2021-2022學(xué)年安徽省安慶市包家中學(xué)高二語文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年安徽省安慶市包家中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。中國傳統(tǒng)文化視野下的絢麗之美魏家俊在中國傳統(tǒng)文化中，樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學(xué)觀念。樸實無華、清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學(xué)觀有其合理性的一面，在強調(diào)“文以載道”的前提下，提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡潔，更能體現(xiàn)文學(xué)的實用價值。從上古時代到春秋時代，由于生產(chǎn)力水平的低下，一般觀念上都強調(diào)滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產(chǎn)力發(fā)展水平和自身的社會地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應(yīng)該一味地貪圖享樂?！渡袝の遄又琛罚骸坝?xùn)有之，內(nèi)作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇惘墻。有一于此，未或不亡。”把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單地等同起來，甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。《國語·楚語上》：“夫美也者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財用則匱，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之為”這是倡導(dǎo)樸實之美的最基本的經(jīng)濟(jì)的和政治的原因，與此同時，傳統(tǒng)美學(xué)觀也就把對美的鑒賞和崇尚納入了政治風(fēng)格和道德評價領(lǐng)域，成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。樸素，作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來的。老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，因此提出了把“見素抱樸，少私寡欲”作為一種治國的原則。老子極端反對文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，他認(rèn)為，那種美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關(guān)系上，老子認(rèn)為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術(shù)創(chuàng)作就只能對客觀存在的現(xiàn)實作簡單的描摹與再現(xiàn)，而無須作藝術(shù)的修飾，這正是老子的“無為”的政治思想、“大巧若拙”的社會理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。莊子的美學(xué)理想從整體上看是追求宏達(dá)之美，其中的《逍遙游》《秋水》等篇都表現(xiàn)出壯美的氣勢，但在對美的形態(tài)作論述的時候，它卻更多地強調(diào)樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性。崇尚自然、平淡、樸素、簡約，本來是老莊美學(xué)思想的精髓，但在先秦時期，其他派別的許多思想家也加入了對華麗之美的尖銳批評，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場出發(fā)，提出“非樂”的主張，曰：“為樂非也?！狈覍θA麗之美的批評態(tài)度更加尖銳，認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)：“其質(zhì)至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質(zhì)不美也?！辈坏呀k爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國運、民心聯(lián)系起來，而且，儒家美學(xué)思想中本來就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達(dá)而已矣”的主張。這樣，不但是儒與道，而且又加上了墨與法，這四家的美學(xué)思想在樸素、自然、平淡、簡約、使用這諸多方面形成了合流，更強化了樸素為美在中國美學(xué)傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。（節(jié)選自《華夏文明》，有刪節(jié)）1.下面有關(guān)“樸素為美”的理解，不正確的一項是（

）A.樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學(xué)觀念，在強調(diào)“文以載道”的前提下提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡潔，更能體現(xiàn)文學(xué)的實用價值。B.從上古時代到春秋時代，因為生產(chǎn)力水平的低下，人們強調(diào)滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈。C.樸素為美在中國傳統(tǒng)文化中是美的最高形態(tài)，其對美的鑒賞和崇尚在政治風(fēng)格和道德評價領(lǐng)域成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。D.藝術(shù)創(chuàng)作對客觀存在的現(xiàn)實無須作藝術(shù)的修飾，這是老子的政治理想、社會理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。2.下列表述中，不符合原文意思的一項是（）A.在中國傳統(tǒng)文化中，樸實無華、清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學(xué)觀在特定的歷史時期有其合理性的一面。B.《尚書·五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單的等同起來，甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。C.老子提出“見素抱樸，少私寡欲”的治國原則，極端反對文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，強調(diào)美麗的色彩不僅對整個社會都是很可怕的腐蝕劑，更是對人心理的一種摧殘。D.法家認(rèn)為文飾的目的就是掩蓋丑的本質(zhì)，不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國運、民心聯(lián)系起來。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（

）A.老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，因此，在美與真的關(guān)系問題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。B.莊子在對美的形態(tài)作論述時，更多地強調(diào)樸素、自然、平淡之美，但從整體上看是追求宏達(dá)之美的，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的不同。C.傳統(tǒng)美學(xué)觀把對美的鑒賞和崇尚納入政治風(fēng)格和道德評價領(lǐng)域，它就將成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。D.在先秦時期，儒道墨法等思想家在美學(xué)思想上達(dá)成的共識很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)，更強化了樸素為美在中國美學(xué)傳統(tǒng)中的地位。參考答案：1.B

2.C

3.D【1題詳解】試題分析：題干問的是“下面有關(guān)‘樸素為美’的理解，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本重要概念的理解以及對內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項，“從上古時代到春秋時代，因為生產(chǎn)力水平的低下，人們強調(diào)滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈”錯誤，文章第二段原句是“從上古時代到春秋時代，由于生產(chǎn)力水平的低下，一般觀念上都強調(diào)滿足人的最基本的生活需要”，選項缺少限制范圍，丟掉了“一般觀念上都”等詞語，擴(kuò)大了范圍。故選B。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列表述中，不符合原文意思的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。C項，“強調(diào)美麗的色彩不僅對整個社會都是很可怕的腐蝕劑，更是對人心理的一種摧殘”遞進(jìn)關(guān)系錯，從文中來看，那種美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。故選C?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“……，因此，……”有誤，選項強加因果，從文中來看，“希望回到‘小國寡民’的上古社會去”與“他提出了‘信言不美，美言不信’的主張”之間構(gòu)不成因果關(guān)系。B項，“……這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的不同”曲解文章，文章倒數(shù)第二段說“但在對美的形態(tài)作論述的時候，它卻更多地強調(diào)樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性”，可見文中重點強調(diào)一致性而非不同。C項，“它就將成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”有誤，選項將“已然”當(dāng)“未然”，原為“成為了”一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，選項中是“將成為”。故選D。2.閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）煙花驚艷肖復(fù)興我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十四年前，我剛住進(jìn)這個小區(qū)，它就存在。十四年來，花開花落，世事如風(fēng)，變遷很大，它依然偏于小區(qū)一隅，沒有任何變化。別的理發(fā)店都重新裝潢了門面，在門前還裝上了閃閃發(fā)光的旋轉(zhuǎn)燈箱什么的，連名字都改作美發(fā)廳了。它依然故我，很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自有自己的風(fēng)姿，并不理會花的鮮艷和樹的參天。而且，別的理發(fā)店里伙計不知換了幾茬兒，甚至老板都已經(jīng)易人。它的伙計一直是那幾個，老板始終是同一個人。什么事情，能夠堅持十四年恒定不變，都不容易，都會老樹成精的。想說的是今年大年三十的事情。雖然事情已經(jīng)過去了快一年，但印象很深，每一次去小店理發(fā)，見到老板都忍不住想起這件事，而且會和他談起。他總會哈哈大笑，笑聲回蕩在小店里，讓回憶充滿暖意和快樂。因為常去那里理發(fā)，我和這位老板很熟，其實，小區(qū)好多人圖個方便，更圖老板手藝不錯，都常去小店。大家都知道每年春節(jié)前是他生意最好的時候，他會堅持到大年三十的晚上，一直送走最后一位客人，然后回江西老家過年。他買好了大年夜最后一班的火車票，他說雖然趕不上吃團(tuán)圓餃子，但這一天車票好買，火車上很清靜，睡一宿就到家了。一般我不會擠在年三十晚上去理發(fā)，那時候，不是人多，就是他著急要打烊，趕火車回家。但那幾天因為有事情耽擱了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。時間畢竟晚了，進(jìn)門一看，伙計們都下班回家了，客人也早已經(jīng)不在，店里只剩下他一人，正彎腰要拔掉所有的電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，準(zhǔn)備關(guān)門走人了。見我進(jìn)門，他抬起身子，熱情地和我打過招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過圍裙，習(xí)慣性地?fù)哿藫劾戆l(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問他會不會耽誤乘火車的時間。他說沒關(guān)系，你又不染不燙的，理你的頭發(fā)不費多少時間的。我知道，理我的頭發(fā)確實很簡單，就是剪一下，洗個頭，再吹個風(fēng)。不到半個小時，就完活兒了。但畢竟有些晚了，還是有些抱歉。迎來送往的客人多了，理發(fā)店的老板都是心理學(xué)家，一般都能夠看出客人的心思。他看出我的心思，開玩笑對我說，怎么我也得送走最后一個客人，這是我們店的服務(wù)宗旨。就在他剛給我圍上圍裙的時候，店門被推開了，進(jìn)來一位女同志，急急地問：還能做個頭嗎？我和老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時尚的。我心想，居然還有比我來得更晚的。老板對她說：行，你先坐，等會兒！那女人邊脫大衣邊說，我一路路過好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。等她坐下來，我替老板隱隱地?fù)?dān)憂了。因為老板問她的頭發(fā)怎么做，她說不僅要剪短，要拉直，而且關(guān)鍵是還要焗油，這樣一來，沒有一個多小時，是完不了活兒的。等她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下。顯然，她也看出來了老板這一瞬間的表情，急忙解釋，帶有幾分夸張，也帶有幾分求情的意思說：求您了，待會兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且還是去過年。雖說丑媳婦早晚得見公婆，但你看我這一頭亂雞窩似的頭發(fā)，跟聊齋里的女鬼似的，別再嚇著我婆婆！老板和我都被她逗笑了。老板對她說：行啦，別因為你的頭發(fā)過不好年，再把對象給吹了。她大笑道：您還是真說對了，我這么大年紀(jì)，也是屬于“圣（剩）斗士”了，找這么個婆家不容易。我知道，老板的時間緊張，便趕緊向老板學(xué)習(xí)，愿意成人之美，讓出了座位，對老板說：你趕緊先給這位美女理吧，我不用見婆家，不急。她忙推辭說，那怎么好意思！我對她說，老板待會兒還得趕火車回家過年。她說，那就更不好意思了。但我抱定了英雄救美的念頭，把她拉上了座位，然后準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身告辭了。老板一把拉住我說，沒你說得那么急，趕得上火車的。正月不剃頭，你今兒不理了，要等一個月呢！我只好重新坐下，對老板說，那你也先給她理吧，我等等，要是時間不夠，就甭管我了。那女人的感謝，開始從老板轉(zhuǎn)移到我的身上。我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便想趁老板忙著的時候，側(cè)身走人。誰知悄悄拿起外套剛走到門口，老板頭也沒回卻一聲把我喝?。簞e走啊！別忘了正月不剃頭！看我又坐下了，他笑著說，您得讓我多帶一份錢回家過年。說得我和那女人都笑了起來。老板麻利兒地做完她的頭發(fā)，讓她煥然一新。都說人靠衣服馬靠鞍，其實人主要靠頭發(fā)抬色呢，尤其是頭發(fā)真的能夠讓女人煥然一新。但是，時間確實很緊張了，老板招呼我坐上理發(fā)椅時，我對他說，不行就算了，火車可不等人。老板卻胸有成竹地說，沒問題，你比她簡單多了，一支煙的工夫就得！果然，一支煙的工夫，發(fā)理完了。我沒有讓他洗頭和吹風(fēng)，幫他拔掉電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時候，看見那位女人正站在門前沒幾步遠(yuǎn)的一輛汽車旁邊，揮著手招呼著老板。我和老板走了過去，她對老板說：上車，我送你上火車站?？蠢习逵行┮馔?，她笑著說，走吧，候著您呢。老板不好意思地說，別耽誤了你的事。女人還是笑著說，這時候不堵車，一支煙的工夫就到。汽車歡快地開走了。小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我的頭頂，挺驚艷的。（節(jié)選自2014年12月17日《人民日報》）（1）下列對文章內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項是（

）（

）（5分）A．第1段點明故事發(fā)生的地點在理發(fā)店，運用了對比、比喻等手法，突出了理發(fā)店的特點，從側(cè)面表現(xiàn)了理發(fā)店老板的人物形象。B．“他總會哈哈大笑”表明理發(fā)店老板對自己一年前所做的好事的稱心、滿意，回憶起來，心中總充滿快樂。C．“火車上很清靜，睡一宿就到家了”，這是委婉的說法，實際上寫出了理發(fā)店老板一直忙到大年三十的疲倦，好在火車上睡一覺。D．原本理一個人的頭發(fā)時間就緊張，女同志的到來讓時間更緊張了。理發(fā)店老板的手猶豫了一下，可以看出他不愿意做這件事，但聽了我的話之后，他還是笑著答應(yīng)了。E．文章最后一段點題，煙花綻放既營造了喜悅的節(jié)日氛圍，又表現(xiàn)了我們的歡快心情，在美麗的煙花中結(jié)束了一個充滿溫情的故事。（2）文中的理發(fā)店老板是一個什么樣的人物形象？結(jié)合文章簡要分析。（6分）（3）文中有三處寫了“一支煙的工夫”，分別說說其作用。（6分）（4）文章題目是“煙花驚艷”，請結(jié)合全文探究“驚艷”的深刻含義。（8分）參考答案：（1）選A得3分，選E得2分，選B得1分。

（2）①樸實。理發(fā)店偏于小區(qū)一隅，沒有任何變化；店面樸素，伙計不變。②理發(fā)手藝高。在小區(qū)存在十四年，小區(qū)好多人圖個方便都常去小店。③心地善良，喜歡成人之美。準(zhǔn)備打烊時，“我”來了，然后是一個女同志來了，他堅持要理完發(fā)回家，不顧火車是否晚點。（每點2分，共6分）

（3）①對“我”的安慰和對自己手藝的自信；②理發(fā)時間短，暗示趕火車的時間緊，“我”擔(dān)心老板趕不上火車不能回家；③表現(xiàn)了女人對老板的愧疚心態(tài)和對老板的感激、回報。（每點2分，共6分）

（4）①煙花綻放在大年夜的夜空，絢麗的景象帶給讓人驚喜；②理發(fā)店老板不顧火車是否晚點，堅持為“我”理發(fā)，“我”成人之美讓女同志先理發(fā)，女同志回報老板，等老板忙完載我倆上火車站，這種人與人之間的互相禮讓與幫助輻射出的人性美，令人震撼；③理發(fā)店雖小，但給“我”精神洗禮，縈繞在“我”心中，讓人久久的回味；④社會充滿愛，真、善、美閃耀人間，傳播了普通人的相互關(guān)懷，讓人興奮愉悅。（每點2分，共8分）【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！疽族e警示】多項選擇題在現(xiàn)代類文本閱讀中算是比較難的一道題，命題人常常會從多個角度來設(shè)置一些令考生迷惑性的或隱性的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語言特點、結(jié)構(gòu)等角度來分析。根據(jù)選項內(nèi)容，在原文中找到選項對應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實選項是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。例如本題選項之所以錯誤，就是誤讀了作者的寫作意圖及人物形象導(dǎo)致的。（2）試題分析：此題考查鑒賞人物形象的能力。解答此題，可根據(jù)小說中有關(guān)理發(fā)店老板的言行舉止等描寫語句及議論性評價性的語句分析概括。例如，在小區(qū)存在十四年，小區(qū)好多人圖個方便都常去小店。足以表明其手藝高。從答應(yīng)“我”和女同志理發(fā)的事情看，老板特別善良、關(guān)系他人等。以此類推，再從樸實、善良等角度組織答案。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】人物形象的分析：首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】優(yōu)秀的作者，有時為了表達(dá)思想的需要，往往在他們的作品中寫一些語意深刻、耐人尋味的句子。在閱讀中，我們不僅要懂得這些句子的表面意思，還要深入領(lǐng)會它的言外之意，弦外之音。探究語句的豐富意蘊，要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語句所在語段的具體語境，在整體把握文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，從作者的寫作意圖和情感的角度思考其蘊含的豐富意蘊。例如本題，可結(jié)合著兩篇文章的寫作背景及作者的寫作意圖來探究“一支煙的工夫”的含義及作用。（4）試題分析：此題考查探究標(biāo)題的含義的能力。解答此題，首先要根據(jù)常見的小說標(biāo)題的含義類型，結(jié)合著文本具體內(nèi)容，從“驚艷”的本義，比喻義，聯(lián)系小說的主旨及作者的寫作意圖，探究在刻畫人物形象和小說主題方面的作用等方面的含義及作用。例如，“煙花驚艷”一詞是對除夕夜美好的景色的描寫，但“驚艷”不僅指天空的焰火，更體現(xiàn)出人的品格。從理發(fā)店老板的角度分析，“驚艷”體現(xiàn)了老板對別人的關(guān)愛；從“我”的角度分析，“我”在理發(fā)過程中感受到了人間的真情；從女同志的角度分析，得到幫助的人又幫助別人，體現(xiàn)了人與人之間真摯的情懷等。答題時，要注意結(jié)合著具體內(nèi)容分析，不能籠統(tǒng)作答?！究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【技巧點撥】解答小說標(biāo)題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。讀后可知，煙花驚艷這一標(biāo)題應(yīng)該具有比喻意和主旨意義。3.閱讀下面文章，完成下列小題。增加古詩文背誦不是負(fù)擔(dān)是捷徑唐曉敏①新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加了古詩文的背誦篇目，由過去的14篇增加到了72篇。有聲音說，這為學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。其實如果概覽之前的語文教育經(jīng)驗，背誦并不能以負(fù)擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的“捷徑”。②從現(xiàn)代語文教育本身看，背誦篇目增加的幅度很大，但若與中國古代語文教育及民國時期的私塾教育相比，則要求背誦的篇目仍然是很少的。傳統(tǒng)語文教育中，學(xué)子需要也能夠背誦數(shù)十萬字。唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將《論語》《孟子》《書經(jīng)》《儀禮》《左傳》等40多萬字的典籍全部精讀熟背。有些人甚至背誦的更多，如顧炎武、戴震都能夠?qū)⑹?jīng)全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來。民國時期的一些學(xué)者，接受的是傳統(tǒng)教育，他們也都有出色的背誦功夫。國學(xué)大師姜亮夫曾談到，他在清華國學(xué)院時，同樂會上梁啟超、王國維即興表演節(jié)目是背誦古代文學(xué)作品，梁啟超背誦一大段《桃花扇》，而王國維則當(dāng)即背誦了《西京賦》。③傳統(tǒng)教育在背誦方面積累了豐富的經(jīng)驗。這至少包括如下幾點：④多感官參加背誦活動過程。傳統(tǒng)語文教學(xué)中，朗讀本身即是多感官參加的活動，需要同時動用眼、口、耳、腦，甚至還加上頭、身體的動作。這有助于提高背誦的效率。俄羅斯教育家烏申斯基早就指出：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺器官越多，那么，這些印象就會越牢固地在我們的機械的和神經(jīng)的記憶中扎根，同時也就會越真實地保存在記憶之中，以后回憶起來也會更加容易。”因此，如果一個教師想使學(xué)生牢牢記住什么東西，那么他就應(yīng)該注意盡可能讓兒童更多的感覺器官，如眼、耳、口、肌肉運動的感覺來參加識記。⑤最大限度發(fā)揮兒童時期聽覺記憶的作用。背誦詩文，需要“從娃娃抓起”。少年的一個特點是對聲音非常敏感，這使他們能夠通過“聽”而輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。美學(xué)家朱光潛回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時說：“五經(jīng)之中，我幼時全讀的是《書經(jīng)》《左傳》?！对娊?jīng)》我沒正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會的一套《詩經(jīng)》。”語言學(xué)家趙元任回憶兒時的學(xué)習(xí)情景時也說：“晚上念詩我們都覺得比白天念書輕松一點兒，我覺著也好玩一點兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了。”他們都是通過“聽”而記住了這些作品。⑥重視最初的記憶。中國傳統(tǒng)語文教學(xué)，背誦的量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學(xué)生必須做到滾瓜爛熟，能夠不假思索地背誦出來。這些已經(jīng)滾瓜爛熟的記憶內(nèi)容，在學(xué)生的記憶中深深扎根，成為后來背誦相關(guān)內(nèi)容的鞏固基礎(chǔ)。心理學(xué)家對此也早有研究，如烏申斯基就說：“兒童在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！敝袊鴤鹘y(tǒng)語文教育有一大特點：老師對學(xué)生最初的背誦要求非常嚴(yán)格，必須是記得非常牢靠。每一次都是要求學(xué)生扎扎實實地背誦下來一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，將成為后來背誦的基礎(chǔ)。⑦從這個視角看新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，就更能明白，增加古詩文背誦恰是為了長遠(yuǎn)的“輕松”打基礎(chǔ)。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加了不少古詩文的背誦篇目，作者認(rèn)為加大古詩文背誦的力度不是負(fù)擔(dān)而是捷徑。B.此次新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)雖然大幅度增加了古詩文背誦篇目，但與我國自有教育以來就要求考生必須把40多萬字的典籍全部精讀熟背相比，還是很少的。C.教師要有意識去調(diào)動學(xué)生的多種感官參與朗讀活動，這樣做有助于提高學(xué)生的背誦效率。D.“背誦詩文，需要‘從娃娃抓起’、“要重視最初的記憶”，這些都是傳統(tǒng)教育在背誦方面探索總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.文章舉顧炎武、戴震、梁啟超、王國維的事例意在說明我國傳統(tǒng)教育對背誦很重視，學(xué)生背誦水平高。B.文章第四自然段引用俄羅斯教育家烏申斯基的話強調(diào)教師調(diào)動學(xué)生的多感官參與背誦活動，這樣做有助于提高背誦效率。C.朱光潛、趙元任的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都有力說明兒童時期的“聽覺”記憶要最大限度地發(fā)揮出來，兒童只有通過“聽”，才能背誦優(yōu)美古詩文。D.心理學(xué)家的研究表明，如果最初的記憶與后來的形象有關(guān)聯(lián)，最初的東西記得越牢固，以后的形象就會越容易記住。3.下列對原文的推斷，不正確的一項是A.高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加的古詩文背誦篇目越多，學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)就越輕松。B.參與背誦活動的感覺器官越多，背誦的效率就越高。C.兒童時期聽覺記憶的作用發(fā)揮得越大，兒童的背誦潛能就發(fā)掘得越深。D.最初的記憶越牢靠，往后記憶的基礎(chǔ)就越牢固。參考答案：1.B

2.C

3.A【1題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項,“我國自有教育以來”表述有誤，原文“唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將《論語》《孟子》《書經(jīng)》《儀禮》《左傳》等40多萬字的典籍全部精讀熟背”，劃定的時間是“唐宋以來”。故選B。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。【2題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項，“兒童只有通過‘聽’，才能背誦優(yōu)美古詩文”的表述過于絕對，文中第五自然段其實講到了“念”和“聽”互為補充。故選C。【3題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中A項，沒有顧及可行性。要求也不等于踐行。故選A。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。費聚，字子英，五河人。父德興，以材勇為游徼卒。聚少習(xí)技擊。太祖遇于濠，偉其貌，深相結(jié)納。定遠(yuǎn)張家堡有民兵無所屬，郭子興欲招之，念無可使者。太祖力疾請行，偕聚騎而往，步卒九人俱。至寶公河，望其營甚整，弓弩皆外向。步卒懼，欲走。太祖日：“彼以騎蹴我，走將安往!遂前抵其營。招諭已定，約三日。太祖先歸，留聚俟之。其帥欲他屬，聚還報。太祖復(fù)偕聚以三百人往，計縛其帥，收卒三千人。豁鼻山有秦把頭八百余人，聚復(fù)招降之。遂從取靈璧，克泗、滁、和州。授承信校尉。既定江東，克長興，立永興翼元帥府，以聚副耿炳文為元帥。張士誠入寇，擊敗之。召領(lǐng)宿衛(wèi)。援安豐，兩定江西，克武昌，皆從。改永興翼元帥府為永興親軍指揮司，仍副炳文為指揮同知。士誠復(fù)入寇獲其帥宋興祖再敗之士誠奪氣不敢復(fù)窺長興。隨征淮安、湖州、平江，皆有功，進(jìn)指揮使。湯和討方國珍，聚以舟師從海道邀擊。浙東平，復(fù)由海道取福州，破延平。歸次昌國，剿海寇葉、陳二姓于蘭秀山。至是，聚始獨將。

洪武二年會大軍取西安，改西安衛(wèi)指揮使，進(jìn)都督府僉事，鎮(zhèn)守平?jīng)觥Ｈ?，封平?jīng)龊?，歲祿千五百石，予世券。時諸將在邊屯田募伍，歲有常課。聚頗耽酒色，無所事事。又以招降無功，召還，切責(zé)之。明年，從傅友德征云南，大戰(zhàn)白石江，擒達(dá)里麻。云南平，進(jìn)取大理。未幾，諸蠻復(fù)叛，命副安陸侯吳復(fù)為總兵。授以方略，分攻關(guān)索嶺及阿咱等寨，悉下之。蠻地始定。置貴州都指揮使司，以聚署司事。十八年命為總兵官，帥指揮丁忠等征廣南，擒火立達(dá)，俘其眾萬人。還鎮(zhèn)云南。二十三年召還。李善長敗，語連聚。帝日：“聚曩使姑蘇不稱旨，朕嘗詈責(zé)，遂欲反耶!”竟坐黨死，爵除。

(選自《明史·列傳十九》)1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A．太祖先歸，留聚俟之 俟：等待

B、太祖復(fù)偕聚以三百人往 以：憑借

C．以聚副耿炳文為元帥

副：輔佐

D．時諸將在邊屯田募伍，歲有常課 課：考核2.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A．士誠復(fù)入／寇獲其帥／宋興祖再敗之／士誠奪氣／不敢復(fù)窺長興

B．士誠復(fù)入寇／獲其帥／宋興祖再敗之／士誠奪氣／不敢復(fù)窺長興

C．士誠復(fù)入寇／獲其帥宋興祖／再敗之／士誠奪氣／不敢復(fù)窺長興

D．士誠復(fù)入／寇獲其帥宋興祖／再敗之／士誠奪氣／不敢復(fù)窺長興3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．費聚貌偉尚武。費聚自幼學(xué)習(xí)武術(shù)，太祖因其相貌壯偉，與其結(jié)下深厚的情誼。他在行軍打仗中，毫無畏懼，屢立戰(zhàn)功。

B．費聚處事果斷。對于張家堡的民兵，采用恩威并重的謀略，費聚洞察忠奸，及時向太祖反饋。他偕同太祖機智地擒獲其首領(lǐng)。

C．費聚戰(zhàn)功顯赫。在與張士誠的戰(zhàn)斗中，費聚自始至終獨挑大梁，使其聞風(fēng)喪膽。在攔擊海盜時，勢如破竹，同樣表現(xiàn)出色。

D．費聚未得善終。他沉迷酒色，且又招降無功，曾受皇帝指責(zé)。又因李善長謀反之事而受牽連，以致落得未能善終的下場。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）步卒懼，欲走。太祖日：“彼以騎蹴我，走將安往?”遂前抵其營。(5分)

_____________________________________________________________________________________

（2）帝日：“聚曩使姑蘇不稱旨，朕嘗詈責(zé)，遂欲反耶!”竟坐黨死，爵除。(5分)

_____________________________________________________________________________________參考答案：1．B

以：率領(lǐng)2、C．3、C（“在與張士誠的戰(zhàn)斗中，費聚自始至終地獨挑大梁”錯誤，根據(jù)原文“剿?？苋~、陳二姓于蘭秀山。至是，聚始獨將”可知，在與張士誠的戰(zhàn)斗中，一直輔佐耿炳文，直到消滅了葉、陳二姓海寇，才獨挑大梁。）4.（1）步兵恐懼，想逃走。太祖說：“他們用騎兵追擊我們，將往哪里逃？”于是向前抵達(dá)軍營。（采分點：走、蹴、安、遂，句意）（2）皇帝說：“費聚以往出使姑蘇不符合圣意，我曾經(jīng)責(zé)備他，于是想謀反??！”最終因為朋黨獲罪處死，爵位被削除。（采分點：曩、稱、詈、坐，句意）參考譯文

費聚，字子英，五河人。父親費德興，憑借才能勇氣成為游徼兵。費聚年少時學(xué)習(xí)武術(shù)。太祖在濠州遇到他，因為他的容貌壯偉，與他深深結(jié)交。定遠(yuǎn)張家堡有民兵無所歸屬，郭子興想招納他們，思慮沒有可出使的人。太祖盡力急切請求出行，偕同費聚騎馬前往，步兵九人一起隨行。到了寶公河，望見對方軍營甚是整齊有序，弓箭都向外。步兵恐懼，想逃走。太祖說：“他們用騎兵追擊我們，將往哪里逃？”于是向前抵達(dá)軍營。招撫告諭已定，約定三天。太祖先返回，留下費聚等候。他們的將領(lǐng)想歸屬其他人，費聚回去報告。太祖又偕同費聚率三百人前往，設(shè)計捕獲他們的將領(lǐng)，收降士兵三千人?；肀巧接星匕杨^八百多人，費聚又招降了他。于是跟從太祖奪取靈璧，攻克泗、滁、和州。被授予承信校尉一職。平定江東以后，攻克長興，讓費聚輔佐耿炳文，擔(dān)任元帥。張士誠進(jìn)犯，費聚擊敗了他。奉詔統(tǒng)領(lǐng)宿衛(wèi)。援救安豐，兩次平定江西，攻克武昌，都跟從太祖。改永興翼元帥府為永興親軍指揮司，仍然輔佐耿炳文而任指揮同知。張士誠又前來侵犯，費聚捕獲他的統(tǒng)帥宋興祖，第二次擊敗張士誠。張士誠失去勇氣，不敢再來窺視長興。隨太祖征戰(zhàn)淮安、湖州、平江，都立有戰(zhàn)功，晉升為指揮使。湯和討伐方國珍，費聚率領(lǐng)水軍從海道攔擊。浙東平定后，又從海道奪取福州，攻破延平。回來在昌國駐扎，在蘭秀山消滅了葉、陳二姓?？堋５酱藭r，費聚才獨自率軍。

洪武二年，恰逢大軍奪取西安，改任西安衛(wèi)指揮使，晉升都督府僉事。鎮(zhèn)守平?jīng)觥：槲淙?，被封為平?jīng)龊睿磕曩旱撘磺灏偈?，賜予世券。當(dāng)時各位將領(lǐng)在邊境屯田募軍，每年都有固定的考核。費聚十分沉迷酒色，沒有什么作為。又因他招降無功，召他還京，嚴(yán)厲責(zé)備他。第二年，費聚跟從傅友德征伐云南，大戰(zhàn)白石江，擒獲達(dá)里麻。云南平定后，又進(jìn)攻奪取大理。不久，各少數(shù)民族又叛亂，命他作為安陸侯吳復(fù)副手，任總兵。授予他謀略，分軍攻打關(guān)索嶺及阿咱等寨，全部攻下。蠻地才平定。設(shè)置貴州都指揮使司，讓費聚署理司事。洪武十八年，費聚被任命為總兵官，率領(lǐng)指揮丁忠等征伐廣東云南，擒獲火立達(dá)，俘獲士兵達(dá)萬人。返回后鎮(zhèn)守云南。洪武二十三年被召還京城。李善長謀反之事敗露，話語牽連到費聚。皇帝說：“費聚以往出使姑蘇不符合圣意，我曾經(jīng)責(zé)備他，于是想謀反啊！”最終因為朋黨獲罪處死，爵位被削除。

5.閱讀下面的文言文，完成8～12題。（16分）康熙五十一年三月，余在刑部獄，有洪洞①令杜君者，作而言曰：“邇年獄訟（刑部）十四司正副郎好事者及書吏、獄官、禁卒，皆利系者之多，少有連，必多方鉤致。茍之獄，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍。然后導(dǎo)以取保，出居于外，量其家之所有以為劑，而官與吏剖分焉。中家以上，皆竭資取保。其次，求脫械居監(jiān)外板屋，費亦數(shù)十金。惟極貧無依，則械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其余?；蛲担樽镏卣叻闯鲈谕?，而輕者、無罪者罹其毒。積憂憤，寢食違節(jié)，及病，又無醫(yī)藥，故往往至死?！庇嗤抵煳獭⒂嗌霸讵z同官②僧某，遘疫死，皆不應(yīng)重罰。又某氏以不孝訟其子，左右鄰械系入老監(jiān)，號呼達(dá)旦。余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書。部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減要語，奉行者莫辨也。其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。功令：大盜未殺人及他犯同謀多人者，止主謀一二人立決；余經(jīng)秋審皆減等發(fā)配。獄詞上，中有立決者，行刑人先俟于門外。命下，遂縛以出，不羈晷刻。有某姓兄弟，以把持公倉，法應(yīng)立決。獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！边灯湫g(shù)，曰：“是無難，別具本章，獄詞無易，取案末獨身無親戚者二人易汝名，俟封奏時潛易之而已?！逼渫抡咴唬骸笆强善鬯勒?，而不能欺主讞③者；倘復(fù)請之，吾輩無生理矣。”胥某笑曰：“復(fù)請之，吾輩無生理，而主讞者亦各罷去，彼不能以二人之命易其官，則吾輩終無死道也?！本剐兄?，案末二人立決。主者口呿（qū）舌撟（jiǎo），終不敢詰。余在獄，猶見某姓，獄中人群指曰：“是以某某易其首者。”

（方苞《獄中雜記》

有刪節(jié)）[注釋]①洪洞：洪洞縣，在山西。

②同官：同官縣，在陜西。③讞（yàn）：審判定案。8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）A．皆利系者之多

利：獲利B．遂縛以出，不羈晷刻

羈：捆綁C.量其家之所有以為劑

劑：（財產(chǎn)的）等差D．情罪重者反出在外

情：案情9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．①不問罪之有無，必械手足

B．①然后導(dǎo)以取保，出居于外

②項伯乃夜馳之沛公軍

②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙C．①而輕者、無罪者罹其毒

D．①以把持公倉，法應(yīng)立決②其孰能譏之乎

②洎牧以讒誅，邯鄲為郡10．下列句子編為四組，全都寫胥吏貪贓枉法的一組是（2分）①少有連，必多方鉤致

②械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其余③文書下行直省，多潛易之

④其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。⑤中有立決者，行刑人先俟于門外

⑥取案末獨身無親戚者二人易汝名A．①②④

B．

①③⑥

C．③⑤⑥

D．②③④11．下列對原文的敘述分析，不正確的一項是（2分）A．掌管刑獄的官員枉法作惡的現(xiàn)象，不僅普遍見于下級官吏，還涉及許多“部”級官員。可見在“康熙盛世”時，吏治腐敗的問題已很嚴(yán)重。B．封建家長以“不孝”的罪名對子女提起訴訟，左右鄰居也幫著把“忤逆”之人捆入牢房。為這樣的事都能坐牢受罪，作者為此感慨不已。C．胥吏之所以膽敢篡改判決書的內(nèi)容，就是因為他摸準(zhǔn)了上級的心理：主審官寧可讓案子錯下去，也不愿因為事后追究錯案的責(zé)任而丟官。D．作者在獄中了解到許多黑幕，對于那些從他人口中聽來的事實，作者也向同牢的犯人一一印證，體現(xiàn)了桐城派作家注重考據(jù)的行文特點。12．將選文中劃線的句子以及所學(xué)課文的選句翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）①獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若。”

（2分）譯

②茍之獄，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍（3分）譯

③雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲（3分）譯

參考答案：8.C、9.D、10.B、11.B。12.答案：①案件裁定了，胥某對某兄弟說：“給我一千金，我讓你活下來?！雹谌绻氇z，不詢問有沒有罪，就一定在手腳上戴上刑具，關(guān)在老監(jiān)，使他們不能忍受痛苦。③即使這樣，每當(dāng)碰到筋骨交錯的地方，我看它難以下手，就謹(jǐn)慎地為之戒備，目光為之專注，動作為之遲緩。6.閱讀課文選段，完成8～12題。（共13分，其中選擇題每題2分）梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也……”

8．下列各句中加點詞的解釋錯誤的一項是()A．河內(nèi)兇

兇：荒年B．兵刃既接

兵：士兵C．或百步而后止

或：有的人D．直不百步耳

直：只是，不過9．下列各組中的虛詞，意義和用法有相同的一組是（

）①寡人之于國也

①棄甲曳兵而走②填然鼓之

②遠(yuǎn)人不服，而不能來也③鄰國之民不加多

③固而近乎費④不知將軍寬之至此也

④或五十步而后止

①移其粟于河內(nèi)

①請以戰(zhàn)喻 ②無望民之多于鄰國也

②愿以十五城請易璧③虎兕出于柙

③則修文德以來之④而謀動干戈于邦內(nèi)

④以五十步笑百步10．下面選項中與“盡心焉耳矣”中的“焉”用法相同的一項是（

）A、始速禍焉

B、焉用亡鄭以陪鄰C、積土成山，風(fēng)雨興焉

D、盤盤焉，囷囷焉11．這段文字中，孟子的言外之意理解正確的一項（

）A．大王如果能解決戰(zhàn)時士兵們競相逃跑的問題，那么老百姓就會紛紛前來投靠。

B．大王好比戰(zhàn)時那個譏笑有人逃了一百步而自己只逃了五十步的士兵，您治國的實質(zhì)與鄰國國君沒有什么差別，自然百姓就不會比鄰國多。

C．大王如果能將打仗之法用之于牧民之道，前來歸順的老百姓自然就會比鄰國多。

D．大王既然明白打仗失敗的原因，就不要奢望自己國家的百姓比鄰國多。12．翻譯下面的句子。(5分)(1)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?(2分)譯文：__________________________________________________________________(2)王如知此，則無望民之多于鄰國也。(3分)譯文：__________________________________________________________________參考答案：8．答案B項，兵：兵器9.答案：D（①②用、拿；③表目的；④憑借）（A、取獨/音節(jié)助詞/結(jié)構(gòu)助詞/代詞，我；B、表修飾/表轉(zhuǎn)折/表并列/表承接；C、到/比/從/在）10．答案A（句末語氣詞B疑問代詞C兼詞D形容詞、副詞詞尾）11．答案：B12．答案(1)鄰國的百姓并不見減少，而我的百姓并不見增多，這是什么原因呢？（2分）(2)大王您既然懂得這個道理，就不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多了。（3分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一封致歉信，內(nèi)容和格式上有兩處不當(dāng)，請找出來并加以修改。（4分）致歉信王老師：前幾天，因要和幾個同學(xué)外出游玩，我向您借用了一輛自行車。但因自行車質(zhì)量不佳，一個車胎被利物刺破。之后，我去修理鋪換了一個新車胎，并對自行車進(jìn)行了一次全面檢查與保養(yǎng)。這件事給您帶來了不便，萬望見諒！此致

您的學(xué)生XXX

X年X月X日答：

參考答案：（1）將“自行車質(zhì)量不佳”改為“一時粗心大意”（或其他主觀原因）；（2）在“此致”下一行頂格添加“敬禮”。（每處2分）8.下面一則通知在表達(dá)或格式上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。關(guān)于舉辦“讀書引領(lǐng)人生，寫作點亮夢想”講座的通知為進(jìn)一步營造閱讀氛圍，提高寫作意識，我校將于4月27日在學(xué)術(shù)報告廳舉辦關(guān)于“讀書引領(lǐng)人生，寫作點亮夢想”的講座。本次講座我們應(yīng)邀了德高望重的李老師，他將拋磚引玉，以深入淺出的語言，豐富詳實的歷史材料，為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。請各班主任認(rèn)真組織，希望同學(xué)們踴躍參加，準(zhǔn)時蒞臨報告廳，細(xì)心聆聽李老師的精彩講座。2018年4月26日

xx中學(xué)教務(wù)處表達(dá)上：（1）____________________________（2）___________________________（3）___________________________（4）__________________________格式上：（5）____________________________________參考答案：（1）“意識”改為“能力”；（2）“應(yīng)邀”改為“邀請”；（3）“拋磚引玉”改為“引經(jīng)據(jù)典”；（4）“蒞臨”改為“到達(dá)”；（5）日期和署名調(diào)換。【詳解】（1）“提高”和“意識”搭配不當(dāng)。把“意識”改為“能力”。（2）主客倒置。“應(yīng)邀”改為“邀請”。“應(yīng)邀”：受到別人的邀請。句意是“我們應(yīng)邀了德高望重的李老師”，不合語境。（3）“拋磚引玉”：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙辭。謙敬失當(dāng)。把“拋磚引玉”改為“引經(jīng)據(jù)典”。（4）“蒞臨”改為“到達(dá)”。“蒞臨”：光臨，來臨。敬辭。不能用于“同學(xué)們”。（5）日期和署名調(diào)換。署名應(yīng)該寫在日期的上面?！军c睛】得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分．具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求．是運用語言的一項重要要求．語言的運用受“語境”的制約．“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”．“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等．“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。9.閱讀下面的文字，完成下面小題獎賞違法行為舉報人，不妨引入“罰款分享”制度。有一個令人印象深刻的例子：美國百強企業(yè)輝瑞公司長期存在不當(dāng)營銷行為，2009年________，被美國司法處以二十三億元的高額罰金，其中的一億兩千萬美元由六名舉報人分享，每人平均得到兩千萬美元的獎金，調(diào)查之初，由于輝瑞公司行事隱秘，美國司法部________。幸有輝瑞公司和醫(yī)院內(nèi)部知情者舉報，案子才________，真相最終大白于天下。這是美國實行舉報人分享罰金制度以來，頒發(fā)的獎金最高的一次。正是有巨額獎金的激勵，才有人站出來提供線索，_________者才能受到相應(yīng)的處罰。雖然我國和美國國情不同，社會制度不同，但美國的“罰款分享”制度值得我們借鑒。（

）。證人、舉報人的生存權(quán)利與人身安全如果都沒有保障，百姓即使都有一顆善良、正義的心，以后誰還愿意冒著生命危險于不顧檢舉犯罪線索？因此，有必要完善舉報人人身、財產(chǎn)保護(hù)等制度，細(xì)化權(quán)利保護(hù)程序，千方百計保護(hù)好舉報人。11.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.重獎舉報人不難做到，但完善舉報人保護(hù)機制并非易事B.我們不僅要重金獎賞舉報人，還要完善舉報人保護(hù)機制C.建立重金獎賞舉報人的制度很有必要