小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

第65頁共65頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿。熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|家長會發(fā)言稿|師德師風(fēng)演講稿|感恩節(jié)演講稿家長朋友們：早上好!送走了喜悅的XX，我們又迎來了奮進的XX。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年桔祥！雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活潑，但承受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次修改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，都比我料想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的等同學(xué)總是激情似火，思維活潑，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但根本功扎實，知識掌握結(jié)實，像我們班的等他們同樣優(yōu)秀。還有等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子，像...等，這和他們平時的表現(xiàn)是分不開的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué)，這個孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準確率高，非常不容易，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：教師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時默默無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬領(lǐng)先，只是字跡與成績成反比，還有...這幾個同學(xué)，是平時和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈敏，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài)度問題，肯定會有新的打破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進展。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。一、審題才能的培養(yǎng)在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析^p錯題原因時，往往會給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深化分析^p，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題才能的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的根底和先導(dǎo)。審題才能是一種獲取信息、分析^p信息、處理信息的才能，它需要以一定的知識程度為根底，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的考慮方法為保證。這種才能的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、穩(wěn)固、開展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強的審題才能。1、動口默讀讀題是培養(yǎng)審題才能的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步考慮作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)歷”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的過失，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步進步讀題才能。2、動手操作為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵學(xué)生通過畫線段圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分數(shù)〔舉例〕以及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確考慮，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。3、動腦考慮引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細推敲，耐心考慮的習(xí)慣。要擅長抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。〔舉例〕二、口頭表達才能1、對學(xué)生進展“動口”的強化訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進展“動口”的強化訓(xùn)練。比方“教學(xué)口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動口”說出想法和口算過程；教學(xué)計算題時，要求學(xué)生不但會計算，而且會說出運算順序；教學(xué)簡算題時，要求學(xué)生說出簡算的理由，即說出是運用了什么運算定律或性質(zhì)來簡算的；教學(xué)判斷題時，要求學(xué)生會說出錯誤的原因；教學(xué)文字題或解決問題時，要求學(xué)生不但會解答，而且會“動口”說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對敢于發(fā)言的給予鼓勵，對答復(fù)不夠完好的，語言不夠標準的要在肯定的根底上及時給予糾正。在促進學(xué)生思維開展的同時進步學(xué)生的語言表達才能。2、開展我是小教師活動。鼓勵孩子走向黑板當小教師，鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中進步口頭表達才能。3、加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還在堅持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一項常規(guī)作業(yè)。這項作業(yè)不好落實，需要我們家長朋友的大力支持與配合。三、作業(yè)方面作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。同時也是形成技能，表達智慧和才能的重要手段。完成作業(yè)，是學(xué)生最根本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動；并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。說起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺性較強，能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有應(yīng)付現(xiàn)象。有個別孩子，作業(yè)那么不能按時完成?？梢哉f不容樂觀，尤其是漸漸到了高年級，貪玩心強，對于作業(yè)只求速度，欲速那么不達，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個工作重點。作業(yè)的要求：態(tài)度上——認真，思維上——獨立，時間上——及時。同時緊緊把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個細節(jié)。評比鼓勵措施：1.評選“細心標兵”。.每周一評，一周內(nèi)各項作業(yè)如作業(yè)本，練習(xí)冊等無錯題，就是本周的“細心標兵”。2.評選作業(yè)書寫“十佳”選手。這項主要是從字跡方面來評的。每兩周一次。3.每月一次作業(yè)展評。學(xué)語文，強調(diào)積累。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自信。讓我們對孩子對多一份鼓勵，少一分責怪，讓孩子體驗成功，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。我們的目的是：讓數(shù)學(xué)成為開展學(xué)生個性，使每個學(xué)生在原有根底上得到最有效、最合理開展的階梯。f132.更多演講稿延伸閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿范文熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|家長會發(fā)言稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞家長朋友們：早上好!送走了喜悅的XX，我們又迎來了奮進的XX。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年桔祥！雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活潑，但承受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次修改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，都比我料想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的等同學(xué)總是激情似火，思維活潑，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但根本功扎實，知識掌握結(jié)實，像我們班的等他們同樣優(yōu)秀。還有等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子，像...等，這和他們平時的表現(xiàn)是分不開的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué)，這個孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準確率高，非常不容易，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：教師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時默默無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬領(lǐng)先，只是字跡與成績成反比，還有...這幾個同學(xué)，是平時和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈敏，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài)度問題，肯定會有新的打破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進展。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。一、審題才能的培養(yǎng)在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析^p錯題原因時，往往會給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深化分析^p，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題才能的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的根底和先導(dǎo)。審題才能是一種獲取信息、分析^p信息、處理信息的才能，它需要以一定的知識程度為根底，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的考慮方法為保證。這種才能的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、穩(wěn)固、開展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強的審題才能。1、動口默讀讀題是培養(yǎng)審題才能的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步考慮作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)歷”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的過失，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步進步讀題才能。初三數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！我是初三年級兩班的數(shù)學(xué)教師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托，由我代表本組數(shù)學(xué)教師在此次家長會上發(fā)言。首先，非常感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位教師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。第二：家長如何理解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。你可以和數(shù)學(xué)教師打，或到學(xué)校找教師理解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析^p考試成績來大致理解孩子的學(xué)習(xí)情況。假設(shè)他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應(yīng)多仔細觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點一測》和報紙練習(xí)、筆記本，就能理解孩子學(xué)習(xí)情況，也能催促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，如今的學(xué)生很忙，根本沒時間去閱讀它們。我們教師的看法是：先要把教師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學(xué)有余力，可適當精選參考書或習(xí)題進展進步。第四：家長如何擔負起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責任。有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)程度太低，沒有才能輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和教師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時，經(jīng)常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己效勞，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實也是如此！”因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔負監(jiān)視﹑催促的責任，催促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固！這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要！第五：要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。關(guān)于糾錯的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的才能〔體溫〕完全可以輕易融化它，假設(shè)你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的才能經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；假設(shè)仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受才能范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要擅長及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；實際上，學(xué)習(xí)的進步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進步；無數(shù)小的進步累積起來就會成為大的進步。第六;關(guān)于家教方式。有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比方，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，到達了要求，這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，到達了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的嚴格方式更好。如今教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。第七：關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了如今學(xué)生和家長口中的熱門詞匯，因為很多學(xué)生不管程度如何，理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展，有些是專門的競賽知識與技能。我們數(shù)學(xué)教師的觀點是：并不是每個學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)知識，掌握其技能的！說得更實在點，絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適宜學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，一定要是根底非常扎實，習(xí)慣優(yōu)良，思維異常敏捷，上進心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和才能的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢？所以，有些家長盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實根底，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試！各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位！各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！弊詈笪乙f的是：“讓我們齊心協(xié)力，攜手并進，讓我們的孩子安康成長，讓我們一起創(chuàng)造弘毅新華的更大輝煌?！卑l(fā)言不當之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批評指正。謝謝大家！小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會教師發(fā)言稿家長朋友們：早上好!送走了喜悅的20xx，我們又迎來了奮進的20xx。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年桔祥！雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活潑，但承受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次修改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，都比我料想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的等同學(xué)總是激情似火，思維活潑，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但根本功扎實，知識掌握結(jié)實，像我們班的等他們同樣優(yōu)秀。還有等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子，像...等，這和他們平時的表現(xiàn)是分不開的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué)，這個孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準確率高，非常不容易，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：教師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時默默無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬領(lǐng)先，只是字跡與成績成反比，還有...這幾個同學(xué)，是平時和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈敏，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài)度問題，肯定會有新的打破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進展。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。一、審題才能的培養(yǎng)在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析^p錯題原因時，往往會給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深化分析^p，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題才能的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的根底和先導(dǎo)。審題才能是一種獲取信息、分析^p信息、處理信息的才能，它需要以一定的知識程度為根底，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的考慮方法為保證。這種才能的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、穩(wěn)固、開展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強的審題才能。1、動口默讀讀題是培養(yǎng)審題才能的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步考慮作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)歷”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的過失，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步進步讀題才能。2、動手操作為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵學(xué)生通過畫線段圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分數(shù)〔舉例〕以及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確考慮，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。3、動腦考慮引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細推敲，耐心考慮的習(xí)慣。要擅長抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意?！才e例〕二、口頭表達才能1、對學(xué)生進展“動口”的強化訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進展“動口”的強化訓(xùn)練。比方“教學(xué)口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動口”說出想法和口算過程；教學(xué)計算題時，要求學(xué)生不但會計算，而且會說出運算順序；教學(xué)簡算題時，要求學(xué)生說出簡算的理由，即說出是運用了什么運算定律或性質(zhì)來簡算的；教學(xué)判斷題時，要求學(xué)生會說出錯誤的原因；教學(xué)文字題或解決問題時，要求學(xué)生不但會解答，而且會“動口”說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對敢于發(fā)言的給予鼓勵，對答復(fù)不夠完好的，語言不夠標準的要在肯定的根底上及時給予糾正。在促進學(xué)生思維開展的同時進步學(xué)生的語言表達才能。2、開展我是小教師活動。鼓勵孩子走向黑板當小教師，鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中進步口頭表達才能。3、加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還在堅持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一項常規(guī)作業(yè)。這項作業(yè)不好落實，需要我們家長朋友的大力支持與配合。三、作業(yè)方面作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。同時也是形成技能，表達智慧和才能的重要手段。完成作業(yè)，是學(xué)生最根本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動；并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。說起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺性較強，能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有應(yīng)付現(xiàn)象。有個別孩子，作業(yè)那么不能按時完成?？梢哉f不容樂觀，尤其是漸漸到了高年級，貪玩心強，對于作業(yè)只求速度，欲速那么不達，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個工作重點。作業(yè)的要求：態(tài)度上——認真，思維上——獨立，時間上——及時。同時緊緊把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個細節(jié)。評比鼓勵措施：1.評選“細心標兵”。.每周一評，一周內(nèi)各項作業(yè)如作業(yè)本，練習(xí)冊等無錯題，就是本周的“細心標兵”。2.評選作業(yè)書寫“十佳”選手。這項主要是從字跡方面來評的。每兩周一次。3.每月一次作業(yè)展評。學(xué)語文，強調(diào)積累。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自信。讓我們對孩子對多一份鼓勵，少一分責怪，讓孩子體驗成功，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。我們的目的是：讓數(shù)學(xué)成為開展學(xué)生個性，使每個學(xué)生在原有根底上得到最有效、最合理開展的階梯。數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言尊敬的各位家長：下午好!由于教師身體原因，目前在家休息，暫時由我擔任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我一定會盡最大努力，教好這個班的孩子們。給孩子接觸時間不長，有的名字還叫不上來，但通過上課和作業(yè)修改，發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要同家長交流一番，我想，我同在座的各位家長的想法是一樣的，目的只有一個，讓孩子們天天都有進步，有所長進，讓孩子不要輸在起跑線上。我重點從數(shù)學(xué)的角度講一講需要家長配合的方面：因為我的孩子正在上學(xué)，我也結(jié)合我的做法說一說：一、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。1、關(guān)于聽講，要教育孩子學(xué)會傾聽，在家，家長講話，不要讓孩子插嘴;孩子說話，我們作家長的更要認真聽一聽，聽聽孩子在想什么，做到心中有數(shù)，便于正確引導(dǎo)。在學(xué)校，教師的要求一般是比較嚴格的，需要家長給孩子交流，經(jīng)常告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情，認真聽講是學(xué)好的保障。漸漸讓孩子承受。2、關(guān)于作業(yè)：(1)家庭作業(yè)必須獨立完成。家長一定不告訴孩子，也沒必要提醒，假設(shè)孩子就是不會，就讓孩子看課本，多讀題，直至明白題意。(2)教育孩子作業(yè)是自己的任務(wù)，不能應(yīng)付，必須認真、仔細完成(3)關(guān)于寫字：書寫是門面，我給孩子講過，是寫字，不是畫字，有的孩子輕描淡寫，甚至看不清楚。教育孩子要一筆一劃書寫，哪怕是數(shù)字，一定不要圖快。(4)關(guān)于改錯：要讓孩子獨立改正，家長有必要問一問為什么，催促孩子找出原因，否那么，在孩子的腦海中將永遠是錯誤。(5)關(guān)于作業(yè)的保護：不妨今天晚上回家就看看孩子的作業(yè)，看看保護的怎樣，有的猶如新買的，而你又真是慘不忍睹，破破爛爛。(6)關(guān)于簽字：我給孩子承諾，但凡家長簽字的我一定會畫一個笑臉，這倒不是為難家長，是同家長一個溝通，讓各位家長能明白孩子今天學(xué)的什么知識。3、關(guān)于交流：話不說不知木，不鉆不透，希望各位家長，能隨時孩子交流，便于理解孩子的想法，便于催促孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。可以經(jīng)常問一問，今天學(xué)的什么?學(xué)校、班級、教師、同學(xué)之間發(fā)生了什么新穎事，說一說自己的看法，讓孩子換位考慮，假設(shè)是你你會怎么辦?對于孩子的成長會很有力。另外，各位家長有必要理解一下數(shù)學(xué)應(yīng)如何學(xué)習(xí)：二、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣：1.專心聽講的習(xí)慣(學(xué)會傾聽，是對別人的尊重)。2.擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣(教育孩子凡事問個為什么)。愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。3.培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)慣教育孩子讀書就要真讀，讀書就應(yīng)有考慮，就應(yīng)有自己的想法和看法，絕對不能養(yǎng)成，讀書只是翻翻書，過過目，既不入腦，更不入心，如同走馬觀花，沒有任何意義。4.嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式標準，是進步數(shù)學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度5.按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣(可以是孩子學(xué)會解決問題的方法，可以舉一反三)。6.檢驗習(xí)慣(教育孩子做完了，并不是萬事大吉，要重視做得質(zhì)量，假設(shè)做得不認真，假設(shè)做得一塌糊涂，一切還是零，甚至還不如不做。)。各位家長，大道理誰都會講，關(guān)鍵是落實。我能諒解各位家長的苦衷，為了生活，為了過的更好，可以說天天都會忙的不亦樂乎，但是，如今大部分家庭只有一二個孩子，孩子就是我們生命的延續(xù)和繼承，我們所做的努力應(yīng)該說，根本都是為了孩子。因此，我們我們每天拿出一點時間理解理解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心關(guān)心孩子的作業(yè)，其重要性和必要性，我想沒有必要再講了，大家心里都明白?？傊逃媚暮⒆邮俏易畲蟮男脑?，孩子安康快樂成長，我會感到更加快樂。這就需要我們共同努力，共促孩子天天都在進步。我就這些，不當之處，請各位家長諒解!謝謝大家!初三數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿匯編初三數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿匯編尊敬的各位家長：下午好！我是初三年級兩班的數(shù)學(xué)教師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托，由我代表本組數(shù)學(xué)教師在此次家長會上發(fā)言。首先，非常感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位教師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。第二：家長如何理解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。你可以和數(shù)學(xué)教師打，或到學(xué)校找教師理解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析^p考試成績來大致理解孩子的學(xué)習(xí)情況。假設(shè)他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應(yīng)多仔細觀察孩子的家庭作業(yè)——(原創(chuàng)新課堂)，周末作業(yè)——(三點一測)和報紙練習(xí)、筆記本，就能理解孩子學(xué)習(xí)情況，也能催促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，如今的學(xué)生很忙，根本沒時間去閱讀它們。我們教師的看法是：先要把教師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學(xué)有余力，可適當精選參考書或習(xí)題進展進步。第四：家長如何擔負起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責任。有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)程度太低，沒有才能輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和教師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時，經(jīng)常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己效勞，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實也是如此！”因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔負監(jiān)視﹑催促的責任，催促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固！這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要！第五：要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。關(guān)于糾錯的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的才能(體溫)完全可以輕易融化它，假設(shè)你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的才能經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；假設(shè)仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受才能范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要擅長及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；實際上，學(xué)習(xí)的進步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進步；無數(shù)小的進步累積起來就會成為大的進步。小學(xué)家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿下面我想談?wù)劷逃龑W(xué)生的一些方法1.多看孩子的優(yōu)點和進步，少看缺點和少揭短。以欣賞贊美他們的優(yōu)點來引導(dǎo)他們改正缺點。有一個比喻很形象：孩子就像半杯水，我們不能只看空的那部分，來夸張其缺乏之處，要多看看已有的那半杯水，用心去欣賞、贊美它，漸漸的你就會發(fā)現(xiàn)它越來越多2.和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式的語言。因為如今的孩子都很有主見，假設(shè)常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。3.多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，周末進展適當輔導(dǎo)。有一個算式是五加二等於零，意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天，經(jīng)過周末兩天的放松，把知識都忘記了。這句話雖然有一點夸張，但也要引起重視，周末的學(xué)習(xí)〔主要是指認真完成家庭作業(yè)〕這是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的重要方式，這樣更有利於學(xué)生對所學(xué)知識的短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶或永久記憶。家長一定要催促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當?shù)妮o導(dǎo)〔這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講〕。不然，學(xué)生來到學(xué)校以后，學(xué)了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數(shù)家長還是做得很好的。4.正確對待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失。因為各種因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。當學(xué)生考得不理想時，要告訴他不要氣餒和自卑，應(yīng)幫助他們分析^p原因，是粗心是不夠努力是試題的難度還是發(fā)揮失常，用期待的目光對待他們，鼓勵其下次多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。3年級的數(shù)學(xué)已經(jīng)不可能再像___年級那樣經(jīng)常考100分，假設(shè)你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成宏大的學(xué)習(xí)壓力，反而會大大降低學(xué)習(xí)效果，而且還會減弱他們對學(xué)習(xí)的興趣。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關(guān)鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，引導(dǎo)他們從小樹立遠大的人生目的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。5.要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣，家長可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和獲得進步的一種獎勵。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。6.在日常生活中，多讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識。比方：讓孩子單獨購置物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數(shù)學(xué)知識的運用，讓他們深化體會到數(shù)學(xué)知識的重要性。在寒假期間，除了催促孩子完成布置的家庭作業(yè)以外，還可以買一本數(shù)學(xué)計算練習(xí)本，讓學(xué)生每天做2頁，這樣會大大進步學(xué)生的計算才能。總之，學(xué)生的成長離不開家長和教師的親密配合，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美妙將來打下堅實的根底。由於本人的才能有限，教學(xué)中難免會存在著一些缺乏之處，希望各位家長在會后能給我提提意見或建議，以便在今后的工作中進一步改善。最后，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長，天天進步。我的發(fā)言完畢了，謝謝大家！三、對學(xué)習(xí)才能方面的一些要求：1、理解才能方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！?〕獨立考慮。有些題目必須讓孩子先考慮，雖然他的想法有時候不正確，但孩子終究有了考慮的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會考慮了，每次都是媽媽你來看看。所以，假設(shè)你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假設(shè)真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就可以學(xué)會考慮，而不會事事都依靠你?！?〕認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進步正確率與責任感，不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣?！?〕上課聽講。如今課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認真聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏?！?〕及時訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習(xí)題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習(xí)冊這四項作業(yè)，到訂正時內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當好，能非?？斓母耐杲躺蟻?，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學(xué)留下來?！?〕學(xué)習(xí)的自覺性。關(guān)于這點我們班學(xué)生做的很不好，比方說我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)前一天一個單元的內(nèi)容完畢了，第二天要學(xué)習(xí)什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒有做到提早預(yù)習(xí)，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。2、需要注意的方面，提供一些建議?！?〕《學(xué)習(xí)導(dǎo)報》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓(xùn)練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養(yǎng)他們的興趣在思維才能方面也得到了訓(xùn)練?！?〕到了五年級已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。對于好學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是根底比較簡單，有了根底那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數(shù)，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道如今面臨升學(xué)問題，好多試卷上的題目都跟奧數(shù)試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來說也不能落下，奧數(shù)只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點，當然實在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否那么期望值過高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進生，家長就要多花點心思扶著他了，預(yù)先對所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)他看看。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導(dǎo)孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來，成績差點的就只能重根底，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個問題?？傊覀兗议L的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應(yīng)當怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)慣用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)心。其次是認真催促。由于孩子的自控才能差，父母心要的催促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。第三是仔細檢查。文化程度低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。假設(shè)發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與教師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽教師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴教師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。我們班有很多家長很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打詢問情況。這樣做，對教育孩子其實是很有幫助的?？傊?，我會盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個過程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！下面我想就教育理念方面的一些問題與大家一起交流。一、我們先來分析^p一下三年級學(xué)生的特點。在一、二年級，學(xué)生學(xué)的的知識比較容易，考試成績根本上都在90分以上，等級評價也根本上都是優(yōu)。到了三年級上學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了變化，一部分學(xué)生的成績會更好，有一部分的學(xué)生的成績不如一二年級，家長也反映過，說：“孩子在一、二年級還經(jīng)?？荚?0多分，怎么到了三年級學(xué)習(xí)成績下降了呢？”一、二年級的知識就是簡單的口算，應(yīng)用題就是加減法，或者是乘除法，僅僅是一步的計算。三年級是學(xué)生思維解決問題的開始，是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體，向主動的學(xué)習(xí)主體改變，孩子自身心里和才能的開展都會表現(xiàn)出比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有一些孩子甚至開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的端倪。有一個明顯的變化就是兩步計算，應(yīng)用題也需要學(xué)生仔細審題理解題中的數(shù)量關(guān)系。這對于學(xué)生來說有一定的難度，而擅長考慮的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就比較輕松。10歲左右孩子大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子的天性開始消退；相反，大腦的抑制才能加強，兒童對于自己的行為和情緒變化變得更有意識；第二信號系統(tǒng)的語言和文字反響增強，思維才能的開展處在轉(zhuǎn)折時期，抽象概括、分類、比較和推理才能開始形成；思維的敏捷性和靈敏性進步，做題的速度和正確性進步，一題多解的數(shù)量增加。培養(yǎng)思維的獨立性和發(fā)散性尤為關(guān)鍵，而獨立性和開展性是創(chuàng)造性思維的必要條件。兒童開始有自己獨立的見解，獨立意識開始增強。三年級孩子的學(xué)習(xí)動機從直接動機向間接動機開始轉(zhuǎn)化，即使沒有直接的獎勵，為了得到教師、同學(xué)、家長和其別人的肯定性評價，他們也會努力到達較好的學(xué)習(xí)效果。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很重要，所以要培養(yǎng)學(xué)生以下一些習(xí)慣：⑴傾聽的習(xí)慣。一些學(xué)生的表現(xiàn)是上課不能專心聽教師講解，經(jīng)常走神。小組討論問題不會聽其他同學(xué)的發(fā)言，別人講話聽不進去。⑵仔細觀察的好習(xí)慣。觀察是學(xué)生認識世界的主要途徑，是智力構(gòu)造的重要組成部分。學(xué)生是通過觀察來獲得思維素材的。沒有觀察就不會有思維。觀察是學(xué)生認識事物的根底，也是一種有意識、有方案、比較持久的視覺活動。不會觀察的學(xué)生，即使再有價值的信息，在他眼里也是熟視無睹。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。⑶認真做事的好習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成認真做事的好習(xí)慣將受益終生。經(jīng)常聽到學(xué)生家長這樣說：“我家的孩子很聰明，就是粗心馬虎，不是抄錯數(shù)，就是計算粗心。考試時錯的題，回家讓他做，他都會?！钡沁@樣的孩子要改掉很難。⑷擅長整理和總結(jié)的好習(xí)慣。⑸獨立考慮的習(xí)慣。一個愛動腦筋的孩子從三年級開始顯示了與眾不同的思維方式，而死記硬背的孩子那么學(xué)習(xí)開始比較吃力。⑹高效率做事情的習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成給人們的回報是成功。好的習(xí)慣將使人受益終生。良好的習(xí)慣一旦形成，就會成為一種定型性的行為，就會變成人的一種需要。它不需要別人的提醒，也不需要別人的催促，已經(jīng)變成了一種自動化的動作和行為。二、重視家庭教育。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學(xué)生來到學(xué)校承受教育，進步和進步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。1、樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，它不但制約著家長對知識和才能的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的量度和方向。新課程改革引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長，共同開展。新課程拉近了教師與學(xué)生的間隔，拉近了學(xué)生與社會生活的間隔，合作交流、探究學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。因此，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠開展、全面開展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理安康、有社會適應(yīng)才能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的人。一個人的觀察才能、思維才能、綜合運用知識的才能、生存才能是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。2、給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，獲得了不少成績。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個孩子都愿意獲得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫助他抑制困難、解決問題。3、與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題等。大家要知道，三年級是一個轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度進步了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自覺。我們班有部分學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)就喜歡拖拉，每天都有很多學(xué)生放學(xué)之前做不完，更不要說回到家里的作業(yè)。有些學(xué)生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實明明可以寫好的字，做出來的題目，卻總要拿到學(xué)校里來重做，反正能拖就拖，能騙就騙。所以如今我每次布置作業(yè)要求簽字，在這里還請家長可以理解?？傊?，在學(xué)校里，我們教師會盡心盡力的輔導(dǎo)，但是在家就一定要靠家長配合。希望各位家長每天能抽出一些時間來關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，檢查一下孩子的作業(yè)，并在每門作業(yè)上面簽上家長的姓名。4、常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美妙的生活?！搽p休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)骈_展?！?、針對學(xué)生的情況，及時和教師聯(lián)絡(luò)，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)絡(luò)都不是很頻繁，其他教師和家長交流的時機就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要理解學(xué)生，在此根底上家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和教師們獲得聯(lián)絡(luò)，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進的動力。如今，有個別的學(xué)生家長教師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提早做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。6、與同學(xué)相處。同齡人之間在一起很容易自由交流，無拘無束。學(xué)生之間是非常純潔正直的友誼。我們不能用成人的目光來對待他們的一些行為。同學(xué)之間再一起相處難免發(fā)生一些矛盾，有孩子常常在教師和家長面前數(shù)落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面理解實情，教給孩子與人平等相待，友好相處的方法，培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的才能。在這一點上，有的家長處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學(xué)習(xí)，家長并沒有找教師給孩子換位，而是要我別給他換位，讓他自己去處理與同桌的關(guān)系，后來兩位同學(xué)不僅很難發(fā)生口角，而且成了好朋友，無形中這個孩子有理解決問題的才能。所以，在對待同學(xué)關(guān)系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些時機來培養(yǎng)孩子的交際才能，適應(yīng)才能解決問題的才能。有家長認為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負受委屈了，其實不然。有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能一方獲勝、另一方哭訴著來找教師，所以我們要正確地對待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護短到學(xué)校來指責別人，為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇者孩子，也不利于自己的孩子。一個巴掌拍不響。我們要理解事情，引導(dǎo)孩子分析^p自己的缺乏和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和抱怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會，更有開展空間，所謂吃得虧，打得堆。當然，我不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲，假設(shè)同學(xué)的行為太過分，還是要告訴教師和家長，這是對自己的保護，也是對同學(xué)的及時幫助。家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿各位尊敬的家長：你們好!今天很榮幸和大家見面。首先請允許我代表五年級所有任課教師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對我們六年級學(xué)生的關(guān)心和保護!感謝你們對六年級班級工作的大力支持!孩子入學(xué)一晃已經(jīng)快一個學(xué)期了，借這次家長會的時機和大家坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，生活的情況，作為班主任，在交流之前，我想先以我個人的名義，向今天所有到來或沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期以來對我工作的支持和對學(xué)校工作的支持，假設(shè)沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。借此時機，我先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在座的各位家長，有的是我們接觸的時機比較多，所以可能就對我和孩子理解的多一些，但也有一些家長可能因為工作的繁忙，和我接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的學(xué)習(xí)情況理解就少一些。下面我就把五年級(1)班目前學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)作一個簡單的介紹。我班共有學(xué)生55人，其中男生32人，女生23人。剛開學(xué)時，由于學(xué)生來自全國各個不同的地方，學(xué)生承受的教育方式不一樣。例如：全國各地所采用的教材就不統(tǒng)一，有的省小學(xué)根本沒開英語課。因此導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)根底參差不齊，一部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴重;同時部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，字跡太差，作業(yè)馬虎，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，針對這些情況，學(xué)校教務(wù)處及全體教師一起對各學(xué)科教材進展分析^p，要求針對孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，更有側(cè)重點地進展教學(xué)。其次，學(xué)校第二課堂各種興趣班的開展都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進步的一些措施。此外，極其注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生大膽去做，去參與多種活動。本班涌現(xiàn)出一大批表現(xiàn)突出的學(xué)生，詩歌朗讀比賽中，榮獲一等獎的有;二等獎的有;平安手抄報競賽中，榮獲一等獎的;二等獎的有;作文競賽中，成績優(yōu)秀的有;國慶書畫競賽中，成績優(yōu)異的是。除了這些，在學(xué)校組織的期中考試，幾次月考中，有這些同學(xué)獲得優(yōu)異的成績，他們;這一學(xué)期來學(xué)習(xí)進步較大的有;平時遵守紀律，愛勞動，集體榮譽感強的同學(xué)有。家長同志們，孩子們的成長離不開良好的家庭教育和學(xué)校教育，由于有了你們親密的配合，頂力支持，我們的教育教學(xué)工作才得以順利開展，在這里，我相信，今天到會的各位家長會一如既往，繼續(xù)配合支持我們做好工作。希望你們做好如下幾點：1、在家里與孩子多溝通，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵，多表揚，少打罵，少批評。還要多多支持孩子參與有益學(xué)習(xí)的課外活動。2、做好孩子的平安教育工作，包括交通平安，食物平安，人身平安，防火、防水、防電、防煤氣泄露等。3、經(jīng)常檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。如家庭作業(yè)，課堂作業(yè)，周末試卷的檢查簽名。在班主任工作中，教學(xué)工作上，我還有許多做得不夠好的地方，在以后的日子里，我會多加努力，同時歡迎各位家長多提珍貴的意見。我數(shù)學(xué)教師的：xx-x，語文侯教師的：xx，英語段教師的：最后，讓我再次代表本班的各科教師感謝各位家長對我們的工作的竭力支持。謝謝!家長會發(fā)言稿數(shù)學(xué)各位家長：大家好!我是五(5)班的數(shù)學(xué)教師。很快樂和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強教師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便教師可以及時調(diào)整工作，進步教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也可以積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長進一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成績!作為數(shù)學(xué)教師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。一、期末成績分析^p：五(5)班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。(詳細數(shù)據(jù)略)許多同學(xué)成績和開學(xué)時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、結(jié)實。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都可以掌握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠明晰，填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比方：做填空題或應(yīng)用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探究，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。假設(shè)你覺得孩子在退步的話，請與教師聯(lián)絡(luò)，我們共同交流成績下滑的原因，并找出實在可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與教師的努力，同樣需要我們家長的配合。(三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。)三個重視1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣(1)專心聽講的習(xí)慣。首先，課堂四非常鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要教師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。(2)質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。(3)認真閱讀的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。(4)一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式標準，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是進步數(shù)學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度。比方：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我屢次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個字。(5)獨立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在才能范圍內(nèi)給他們檢查。我通過理解發(fā)現(xiàn)：班級中有些同學(xué)幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對答案，甚至抄襲別人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎?請予以關(guān)注。(6)及時檢驗的習(xí)慣。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認為該標準的時候要標準，而且要嚴格要求、長期堅持。2、重視孩子勤學(xué)善問才能的培養(yǎng)。(1)父母不要以大人的目光來對待孩子。我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位考慮。家長要擅長發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進展恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子考慮問題，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立考慮的才能。(2)重視數(shù)學(xué)語言表達才能的培養(yǎng)。語言是思維的外衣，語言才能的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)才能，促進思維的開展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言開展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成標準的語言表達習(xí)慣。如我是這樣想的;我認為因為所以。要求孩子說完好的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進展適當?shù)狞c評反響就夠了。3、重視孩子純熟計算才能的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點就是計算才能的培養(yǎng)，由于孩子的根底不同，不同孩子的計算純熟程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進展這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。三個認識4、正確認識家長簽名的作用。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長催促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在修改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有催促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假設(shè)這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，假設(shè)完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要催促孩子去訂正。家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿我是初三一名數(shù)學(xué)教師。此時，我的心情是沖動而忐忑的，因為僅是我的片言是無法代表初三年級這些優(yōu)秀教師的輝煌成績！同時，我也是自信的，我自信我們能圓滿完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導(dǎo)和家長們說聲：把孩子交給我們，請一定放心！在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級教師共同合作為榮！他們勤勞、仁慈、真誠，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在20xx年創(chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過天立23.4分，超過瀘州七中36.1分；上國重高中瀘州高中錄取線達152人，占參考人數(shù)46%，居瀘州市第一名!送走了20xx級后，他們并沒有因為擁有了成績而停歇，從20xx年至今，翻開他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細雨般的話語，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進的勇氣；他們使孩子們學(xué)會了真誠、堅決、謙遜、樸素、拼搏…….初一年級時7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人〔1、6、9〕；初二年級時8科全瀘州市統(tǒng)考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人〔僅第8名不在我?！?；今年初20xx級中考即將拉開序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長的孩子的教師，此時此刻，我們的心情是沖動的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體教師向各位家長鄭重承諾：我們教師一定精誠團結(jié)，積極奮進，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折期，健全他們的人格，完美他們的個性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕貧寒淡泊，我們無怨無悔，請相信我們的努力一定能換得滿園的桃李芬芳！最后，祝家長朋友們身體安康，全家幸福！謝謝大家！小學(xué)生家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿尊敬的各位家長：上午好：我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實驗小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的。因為孩子我們成為了朋友，希望在今后的時間里我們多進展溝通與交流。記得孩子們進入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的開展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個同學(xué)把這里當做自己的第二個家。好好保護它，時時刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的臉?！边@也就是說，我們大人時刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任教師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。開家長會之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會時，咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問：“你們希望我說點什么?”他們說：“當然是希望教師表揚我們了!”就這兩句話，我知道這次開家長會我應(yīng)該怎樣匯報工作了。也希望我們家長會后，回家多表揚孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，用賞識的目光去欣賞他，實在沒有啥，你就說“教師說你很聰明，以后再學(xué)會聽講，積極答復(fù)以下問題，作業(yè)書寫在認真一些就更好了?！蔽覀冄詺w正傳孩子們進入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們可以把孩子原來的情況跟我交流一下，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東的媽媽、，趙文倩、，費鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們可以通過或者是到學(xué)校及時的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上答復(fù)以下問題不知道先舉手后答復(fù)，總是搶。在課間，孩子們不會走路，抬腿就跑，有幾次我差點被她們撞到，還有一次五年級的牛教師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們在辦公室里直接沒法辦公。我想在這兩個月里把他們的一些不理想的地方全部改正來是不可能的。所以希望我們家長可以和我一起從如今做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。二、教材分析^p。大家知道三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好根底的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。關(guān)心孩子，應(yīng)該理解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正理解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷?；诖?，我先對本冊教材進展簡單介紹和分析^p。三年級上冊的教材呈現(xiàn)這么幾個特點：1、內(nèi)容多。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學(xué)廣角?？偣簿艂€單元。而且各單元的知識之間聯(lián)絡(luò)不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，防止遺忘。2、抽象知識增多，難度加大。認識分數(shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識很重要、也很抽象。三年級時一定要打好根底，因為這部分知識今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以詳細形象思維為主，而教材的編排是由詳細形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。好的會學(xué)得更好，困難的就會更困難。3、根底知識仍然很重要。本學(xué)期的計算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識學(xué)生掌握得不錯，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)才能的問題。如何進步計算技能，加強口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅持練習(xí)幾道計算題，要列豎式并驗算。有的時候我也會適當?shù)牟贾脦椎?，或者是安排他們自己自主學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實了，家長們要有思想準備。假設(shè)你覺得孩子在退步的話，請與教師聯(lián)絡(luò)，我們共同交流成績下滑的原因，并找出實在可行的解決方法。接下來就說說我的課堂吧!三、關(guān)于課堂課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認真的，并且他們會調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要?！奥牎本褪且獙W(xué)會傾聽，不僅要聽教師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會聽課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、宇等。會聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個前提條件。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，總是要教師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響?！八肌币埠苤匾?，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，假設(shè)一個同學(xué)課堂上不會獨立考慮的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、宇等同學(xué)，就屬于愛考慮的孩子。會考慮問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們教師在教學(xué)過程中，會盡力精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)，營造一個情境，促進學(xué)生去考慮問題。家長們也可以鼓勵孩子去考慮問題，尤其是獨立考慮問題和讓孩子會提問題。同時會考慮問題還是一個好習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進展不連續(xù)的教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點，請家長要鼓勵孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當作一次鍛煉。(例如：如今我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有如今的周長計算、后面的口算、筆算乘法，那么他們怎樣算呢?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細心，我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫呢?好比一張入場卷，即人行走的門面。特別是如今書寫不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程，希望有這方面特點的孩子，家長要引起重視?？偟膩碚f，剛剛提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認為該標準的時候要標準，而且要嚴格要求、要堅持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)。”而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。四、習(xí)慣養(yǎng)成下面我主要從三個方面詳細的來談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：一是根本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(一)、根本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這一層面，主要包括以下內(nèi)容：1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)，能進步學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以進步學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要非常重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子課前就對新知識有所理解，同時可以激發(fā)孩子上課時的學(xué)習(xí)興趣。2、認真聽講的習(xí)慣這里的聽講，應(yīng)該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認真傾聽教師的點撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)絡(luò)，弄清公式、法那么的來龍去脈，還要認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對別人的觀點、答復(fù)能做出合理的評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現(xiàn)時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學(xué)會了聽講、學(xué)會了上課，他們才會學(xué)得輕松，才會事半而功倍。3、認真完成作業(yè)的習(xí)慣完成作業(yè)，是孩子最根本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)理論活動。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：(1)標準書寫，保持書寫整潔的習(xí)慣。包括作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要標準。這個方面，1班的厲迅宇、2班范曉燕同學(xué)做得非常好，作業(yè)標準、整潔、美觀、大方，給人賞心悅目的感覺。要獨立考慮、獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認真審題、仔細運算、耐心驗算的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的、連續(xù)的。在校的作業(yè)教師會給予催促，在家的作業(yè)就需要家長的配合。在家里，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)(作業(yè))習(xí)慣?首先是抓緊時間不拖欠(1)迅速開始時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)慣用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?我認為第一：首先，給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的書桌