幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神

第27頁共27頁幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神。我們在各類報(bào)道中時(shí)常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩三百首，4歲的孩子算術(shù)已到達(dá)小學(xué)一年級(jí)程度，5歲的孩子鋼琴已到達(dá)業(yè)余8級(jí)程度……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有安排。而當(dāng)問及其快樂與否時(shí)，其中竟有高達(dá)90％的幼兒答復(fù)“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……的雙休日是快樂的。面對孩子們的身心疲勞，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育？幼兒開展的真正含義終究是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的根底階段……它要為幼兒一生的開展打好根底?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時(shí)，關(guān)注幼兒自身的“體驗(yàn)”、“感受”；強(qiáng)調(diào)“合作”、“參與”、“探究”、“自主選擇”；提倡教師通過“引發(fā)”、“支持”幼兒參與環(huán)境的積極互動(dòng)，讓幼兒去“主動(dòng)構(gòu)建”；“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”，“肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！睆囊陨系谋硎鑫覀儾浑y看出：教育完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探究精神，開展幼兒的創(chuàng)造才能。在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獲取知識(shí)的來，假設(shè)繼續(xù)充當(dāng)“知識(shí)傳遞者”不僅沒有實(shí)際意義，更會(huì)禁錮幼兒思維，限制幼兒對外界強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，從而阻礙幼兒創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造才能的開展。因此教師應(yīng)該從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒認(rèn)識(shí)世界、探究世界的引導(dǎo)者和支持者。作為幼兒認(rèn)識(shí)世界的引導(dǎo)者，教師是提供舞臺(tái)、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻給予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。我根據(jù)幼兒的智力類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生好奇心和探究周圍世界的欲望，并引導(dǎo)幼兒親自操作與理論，如種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物、到展覽館參觀等，或給幼兒提供一些問題動(dòng)腦筋考慮，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)周圍的一切，促進(jìn)他們創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)。作為幼兒探究世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒抑制困難并在關(guān)鍵時(shí)刻給予援助的“后盾”。我積極鼓勵(lì)并支持幼兒抑制重重困難，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探究未知世界，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在科學(xué)探究活動(dòng)“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點(diǎn)出發(fā)，通過設(shè)疑，調(diào)動(dòng)幼兒當(dāng)小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動(dòng)猜測，積極探究，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體?；顒?dòng)過程中有的幼兒用放大鏡觀察線索；有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)展比照；有的幼兒收索著周圍可疑的現(xiàn)象……我及時(shí)表揚(yáng)大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不嘲笑看起來似乎荒唐怪誕的觀點(diǎn)，不強(qiáng)迫幼兒只承受一個(gè)形式的答案，使所有幼兒都能體驗(yàn)到探究的喜悅，讓具有不同個(gè)性特征、不同開展類型的所有幼兒的創(chuàng)造才能都可以自由迸發(fā)。我們今天面對的是一個(gè)瞬息萬變、迅猛開展的信息時(shí)代，在創(chuàng)造將來的過程中，教育起著至關(guān)重要的作用。作為人類啟蒙教育的幼兒教育，更應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)、全面把握信息時(shí)代教育具有的新特色的同時(shí)，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。作為人類啟蒙教師的幼兒教師，我應(yīng)該在信息時(shí)代重新審視自己、定位自己的角色，做到學(xué)習(xí)者、研究者與教育者三位一體，承擔(dān)起自己在適應(yīng)將來、創(chuàng)造將來中獨(dú)特的使命，促進(jìn)每位幼兒創(chuàng)造性地、富有個(gè)性地開展，去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)！幼兒教育小學(xué)化的弊端演講稿各位家長你們好：非常感謝你們到來!感謝你們對我們工作的支持、幫助和肯定!如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是望子成龍型的，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有長進(jìn)呢!第二類是隨波逐流型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少;第三類兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。我們先不妨看看如今幼兒教育的現(xiàn)狀。如今的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，很多幼兒園為了擴(kuò)大生，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時(shí)開展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到安康地開展。家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是今天寫字了嗎?今天學(xué)了哪個(gè)拼音?，家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。今天就各位家長談一談?dòng)變航逃W(xué)化的弊端。幼兒教育小學(xué)化扼殺了幼兒天性，嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心安康，幼兒身體正處于身體早起發(fā)育成長期，身心極為脆弱，幼兒的心性就是好動(dòng)好玩，他們對什么事物都懷有一種新奇感，他們在游戲中得到樂趣和知識(shí)，幼兒教育小學(xué)化的作法從根本上無視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理正常開展，嚴(yán)重影響了幼兒的安康成長，扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。順便插一點(diǎn)，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時(shí)候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，搜集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題研究報(bào)告，這對我們來說是有點(diǎn)不可思議的。我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)展必要的、標(biāo)準(zhǔn)的言語訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的理論活動(dòng)中進(jìn)展教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地承受知識(shí)，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。外表聽去，我好似是說給幼兒園教師聽的。其實(shí)不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。我園不斷組織教師到縣幼兒園保定石家莊去學(xué)習(xí)和知名專家一起討論如何開展有效教學(xué)，不僅如此，我園還把早期閱讀作為我園辦園特色，并把名師胡志遠(yuǎn)教師請到我園為教師指導(dǎo)教研。平時(shí)教師能在充分研究兒童身心特點(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開展了一系列的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地理論活動(dòng)。我們幼兒教育分五大領(lǐng)域：有安康、科學(xué)、語言、社會(huì)、藝術(shù)。安康培養(yǎng)幼兒最根本的衛(wèi)生，生活自理才能，懂得自我保護(hù)意識(shí)、平安意識(shí)、獨(dú)立性、開展四肢協(xié)調(diào)能了?？茖W(xué)激發(fā)好奇心和求知欲，理解自然常識(shí)，形成有關(guān)的根本概念，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)量之時(shí)，初步形成簡單的書概念和時(shí)空概念。語言愿意用語言與人交往，喜歡應(yīng)答，能用簡單句表達(dá)自己的懇求和愿望，會(huì)禮貌用語，可以安靜的傾聽別人講話，不插話。喜歡聽故事，說兒歌喜歡看感興趣的圖畫書等。社會(huì)參加各種集體活動(dòng)，可以和小朋友友好的玩，初步學(xué)習(xí)與小朋友合作。學(xué)會(huì)尊重別人，會(huì)禮貌用語與人交往，愛父母、長輩和別人。對一些簡單的是非問題能做出適當(dāng)?shù)呐袛?。能理解根本的交通?guī)那么，初步的自我平安、自我保護(hù)意識(shí)。藝術(shù)培養(yǎng)對色彩的興趣，認(rèn)識(shí)三種以上的顏色，大膽練習(xí)繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒想象了和創(chuàng)造力，會(huì)出不評(píng)價(jià)自己同伴，教師的美術(shù)作品，感受自然界美。喜歡參加音樂活動(dòng)，并能保持積極快樂的情緒。利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)在進(jìn)步孩子的各項(xiàng)才能。說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)憂，擔(dān)憂什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡單的加減運(yùn)算，假設(shè)我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎?這擔(dān)憂也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，理解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)新聞迷，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，教師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說才能、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎?他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干意見》提出遵循幼兒身心開展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒安康成長。加強(qiáng)對幼兒園玩教具、幼兒圖書的裝備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向。幼兒是生命的延續(xù)，民族的火種，人類的將來。為了孩子，為了國家，為了自己，請還給幼兒一片自由的天地吧!青春暢想曲演講稿—幼兒教育演講稿人們用無數(shù)美妙的詞句來形容美麗的青春。確實(shí)，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對一群群活潑得意的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深化地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是翻開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是教師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥得意幼稚，可是由于發(fā)育緩慢，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理才能差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)心，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的目光和鼓勵(lì)的話語去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要注意，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕睿粗S的動(dòng)作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而抱怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子這樣的考慮使得我對孩子少了一份抱怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？學(xué)高為師，身正為范。年青的我們承受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建立者素質(zhì)要求做好今日的教育教學(xué)工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探究的興趣，獨(dú)立考慮的才能、動(dòng)手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時(shí)，我更愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在中寫道：“青春啊，永無是美妙的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地豐富自己的知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)程度，加大步伐努力成為一個(gè)教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)立青春之家園。一個(gè)人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上得到表達(dá)，我將在這三尺講臺(tái)上開開荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美妙的明天.幼兒教育演講稿：青春暢想曲人們用無數(shù)美妙的詞句來形容美麗的青春。確實(shí)，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對一群群活潑得意的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深化地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任。一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是翻開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是教師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥得意幼稚，可是由于發(fā)育緩慢，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理才能差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)心，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的目光和鼓勵(lì)的話語去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要注意，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕睿粗S的動(dòng)作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而抱怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子這樣的考慮使得我對孩子少了一份抱怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？學(xué)高為師，身正為范。年青的我們承受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建立者素質(zhì)要求做好今日的教育教學(xué)工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探究的興趣，獨(dú)立考慮的才能、動(dòng)手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時(shí)，我更愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永遠(yuǎn)是美妙的，可是真正的青春是屬于這些力爭上游的人”。業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地豐富自己的知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)程度，加大步伐努力成為一個(gè)教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)立青春之家園。一個(gè)人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上得到表達(dá)，我將在這三尺講臺(tái)上開開荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美妙的明天。幼兒教師師德師風(fēng)演講稿，幼兒教育的師德師風(fēng)幼兒教師師德師風(fēng)演講稿，幼兒教育的師德師風(fēng)標(biāo)題攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻開始白以一個(gè)事例開頭，這樣容易引起大家的關(guān)注和共鳴。主體內(nèi)容教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。我們本來應(yīng)該言傳身教、為人師表，而個(gè)別地方的少數(shù)教師缺乏對教師職業(yè)的敬畏，忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。(漸漸切入正題，也是呈上啟下)2023年11月，教育部印發(fā)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)那么》，作為一名幼兒園教師，我們的一言一行和素質(zhì)素養(yǎng)對于小朋友的身心安康和良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)分至關(guān)重要，對于為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會(huì)建立者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)根底尤為重要。(背景很重要，講清了為什么)師者，所以傳道授業(yè)解惑也。良好的師德師風(fēng)，是一名教師的行為標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。我作為一名工作了22年的幼兒園教師，我如今的學(xué)生中，有的是我們曾經(jīng)教過的學(xué)生的子女，為此我感到很幸福，因?yàn)槲覟榱宋业氖聵I(yè)一直在堅(jiān)守。隨著時(shí)間的推移和教育的不斷改革和進(jìn)步，22年來，我始終把自己當(dāng)成一名新教師，時(shí)刻謹(jǐn)記入職的初心和為人師表的要求，用良好的師德師風(fēng)育人、樹人。(將自己擺進(jìn)去，為下面的闡述和自己的觀點(diǎn)作鋪墊)結(jié)合當(dāng)前的教育方針要求和家長對幼兒教育的期盼，我們要把樹立良好的師德師風(fēng)作為教育工作的根本準(zhǔn)那么，要把家長的期盼、社會(huì)的關(guān)注作為工作的風(fēng)向標(biāo)。為此，我認(rèn)為：(重點(diǎn)來了)我們要立德樹人，還要德高為范。在課堂內(nèi)外，在言行舉止方面，自覺維護(hù)作為一名文明傳承者的形象，時(shí)時(shí)時(shí)刻刻銘刻為人師表的誓言，用實(shí)際行動(dòng)踐行好職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。(先講德的問題)我們要學(xué)為人師，還要行為世范。在思想政治方面，在教育教學(xué)過程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。(再講行為的問題)我們要用心靈與孩子交流，還要用形體與孩子溝通。一句撫慰的話、一個(gè)動(dòng)聽的故事、一個(gè)溫暖的擁抱、一個(gè)深深的親吻，看似簡單，卻很實(shí)用，更能彰顯幼兒教師大愛的一面。(接著講方法問題)我們要做小朋友的良師益友，還要做小朋友的父親母親。愛是互相的，只有我們對幼兒用心、用情，只要我們對幼兒真心、真誠，他們一定會(huì)把我們當(dāng)成知心朋友、當(dāng)成父親母親，悄悄話會(huì)與你講、糖果會(huì)分你吃。(最后講感受問題)我們要做的很多很多，但我堅(jiān)信：只要我們從思想上把幼兒教育當(dāng)作自己的事業(yè)、當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目的，只要我們用實(shí)際行動(dòng)來踐行黨的教育方針，以敢為人先、為人師表的擔(dān)當(dāng)來從嚴(yán)要求自己，只要我們把好德育觀，樹好新風(fēng)氣，新時(shí)代的我們一定會(huì)樹立新形象、一定會(huì)有新作為、一定會(huì)贏得學(xué)生、家長、社會(huì)的贊譽(yù)和好評(píng)。(這里是總體的綜述)結(jié)尾最后，我提議：讓我們攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻，為幼兒教育事業(yè)的高質(zhì)量開展再添榮耀。(與標(biāo)題進(jìn)展照應(yīng)，再次把觀眾引到自己的主題上來，也是文章的完畢點(diǎn))公眾演講幼兒教育反思今天，我的重新反思，盡管時(shí)間已經(jīng)不早，但我還要記下一些我的想法。今天朱教師、徐教師來看我的試教，萍萍是“月亮隊(duì)”的孩子，她們今天的活動(dòng)內(nèi)容是區(qū)角以往她是根本上不參加的，游蕩到完畢。自由選擇開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了。萍萍照例沒有，但她今天沒有站起來到處走?！策@是一個(gè)好的觀察〕，我問她：想玩嗎？教師幫你，她警覺地看看周圍的人，〔今天教室里的其她人很多，除了朱教師、徐教師還有其她空輪的教師〕遲疑了好一會(huì)兒，發(fā)出了“哦”的一聲，代表她的答復(fù)。我為她選擇了“菜園里的畫”這份材料，色彩鮮艷、操作簡單，簡單示范之后，我分開了。去看別的孩子了，心中也沒指望她會(huì)長時(shí)間“堅(jiān)守崗位”。奇跡就這么發(fā)生了，我之所以用“奇跡”一詞，因?yàn)榻裉炱计颊娴氖潜憩F(xiàn)太出乎我的意料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盤上認(rèn)真的操作，盡管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來的，世上最美的花也不過如此，我狠狠的在她的額頭上親了一口。離園前，我在所有孩子面前表揚(yáng)了萍萍，并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆糖，她咕噥著發(fā)出兩個(gè)音“借借”，我愕然，她又一次大聲的說了一遍“借借”，我聽懂了，是“謝謝”。反思：一：是什么原因使萍萍今天參加活動(dòng)了，而且自始至終堅(jiān)持了？１、現(xiàn)場的氣氛有別往日，她可能比別的孩子更加敏感的覺察了今日沒有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記，這樣一種全新的壓力，使得她警覺，也可能有些緊張，她屈就了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。２、教師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因。材料確實(shí)定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷、圖案明快，使她有了成功感，因此她堅(jiān)持了。二：是否平常我們對萍萍的要求過于寬松，對她過于的低要求，也可能她覺得的自己的教師太寵她，使她沒有任何約束，她有了一張無形的通行證，導(dǎo)致她平時(shí)不太配合成人的安排。萍萍，即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎也該給她一定的要求和目的。關(guān)于教育孩子的演講稿尊敬的教師，各位家長們：大家好!今天承蒙鄭教師的委托，在這里和家長朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育。我認(rèn)為在兒童天性未被污染前，必需要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長知識(shí)長本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重別人，人人都喜歡尊重，尊重是和別人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在學(xué)校要尊敬教師，保護(hù)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、保護(hù)他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。在父母教育他的時(shí)候，他應(yīng)該恭敬的聽從;父母責(zé)備他的時(shí)候，要讓他心悅誠服的承受;不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應(yīng)該有那么改之，無那么加勉，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在與父母進(jìn)展溝通;每次外出、回來時(shí)都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時(shí)候，就要培養(yǎng)他講話時(shí)要和顏悅色，腔調(diào)柔和，讓聽到的人有個(gè)親切的感覺;教他在長輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅(jiān)決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對與錯(cuò)之間斤斤計(jì)較，有一顆包容別人的心。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比方：要求孩子為自己的身體安康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應(yīng)教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。看到別人的善行，就要想到自己應(yīng)該努力去做，對別人的恩惠要知恩報(bào)答，教育他不可自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要及時(shí)歸還，不要私自隱藏和損壞。在學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真聽教師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深化，記的扎實(shí)，這樣才能進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時(shí)書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。當(dāng)然大多數(shù)家長都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，孩子的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地對待分?jǐn)?shù)，作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們!作為家長，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，最好在的教師就是家長。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、、、要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氣氛，給孩子做一個(gè)好典范。當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬不能在對他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識(shí)的教育，幫助他重新找回自信。一個(gè)人要有生活的目的，學(xué)習(xí)也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習(xí)目的，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)方案，不要盲目學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目的，就會(huì)有一個(gè)更大的目的，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰。我想，要想培養(yǎng)一個(gè)德、智、體全面開展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅(jiān)信，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，相信你一定可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。謝謝大家!如何培養(yǎng)孩子的自律性優(yōu)秀演講稿【篇一】尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是自律。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該“立志言為本，修身行乃先”。古人的語句，字字透露了自律的重要性。自律，從另一意義上講就是慎獨(dú)。指的是人們在個(gè)人單獨(dú)居處的時(shí)候，也能自覺嚴(yán)于律己，慎重的對待自己的所思所行。生活中有了自律，才會(huì)向自己的目的更進(jìn)一步。有的同學(xué)因?yàn)橐粫r(shí)學(xué)習(xí)不如意，就自暴自棄；有的同學(xué)上課開小差，被教師叫去課后談話；甚至有的同學(xué)遇到困難不是迎難而上，而是半途而廢，打退堂鼓。但是，也一定會(huì)有這樣的人，他們從不遲到早退，守時(shí)自律；他們從不出口成臟，守禮自律；他們從不請假，風(fēng)雨無阻。這些小小的瑣事，卻更突顯他們的嚴(yán)于律己。每件小事都是他們邁向成功的一步。其實(shí)自律說起來簡單，行動(dòng)起來那么需要毅力，沒有意志力的支撐，自律只是一紙空文；無根的花。所以意志力也是尤為重要的，其實(shí)鍛煉毅力并不是什么千難萬險(xiǎn)的苦差事，它需要的只是你的一點(diǎn)行動(dòng)力。意志力其實(shí)就是在小事不斷的積累中千錘百煉而來。所以就讓我們從今天做起，從小事做起。讓這些點(diǎn)滴小事匯成長河，讓“自律”二字真真正正烙印在心中。普羅圖斯說過：“能主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被成為征服者的征服者?！辈蕦幰舱f過：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人。”那么就讓我們做自己的征服者！讓自律從如今開始，讓改變從這里出發(fā)！如何培養(yǎng)孩子的自律性優(yōu)秀演講稿【篇二】尊敬的各位教師、親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天我演講的題目是《文明守紀(jì)，與自律同行》。“言行標(biāo)準(zhǔn)，安康開展，學(xué)有所長”是學(xué)校對我們的要求。因此，正如今天一樣，當(dāng)我們邁進(jìn)校門的那一刻起，我們要說，新的一天我們要從遵守紀(jì)律做起。俗話說：“沒有規(guī)矩不能成方圓?！奔o(jì)律是做好一切事情的保障，沒有紀(jì)律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書桌上的“早”字，是嚴(yán)格自律的表現(xiàn)，是自覺守紀(jì)的典范，正因?yàn)檫@樣，魯迅先生才成為偉大的文學(xué)家、思想家、____家。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，我們從如今起要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而哪些是我們小學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣呢？首先是思想意識(shí)要到位。在生活、學(xué)習(xí)中我們有著各種不同的習(xí)慣，當(dāng)我們做某件事情時(shí)，首先要想一想，你的做法是否對集體、對別人有利，損害集體和別人利益的事我們堅(jiān)決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽講是對教師最大的尊重；升旗儀式上，你全神貫注、目送國旗冉冉升起，是對祖國最深的敬意。只要我們以《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，我們就一定能成為一名合格的小學(xué)生，我們的學(xué)校就一定能蓬勃開展、蒸蒸日上。愿同學(xué)們養(yǎng)成文明守紀(jì)的習(xí)慣，與紀(jì)律同行，去實(shí)現(xiàn)我們的理想。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從如今做起，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，明天就能成就我們的大將來！我的演講到此完畢，謝謝大家！如何培養(yǎng)孩子的自律性優(yōu)秀演講稿【篇三】自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，別人才會(huì)相信你。人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍??！盀橹腥A崛起而讀書”是少年____的自信；“問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔乔嗄昝玙___的自信；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是中年李白的自信；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅(jiān)決你的信念；自信是水，靈動(dòng)你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是