任用南陽(yáng)的人。（2）郭伋巡視部屬地區(qū)后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋因?yàn)椴辉笇?duì)眾童子失信，就停駐在野外的亭子里，等到約定日期才進(jìn)入西河美稷?！?題詳解】試題分析：題干是“對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。B項(xiàng)，“被”解釋為“加上”，主語(yǔ)是“三輔”，顯然不對(duì)，三輔怎么能“加上”敵兵侵?jǐn)_呢？“被”在這里應(yīng)該是“遭受，遭遇”之意。故本題選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：題干是“下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是”。本題考查文言虛詞的意思和用法?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。A項(xiàng)，兩個(gè)“為”都是動(dòng)詞，“做，擔(dān)任”的意思；B項(xiàng)，第一個(gè)“之”是代詞，代“他”，指郭伋；第二個(gè)“之”是用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，第一個(gè)“何”是疑問(wèn)副詞，“為什么”；第二個(gè)“何”是疑問(wèn)代詞，“什么”。D項(xiàng)，第一個(gè)“乃”是副詞，“于是、就”；第二個(gè)“乃”是副詞，“卻、竟然”。故本題選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：如果在“后”字后面斷開，則“戶口增倍”與“穎川盜賊群起”就有了密切的聯(lián)系，但一方面，“戶口增倍”是郭伋的政績(jī)，不可能引來(lái)盜賊群起；另一方面，“戶口增倍”的是漁陽(yáng)，盜賊群起的是潁川，兩者不能混為一談，排除A、C兩項(xiàng)。從前文的“征拜潁川太守”來(lái)看，后文應(yīng)該先講郭伋上任，再說(shuō)他上任后做的事，因此在“伋到郡”后斷開更合理一些，而且，如果斷作“伋到郡招懷”，則省略了前面的“潁川盜賊”，讀起來(lái)不通順，因?yàn)檫@句與前文“潁川盜賊群起”已有距離，由此排除D項(xiàng)。故本題選B項(xiàng)?！?0題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項(xiàng)，“首領(lǐng)稱可汗”錯(cuò)，應(yīng)是“首領(lǐng)稱單于”。故本題選C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。D項(xiàng)，“暗中指使”錯(cuò)。故本題選D項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“因”：“趁機(jī)”；“選補(bǔ)”：“選人補(bǔ)任”；“簡(jiǎn)”：“挑選”；“宜”：“應(yīng)該”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“行部”：“巡視部屬地區(qū)”；“先期”：“比預(yù)計(jì)日期提前”；“為”：“因?yàn)椤保弧绊毱凇保骸暗鹊郊s定日期”?！军c(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境。考試答題時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。參考譯文：郭伋字細(xì)候，是扶風(fēng)郡茂陵人。郭伋年輕時(shí)有志向和節(jié)操，在漢哀帝和漢平帝時(shí)期被征召到大司空府任職。更始皇帝剛稱帝時(shí)，三輔地區(qū)接連遭受亂兵擾亂，百姓感到震驚和害怕，豪門大族各自擁有兵馬保護(hù)自己，沒(méi)有誰(shuí)肯先歸附。更始帝平時(shí)就聽說(shuō)過(guò)郭仮的名聲，征召并任命他為左馮翊，讓他安撫百姓。世祖劉秀即位后，任命他為雍州牧，又轉(zhuǎn)任為尚書令，多次進(jìn)獻(xiàn)忠言、正直進(jìn)諫。郭伋轉(zhuǎn)任為漁陽(yáng)太守。漁陽(yáng)遭受王莽的叛亂以后，百姓中多有狡猾奸惡的人，賊寇到處都是。郭伋上任后，向百姓宣示有功必賞，抓住強(qiáng)盜的首領(lǐng)并殺死，盜賊由此潰散。當(dāng)時(shí)匈奴多次劫掠漁陽(yáng)郡界，邊境的百姓為此十分痛苦。郭伋整頓兵馬，設(shè)計(jì)攻和守的戰(zhàn)略措施，勾奴畏懼他而遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，不敢再進(jìn)入邊塞，百姓得以安居樂(lè)業(yè)。郭伋在任五年，戶口人數(shù)增加了一倍。后來(lái)潁川郡盜賊群起作亂，九年，朝廷征召郭伋，任命他為潁川太守。郭伋到潁川之后，招撫那些山賊，山賊都停止作亂，到郭伋處投降，郭伋把他們都返回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。郭伋于是向皇帝彈劾自己，說(shuō)自己未奉上命而專斷行事，皇帝欣賞他的策略，沒(méi)有拿這件事責(zé)怪他。十ー年，皇帝因?yàn)槁暦颊紦?jù)北方，便調(diào)郭伋擔(dān)任并州牧。郭伋路過(guò)京師時(shí)上朝謝恩，皇帝馬上召見他。郭伋趁機(jī)上言，認(rèn)為選人補(bǔ)任各種職務(wù)，應(yīng)當(dāng)挑選天下的賢士俊杰，不應(yīng)該專一任用南陽(yáng)的人?；实鄄杉{了他的意見。郭伋所到的縣邑，百姓扶老攜幼，在路上迎接他。所到之處，他都詢問(wèn)百姓的疾苦，聘請(qǐng)年高德劭和才干出眾的人，設(shè)施幾杖相隨之禮，讓他們?cè)缤韰⑴c處理政務(wù)。郭伋最初巡視部屬地區(qū)時(shí)，到達(dá)西河美稷，有童子在道旁迎接并行拜禮。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁磸倪h(yuǎn)處到這里來(lái)？”回答說(shuō)：“聽說(shuō)您到了，我們很高興，所以來(lái)迎接?！惫鶃诚蛩麄兊乐x。等到把事情辦完，那些孩子又將他送出城，問(wèn)：“您什么時(shí)侯會(huì)回來(lái)？”郭伋算好了日子，告訴他們。郭伋巡視部屬地區(qū)后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋因?yàn)椴辉笇?duì)眾童子失信，就停駐在野外的亭子里，等到約定日期才進(jìn)入西河美稷。這時(shí)朝廷有很多人推薦郭伋認(rèn)為他能夠擔(dān)任大司空，皇帝因?yàn)椴⒅莸貐^(qū)還有盧芳可能造成威脅，并且匈奴還未被平定，想讓郭伋多在并州任職一段時(shí)間，所以不召他回京。郭伋知道盧芳是作惡多年的盜賊，很難在短時(shí)間內(nèi)憑力量擒制，所以常常嚴(yán)守烽火臺(tái)，公開懸賞捉拿，以收賊心。盧芳的將領(lǐng)隋昱于是謀劃脅迫盧芳向郭伋投降，盧芳于是逃往匈奴。二十二年，征召郭伋入朝擔(dān)任太中大夫，賜給他一處宅院，以及帷帳錢糧，郭伋就都散發(fā)給宗親九族，一點(diǎn)兒也沒(méi)有剩下。第二年郭伋去世，時(shí)年八十六歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話，排序正確的一組是（

）①“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”，“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”，“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思”。②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么感人。⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。A.⑥⑤①④③②B.⑥①⑤②④③C.①②④③⑥⑤D.②①③④⑥⑤參考答案：A試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。⑥個(gè)句子中，③句最為重要，可以成為排序的突破口。其中的“反過(guò)來(lái)說(shuō)”暗示我們，③和②在一塊，說(shuō)的是文學(xué)對(duì)建筑的影響。其他幾句則說(shuō)的是建筑對(duì)文學(xué)的影響，⑥句是總起的句子，適合放在段首。④句中的“所以都是那么的感人”恰與⑥中的“在于其形象化，以形感人”形成照應(yīng)，由⑤中的“這種形象”上承⑥，④中的“這些建筑形象”上承①，可推知應(yīng)是⑥⑤①④。因此正確排序應(yīng)是⑥⑤①④③②，至此，答案可確定為A。8.下列句子中關(guān)聯(lián)詞依次使用正確的一項(xiàng)是在一定條件下，科學(xué)知識(shí)之所以正確，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。

條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)，

會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí)，

是因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過(guò)期變質(zhì)”，

是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。

A．如果

從而

并非

而

B．如果

從而

不僅

而且

C．雖然

但是

不僅

而且

D．雖然

但是

并非

而參考答案：A試題分析：此題可用排除法，從邏輯關(guān)系推斷，文段最后兩句的關(guān)系應(yīng)該為輕微的轉(zhuǎn)折關(guān)系，故推出只能選擇A．D．而D選項(xiàng)中“雖然…但是”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞放進(jìn)語(yǔ)句中，語(yǔ)意不連貫，也不合語(yǔ)境。故選擇A考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

9.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．深圳滑坡事件后，中央要求第一時(shí)間搶救被困人員，盡最大努力減少人員傷亡，做好救治傷員、安撫傷亡人員家屬B．中國(guó)外交部發(fā)言人表示，菲律賓單方面提起并執(zhí)意推動(dòng)“南海仲裁”，這是披著法律外衣的政治挑釁，其實(shí)質(zhì)不是為了解決爭(zhēng)議，而是企圖否定中國(guó)在南海的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益C．放開二孩政策對(duì)今明兩年的人口增長(zhǎng)沒(méi)有影響，主要變化會(huì)在2017年出現(xiàn)，因?yàn)檎叻砰_后生的第一批孩子最快也會(huì)大約出現(xiàn)在2017年左右D．繼指出居民身份證上存在語(yǔ)文差錯(cuò)之后，有一位《咬文嚼字》的主編郝銘鑒近日指出，在新版的一百元人民幣上存在錯(cuò)字，“壹佰圓”的“圓”字系錯(cuò)用參考答案：B【考點(diǎn)】病句辨析修改?！痉治觥砍Ｒ姷牟【漕愋陀姓Z(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因?！窘獯稹緼．成分殘缺，缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“等善后工作”；B．表述正確；C．語(yǔ)意重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；D．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“在…上”。故選：B．10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。與西方認(rèn)為藝術(shù)起源于對(duì)自然的模仿不同，中國(guó)古典藝術(shù)更重神貴虛。他們不贊成簡(jiǎn)單呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，①____。相應(yīng)地，中國(guó)古代藝術(shù)家在觀察事物，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，其目的②____,而在于物象內(nèi)在的理趣，如中國(guó)書法講究神采為上，繪畫追求意蘊(yùn)流動(dòng)，③____等。參考答案：①而主張昭示理趣；②不在于物象外在的形態(tài)；③詩(shī)歌推崇言在意外。試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)前文“內(nèi)在的理趣”可知應(yīng)該填寫“而主張昭示理趣”；第②空根據(jù)前面的“簡(jiǎn)單呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)”和后面的“物象內(nèi)在”可知應(yīng)該