小學暑期培訓小結范文

第30頁共30頁小學暑期培訓小結范文小學暑期培訓小結范文。六天的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的幾天卻留給了我滿滿的收獲和深深的考慮。在這短短的幾天里，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓。為期六天的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。一、激情點燃智慧。假設要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰教師的那三場報告，雖然我不是第一次聽沈校長的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她這次的報告主題是《小學五六年級單元各板塊教學的考慮與理論》，談到單元整體教學的施行和方法的運用，系統(tǒng)分析^p了a板塊、bcd板塊、efgh板塊的教學與教法，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深沉的底蘊，沈校長對教育教學的理性考慮，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個教師!她的超越教材、超越課堂、她的對待學習的韌勁、敢于理論的闖勁、積累時的恒勁，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的考慮，她的激情、她的智慧讓我明白激情點燃智慧，成就激情!二、平實彰顯珍貴。F132.在這次培訓中，兩位資深英語教師的教材培訓幫助很大，張秋霞校長、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5a至6b的教材分析^p歸納了一遍，張校長從教材各板塊的話題、功能、構造、任務，以及小學六年級英語各個單元備課的要求談了很多做法;吉主任從中高年級的異同、語篇閱讀教學的考慮、五年級教材教法分析^p以及單元整體教學的探究四大方面談了很多見解。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對對5a到6b的教材有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路。三、傳統(tǒng)走向高效。在這幾天中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是張海燕教師的談小學英語教學中學生學習才能的培養(yǎng)這個講座，更是具有現(xiàn)實指導意義。她從我們的課堂教學中的一些不好的現(xiàn)象入手，談到如何關注學生的學習才能，單位時間內學生獲得的最大學習收效，談到如何進步學生的英語能學習才能的培養(yǎng)。提出讓學生成為課堂的主體，主動提問，自主學習，還用生動的課例對我們進展及時的講解評析，讓我們收益匪淺。四、培訓引發(fā)反思。在這幾天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門磚，能成為我堅決航向的指路標。在培訓即將完畢的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽、記錄、反思、沉淀、理論中，我的英語教學之路會日趨成熟。本次活動，為我們提供了小學數(shù)學課堂實錄，并進展了點評，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動易懂，扎實有效，進步了學習效率，拓展了自主學習和討論交流反思的空間，給我們的課堂教學指明了方向，提供了方式方法。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞和個人反思，我們發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些缺乏，也找到了許多解決問題的方法。一、重新認識了自己的責任，樹立科學的教育觀。教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為長流水，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。我們要用平等的目光去對待我們的學生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機，讓他們在良好的環(huán)境中安康成長.二、對自己的教學程度和科研程度有了新的認識.。通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美妙的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學程度間隔名優(yōu)教師還有很大差異。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的理解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析^p，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中獲得好的效果，使學生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過培訓，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，教師的一天，學生的一生這句話道出了教師對學生學習和生活的宏大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力進步自己的教育教學程度，力爭成為一名教育的成功者!擅長捕捉教育的時機，開掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!小學語文暑期培訓體會8月1日至4日，我參加了xx市小學語文教師暑期培訓，先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，汲取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學習得到了升華，對自主學習型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚?；厥走@四天的培訓歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關小學參加培訓，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業(yè)，上網交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實而幸福的。一、聆聽精彩講座教科院邀請了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深化，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。名師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學到了做學問和為人師的道理。劉金龍教師的總結引人入勝；高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的報告，讓我第一次去真正近間隔認識、感受“悅讀”的快樂；欒聚芳校長關于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細讀感悟三層次”》提醒了自主互動型語文課堂的神秘面紗。王英主任《標準寫字教學，夯實學生根底》的報告，道出了抓好寫字教學的成功秘訣，只有不斷地練習，才能獲取成功。多位教師介紹了改進作文教學的研究成果，我深感于語文教師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭教師“作文教學的智慧來于生活”的教學理念在xx遍地開花。名師的報告闡述中無不浸透出一種哲理：不能文章小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！不學習是要落伍的，作為教師我們豈能停步不前？二、更新教學觀念通過學習，使我深深地認識到自己的課堂教學只是形式上自主互助，要構建真正的自主互助學習型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學改革的步伐，首先要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和安康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建立者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。其次，實現(xiàn)教師角色的轉變。必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念，不斷提升專業(yè)素質，以適應素質教育開展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?，你的冷眼里可能有牛頓，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時因為學生表現(xiàn)不好或學得不好，我會譏諷他們，傷害了學生的自尊，疏遠了師生關系。教師應恰如其分地給學生鼓勵，認真傾聽學生的意見，多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生間隔，構建教學雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關系。為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W生學習的樂園，成長的家園。在培訓學習的時間里，來自名師的諄諄教誨，來自同行的互動交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠兮，展望將來的工作、學習之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。小學語文暑期培訓感想遷安小學暑期感想這兩天我參加了遷安小學語文暑期培訓，聽了邱學華教授的講座和王紅梅校長“全腦語文”的講座，使我感觸很深。今天我參加了“遷安市小學語文單元目的嘗試教學”的培訓，這次培訓也令我受益匪淺。這兩天的學習讓我悟出了很多道理。以前，傳統(tǒng)的教學形式都是以由教師先講解，然后學生練習，而嘗試教學法改變?yōu)閷W生在舊知識的根底上，自學課本和互相討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習，去初步解決問題，這樣一種把教師的主導作用和學生的主體作用嚴密、有機地結合起來的教學方法，對的傳統(tǒng)教學方法的改進，起到了積極的促進和推動作用。如今我把自己這兩天的的一些簡述如一下。首先，使用嘗試教學法，會使概念很明晰地深植于學生心中，但“精熟學習”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學生的才能。所以進展第二次嘗試練習時，往往可配合課本與習作的題目來進展，或口頭問答，或形成性評量等等。應用嘗試教學法后，可以發(fā)現(xiàn)學生的“學習遷移”才能增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間。應多讓學生共同訂正，因為通過合作學習，大家都能互相幫助，使程度不一的學生能漸趨靠近，有利于進步整體的學習成效。其次，就是今天學習的嘗試學案的知識也使我感悟不少。嘗試學案是一種教師的教案，學生的學案，分層次評價練習為一體的師生共用的探究活動載體。它的形式有文體式和圖表式兩種。編制方法第一步：定位學習目的。第二步：達成學習目的。第二，嘗試的編制與使用。這個環(huán)節(jié)決定了整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元考慮題型呈現(xiàn)，讓學生以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。選用多樣化設計的教學情境，提供學生以準科學家研究過程與原那么來進展學習。經由各自獨立研究考慮之后，再由各組討論，共同努力從困惑中運用才能所及的科學方法，或從自學課本中得到的信息，來探究問題的解法。總之，通過這兩天的學習讓我對嘗試教學有了更深化詳細的理解，使我在今后的教學中信心倍增！小學語文暑期培訓領會二、更新教授教化不雅念教科院邀請了全簽名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深化，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不潤澤津潤著我的心坎。名師們以鮮活的實例和豐富的常識內涵及精深的理論闡述，使我的教誨教授教化不雅產生了很大年夜的變更，更重要的是大年夜專家們的身上學到了做學問和為人師的事理。劉金龍師長教師的總結惹人入勝；高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的申報，讓我第一次去真正近間隔熟悉、感觸感染“悅讀”的快活；欒聚芳校長關于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細讀感悟三層捶票》提醒了自立互動型語文教室的神秘面紗。王英主任《標準寫字教授教化，夯實學生根本》的申報，道出了抓好寫字教授教化的成功橋綾橋，只有賡續(xù)地演習，才能獲取成功。多位師長教師介紹了改進作文教授教化的研究結不雅，我深感于語文師長教師的立異精力和執(zhí)著尋求，王噴鼻蘭師長教師“作文教授教化的聰明來竽暌冠生活”的教授教化理念在xx遍地開花。名師的申報闡述中無不滲入滲出出一種哲理：不克不及文┞仿小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！不進修是要落后的，作為教師我們豈能留步不前？回想這四天的培訓過程，重要而有序。天天往返80余里到東關小學參加培訓，往來交往促。上午坐在會堂里聽申報，下晝返校做功課，上彀交換感悟或撰寫論文。固然辛苦而勞頓，但天天的感到都是充分而幸福的。8月1日至4日，我參加了xx市小學語文教師暑期培訓，先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等名師的申報，我存心去交融他們的不雅點，汲取精華，驀然創(chuàng)造本身的教誨不雅念獲得了浸禮，對教誨理論進修獲得了豪華，對自立進修型教室的懂得有了新感悟，使我受益匪淺，收成豐富。一、聆聽出色講座經由過程進修，使我深深地熟悉到本身的教室教授教化只是情勢上自立合作，要構建真正的自立合作進修型教室還有很長一段路要走，令人沉思：要想跟上教授教化改革的方法，起重要改變傳統(tǒng)的教誨不雅念，建立準確的師生不雅，加強熱愛教誨事業(yè)的信念。教師要具有治理本能機能，應成鈧咖生潛在品德的開拓者；成為教誨教授教化的研究者；成鈧咖生的心理咨詢者和安康的引領者；成為課程的開拓者和扶植者；成鈧咖生進修的引領者、促進者、合作者。其次，實現(xiàn)教師角色的改變。必須具有崇高師德，改變教誨思想、教誨教授教化不雅念、教授教化理念，賡續(xù)晉升專業(yè)本質，以適應本質教誨成長的懇求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛兀愕睦溲劾锟赡苡信ｎD，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！苯淌疑?，有時因為學生表示不好或學得不好，我會挖苦他們，傷害了學生的自負，疏遠了師生關系。教師應恰到好處地給學生鼓勵，賣力傾聽學生的看法，多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷淡；多一些欣賞，少一些襲擊，大年夜而拉近師生間隔，構建教授教化雙主體之間的互相尊敬、互信賴任、互相懂得的新型的平等、平易近主的師生關系。為學生創(chuàng)設一種調和、寬松的“心理安然”情況和無拘無束的“心理自由”情況，使教室變?yōu)閷W生進修的樂土，成長的家園。在培訓進修的光陰里，來自名師的循循善誘，來自同業(yè)的互動交換，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進的號角，支撐、鼓勵著我始終不敢有涓滴的懈怠和逗留，對于培訓賜與的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時刻振作精力、煽動本身。路漫漫其修遠兮，瞻望將來的工作、進修之路，將是永無盡頭而又艱辛曲折的，而我卻愿在這快活而無盡頭的尋求中去實現(xiàn)本身的妄圖。農村小學教師暑期培訓心得范文七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農村小學教師渴望承受新的教學理念，汲取新穎的教學經歷，不斷進步自身素質的決心。因為在這個假期我們經歷了一次不同尋常的在崗培訓——國家級遠程教育培訓。這對身處農村一線的廣闊教師來說是多么難得的時機，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時，這次培訓對我們農村教師來說有著積極的促進作用，我們缺的就是這樣的培訓。在為期一個星期的培訓過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同商討，進步。一、對培訓的認識：1、培訓的形式：XX縣進修校qq群、遠程教育、暑期教師集中培訓2、培訓的目的特別明確：就是進步廣闊教師的教育素質，教學程度讓教師成為終身學習的模范；3、培訓的手段——專家引領、案例分析^p、點評二、培訓中的收獲：1、通過聽專家講座和看案例分析^p，使我的理論程度和理論才能都進步了一個層面，原來我對《語文課程標準》的理解只是外表的，淺層次的，只是根據(jù)標準中的文字提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結合起來來，就比較的詳細、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調控，才能做到語文教學的有效性。三、今后的考慮:1、要不斷的學習、鉆研，做一個有深沉文化底蘊的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應教學的改革。2、要學會做個有心人，向案例中的教師學習，重視教學中的細節(jié)，〔包括設計，課前準備，乃至教具的形狀都要考慮〕因為細節(jié)是決定成敗的關鍵。3、要有勇氣和程度面對學生的提問，恰當?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關系。暑期實習小結時間似水，無旋律流淌。不知不覺已經在望都實驗度過了139個日日夜夜，經歷了艷陽高升，經歷了秋風蕭瑟，經歷了白雪紛飛，經歷了萬物俱寂。僅僅是139個白晝，僅僅是139個黑夜，卻在指縫中悄悄滑落，不得不讓人痛感人生如夢，像朝露一般，愈加萬念易逝。回想當初為何會踏上頂崗實習之路，如今終于有了依托。原來心里有潛在的意識，原來心里有一份信念，原來心中有一種渴望，更因為心中有一份執(zhí)著。心里潛在著可以去頂崗，渴望著可以有所成績，執(zhí)著于可以開啟智慧之門。在這里，我感受到了學生們的呼吸，感受到了學生的生命與活力，更認識到了當前也是學生們形成正確人生觀價值觀的關鍵時期，作為一名教師，應該以身作那么，修身養(yǎng)性，以便更好地完成教育的兩大事業(yè)，教做人，教做事。在這半年的實習生活里，我經歷了由陌生到熟悉，由緊張到自然，由空虛到充實的轉變。我感受到了不一樣的生活，不一樣的教育，同時還感悟了不一樣的人生?！惨弧辰虒W篇現(xiàn)今，頂崗實習已經接近尾聲，但我對自己的要求仍然很嚴格，不斷反思自己，不斷總結自己。在實習階段里，我認真總結了自己，發(fā)現(xiàn)每一階段，每一方面都有所進步。在工作態(tài)度方面，回想當初在順利抵達望都實驗之后，感覺到的前所未有的壓力，感覺到最需要做的就是轉變自己的角色，轉變理念，我是一名教師，我是一名望都實驗的教師，我需要以身作那么，做到“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。在知識才能方面，我一直深知深化文本的重要性，認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點、難點、抑制實習教師易出現(xiàn)平均用力的缺乏，經過長時間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學中的根本環(huán)節(jié)，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉才能。尤其在分析^p問題時，根據(jù)本班的學生的詳細情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維才能的訓練。在教學內容上，終究不能出現(xiàn)問題。總之，教學工作實習收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待進步，如課堂詳略有時處理不當，有時重點不夠突出，時間把握不到位，板書還有待進步。對學生課后的輔導時間還需加強?！捕嘲嘀魅喂ぷ髌诮虒W之余，班主任工作也是實習任務的重要組成部分。我所擔任的是七年級〔2〕班的班主任，在實習階段，我積極主動向原班主任學習，詢問班級相關情況，并針對個別學生進展談心，培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。舉行的幾次班會主題，也受到了學生及班主任的好評。在原班主任的指導與學習中，深知自己的才能有所進步.那一次次的班會記錄，學生們一次次受益的表情，一直鼓勵著我前行?！踩成钇€記得剛到時，校友們一張張內斂的笑臉，自信的笑容，那都是對將來的期待。曾經的熱情也有消失的時候，可總有一個人在默默地拉回我們，因此，我們互相充滿了感謝。一次次的信心，一次次的打擊，一次次的并肩，鑄就了我們純真而又穩(wěn)固的友誼。頂崗生活是豐富而多彩的，想起在小食堂那一次次的做飯經歷，想起因停水停電而沒有飯吃，一次次的泡面，想起那根輪了好幾輪的香腸，想起下雪后在操場上肆意的奔跑，想起一次次的團日活動，更忘不了我們肩并肩不畏風雨的前進。頂崗讓我們記住了這份情，記住了這份不變的友誼。〔四〕頂崗篇——心得體會四個半個月的實習生活接近尾聲了，此行讓我收獲很多，同時也讓我感受到了作為一名教師的酸甜苦辣。用心去教，用心去學作為一名教師，除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功?？嗖⑿腋Ｖ鴮嵙暟嘀魅蔚膿?，那么讓我深化體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。但是，臨走之前，看到孩子們眼神中的不舍，眼神中的感謝，眼神中的向往。同時還收到了許多孩子的小信封，看著一張張簡單但又真摯的話語，心里還是很幸福，很不舍。臨別之際，回首重溫實習期間的崢嶸歲月，很感謝四個月的實習生活，讓我收獲如此之多。也讓我明白了要成為一個合格的教師所要準備，所要付出的是什么。這對于我將來的從教生活有很大的啟發(fā)和指導作用。通過此次頂崗實習，我真正感受到了教育的重要性，感受到了教師的職責所在，感受到了自己價值所在。在今后的教師生涯中，我一定會更加努力理論自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，因為我深深的愛著得意的學生，而且我堅信在這份愛的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵！暑期小學英語培訓心得領會何廣鏗傳授在教室中給我們講了課程理念。在教授教化中，學生是常識是主體，常識要靠他們主動應用思維去獲取。是以，在教授教化過程中，教師要重視學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的指導，使自學和指導在教授教化晃蕩中有機結合。教師要給學生供給大年夜量地自力研究和自立理論的光陰、空間和詳細前提、教師不僅要“精”研教材，并且要在“導”字上下工夫。要改變以前重視強調學生被動接收進修、____記硬背、機械練習的近況，積積極引導和進步學生主動介入、樂于商量、勤于著手，培養(yǎng)學生聚集和處理信息的才能，獲取常識的才能，分析^p和解決問題的才能以及交換與合作的才能。教師在傳授常識的同時，要賡續(xù)改進優(yōu)化教授教化方法，以便更好地培養(yǎng)學生的才能，促進其綜合本質的進步。每節(jié)課，每個教授教化環(huán)節(jié)，教師起重要斟灼揭捉生原有的根本，哪些方面是欠缺的或脆弱的環(huán)節(jié)，在教授教化中要以不合的方法彌補或激活，為其下一步的成長構建一個合營的平臺。不要擔憂設計的問題對有些學生太輕易，存眷每個學生的成長既是新課程理念供給多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教授教化不該該一成不變，要根據(jù)學生的實際情況，選擇靈敏多樣的教授教化方法，教師就像導演一樣，給學生供給不合的角色，繞揭捉生根據(jù)愛好，個性選擇本身愛好的方法來完成進修義務，只要目的定位好，殊途同歸。比方英語差生，師長教師要懂得其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的接洽，在接洽中需找一個切人口激提議學生進修英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個悼船句子學得快。優(yōu)化進修方法，進步自立進修才能。新課程倡導學生要學會進修，為其走向社會打下成長的根本，是以教師不再只是常識的傳遞者，而是要引導學生經由過程體驗，商量，評論辯論等方法優(yōu)化其進修方法，進步自立進修才能，形成有效的進修策略，這對于根本弱的學生來說，起步階段相當難，但師長教師必定要保持下去，不克不及一蹴而就，更不克不及一段光陰看不到效不雅，就回到本來的“填鴨式”教授教化。存教授教化生情感，進步人文素養(yǎng)。在教授教化中，要培養(yǎng)學生的愛國精力，進修立場以及對價值的取向。大年夜別的一層意義上說，教師要營造一個調和的教室氣氛，使學臨盆生積極樂不雅的心態(tài)，好學、好學、樂學，在常識的陶冶下進步人文素養(yǎng)。如不雅十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的教室，田湘軍師長教師就是我教室的偶像。田師長教師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)異常有趣的教室教授教化。興趣是人之進修的根本?！翱鞓穼W到的器械永不會忘”。只有在興趣的根本長進展輕松快活的進修，才能記得牢，才能記得深。田師長教師就給我們真實地展示了“興趣”教室。在這三小時的教室中，我們在歡聲笑語中進修，在音樂的陶冶中進修……課后我想到了本身日常平凡的教室教授教化。我們在日常平凡的教授教化中是否繞揭捉生控制了“興趣”的關鍵。我們在日常平凡的教授教化中平日都是我們把常識灌注貫注給學生，讓他們被動的接收，如許的進修對他們來說就是一個苦楚的進修過程。田師長教師說過一句話：“作為師長教師，我們要經歷假設干錘煉，才能成為一個合格的師長教師呢？”我往后要勤于進修，擅長理論，擅長反思。大年夜要學生“學”變?yōu)閷W生要本身“學”。并做到留意田師長教師提出的以下的幾個問題：徐蘇燕師長教師說過：“在教室治理中，我們要尋找高效英語教室的暗碼?！蔽覀兊墓ぷ魇且粋€培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要賡續(xù)進步。一個成功的教室教授教化治理需要一堂好的教室設計，設計決定著教室治理是否成功的關鍵。我們在日常平凡的教室中要盡可能用一些簡短的清楚明了的教室指令，如許便于在對學生輸入說話的同時治理學生。小學生的意志力比較簿弱，平日在一個晃蕩中的留意力只能保持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教授教化晃蕩，學生學起來竽暌剮興趣性。有名的教誨家《蘇格拉底》說過：“教誨不是灌注貫注，而是點燃火焰?！鄙虾靡惶谜n要做到擅長啟發(fā)，教室中學生的是否積極主動地去進修了，這才是一堂成功的好課。一個禮拜的英語進修培訓已經美滿停頓啦，在這重要，充分快活的一個禮拜里，我累并快活著。我感觸感染了很多，也學到了很多。因為我長短英語專業(yè)卒業(yè)的，所以此次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個晚大年夜的收成?；叵脒@幾天來的進修情況，我回想了各位師長教師的課。一.滑稽式的教授教化今后的教授教化中不克不及重視教師主導而無視了學生才是進修中的┞鋒正主人。教室不是教師的舞臺，學生才是進修的主體，要看重學生的學，我們該假設何做呢？我們必須做到課前賣力備課，有備而去上。這就是課前師長教師累，課上“累”學生。教授教化內容是教師備課的關鍵，我們切切不克不及無視了教授教化課型。要控制課型，不克不及把據(jù)說閱讀新講課和復習課紛亂。在傳授常識的過程中我們要把情感滲入滲出在瑯綾擎。在選擇課件的時刻要適宜教室教授教化，一能一味貪多。我們上課要資本，但更要思想，要理念，要好的教授教化晃蕩設計意圖。在做好理論的同時要做好每一次的反思，如許我們才能在教師的途徑上成長。二.尋找高效英語教室暗碼三.進修新課程理念1.懂燈揭捉生進修是一個我循序漸進同時也是一個輪回的過程。我們在備一節(jié)新課的時刻必須充分懂燈揭捉生本來所學的常識和將要學的常識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹師長教師教給我們一個簡單清楚明了的方法，讓各位師長教師老三至五年級教材的目次摘抄出來，當說到響應的話題，我們再給學生進展響應的說話穩(wěn)固復習。階段總目的的實現(xiàn)進展周全的┞峰酌，要認為學生的持續(xù)成長打好根本為出發(fā)點籌劃我們的教授教化工作和設計我們的教室教授教化，尤其在小學英語教授教化過程中，不只要學生學到必定的說話常識，成長必定得說話才能，更重要的是要繞揭捉生控制優(yōu)勝的進修方法和養(yǎng)成優(yōu)勝的進修習慣，并且后一種是更重要的目的，如許才是真正包管小學階段英語教授教化義務的完成。3.假設何導入新課在今后的教授教化中反思，我們將環(huán)繞著以上的標準，不僅要賡續(xù)更新本身的進修理念，并且還要大年夜個性上去煥發(fā)屬于本身的個性魅力。只有繞揭捉生先愛好了本身，再而讓他們愛上屬于本身的教室。而在這個他們愛好的教室我們必需要有充分的才能去主導他們。詹晴兒師長教師的一節(jié)五年級教充分析^p與建議讓我大年夜本來模糊的備課思路一一會兒有了較清楚的道路。在今后的備課中須知以下幾點：devotedresponsible有奉獻精力俗話說：“優(yōu)勝的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生進修英語的興趣，創(chuàng)造優(yōu)勝的進修氣氛，進一步為新授常識的進修做好預備，拉近師生間隔，在教授教化過程我留意應用多種導入法進展教授教化，教授教化效不雅明顯進步。那么，如何進展教室導入呢？在小學英語的教室中有各類情勢的導入法。如復習導入法，談話導入法，情景導入法，唱歌導入法，游戲導入法等，這就需要我們根據(jù)教授教化內容來選擇哪種導入法最適宜本身本節(jié)課的設計。四.學會備新教材kindpatient和藹可親的五.進展課后反思課后反思是一個自我晉升的重要過程。每位師長教師在給我講理論講座的時刻都邑讓我蒙燙鑄句課后反思。在聽完陳霄師長教師的教室教授教化的時刻我是如許寫的：outgoingsociable外向的總之，經由過程這幾天的培訓進修，使我進一步明白了教誨教授教化目的，我將結合教授教化策略，大年夜學生的實際情況出發(fā)，賣力研究相符本身學生的英語教授教化法，應用新課程倡導的“義務型”教授教化形式，成長學生的綜合說話才能，使燈揭捉習過程成鈧咖生形成積極情感的世界，進步鄉(xiāng)間學生跨文化意識和形成自立進修說話的才能。重視“教授教化反思”，寫好教授教化跋文，看重學生反響看法，做好自我評價。我將賡續(xù)的進修新課程中的理論常識，并應用到理論傍邊，為山區(qū)小學英語教誨做一點菲薄的供獻。有人對小學教師做了一項查詢拜訪，什么樣的師長教師才是小學生最愛好的師長教師呢？withayoungheat有一顆年青的心fairhumouous公平滑稽的2.明白目的說話《英語課程標準》對小學階段的英語教授教化目的提出了明白的懇求：在培養(yǎng)學生進修英語的根本上成長學生英語聽、說、讀寫的根本技能和初步的英語說話實際應用才能。詳細的說話技能目的在《標準》中已有詳細的解釋，教師在小學每個年級的英語教授教化中，都要為小學別的我們在教授教化中還要做到懂得文本，處理好生詞典教授教化，組織好教授教化晃蕩等等。在課后還要進展教授教化反思。在這節(jié)課中我大年夜陳霄師長教師帶動的教室氣氛中受到很大年夜的啟發(fā)，不管是大年夜人照樣小孩子都愛好有趣的教室，____板的器械會讓人厭倦。英語教師的教授教化重點是放在教授教化內容，教授教化大年夜綱和測驗情勢上呢，照樣將教授教化重視點綴移到學生的性格、興趣、情感等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教誨思想改變的重大年夜原那么問題。事實證實，認為本身“平易近主、開放、沉著、友愛、諒解、樂于世人、聰明、富于邏輯性和快活”的人，一般來說，其進修英語成功的可能性要大年夜于上述性格相反或相差極大年夜的進修者。別的，在外語進修過程中，因為外界身分的影響，進修者會出現(xiàn)焦炙沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教授教化晃蕩的組織者，應留意對外語進修者情感身分的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學生的親近感。[蓮山課~件]在教室教授教化中英語教師要非常尊敬學生，留意鼓勵學生，存教授教化生進修過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要留意體察學生在教室上的心理感觸感染，親近學生，使學生愛好英語教師和英語課，大年夜而進步英語教室教授教化的效益。小學語文教師暑期培訓心得葉圣陶曾經說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用?！奔僭O說，精讀課文在教學時，必須“細嚼慢咽”，充分發(fā)揮教師的主導作用的話；那么，略讀課文在教學時，教師要更加放手，讓學生自主閱讀，運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂，并在學習中漸漸習得根本的讀書方法。相對與精讀課文，略讀課文較為粗淺些，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設了更好的獨立閱讀的理論時機。在略讀課文的教學中應強化學生的主人翁意識，強調學生自讀自悟。也就是說，略讀課文是學生唱主角，教師已由幕前轉到幕后。不過，應該強調的是教師絕不能放羊，特別是在難點的地方，教師假設能擅長點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。教師要區(qū)分好精讀教學與略讀教學，就要確切把握略讀課文教學的尺度，既不搞過細剖析，也不作隨意教學，要確立略讀課文教學的明確地位，發(fā)揮其應有的作用，教學中尤其要認識到以下幾點?！惨弧陈宰x教學不等于略讀。正像閱讀教學不同于閱讀一樣，略讀教學也有別于略讀。略讀只是一種閱讀的方式，它的任務比較單一，只是為了獲取相關的信息。而略讀教學那么是一種教學活動，，它承擔了更為廣泛的任務，不止是讓學生在略讀理論中獲取信息，更重要的是要讓學生在不斷的理論中學習略讀方法，學會略讀方法，從而培養(yǎng)學生[初中化學資網]的略讀才能。因此，在略讀教學中光讓學生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學。如《金色的魚鉤》一課的教學，在學生初知文章大意后，為了進步學生的閱讀速度，可以教給學生掃讀和跳讀的方法，并告訴學生根本的速讀技巧，這樣假設經常訓練，一定能進步學生的閱讀速度?！捕炒种笠獠⒉皇菧\知。略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，假設只把讀書停留在初讀階段，不加總結與反芻，讀到的東西就會成為過眼煙云。假設教師以為粗知就是淺知、少知，就會使教學陷入盲目性。其實，粗知是相對精讀課文而言的，教學目的更為集中，教學重點更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相交融，綜合運