河南省商丘市歧河第二中學2022高一語文月考試題含解析

河南省商丘市歧河第二中學2022高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.論述類文本閱讀。項羽何以輸給劉邦劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得不可思議。項羽是個貴族，是個英雄；劉邦是個貧民，是個流氓。項羽的出身是相當高貴的，他的祖父是楚國名將，到了項羽父親他們這一代，這個家族就開始破落了，不過破落也還是貴族。劉邦是沒有名也沒有字的，他被喚做劉季，就是劉小的意思；項羽可是正兒八經(jīng)有名字的，叫做項籍，也是有字的，叫項羽。

楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦手下有一個神箭手樓煩一箭就把項羽那邊的一個人給射死了。項羽大怒，出來往那兒一站大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流。在滅秦和楚漢戰(zhàn)爭中，項羽幾乎是每戰(zhàn)必勝。而劉邦的本事就是司馬遷說的“好酒及色”。在整個戰(zhàn)爭中，沒有一場戰(zhàn)爭是劉邦指揮的。劉邦的本事只有一句話一一為之奈何?問張良，問陳平，問韓信。但是我們?nèi)绻潇o地分析，就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進了關(guān)中，后來項羽也進入了咸陽，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場勝利面前，劉邦和項羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子嬰，約法三章，秋毫無犯。這是一個了不得的舉動。范增對項羽說，項王，劉邦這個人可不能小看。但項羽聽不進去，殺子嬰，燒宮室，屠咸陽……項羽完全不動腦筋。有人勸說項羽，說咸陽這個地方是帝王之都，您應該定都咸陽。但是，這個時候秦宮已經(jīng)被項羽燒光了，也沒地方住了，項羽又一門心思想回老家去。于是就說了這樣的話：“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行?！钡搅顺h戰(zhàn)爭的最后關(guān)頭，劉邦準備和項羽在垓下會戰(zhàn)，這時韓信、彭越和英布都按兵不動。這時候劉邦就問張良說，子房啊，我準備勝利以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢?張良說，彭越和英布本來是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨當一面，如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會來幫助你合圍項羽的。劉邦說行，就這么跟他們約定了。結(jié)果這幾支軍隊全都來了，把項羽團團圍住，予以消滅。

韓信說，項王這個人婆婆媽媽的，將士有誰受了傷，他會親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說長道短?？墒俏覀冇辛藨?zhàn)功，他要封一個官爵，一顆印捏在手上，磨過來磨過去，直到方的變成圓的，他都不給人。

這是一個英雄輩出的時代。劉邦是英雄，項羽是英雄，只不過他們是不同的英雄而已。項羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩顧忌、不計利害成敗地把它表現(xiàn)出來，因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統(tǒng)中，項羽依然能得到人們的憑吊和同情。（選自《易中天品讀漢代風云人物》）1.下列對“劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得不可思議”的原因理解，不正確的一項是（

）A.項羽是貴族，是英雄；劉邦是貧民，是個流氓。B.項羽的能力是很強的，而且他非常勇敢，而劉邦只喜歡酒色。C.就家庭背景、集團力量和個人魅力而言，劉邦和項羽是不可同日而語的。D.項羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色是沒有遮掩、不計利害地把它表現(xiàn)出來。2.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（

）A.文章圍繞“項羽何以輸給劉邦”的話題，結(jié)合劉邦、項羽的所作所為，聯(lián)系史實，展開了深入細致的論述。B.劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項羽。C.作者認為項羽失敗的主要原因是他魯莽驕橫，文章由此對項羽這一形象的分析遞進到對本色英雄失敗的反思。D.作者認為冷靜的做一個分析，就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的，劉邦和項羽有著完全不一樣的性格，正是性格的差別決定而他們的命運。3.項羽進入咸陽的時候說了句“富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行”，對這句話的理解正確的一項是（

）A.這句話顯示出在待人處事方面，劉邦豁達大度，項羽氣量狹窄B.這句話充分反映出項羽只求衣錦還鄉(xiāng)的心理C.通過項羽的這句話與劉邦相比，顯示項羽的寬容待人、思鄉(xiāng)心切。D.這句話表現(xiàn)出項羽在勝利面前的那種得意狂妄，這也是他輸給劉邦的全部原因。參考答案：1.D

2.C

3.B【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對“劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得不可思議”的原因理解，D項，結(jié)合文本內(nèi)容“項羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩顧忌、不計利害成敗地把它表現(xiàn)出來”分析可知，內(nèi)容是作者的觀點，不屬于常人匪夷所思原因的理解。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。C項，“魯莽驕橫”并非作者所認為的主要原因。而“對本色英雄失敗的反思”這種說法也不妥。故選C。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。這句話充分反映出項羽不聽旁人勸告只求衣錦還鄉(xiāng)的心理，與劉邦相比更顯示出他的目光短淺，同時在勝利面前的這種得意狂妄，也是他輸給劉邦的原因之一。A項，“氣量狹窄”錯誤；C項，“寬容待人、思鄉(xiāng)心切”錯誤；D項，“全部原因”錯誤。故選B。2.閱讀下面的文字，完成小題。中國傳統(tǒng)美學所講的“意象說”主張“美在意象”：美在“象”外之“意”，言外之情。任何一件美的文藝作品，其本身或為聲色，或為言詞，都是有“象”的（“在場的東西”）。能體悟到“象外之意”“詞外之情”，就是一種美感。此種美不是低層次的感性美，而是深層次的意境美、精神美。

“意象說”突破了美在聲色之類的局限性，深刻地揭示了美之為美的本質(zhì)內(nèi)涵，不僅值得中國美學繼承和弘揚，而且也值得世界美學借鑒。

但為什么要深入到象外，才能達到此種美的境界呢？“意象說”沒有做論證。我根據(jù)“萬有相通”的哲學本體論認為，原因就在于，任何一件美的作品，都是作者凝聚了作品背后無盡的聯(lián)系之網(wǎng)的結(jié)晶。這背后無盡的聯(lián)系之網(wǎng)，說得通俗具體一點，就是指形成作品本身的背后的人、事物和社會歷史背景等。我們對一件作品的欣賞，不過是把凝聚在作品這一點“在場的東西”中無盡的內(nèi)涵（“不在場的東西”）展現(xiàn)在想象中，點點滴滴地加以玩味；不過是回歸到形成作品的母源，從母源中，我們對作品獲得了一種“原來如此”的醒悟，從而產(chǎn)生了一種滿足感。這也就是我們通常所說的“美的愉悅”“美的享受”。這種愉悅和享受不是感官的娛樂或感性的滿足，而是精神上的滿足，思想上的滿足。

杜甫的詩句“國破山河在，城春草木深”，為什么能引起美感？“山河在”是一點在場的東西，但形成此“在”之背后的東西，則是什么都“不在”。正是這什么都“不在”構(gòu)成這“在”的內(nèi)涵（此即司馬光的解讀：“山河在，明無余物矣；草木深，明無人矣”）。我們欣賞這詩句時，就回歸到這“在”的母源——什么都“不在”，自然倍感凄涼。但這里的凄涼絕非現(xiàn)實生活中的凄涼可以比擬，它是審美意義下的凄涼，它超越了現(xiàn)實生活中凄涼的現(xiàn)實性，給欣賞者引發(fā)了一種對“在”的內(nèi)涵的醒悟，這種醒悟就是審美的愉悅感，給人以“美的享受”。梵·高的畫《農(nóng)鞋》，為什么能引起人的美感？海德格爾做了生動的說明：是農(nóng)鞋這點“在場的東西”引發(fā)觀賞者回歸到了其背后一系列“不在場的東西”——農(nóng)夫為了面包而日日夜夜地在崎嶇的道路上奔波，一年四季風風雨雨對農(nóng)夫的摧殘，以至社會的貧窮、落后、不公，等等，這些都是構(gòu)成農(nóng)鞋上幾個破洞的母源。觀賞者正是從這一回歸中獲得了某種醒悟，從而也得到一種精神上、思想上的滿足。我們經(jīng)常愛用“玩味無窮”這樣的字眼來形容我們對一件優(yōu)秀作品的欣賞?！巴嫖丁敝阅苓_到“無窮”的地步，其根源就在于隱藏在作品背后“不在場的東西”是“無窮的”。

中國傳統(tǒng)文化重含蓄之美，其實就是把作者的情或意隱藏在作品的表面形象或言詞背后，讓鑒賞者自己去領(lǐng)會、體悟，從而獲得一種醒悟的滿足感。

（摘編自張世英《美是“玩味無窮”的精神愉悅》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A.中國傳統(tǒng)美學的“意象說”，在今天仍然有價值，不僅值得中國美學繼承和弘揚，而且值得世界美學借鑒。B.文藝作品的作者運用“萬有相通”的理論，把形成作品本身背后的人、事物和社會歷史背景等凝聚成結(jié)晶，創(chuàng)作出美的作品來。C.“在場的東西”就是美的作品中的“象”，“不在場的東西”就是美的作品中的“象”外之“意”，言外之情。D.如果隱藏在作品背后的“不在場的東西”是“無窮的”，那么這個作品欣賞起來就可能給人一種“玩味無窮”的感覺。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.欣賞一件美的作品，通常是展開想象，把凝聚在作品背后無盡的內(nèi)涵，一點一滴地進行仔細體味。B.欣賞作品時，能夠獲得一種“原來如此”的醒悟，這“原來如此”就是指回歸到形成這一件美的作品的母源。C.杜甫詩句中的“山河在”是作品中的“象”，這“象”的內(nèi)涵，就是司馬光的解讀：“山河在，明無余物矣”。D.《農(nóng)鞋》畫里的農(nóng)鞋上的幾個破洞，之所以能使觀賞者得到一種精神上、思想上的滿足，是因為“象”外有“意”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.中國傳統(tǒng)美學所說的美的本質(zhì)，不是指聲色之美這類低層次的感性美，而是指意境美、精神美這類深層次的美。B.深入到美的作品的“象”外之“意”中，才能獲得精神上的滿足，思想上的滿足，即感受到

“美的愉悅”“美的享受”。C.有些美的作品中的凄涼與現(xiàn)實生活中的凄涼給人的感受是不同的，前者具有審美意義，使欣賞者產(chǎn)生審美的愉悅感。D.把“在場的東西”隱藏在表面形象或言詞背后的作品具有含蓄之美，領(lǐng)會到作品中的情或意，是一種深層次的欣賞。參考答案：1.B

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。B項，“文藝作品的作者運用‘萬有相通’的理論”的表述不合原意。原文指“我根據(jù)‘萬有相通’的哲學本體論認為……”。故選B。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項，結(jié)合文本前三節(jié)內(nèi)容分析，“這‘原來如此’就是指回歸到形成這一件美的作品的母源”理解錯誤，應是發(fā)現(xiàn)了作品的“象”外之“意”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。D項，“把‘在場的東西’隱藏在表面形象或言詞背后”錯。應是“把‘不在場的東西’隱藏在表面形象或言詞背后”，“不在場的東西”就是情或意。故選D。3.閱讀下面的文字，完成15-19題。小鳥離巢琦君（臺灣）鄰居房子的側(cè)面木板墻，正對著我餐室的窗戶。木板墻上有個小小的洞，每年春天以后，總有好多只麻雀飛來，從那洞里進進出出、嘰嘰喳喳的，似商量又似爭吵，顯然它們是在木板墻的夾縫中做窩。想來那里面的天地一定相當開闊，筑巢其中，倒是風雨不動安如山呢。屋主人經(jīng)過墻外的走道，從不抬頭望一眼，對于鳥兒們的聒噪，也充耳不聞。坐在餐室里的我，卻是常常望得出神，對鄰居的“有鳳來儀”，甚是羨慕。也盼望有鳥兒能來我窗外的香柏樹上做窩孵小鳥，讓我沾點喜氣。盼望竟然沒有落空。有一天，一對肚子呈金黃色的漂亮鳥兒，飛來停在我窗外在欄桿上，軟語商量了好半天，看中了那株香柏樹，就在上面筑起巢來，我真是大喜過望。香柏樹離窗子不到五英尺，它的枝椏是一層一層有規(guī)則地向上生長的。這對鳥夫妻，聰明地選擇了最最隱秘、不高不低的第二層，藏密的濃蔭覆蓋，道路上來往的車輛行人，不會打擾到它們。真正可以說是良禽擇木而棲。我只要有空，就坐在窗前看它們工作。母鳥時常停在欄桿上休息，大部分是公鳥任重道遠地，不知從哪兒銜來像藤蔓似的長草，在兩個枝椏之間，縱橫編織，很快地就把一個窩筑好了?？茨歉C的細密精致，真是巧奪天工。我第一次親眼看鳥兒銜枝筑巢，以至吉屋落成，內(nèi)心那一份喜悅，無可名狀。同時也體會到童年時代，雙親曉諭我們，不可破壞鳥巢的深意。一對鳥夫妻，飛來時總在欄桿上停留下來，觀察四周，側(cè)耳傾聽一番，然后飛到窩里休息片刻，又從另一面的樹蔭下飛出去。進出的方向有定，一絲不亂。它們對于自己辛苦經(jīng)營的房屋，似頗躊躇滿志。對我這個守著窗兒，與它們相看兩不厭的人，也頗表歡迎。有一天，看見母鳥從窩里出來，停在欄桿上東張西望，我一看巢里已經(jīng)有三枚小小的蛋，碧綠如翡翠。原來公鳥急急筑窩，是為了妻子即將生產(chǎn)。它一會兒飛回來，銜了一條蟲喂給愛妻，給她產(chǎn)后進補，其體貼負責，令人感動。從此以后，母鳥大部分時間都在窩里孵蛋。公鳥偶然飛回來，站在窩邊，母鳥立刻就飛走，大概是出去舒暢一下筋骨吧！如是者約莫半個月（可惜我沒有記錄時間），三只小鳥孵出來了。我看見三個大頭，搖搖晃晃的，伸著細長的脖子，閉著眼睛，黃黃的嘴巴張得像三個漏斗一般，等待父母喂它們，真正是嗷嗷待哺的黃口小兒。它們吃飽了就擠在一堆睡覺，一聽父母羽翼在空中振動的聲音，自遠而近，三張嘴巴就馬上張得大大的，等待美味落入口中。輕風吹來，它們頭上纖細的絨毛，微微飄動，煞是可愛。令人驚嘆的是父母親喂三個兒女，都非常平均。食物的分量，也是逐漸增加的。起初是細細小小的一條條小蟲，漸漸地銜來較大的不知是什么山珍海味，反正小雛吃得愈來愈壯健了。如遇天氣一有變化，母鳥就立刻飛回蹲在窩中，張開翅膀覆蓋小鳥。這一段辛苦的哺喂撫育過程，我在窗前看得清清楚楚，正和電視熒光幕上的特寫鏡頭，一般無二。小雛漸漸長大了，頭上白白纖細的胎毛逐漸脫去，渾身羽毛豐滿起來。母鳥不在時，它們爭著站起來，張開小小的翅膀，拍拍身子，或是你踩我、我踩你，彼此頑皮地對啄著?？磥?，巢已經(jīng)顯得太小了，母親回來時，就站在邊上愛憐地看著兒女，不時啄啄它們的頭，梳理一下它們的羽毛。此時，公鳥的喂食，愈來愈勤，因為孩子們的食量增加了。有趣的是公鳥一到與母鳥打個照面，母鳥就馬上飛走，它們的合作勞逸均勻，看來自有默契。一只比較強壯的小鳥，忽然跳出窩來，站在窩邊的樹枝上，有點搖搖晃晃。另外兩個較膽小的弟妹撐起脖子愣愣地望著哥哥。這時，母親回來了，向它頭上一啄，它馬上跳回窩里。不聽話，挨罵了?？墒莾号畟冮L大了，究竟是留不住的，盡管父母親輪流地繼續(xù)喂它們、守著它們，它們卻時時刻刻地振翅欲飛。這一天，我真是茶飯無心，一刻也不愿離開窗口，心情卻十分沉重。因為才半天時間，三只小鳥都先后跳出窩，停在旁邊大樹的枝葉濃密之處了。我費了好多時間才發(fā)現(xiàn)它們。它們定定地站著，似在觀察周圍的環(huán)境，對自己出生長大的窩卻似一無留戀。母鳥停在欄桿上，喉中發(fā)出咕咕咕的聲音，是對離巢兒女的反復叮嚀吧！它一定是說：“今后海闊天空，父母手足都不再相逢，不再相認，一切都要你自己小心?。　蔽易院逈]有公冶長的本領(lǐng)，能通鳥語。但骨肉分離的悲苦，凡是動物，何能有異呢？才轉(zhuǎn)瞬間，三只小鳥都倏然而逝，飛得無影無蹤了。我亦悵然如有所失。抬頭看它們的父母，正雙雙停在對面屋脊上。是在目送高飛遠走，不復返顧的兒女呢？還是在俯望空空的舊巢，夫妻相互慰藉呢？從此它們沒有再回來，窗外一月多來欣欣向榮的熱鬧，頓歸寂靜。而我呢？眼看它們辛苦筑巢孵蛋、辛苦撫育兒女長大，終至離巢而去。心中的悵惘，有如親身經(jīng)歷了一場人世的離合悲歡。一陣風雨，空巢終被吹落在泥土里。外子憐惜地把它撿進來，收在一個紙匣里，嘆息地說：“留作紀念吧！”

15.文中劃線句子“同時也體會到童年時代，雙親曉諭我們，不可破壞鳥巢的深意”，其中的“深意”指什么？（2分）

16.文章開頭兩段寫了什么內(nèi)容？有什么用意？請加以概括。（5分）

17.文中這對鳥夫妻有哪些表現(xiàn)令人感動？請結(jié)合全文加以梳理。（6分）

18.文章以“小鳥離巢”為題，但大半篇幅寫筑巢和養(yǎng)育的過程，是否欠妥？請說說您的理解。（4分）

19.龍應臺在《目送》中有這樣一句話：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”請結(jié)合本文的內(nèi)容，并站在子女的角度，談?wù)勀睦斫饣蚋形?。?分）

參考答案：

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。高弘圖，字研文，膠州人。萬歷三十八年進士。授中書舍人，擢御史。柧棱自持，不依麗人。天啟初，陳時政八患，請用鄒元標、趙南星。巡按陜西，題薦屬吏，趙南星糾之，弘圖不能無望，代還，移疾去。魏忠賢亟攻東林，其黨以弘圖嘗與南星有隙，召起弘圖故官。入都，則楊漣、左光斗、魏大中等已下詔獄，鍛煉嚴酷。弘圖果疏論南星，然言“國是已明，雷霆不宜頻擊”，“詔獄諸臣，生殺宜聽司敗法”，則頗謂忠賢過當者。疏中又引漢元帝乘船事，忠賢方導帝游幸，不悅，矯旨切責之。后諫帝毋出蹕東郊，又極論前陜西巡撫喬應甲罪，又嘗語刺崔呈秀。呈秀、應甲皆忠賢黨，由是忠賢大怒，擬順天巡按不用。弘圖乞歸，遂令閑住。莊烈帝即位，起故官。劾罪田詔、劉志選、梁夢環(huán)。擢太仆少卿，復移疾去。三年春，召拜左僉都御史，進左副都御史。五年，遷工部右侍郎。方入署，總理戶、工二部中官張彝憲來會，弘圖恥之，不與共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍歸，家居十年不起。十六年，召拜南京兵部右侍郎，就遷戶部尚書。明年三月，京師陷，福王立，改弘圖禮部尚書兼東閣大學士。疏陳新政八事，并褒納焉。當是時，朝廷大議多出弘圖手。內(nèi)札用戶部侍郎張有譽為尚書，弘圖封還，具奏力諫，卒以廷推簡用。中官議設(shè)東廠弘圖爭不得遂乞休不許加太子少師改戶部尚書尋以太后至進太子太保。其年十月，弘圖四疏乞休，乃許之。弘圖既謝政，無家可歸，流寓會稽。國破，逃野寺中，絕粒而卒。（節(jié)選自《明史·高弘圖傳》）4．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A：疏：向天子陳事的文書。B：司敗，古指代官名，指司寇，也泛指司法機關(guān)。C：“戶、工二部”都從屬六部，其他四部是指吏部、禮部、刑部、農(nóng)部。六部長官為尚書。D：謝政：辭官退休。古人請求退休還可以用“乞骸骨”。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．中官議設(shè)東廠／弘圖爭不得／遂乞休／不許／加太子少師／改戶部尚書／尋以太后至／進太子太保。B．中官議設(shè)東廠／弘圖爭不得／遂乞休／不許加太子少師／改戶部尚書／尋以太后至／進太子太保。C．中官議設(shè)東廠／弘圖爭不得／遂乞休／不許加太子／少師改戶部尚書／尋以太后至／進太子太保。D．中官議設(shè)東廠／弘圖爭不得／遂乞休／不許／加太子少師／改戶部尚書／尋以太后至進太子太保。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．高弘圖對人寬容。天啟初年，他請求任用鄒元標、趙南星，后來他外出巡察陜西時被自己推薦的官吏檢舉而離職。后來“東林黨”事件中，他客觀進諫，并沒落井下石。B．高弘圖對朝廷忠心耿耿。莊烈帝時，官復原職，上書彈劾田詔、劉志選、梁夢環(huán)。C．高弘圖以國事為重不懼權(quán)貴，敢于進諫。魏忠賢起用他，他在奏章中卻指責魏忠賢做得太過分，并且諫阻皇帝到東郊出游，同時也對喬應甲、崔呈秀提出指責。D．高弘圖為國事力諫，屢屢受挫。在對任用張有譽擔任尚書及對宦官們討論開設(shè)東廠的問題上，他雖極力諫阻，最終未能成功。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)魏忠賢亟攻東林，其黨以弘圖嘗與南星有隙，召起弘圖故官。（5分）(2)弘圖恥之，不與共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍歸，家居十年不起。（5分）參考答案：4．（3分）C，沒有農(nóng)部，應該為兵部。5．（3分）A6．（3分）C解析：“諫阻皇帝到東郊出游，同時也對喬應甲、崔呈秀提出指責”是“后諫”。7．(1)（5分）魏忠賢急于攻擊東林黨人，他的黨羽認為高弘圖曾經(jīng)與趙南星有矛盾，就召高弘圖出來擔任原職。（關(guān)鍵詞“亟”、“黨”、“以”、“隙”、“故官”各1分。）(2)（5分）高弘圖對此感到羞辱，不和他一起坐，后來七次上書請求解任。皇帝發(fā)怒，于是就削除官籍，讓他回家，從此他在家住了十年沒得到起用。（關(guān)鍵詞“恥”、“與（之）”、“乞”、“削籍”、“起”各1分。）

【參考譯文】高弘圖，字研文，膠州人。萬歷三十八年進士。授官中書舍人，提升為御史。以才華自持，不依附別人。天啟初年，高弘圖上書陳述當時政治的八項弊端，請求任用鄒元標、趙南星。他外出巡察陜西時，提名推薦手下的官吏，趙南星檢舉他的過失，高弘圖心中不能無怨恨，被人接任返朝后，他稱病回鄉(xiāng)去了。魏忠賢急于攻擊東林黨人，他的黨羽認為高弘圖曾經(jīng)與趙南星有矛盾，就召高弘圖出來擔任原職。高弘圖進京以后，楊漣、左光斗、魏大中等人已經(jīng)關(guān)進了關(guān)押欽犯的監(jiān)獄，羅織罪名十分嚴酷。高弘圖果然上書彈劾趙南星，但是奏疏中也講“國事是非現(xiàn)已明了，打擊不應太多”，“欽犯監(jiān)獄中的幾個大臣，對他們的生殺應該由法律部門來決定”，有多指魏忠賢過分的意思。奏疏中又援引了漢元帝乘船游玩的事，當時魏忠賢正引導熹宗出游，所以魏忠賢不高興了，假托皇帝的詔書嚴厲批評了他。后來，高弘圖又諫阻皇帝到東郊出游，極力講原陜西巡撫喬應甲的罪行，還曾用言語指責崔呈秀。呈秀、應甲都是魏忠賢的同伙，因此，魏忠賢很惱火，朝廷擬讓高弘圖出任順天巡按，魏忠賢不用他。高弘圖請求棄官回鄉(xiāng)，魏忠賢就命令他回家閑住。莊烈帝即位后，高弘圖被起用，恢復原職。他上書彈劾田詔、劉志選、梁夢環(huán)，這三個人都被問了罪。朝廷提拔他為太仆少卿，他又稱病離職。崇禎三年春天，朝廷召他入朝擔任左僉都御史，又升為左副都御史。五年，升為工部右侍郎。他剛剛上任，總管戶、工二部的宦官張彝憲來見他，高弘圖對此感到羞辱，不和他一起坐，后來七次上書請求解任?；实郯l(fā)怒，于是就削除官籍，讓他回家，從此他在家住了十年沒得到起用。崇禎十六年，朝廷召他出任南京兵部右侍郎，到任后升遷為戶部尚書。第二年三月，京師失守，福王即位后，讓高弘圖改任禮部尚書兼東閣大學士。高弘圖上書就新政講了八件事，福王都贊賞采納了。在這個時候，朝廷的重要決定大多由高弘圖來擬定。宮中傳出福王的手札說要任用戶部侍郎張有譽擔任尚書，高弘圖緘封退還，寫奏本極力諫阻，最后還是以朝臣推舉的方式選用?；鹿賯冇懻撻_設(shè)東廠，高弘圖力爭未能成功，于是就請求退休，朝廷不同意，加封太子少師，改任戶部尚書。不久因為太后來到，進升為太子太保。這年十月，高弘圖四次上書請求退休，福王于是答應了他。高弘圖辭官退休后，無家可歸，流落到會稽居住。國家破亡以后，他逃進一所荒涼的寺廟中，絕食而死。

5.閱讀下面的文言文，完成小3題。郝杰，字彥輔，蔚州人。父銘，御史。杰舉嘉靖三十五年進士，授行人，擢御史。隆慶元年，巡撫畿輔。冬，寇大入永平，疏請蠲被掠地徭賦，且言：“比年罰行于文臣而廢于武弁，及于主帥而略于偏裨，請飭法以振國威?！本銏罂?。已，劾薊督劉燾、巡撫耿隨卿觀望，寇退則斷死者報首功，又奪遼東將士棒槌崖戰(zhàn)績，帝敕燾、隨卿還籍聽勘。詔遣中官李祐督蘇、杭織造。杰言：“登極詔書罷織造甫一年，敕使復遣，非畫一之政。且內(nèi)臣專恣，有司剝下奉之，損圣德非小?！钡劢K不聽。駕幸南海子，命京營諸軍盡從。徐階、楊博等諫，不聽，杰復爭之，卒不從。刑部侍郎洪朝選以拾遺罷，上疏自辨，杰等劾其違制，遂削職。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。十七年，擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，錄一子官。時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功習以為常。督撫諸臣庇之，杰獨不與比。帝謂成梁前功皆由巡按勘報，卒置成梁等不問，而心以杰為不欺。旋就進右副都御史。日本陷朝鮮，朝鮮王避難將入遼，杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務(wù)。召理戎政，進右都御史。日本封貢議起，杰曰：“平秀吉罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無人?！弊h不合，徙南京戶部尚書。移疾歸。起南京工部尚書。就改兵部，參贊機務(wù)。卒官。贈太子少保。

（節(jié)選自《明史?郝杰傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／習以為常B.時李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／習以為常C.時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／習以為常D.時李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無抵欺／寇人塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／習以為常11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.行人：官職名。春秋戰(zhàn)國時各國都有設(shè)置，明代設(shè)置行人司，掌管傳旨、冊封、撫諭等事。B.畿輔：畿，取其“京畿”一詞中的含義；輔，相當于漢代所說的“三輔”之地。合指京都附近的地區(qū)。C.移疾：舊時官員上書稱病，多為居官者請求辭官的委婉說法。相同的說法還有“移病”“告病”。D.贈：文中指賜給死者官爵。只用于帝王死后，依其生前事跡評定相應的稱號，是為“贈謚”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.郝杰愛護百姓，敢于為民請命。賊寇入侵永平，他上書請求免除被劫掠地區(qū)百姓的徭役和賦稅，并得到了皇帝的應允。B.郝杰正直耿介，彈劾有罪之人。薊督劉燾、巡撫耿隨卿消極抗敵，貪取功勞，郝杰上書彈劾，使二者受到應有的懲處。C.郝杰屢有諫言，但不為皇帝采納。他認為恢復織造，是前后不一的政令；他反對皇帝命京營各軍護駕至南海子，但都未被聽從。D.郝杰對待鄰國，態(tài)度迥然不同。對避難的朝鮮王，郝杰建議朝廷善待他；對日本想要受封和朝貢的請求，他則認為應該拒絕。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。（2）杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報可。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）（郝杰）因為曾經(jīng)評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。（2）郝杰請求在境外選擇合適的地方安置（朝鮮王），并且接濟他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復可以?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“李成梁”“總兵官”“威望”“功”“寇”“塞”“兵”“老弱（老弱之兵）”“零部（零散的敵人）”“首功”“”，虛詞“為”“既”“者”“以為”，“威望”作“甚著”的主語，意思是“威望很高”，意思獨立，結(jié)構(gòu)完整。前后斷開，排除BD兩項?！翱堋币馑际恰皵晨堋?，作主語，“入”意思是“攻入”，作謂語動詞，“塞”指關(guān)塞，作“入”的賓語，“寇入塞”意思是“敵寇攻入關(guān)塞”，意思獨立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除A項。再結(jié)合本句意思：當時李成梁擔任總兵官，威望很高，然而他的功績也不無虛假。敵寇攻入關(guān)塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺邊塞附近的人充作功績，已經(jīng)習以為常。句子可以斷開為：時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／習以為常。故選C。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“只用于帝王死后”說法錯誤，“贈謚”亦可以用于臣子?！段迦四贡洝贰百浿u美顯，榮于身后”。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“使二者受到應有的懲處”說法錯誤，聽勘，意為聽候勘問、審訊，以判定是否有罪，并非懲處。故選B。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“以嘗論高拱非宰輔器”省略主語“郝杰”，翻譯時補齊；“以”，因為；“嘗”曾經(jīng)；“論”，評價、評論；“器”，才能；“非宰輔器”，沒有輔政大臣之才；“為所”，被；“嫉”，嫉恨；“及”，等到；“再”，第二次；“遂”，就，于是；“急”，趕快；“去”，離開。（2）中的“擇”，選擇，“善地”，合適的地方；“處”，安置；“之”，代詞，代指朝鮮王；“且”，并且；“周給”，接濟，周全安排，周全安置；“其”，代詞，他的；“報”，回復，批復；“可”，準許，允許，可以?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：郝杰，字彥輔，蔚州人。父親郝銘，擔任過御史。郝杰考取嘉靖三十五年的進士，被授予行人一職，后提拔為御史。隆慶元年，巡視京郊地區(qū)。冬天，敵寇大舉侵入永平，他上奏請求免除被劫掠地區(qū)的徭役、賦稅，并稱：“連年的處罰對文臣施行卻對武將寬緩，追究主帥而忽略了偏將，請求整頓法紀以振興國威。”皇帝都答復可以。此后，他彈劾薊州總督劉燾、巡撫耿隨卿彼此觀望，敵寇退卻后他們斬取死者的首級報功，又竊奪遼東將士在棒槌崖的戰(zhàn)績，皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候?qū)徲?。詔令宦官李祜督理蘇、杭地區(qū)的織造。郝杰說：“皇帝登基的詔書中罷除織造才一年，又派遣專理的使者，這不是前后一致的政令。而且宦官專橫放縱，有關(guān)官員盤剝下民侍奉他們，對圣德的損害不小?！被实圩罱K沒有聽從?；实垴{臨南海子，命令京營的各軍全部隨從。徐階、楊博等人勸諫，皇帝不聽，郝杰又爭辯此事，皇帝最終還是不聽從勸諫。刑部侍郎洪朝選因為糾正皇帝的過失被罷免，上奏做自我辯解，郝杰等人彈劾他違背了規(guī)制，于是，洪朝選被削奪了官籍。郝杰因為曾經(jīng)評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。萬歷十七年，他被提拔為右僉都御史，巡視遼東。因為督率諸位將領(lǐng)抗擊敵人，將他的一個兒子錄入官籍。當時李成梁擔任總兵官，威望很高，然而他的功績也不無虛假。敵寇攻入關(guān)塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺邊塞附近的人充作功績，已經(jīng)習以為常。督撫大臣都庇護他，郝杰卻獨不與其交結(jié)?；实壅f李成梁以前的功績都是由巡按大臣核查并報告，最后將李成梁等人的問題擱置不理，而內(nèi)心認為郝杰沒有欺騙君王。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鮮，朝鮮王準備到遼東避難，郝杰請求在境外選擇合適的地方安置他，并且接濟他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復可以。不久他升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄薊、遼、保定地區(qū)的軍務(wù)。神宗召他負責兵部的政務(wù)，升他為右都御史。日本受封與朝貢的議論興起，郝杰說：“平秀吉死有余辜，反倒加以封爵，境外的人民聽到此事，會說我朝沒有能人呢?！币庖姴缓?，他調(diào)任南京戶部尚書。稱病回鄉(xiāng)。后起用為南京工部尚書。在任所改任兵部尚書，參與機要事務(wù)。死于任上，追贈為太子少保。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。宇文慶，字神慶，河南洛陽人也。祖金殿，魏征南大將軍，仕歷五州刺史、安吉侯。父顯和，夏州刺史。慶沉深，有器局，少以聰敏見知。周初，受業(yè)東觀，頗涉經(jīng)史。既而謂人曰：“書足記姓名而已，安能久事筆硯，為腐儒之業(yè)!”于時文州民夷相聚為亂，慶應募從征。賊據(jù)保巖谷，徑路懸絕，慶束馬而進，襲破之，以功授都督。衛(wèi)王直之鎮(zhèn)山南也，引為左右。慶善射，有膽氣，好格猛獸，直甚壯之。稍遷車騎大將軍、儀同三司、柱國府掾。及誅宇文護，慶有謀焉，進授驃騎大將軍，加開府。后從武帝攻河陰，先登攀堞，與賊短兵接戰(zhàn)，良久，中石乃墜，絕而后蘇。帝勞之曰：“卿之余勇，可以賈人也?！睆蛷奈涞郯螘x州。其后齊師大至，慶與宇文憲輕騎而覘，卒與賊相遇，為賊所窘。憲挺身而遁，慶退據(jù)汾橋，眾賊爭進，慶引弓射之，所中人馬必倒，賊乃稍卻。及破高緯，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝詔曰：“慶勛庸早著，英望華遠，出內(nèi)之績，簡在朕心。戎車自西，俱總行陣，東夏蕩定，實有茂功。高位縟禮，宜崇榮冊?！庇谑沁M位大將軍，封汝南郡公，邑千六百戶。尋以行軍總管擊延安反胡，平之，拜延州總管。俄轉(zhuǎn)寧州總管。高祖為丞相，復以行軍總管南征江表。師次白帝，征還，以勞進位上大將軍。高祖與慶有舊，甚見親待，令督丞相軍事，委以心腹。尋加柱國。開皇初，拜左武衛(wèi)將軍，進位上柱國。數(shù)年，出除涼州總管。歲余，征還，不任以職。初，上潛龍時，嘗從容與慶言及天下事未幾上言皆驗及此慶恐上遺忘不復收用欲見舊蒙恩顧具錄前言為表而奏之上省表大悅自是上每加優(yōu)禮。卒于家。（選自《隋書?卷五十》，有刪改）10．下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是A．嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗/及此/慶恐上遺忘不復收/用欲見舊蒙恩/顧具錄前言/為表而奏之上/省表大悅/B．嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗/及此/慶恐上遺忘/不復收用/欲見舊蒙恩/顧具錄前言為表而奏之上/省表大悅/C．嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗/及此慶恐/上遺忘不復收用/欲見舊蒙恩顧/具錄前言/為表而奏之/上省表大悅/D．嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗/及此/慶恐上遺忘/不復收用/欲見舊蒙恩顧/具錄前言為表而奏之/上省表大悅/11．下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“經(jīng)史”泛指我國古代典籍。經(jīng)，經(jīng)書，指儒家經(jīng)典著作；史，史書。B．“江表”指長江以南地區(qū)。從中原看，地在長江之外，故稱江表。C．“出”與“除”在這里的意思完全一樣，都是授予官職的意思。D．“潛龍”比喻圣人在下位，隱而未顯，或賢才失時未遇。文中指高祖還沒有登基。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．宇文慶廣涉經(jīng)史，棄文從武。他認為讀書用來記個姓名就行了，自己不愿意長久從事文字工作，后來便應召入伍，隨軍打仗。B．宇文慶有勇有謀，很受器重。攻打文州民夷時，他束馬而進，大破敵兵；在衛(wèi)王宇文直處時，宇文直認為他很有勇力。C．宇文慶勇氣過人，受到武帝稱贊。跟從武帝攻打河陰時，他率先登城，和敵人短兵相接，被城上石頭擊中墜落，昏死后又蘇醒過來。D．宇文慶屢立戰(zhàn)功，因功升遷。他平定了延安反叛的胡人，被授予延州總管的官職，后轉(zhuǎn)任寧州總管，歷任丞相、上大將軍等職務(wù)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）眾賊爭進，慶引弓射之，所中人馬必倒，賊乃稍卻。（2）高祖與慶有舊，甚見親待，令督丞相軍事，委以心腹。參考答案：10．D11．C12．D

13．（1）群敵爭相向前，宇文慶拉開弓射擊，所射中人馬一定倒下，敵人這才漸漸退去。（2）高祖和宇文慶有舊交情，（宇文慶）很被（高祖）親近優(yōu)待，（高祖）讓他掌管丞相府的軍中事務(wù)，把重要的事情交給他。10．試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答本題時要分清每一個行為動作的發(fā)出者?！皯c”指宇文慶，“上”指皇上。宇文慶怕皇上忘了之前說過的話，所以“恐”后不能斷開，“忘”后應斷開；皇上看了宇文慶的表章后非常高興，所以“之”后應斷開。另外，“恩顧”是“恩寵眷顧”的意思，不能斷開。據(jù)此可以得出正確答案?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。11．試題分析：本題考查識記文言常識的能力?！俺觥笔球?qū)逐、放逐的意思，指京官外放?！俺笔侨蚊?、授職的意思。值得了解的相關(guān)復音詞有：下車：剛上任、剛到任。現(xiàn)有成語"下車伊始"。乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸、辭官。用事：掌權(quán)，主管。視事：在任，在職；辦公。聽事：辦公的地方等。此類文化常識面廣量大，考生平時要做有心人，加以歸納整理，堅持積累。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。12．試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！皻v任丞相”錯誤，原文是“高祖為丞相”。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：本題考查理解并翻譯文言語句的能力。翻譯以直譯為主，要求準確、通順。結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中“乃”“卻”，第二句中的“舊”形容詞活用為名詞，“見”表被動，“委以心腹”既有省略又有倒裝句，“心腹”古今異義詞。應為“以心腹委之”，翻譯為把重要的事情交給他。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考翻譯宇文慶，字神慶，是河南洛陽人。祖父宇文金殿是北魏的征南大將軍，歷任五州刺史、安吉侯。父親宇文顯和是夏州刺史。宇文慶性格深沉，有器量，年少時以聰明敏捷為人所知。北周初年，就學于東觀，廣泛涉獵經(jīng)史典籍。不久，他對人說：“讀書能夠記個姓名就行了，（我）怎么能長久從事著述之事，從事迂腐儒生的職業(yè)!”在那時文州的少數(shù)民族聚集起來叛亂，宇文慶應召入伍，跟隨部隊打仗。賊兵據(jù)守險要的山谷，道路險峻，宇文慶把馬蹄裹起來進入，突襲并打敗了賊兵，因為有戰(zhàn)功被授為都督。衛(wèi)王宇文直鎮(zhèn)守華山之南，招引宇文慶當近臣。宇文慶擅長射箭，有膽量有勇氣，喜歡和猛獸格斗，宇文直認為他很有勇力。不久他被升為車騎大將軍、儀同三司，做柱國府的屬官。等到誅殺宇文護時，宇文慶曾參與謀劃，升為驃騎大將軍，加授開府。后來宇文慶跟從武帝攻打河陰，他率先攀登城上的矮墻，和敵人短兵相接，很長時間后，被石頭擊中才墜落，昏死后又蘇醒過來。武帝慰問他說：“你的多余勇氣，可以賣給別人?！庇钗膽c又跟從武帝攻克晉州。之后北齊大軍壓境，宇文慶和宇文憲率輕騎偵察敵情，突然和敵兵相遇，被敵人包圍，處于困境之中。宇文憲引身后退逃跑，宇文慶退守汾橋，群敵爭相向前，宇文慶拉開弓射擊，所射中人馬一定倒下，敵人這才漸漸退去。在攻破高緯、拿下高壁、攻克并州、奪取信都、擒住高湝這些戰(zhàn)斗中，宇文慶都功勞最大。周武帝下詔說：“宇文慶功勛卓著，英名廣播，奉行王命的功績，銘記在朕的心中。戰(zhàn)車從西出發(fā)，他一直總管行陣，東夏被平定，確實有豐功偉績。理當加賜高官厚祿，顯榮冊命?！庇谑巧贋榇髮④?，封為汝南郡公，封邑一千六百戶。不久，又以行軍總管的身份攻打延安反叛的胡人，平定了叛亂，被授予延州總管的官職。不久轉(zhuǎn)任寧州總管。高祖當丞相后，宇文慶又以行軍總管的身份向南征討江表。駐軍白帝，被調(diào)回，因有功勞被升為上大將軍。高祖和宇文慶有舊交情，（宇文慶）很被（高祖）親近優(yōu)待，（高祖）讓他掌管丞相府的軍中事務(wù)，把重要的事情交給他。不久加官為柱國。開皇初年，被授職為左武衛(wèi)將軍，升任上柱國。幾年以后，出京任涼州總管。一年多后被征召還朝，沒有任命他官職。當初，高祖還沒有登基的時候，曾經(jīng)和宇文慶閑談天下大事，不久，高祖的話都應驗了。等到此時，宇文慶怕高祖忘掉了這些話，再不任用他了，（他）為了表明過去曾受恩寵眷顧，將高祖以前說的話記下來寫成表章呈給皇上。皇上看了奏章后非常喜悅。從這以后，皇上常常給予他優(yōu)厚的待遇。后來，宇文慶在家中去世。三、語言文字運用（20分，共4題）24.把下面句子組成前后銜接、意思