高中生物人教版分子與細胞第5章細胞的能量供應和利用 第5章章末檢測

第5章章末檢測時間：90分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題，共50分)1．下列有關酶和ATP的敘述正確的是()A．酶在細胞內(nèi)氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸B．酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用C．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同D．ATP是高能磷酸化合物，含有三個高能磷酸鍵答案：C解析：大多數(shù)酯酶在細胞內(nèi)水解的產(chǎn)物是氨基酸，氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳、水及尿素；A錯誤；酶的作用條件較溫和，既能在生物體內(nèi)起作用，也能在生物體外起作用，B錯誤；有些酶的化學成分是RNA，其組成元素與ATP的組成元素相同，C正確；ATP是高能磷酸化合物，含有兩個高能磷酸鍵，D錯誤。2．下圖表示pH、溫度對酶促反應速度和酶活性的影響，有關敘述正確的是()A．酶甲和酶乙的最適PH范圍的寬度相同B．pH從6升高到8時，酶乙的活性逐漸增加C．在其它條件適宜的情況下，T1與T2所示溫度不相等D．①、②是溫度影響酶丁活性的曲線，其中②是錯誤的答案：C解析：酶甲具有催化化學反應的最適pH范圍是1—4，酶乙具有催化化學反應的pH范圍是6—10，A錯誤。酶乙在pH為6時變性失活，pH從6變到8變化時酶的活性不變，B錯誤。溫度會影響酶的活性，在最適溫度時酶的活性最高，其催化能力最強，酶促反應速率最高，但溫度也會影響反應物的運動速率，從而影響酶促反應速率，所以在其它條件適宜的情況下，F(xiàn)1與F2所示溫度不一定相等，C正確。①、②是溫度影響酶丁活性的曲線，其中①是錯誤的，因為高溫使酶迅速失活，D錯誤。3．某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進行了甲、乙兩組實驗，實驗裝置如圖所示，除圖中實驗處理不同外，其余條件相同。一段時間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢是()答案：C解析：從圖中變化總趨勢來看，對于AB，增長趨勢是產(chǎn)生的CO2越來越少，這是不對的，因為無論是在有氧條件下還是在無氧條件下，都有利于酵母菌的生產(chǎn)繁殖，酵母菌越來越多，隨時間增長，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的CO2也是越來越多的，AB錯誤。對于CD，分解同樣多的葡萄糖時，C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量(少量)從方程式中可以看到，有氧呼吸產(chǎn)生CO2要比無氧呼吸多，由于甲脫氣后進行無氧呼吸，乙首先進行的是有氧呼吸，所以短時間內(nèi)乙產(chǎn)生氣體要快，產(chǎn)氣量要比甲多，所以C正確，D錯誤。4．下列有關酶的敘述，正確的是()①酶是生物體內(nèi)活細胞產(chǎn)生的②有的從食物中獲得，有的從體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來③絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)④有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇⑤在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用⑥酶在代謝中有多種功能⑦酶只是起催化作用⑧酶只在細胞內(nèi)發(fā)揮作用A．①②⑤B．①③⑦C．③④⑧ D．④⑤⑥答案：B解析：本題的易錯之處是對酶的產(chǎn)生、本質(zhì)和作用了解不夠。酶在活細胞內(nèi)產(chǎn)生，食物中的酶會被消化酶水解不能發(fā)揮作用。大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶只有催化作用，不能調(diào)節(jié)生命活動。5．如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應的反應速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是()A．在a點，將酶的濃度增大一倍，酶促反應速率可能增大B．在b點，如果溫度升高，酶促反應速率降低C．在c點，升高pH，酶促反應速率可能降低D．該圖可能反映的是唾液淀粉酶催化能力的變化情況答案：D解析：此圖可以反映溫度和pH對酶促反應速率的影響，但是影響反應速率的因素不僅包括溫度和pH，還有酶濃度等。在反應底物充足的條件下，增大酶濃度，可以提高反應速率，A正確；圖中37℃6．圖甲表示的是人與植物的淀粉酶在不同的pH中的活性，圖乙表示的是三種脫氫酶(a、b、c)的活性受溫度影響的情況。下列說法中正確的是()A．圖甲中pH為5時，植物淀粉酶的活性最高B．由中性變成酸性，人淀粉酶的活性升高C．圖乙中，活性溫度范圍最廣的酶是bD．圖乙中，c酶的最適活性溫度為40答案：A解析：據(jù)圖甲分析，植物淀粉酶的最適pH為5，人體淀粉酶的最適pH為7～8，A正確；由中性變成酸性，人淀粉酶的活性降低，B錯誤；從圖乙中不能看出a、c酶活性溫度范圍，但a、c酶活性溫度范圍大于b酶，C錯誤；從圖乙中看不出c酶最適活性溫度，D錯誤。7．有關如圖的敘述，不正確的是()A．ADP被釋放后，蛋白質(zhì)還能結(jié)合ATPB．與圖中蛋白質(zhì)具有相同功能的物質(zhì)，有些不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應C．圖中的能量可用于細胞內(nèi)的需要能量的生命活動D．該蛋白質(zhì)也可結(jié)合ADP和Pi合成ATP答案：D解析：根據(jù)題圖，該過程為ATP的水解，圖中的蛋白質(zhì)為ATP水解酶，反應前后數(shù)量和性質(zhì)不變，故A正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，RNA不能與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應，故B正確；ATP水解釋放的能量可以用于各種生命活動，故C正確；ADP和Pi結(jié)合生成ATP需要的酶為ATP合成酶，不同于ATP水解酶，故D錯誤。8．下面有關酶和ATP的敘述，正確的是()A．人體劇烈運動比安靜時ATP消耗速率加快，生成CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B．葉綠體和線粒體中[H]被消耗的過程中都會伴隨ATP含量的增加C．測定胃蛋白酶的活性時，將pH由10下降至2的過程中，該酶活性一直不變D．植物的根細胞吸收鉀離子的過程中，ATP中三個高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來答案：C解析：人體產(chǎn)生CO2的場所是線粒體；葉綠體中[H]被消耗的過程中伴隨著ATP含量的減少；胃蛋白酶的最適pH為左右，在pH為10的條件下酶已失活，pH下降酶不能再恢復活性；植物根細胞吸收鉀離子的方式是主動運輸，該過程中ATP中遠離A的那個高能磷酸鍵中的能量會釋放出來。9．下列生理過程中，會使ATP中高能磷酸鍵斷裂的是()A．類囊體膜上水的光解B．線粒體內(nèi)膜上水的合成C．細胞膜上水的滲透D．核糖體上水的生成答案：D解析：類囊體膜上水的光解所需的能量來自于葉綠體中的色素分子所吸收的光能，不會使ATP中高能磷酸鍵斷裂，A項錯誤；線粒體內(nèi)膜上伴隨著水的合成會有大量的ATP生成，會形成高能磷酸鍵，B項錯誤；水分子是以自由擴散的方式通過細胞膜，不消耗ATP，不會使ATP中高能磷酸鍵斷裂，C項錯誤；核糖體是蛋白質(zhì)合成(翻譯)的場所，蛋白質(zhì)合成過程中消耗ATP，會使ATP中高能磷酸鍵斷裂，其中的氨基酸脫水縮合會伴隨水的生成，D項正確。10．下列甲、乙兩種生物膜的有關敘述正確的是()A．甲膜上的色素是極性分子B．乙膜上的酶活性與O2濃度有關C．甲、乙膜上的[H]是同一種物質(zhì)D．甲、乙膜上都有合成ATP的酶答案：D解析：色素易溶于非極性溶劑，不溶于極性溶劑水，說明色素不是極性分子，A錯誤。圖中乙膜是線粒體內(nèi)膜，進行的是有氧呼吸第三階段的反應，其反應速率與O2濃度有關，酶的活性與溫度和pH有關，B錯誤。甲膜上的[H]是NADPH，乙膜上的[H]是NADH，C錯誤。甲膜上水的光解和乙膜上有氧呼吸第三階段的反應，都有ATP的生成，D正確。11．如圖表示某植物進行的物質(zhì)和能量代謝的部分過程，其中①～③表示有關生理活動。相關說法正確的是()A．①②③均為放能反應B．水稻水淹后發(fā)生③過程導致爛根C．②釋放的能量大多數(shù)以熱能的形式散失D．②產(chǎn)生的ATP可用于①答案：C解析：分析可知，過程①表示光合作用，過程②表示有氧呼吸，過程③表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，其中光合作用為固定光能的反應；水稻水淹后進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，而不是產(chǎn)生乳酸；有氧呼吸過程中產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用。12．下列措施及對應的生物學原理的敘述錯誤的是()A．農(nóng)田種植作物一年兩茬，可延長光合作用時間B．栽種稈矮、葉直而小的作物，能增加種植密度，有益于增大光合面積C．溫室條件下，通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對有機物的吸收D．經(jīng)常疏松土壤可以促進植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營養(yǎng)答案：C解析：農(nóng)田種植作物一年兩茬，可增加植物對光照的吸收，從而延長光合作用時間，A正確；桿矮、葉直而小的作物，相互之間遮光少，因此增加種植密度，有益于增大光合面積，B正確；溫室條件下，通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對無機鹽和二氧化碳的吸收，C錯誤；礦質(zhì)營養(yǎng)吸收的方式是主動運輸，需要載體，消耗能量。因此，經(jīng)常疏松土壤可以促進植物根部的有氧呼吸，進而促進植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營養(yǎng)，D正確。13．下列生理過程的反應式錯誤的是()A．藍藻進行光合作用：CO2＋H2Oeq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(葉綠體))(CH2O)＋O2B．植物吸收無機鹽時消耗ATP：ATPeq\o(→,\s\up7(酶))ADP＋Pi＋能量C．酵母菌發(fā)酵：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量D．馬鈴薯塊莖無氧呼吸：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C3H6O3＋少量能量答案：A解析：藍藻屬于原核生物，雖然能夠進行光合作用，但是細胞中沒有葉綠體，A錯誤；植物細胞吸收無機鹽的方式屬于主動運輸，主動運輸需要消耗ATP水解提供的能量，B正確；酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，其無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，C正確；馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸，D正確。14．如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實驗裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是()A．該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率B．若將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對照，排除無關變量的影響D．在實驗全過程中溫度計的示數(shù)不變答案：D解析：試管中的液體是NaOH，NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率，A正確；無氧呼吸有氣體的釋放，所以若將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率，B正確；為排除無關變量的影響，可把小麥種子換為死種子，作為該裝置的對照，C正確；呼吸作用會釋放能量，所以在實驗全過程中溫度計的示數(shù)會發(fā)生改變，D錯誤。15．如圖表示溫度對某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響，下列關于此圖的分析錯誤的是()A．F點表示光合作用速率與呼吸作用速率相等B．植物有機物積累量最大時對應的最低溫度是10C．圖中光合作用單位時間內(nèi)固定的CO2最大量為30D．H、J點表示光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗有機物量的2倍答案：C解析：本題解題關鍵點在于識圖分析光合作用速率和呼吸作用速率。圖中F點表示單位時間內(nèi)二氧化碳的吸收量為0，光合作用速率與呼吸作用速率相等，A正確；單位時間內(nèi)從空氣中吸收二氧化碳的量是凈光合速率，有機物積累最大時，最低溫度是10℃，B正確；圖中光合作用單位時間內(nèi)固定的CO216．對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進行測定，結(jié)果如下表：()下列對結(jié)果的分析不合理的是()A．在5klx光照條件下5小時，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時多B．在20℃時，分別用10klx和5klx光照10小時，黑暗14小時，氧氣增加量前者比后者多30C．在10℃、10klx光照小時后，轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境小時D．該實驗的自變量是光照強度、溫度和照光時間，二氧化碳濃度等屬于無關變量答案：D解析：黑暗中氧氣的吸收量代表呼吸速率，光照下測定的氧氣的釋放量是凈光合速率，在5klx光照條件下5小時，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量是×5＝(mg)，20℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量是3×5＝15(mg)，A正確；在20℃時，用10klx和5klx光照10小時，黑暗14小時，氧氣增加量分別是5×10－1×14＝36(mg)、2×10－1×14＝6(mg)，前者比后者多30mg，B正確；在10℃、10klx光照小時，積累氧氣量為4×＝(mg)，轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境小時，消耗氧氣1×17．圖甲表示在一定條件下某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述正確的是()A．圖甲中①③過程分別表示光合作用的光反應和暗反應B．圖甲中①②③④四個過程不可能在同一個細胞中進行C．圖乙中光照強度為B時，細胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)的產(chǎn)生速率快D．圖乙中光照強度小于A時，兩曲線重合的原因主要是二氧化碳濃度的限制答案：C解析：圖甲中①③過程都表示光合作用的暗反應階段，A錯誤；圖甲中①③屬于光合作用暗反應，②④屬于細胞呼吸，可以在同一個細胞中進行，如葉肉細胞，B錯誤；分析圖乙，光照強度為B時光合作用大于呼吸作用，則細胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)的產(chǎn)生速率要快，C正確；分析圖乙，光照強度小于A時，雖然二氧化碳的濃度不同，但兩曲線重疊，說明二氧化碳濃度不是限制光合作用的因素，D錯誤。18．科學家提取出植物細胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用過程。下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是()選項場所光照CO2ATPNADPH三碳酸分子A基質(zhì)－＋＋＋－B基粒＋－＋＋＋C基質(zhì)和基粒＋＋－－－D基質(zhì)和基粒＋－－－＋注：“＋”，“－”分別表示有，無答案：B解析：三碳糖產(chǎn)生于暗反應階段，其場所是葉綠體基質(zhì)，有無光照暗反應都能進行，三碳糖的產(chǎn)生途徑是CO2＋C5→三碳酸分子→三碳糖；三碳酸分子轉(zhuǎn)變成三碳糖，需要NADPH和ATP參與，NADPH和ATP是光反應階段的產(chǎn)物，其場所是葉綠體的類囊體薄膜，許多類囊體薄膜堆疊成基粒。綜合上述分析，對照表中的不同條件，可推知，B條件下不能產(chǎn)生三碳糖，所以，A、C、D三項均錯誤，B項正確。19．下列對有關實驗的變量的敘述，正確的是()A．在探究pH對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量B．在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，酒精的生成情況是無關變量C．在探究過氧化氫酶高效性的實驗中，氣泡的生成情況是無關變量D．在探究光照強度對光合作用影響的實驗中，氧氣的釋放量是因變量答案：D解析：自變量是指在實驗過程中可以人為改變的變量，即所要研究的因素，在探究pH對酶活性影響的實驗中，pH是自變量，溫度是無關變量，A項錯誤；在實驗過程中可能會對實驗結(jié)果造成影響但又不是我們要研究的一些可變因素，稱為無關變量，在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，酒精的生成情況是因變量，每組酵母菌培養(yǎng)液的量、葡萄糖溶液的量、實驗時間、溫度等都是無關變量，需要保持相同且適宜，B項錯誤；在探究過氧化氫酶高效性的實驗中，氣泡的生成情況是因變量，每組過氧化氫溶液的量、滴入的肝臟研磨液和FeCl3溶液的量、實驗時間等都是無關變量，C項錯誤；因變量是指實驗中隨著自變量的變化而變化的變量，在探究光照強度對光合作用影響的實驗中，氧氣的釋放量是因變量，D項正確。20．夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是()A．甲植株在a點開始進行光合作用B．乙植株在e點有機物積累量最多C．曲線b～c段和d～e段下降的原因相同D．兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉答案：D解析：圖中光合作用開始的點在a點之前，即二氧化碳吸收速率開始變化的點，故A錯；圖中6～18時有機物一直在積累，18時植物體內(nèi)有機物積累量最大，故B錯；曲線b～c段下降的原因是光照太強，氣孔關閉，葉片吸收的二氧化碳少，d～e段下降的原因是光照強度減弱，故C錯。二、非選擇題(共50分)21．(8分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：試管編號實驗步驟12341%NaCl溶液(mL)11%CuSO4溶液(mL)11%Na2SO4溶液(mL)1蒸餾水(mL)1緩沖液(mL)11111%淀粉溶液(mL)1111唾液淀粉酶溶液(mL)1111各試管放入37℃取出試管，加入1%碘溶液觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色(1)實驗中加入緩沖液的作用是________________________。(2)分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有抑制作用的離子是________________，對酶活性有促進作用的離子是______________。(3)該實驗中設置4號試管的目的是______________________；設置3號試管的目的是__________________________。(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是____________________________________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是__________________________________。答案：(1)維持反應液中pH的穩(wěn)定(2)Cu2＋Cl－(3)對照確定Na＋和SOeq\o\al(2－,4)對唾液淀粉酶催化活性是否有影響(4)深磚紅色、藍色、淺磚紅色、淺磚紅色斐林試劑中有Cu2＋，其可抑制唾液淀粉酶的活性解析：(1)緩沖液可以緩沖外來酸堿的沖擊維持反應液中的pH的相對穩(wěn)定。(2)酶活性可以通過顏色反映出來，如果將淀粉分解了說明唾液淀粉酶活性高，藍色應淺或無色，如果沒有將淀粉分解，淀粉會與碘液呈藍色，由表中數(shù)據(jù)可知加入硫酸銅的藍色最深，并且加入硫酸鈉的和不加任何離子的對照實驗是相同的結(jié)果，說明Cu2＋對唾液淀粉酶有抑制作用。而加入氯化鈉溶液無色，并且加入硫酸鈉的和不加任何離子的對照實驗是相同的結(jié)果，說明Cl－對唾液淀粉酶有促進作用。(3)4號是不加任何離子的溶液是空白對照，3是加入硫酸鈉的反應液是為了確定Na＋和SOeq\o\al(2－,4)對唾液淀粉酶催化活性是否有影響。(4)如果用斐林試劑遇到淀粉水解后的還原糖應是磚紅色沉淀，應依次對應的是深磚紅色，藍色、淺磚紅色、淺磚紅色。為了排除無關變量的影響，在保溫之前不能加入菲林試劑，是因為斐林試劑中也含有Cu2＋，其可抑制唾液淀粉酶的活性。22．(8分)如圖是植物細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請據(jù)圖回答有關問題：(1)物質(zhì)Y可使________(試劑名稱)由藍色變成綠色再變成黃色。②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所依次是_________________________________________。(2)人體內(nèi)能進行的過程有________(填序號)。(3)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進________(填序號)過程的進行，意義在于______________________________________________。答案：(1)溴麝香草酚藍水溶液線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)(2)①②③④(3)①②③(或者只有③)為主動運輸吸收礦物質(zhì)提供更多能量解析：(1)物質(zhì)Y是二氧化碳，可使溴麝香草酚藍水溶液由藍色變成綠色再變成黃色。②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所依次是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)。(2)人體內(nèi)的細胞能進行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，所以能進行的過程有①②③④。(3)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進有氧呼吸，即①②③過程的進行，為主動運輸吸收礦物質(zhì)提供更多能量。23．(10分)如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結(jié)果，請回答相關問題。(1)甲實驗表明____________________________，給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時要注意________________________________________________________________________。(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。CD段，葉綠體內(nèi)ADP移動方向主要是____________________________________________，0～24h內(nèi)，________(用圖示字母表示)點植物積累有機物質(zhì)最多。一晝夜后植物體內(nèi)的有機物________(填“增加”、“減少”或“不變”)。(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙)，并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b(單位：g)。則右側(cè)截取的小葉片每小時制造的有機物重量為________g。答案：(1)在一定范圍內(nèi)單株光合強度隨種植密度增大而減弱合理密植(2)從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜D增加(3)(b－a)/12解析：(1)由甲圖可知，在一定范圍內(nèi)，種植密度越大光合作用速率越低，因此在實際生產(chǎn)中要注意合理密植。(2)在光合作用中，ADP是在暗反應的葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的，要移動到光反應的場所類囊體薄膜參與ATP的形成，故其移動方向是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜；一天中積累有機物最多的點是D點，D點時，光合作用等于呼吸作用，D點后，呼吸作用大于光合作用；E點與A點相比，容器內(nèi)CO2減少，故植物一晝夜積累了有機物。(3)假設所截取葉片原來的重量為x,12小時后x－a代表這段時間的呼吸作用，b－x代表這段時間的凈光合作用，所以真正光合作用＝凈光合作用＋呼吸作用＝(b－x)＋(x－a)，故b－a代表12小時右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量。24．(10分)甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗?；卮鹣铝袉栴}：(1)甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。材料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、moI/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗步驟：①取A、B兩套裝置按下表的設計進行實驗。裝置步驟一步驟二步驟三A加入200mL的葡萄糖溶液加入10X________B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y________加入石蠟油鋪滿液面則X是________，Y是________。②B裝置中步驟一的主要目的是________，這是控制實驗的________變量。實驗結(jié)果：略。(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)探究酵母菌的細胞呼吸類型。①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照組，假設該裝置編號為Ⅲ，則裝置Ⅲ除用________代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同。②檢測酵母菌細胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化是________________________________________________________________________。③寫出乙同學改進后所得的實驗結(jié)果及相應的結(jié)論：若裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動，裝置Ⅱ中紅色液滴不移動，說明酵母菌只進行無氧呼吸；若________________________________________________________________________，說明酵母菌只進行有氧呼吸；若________________________________________________________________________，說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。答案：(1)①不加入石蠟油加入10g活性酵母菌②去除氧氣自(2)①等量清水②由藍變綠再變黃③裝置Ⅲ中紅色液滴不移動，裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動，裝置解析：(1)①實驗要遵循對照性原則、科學性原則和單一變量原則，因此分析可知X處應填：不加入石蠟油；Y處應填：加入10g活性酵母菌。②B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣。(2)①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，裝置Ⅲ除用等量清水代替氫氧化鈉溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同。②CO2可使澄清的石灰水變混濁；CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。③有氧呼吸吸收氧氣量和釋放二氧化碳量相等；無氧呼吸不吸收氧氣，但釋放二氧化碳。