心如明月《演講稿》

第22頁共22頁心如明月《演講稿》心如明月《演講稿》。心如明月小的時(shí)候我就喜歡看月亮，它的皎潔、它的寧靜、它的柔和、它的溫馨常常令我陶醉，令我癡迷。我不知這是一種怎樣的情結(jié)，直到有一天我當(dāng)了教師，直到有一天我看了一篇有關(guān)教師和明月的文章，我才恍然大悟。也許冥冥之中，我、明月和教師之間就有著一種天然的緣分。九年前，帶著月亮般美妙的憧憬,帶著干一番事業(yè)的雄心，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，也走進(jìn)了美麗的童心世界。在這里我播種著也收獲著，每天忙繁繁忙，工作平凡而瑣碎。這哪里是可以干一番事業(yè)的地方，這里注定沒有轟轟烈烈，這里注定無法譜寫耀眼的輝煌。為此，我曾疑惑、彷徨甚至動搖過。記得那一次我參加縣電視臺主持人選拔，不是差一點(diǎn)就棄孩子們而去嗎？那段日子，孩子們常常問我：“教師，你真的不愿意教我們了嗎”，“教師我們真的很喜歡你，還是別走吧”，還有那最淘氣的浩浩竟也含著淚對我說：“教師我再也不惹您生氣了”。望著孩子們那一雙雙誠摯的眼睛，我既感動又慚愧，淚水也悄然涌上眼角。得意的孩子，我為你們做過什么，讓你們?nèi)绱说木次?、愛我。我被深深的震撼了，也突然間明白了許多。是啊，這個世界并不處處演繹著輝煌，也并不要求人人都擁有輝煌。既然做不了輝煌的太陽，那就做一輪穿云破霧的明月吧，不消沉、不自卑、不彷徨、不為名利所累，只把一片溫馨寧靜的愛獻(xiàn)給得意的孩子。仔細(xì)想來，我們所有的教師們不都是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年嗎？我終于讀懂了月亮，讀懂了平凡之中所蘊(yùn)涵的深意。又一次仰望月亮，我心靜如水。往后的日子，帶著對明月的遐想，我一頭扎進(jìn)了孩子們中間。你看，草地上有我和孩子們游戲的身影；活動室里，傳來孩子們嘹亮的歌聲；春天，我們?yōu)楣餐棚w的風(fēng)箏而歡呼；冬季，那關(guān)于雪孩子的故事常常令孩子們感動得淚光盈盈。走進(jìn)孩子們中間，使我想起了自己漸忘又不能忘卻的童年，找回了童年的純真和快樂。真的，我喜歡這樣牽著孩子們在陽光下走過的感覺。此時(shí)，我只愿把一片溫馨、寧靜的愛獻(xiàn)給孩子們，愿他們明媚、愿他們芬芳，而我便是這世界上最最幸福的孩子王。我仍然喜歡看月亮，那無私而坦蕩的、傾瀉著如水光華的明月不正是我們教師的象征嗎？愿每一顆師心都如明月，把平凡演繹成崇高，把崇高化成那濃濃的愛意，獻(xiàn)給我們最最得意的孩子！【以下為贈送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀四有教師演講稿：師心如蓮蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠(yuǎn)，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動搖，從未退卻，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會托起冉冉東升的旭日。歲月靜好，心素如簡，師心如蓮，清純故我，心境曠遠(yuǎn)而清靜。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@句話深深地震憾了我。是的，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉?！疤依畈谎?，下自成蹊?！睈凼墙逃顒拥那楦谢辛藧?，才會使教育“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。有人把師愛比作春雨，滋潤了學(xué)生們的心田；也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠(yuǎn)益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗(yàn)到一種深化骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“教師，您好！”講臺上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的欣慰與滿足。師心如蓮，師愛無價(jià)。師愛是莘莘學(xué)子“會當(dāng)凌絕頂”的階梯，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟(jì)滄海”的航船，更是歷經(jīng)艱辛的跋涉者途中小憩時(shí)啜飲的醴泉。師愛能去除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘?jiān)?，亦能點(diǎn)亮前進(jìn)路上的燈塔。因?yàn)閹煇凼墙處煹娜烁聍攘?，是教育的全部生命。陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！笔前?！教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，才能與學(xué)消費(fèi)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并他們?nèi)凵磉叺拿總€人，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。師心如蓮，樹一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴著學(xué)子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導(dǎo)，是汶川大地震中用生命作支撐、捐軀護(hù)生的偉大舉動，是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅(jiān)決信仰……師愛無價(jià)，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當(dāng)我們面對學(xué)生們那一顆顆需要呵護(hù)的心靈，那一雙雙渴求知識的明眸的時(shí)候，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會找到清澈如泉的真、善、美。師心如蓮，大愛無言。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開，我愿萬千種希翼在將來悄然綻放……四有教師演講稿范文：師心如蓮蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠(yuǎn)，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動搖，從未退卻，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會托起冉冉東升的旭日。歲月靜好，心素如簡，師心如蓮，清純故我，心境曠遠(yuǎn)而清靜?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”這句話深深地震憾了我。是的，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉?！疤依畈谎?，下自成蹊?！睈凼墙逃顒拥那楦谢?，有了愛，才會使教育“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。有人把師愛比作春雨，滋潤了學(xué)生們的心田；也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠(yuǎn)益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗(yàn)到一種深化骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“教師，您好！”講臺上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的欣慰與滿足。師心如蓮，師愛無價(jià)。師愛是莘莘學(xué)子“會當(dāng)凌絕頂”的階梯，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮酱?，更是歷經(jīng)艱辛的跋涉者途中小憩時(shí)啜飲的醴泉。師愛能去除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘?jiān)?，亦能點(diǎn)亮前進(jìn)路上的燈塔。因?yàn)閹煇凼墙處煹娜烁聍攘?，是教育的全部生命。陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！笔前?！教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，才能與學(xué)消費(fèi)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并他們?nèi)凵磉叺拿總€人，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。師心如蓮，樹一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴著學(xué)子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導(dǎo)，是汶川大地震中用生命作支撐、捐軀護(hù)生的偉大舉動，是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅(jiān)決信仰……師愛無價(jià)，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當(dāng)我們面對學(xué)生們那一顆顆需要呵護(hù)的心靈，那一雙雙渴求知識的明眸的時(shí)候，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會找到清澈如泉的真、善、美。師心如蓮，大愛無言。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開，我愿萬千種希翼在將來悄然綻放……鎮(zhèn)組工干部演講稿：心如清水愛組工鎮(zhèn)組工干部演講稿：心如清水愛組工鎮(zhèn)組工干部演講稿：心如清水愛組工水，平凡柔和，卻蘊(yùn)藏著許多未知的奇跡；水，可以折射整個世界，可以留住太陽所有的光芒。哪里有水哪里就有靈氣，哪里有水哪里就有生命的律動。九年的組工生涯，使我深切感受到我們組工干部的似水情懷和水樣人生。清水如許，即使凍成冰、凝成氣、浮成云、化為雨，但其純潔的本質(zhì)不變。這就猶如我們組工干部的忠誠觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民的本質(zhì)始終如一?！八评f物而不爭”，潤物無聲而不圖回報(bào)。這就猶如我們組工干部樹立正確的對待觀，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。一滴水，缺乏道；數(shù)條溪，匯成河；千流奔涌到大海。這就猶如我們組工干部樹立正確的成長觀、進(jìn)步觀，心懷全局和團(tuán)隊(duì)精神，不舍細(xì)微，不棄先后。水，干凈而透明，柔軟而剛毅；水，不因位低而自卑，不因氣高而自傲。這就猶如我們組工干部樹立正確的位置觀，甘于貧寒而又恪盡職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)而又公正正派。生活在組工干部這個團(tuán)隊(duì)里，我感到無尚榮耀和幸福。青山不墨千秋畫，流水無弦萬古琴。無論在xx，還是在全孝感，我們的組工干部中，就有許許多多“五觀”精神的理論者，他們以他們的才智、激情、創(chuàng)造和業(yè)績，書寫著孝感組工事業(yè)的開展、進(jìn)步和輝煌。我和我們，為可以在這樣一個團(tuán)隊(duì)中工作而驕傲，為身在……演講稿“師德如玫瑰”大豐小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！我今天演講的主題是“師德如玫瑰”。關(guān)于“師德”，我相信在座的各位同仁一定和我一樣有自己獨(dú)特的感悟！說起師德，我不由地回憶起曾經(jīng)教過我的教師。我很幸運(yùn)，我的學(xué)生時(shí)代遇上了幾位好教師，我的教師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，還時(shí)常關(guān)心我們的生活和成長，引導(dǎo)我們樹立理想，努力學(xué)習(xí)。那時(shí)的教師生活貧寒，但是他們對每個學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，他們忘我地工作，無私地奉獻(xiàn)，，不計(jì)較得失，也不求回報(bào)。這么多年過去了，和這些教師發(fā)生的事情我至今還記憶猶新，我忘不了我的教師，因?yàn)樗麄儾粏蝹魇诮o學(xué)生豐富的知識，而且耐心地教導(dǎo)學(xué)生如何做人，是他們無微不至的關(guān)心讓我感受到集體的溫暖，是他們耐心的輔導(dǎo)激起了我對學(xué)習(xí)的信心，是他們無私的幫助讓我抑制了一個又一個困難，還是他們的誨人不倦引領(lǐng)著我一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想。這些教師對我的一消費(fèi)生了宏大的影響。從古至今有許多有關(guān)教師的詩句：我們的先輩韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”記得我們曾經(jīng)的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，甚至有一些精辟的比喻：教師是人類靈馬小燕魂的工程師，它們?yōu)槲覀冊忈屩鴰煹碌纳罨瘍?nèi)涵。可是，在當(dāng)今這個物欲橫流的社會，人們躁動不安，繁忙著去追求更好、更高的物質(zhì)享受。在這個過程中，大多人迷失了方向，遺失了自己。教師，作為社會分工中的重要一支，也不可防止的處于這滾滾洪流之中。在過去十幾年的教師生涯中，我有過疑惑，有過彷徨，我不禁捫心自問：在這個現(xiàn)代社會中，我應(yīng)該如何去踐行“師德”的內(nèi)涵。我的婆婆是一名退休教師，因?yàn)槲覀冇兄粯拥穆殬I(yè)，所以我們有許多共同話題。婆婆時(shí)常回憶起她當(dāng)年工作時(shí)候的一些事情，我呢，經(jīng)常與她分享我如今工作中的一些事情。我漸漸地在他們身上看到了一種偉大的力量，一種對國家，對社會，對人民的愛；我感受到那時(shí)的她們，雖然非常貧寒，但是他們對工作和學(xué)生有高度的責(zé)任感，沒有太多的不滿，簡單而快樂；沒有太多的抱怨，精神上非常滿足。如今的我們，盡管物質(zhì)條件逐步改善，獲取知識的途徑越來越多，專業(yè)技能更加現(xiàn)代化，但是如今的我們身上總好似缺失點(diǎn)什么，也許我們?nèi)笔У恼撬齻兯鶕碛械哪欠莺喓唵螁蔚目鞓泛蜐M足。在座的同仁們，也許我們正在感慨我們的人生過于平凡，工作中總有或多或少不盡如人意的地方，但誰說平凡的人生就沒有快樂，沒有幸福呢？記得有一學(xué)期，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我要與我的學(xué)生們別離。當(dāng)我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)是哭聲一片，孩子們對我是那么的依依不舍，看著這群我用心血去澆灌的孩子們，我深深沉浸在這種真摯的師生友誼中，這不正是我們教師的成功與幸福嗎？我們教師既是是文明的傳承者，更是靈魂的塑造者。孩子的心靈猶如金子般珍貴，我們教師肩負(fù)著教書育人的神圣使命，一個肯定的眼神，一句溫馨的鼓勵，一個關(guān)切的撫摸，一次友好的交談，一次難忘的活動都有可能點(diǎn)燃孩子進(jìn)取的火種，改變孩子的一生。我們班曾經(jīng)就有這樣一位學(xué)生，每天都有同學(xué)圍著我告他的狀，處理他惹出的一堆費(fèi)事，一度弄得我焦頭爛額。家長、任課教師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。我想，既然是我的學(xué)生，我就一定要幫助他改掉身上的壞習(xí)慣。經(jīng)過我一段時(shí)間的努力，這個“淘氣鬼”居然成了我的得力助手，為班集體做了許多事情，我的工作輕松了許多，心情也愉快了?？粗鴮W(xué)生的成長和進(jìn)步，作為教師的我，喜在心里，感觸良多。當(dāng)學(xué)生和家長信任地稱呼我“馬教師”時(shí)，我悄然醒悟：原來，我選擇的職業(yè)雖然平凡，但是“馬教師”這一職業(yè)稱呼已如我的姓名，將伴隨我的一生。我只有愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力踐行教師職業(yè)道德的深化內(nèi)涵，才能無愧于“教師”這個神圣的稱呼。今天在座的各位同仁有些是我的前輩，有些是我的同齡人。在這里，我要向前輩們表示敬意，正是你們的無私奉獻(xiàn)培養(yǎng)出了一批又一批祖國的建立者；我要對我的同齡人說，孩子是家庭的希望，祖國的將來，讓我們攜手共勉，用我們教師無私的愛去托起中華民族的希望和將來吧！玫瑰的芳香誘人，耐人回味。何謂“師德”，我的心中已經(jīng)有了答案，它不正是我們教師留存于學(xué)生心目中永生難忘的那種“芳香”嗎？教師誠信演講稿：誠信似明月尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好！今天我演講的題目是《誠信就是一團(tuán)明月》！假設(shè)春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；假設(shè)人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影，她散發(fā)出了光芒，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！不久前的一天，我收到一封來信和50元匯款。是曾經(jīng)的一位學(xué)生寄來的，信中說教師，謝謝你，假設(shè)沒有你，就沒有我今天。那天晚上，其實(shí)我已經(jīng)找了三四個人借錢，但是他們都沒有借給我，他們都不相信我，你是我最后的希望，假設(shè)連你也回絕了我，我就只有去偷，我是逼得沒方法了，但是，那天你不但借了錢給我，而且還給了我人生中的第一次信任，就是這一次信任，讓我知道了人格的價(jià)值，給了我人生的希望。你的信任像一片曙光，照亮了我陰暗的心田。激起了我心底的真善美。后來，我來到城里打工，我開始踏踏實(shí)實(shí)地做人，老老實(shí)實(shí)的做事。雖然苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，但我學(xué)會了以誠待人，同時(shí)，也換來了別人對我的信任，漸漸的我開始收獲成功，漸漸的我悟出了人生的真諦。這封信，我讀了不下10遍，每一次都讓我心潮彭湃：記得是我剛畢業(yè)的那年，我班上有個淘氣鬼，欺負(fù)我是新教師，成天給我作對似的，逃課、打架、抽煙，真是讓我絞盡腦汁?？墒?，第二年，他不知為什么就輟學(xué)了。過了兩年，有一天晚上，夜深了，我正準(zhǔn)備休息，突然有人敲門，開門一看，只見一個高大而兇悍的男生站在門外，他開口說：教師，我向你借50元錢，我我想起來了，是兩年以前的那個淘氣男生。兩年不見，我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識了，我簡單的問了一下他的情況，他輟學(xué)后沒有什么事做，到處混都混不走，還靠家里吃飯。于是，我對他說：你年齡都這么大了，總該找點(diǎn)事做，不能一輩子依靠父母，你應(yīng)該自立了，去學(xué)一點(diǎn)手藝或找點(diǎn)事做，不要在社會上四處游蕩，無所事事，其實(shí)你這個人是很聰明的，只要認(rèn)真去做點(diǎn)事情，是會成功的。隨即我遞了50元錢給他。這件事過后我也忘了。這次收到這封意外的來信。這50元錢雖然不是個大數(shù)目，但是卻在那個特定的時(shí)候讓那個走在邊緣的靈魂受到了觸動，驅(qū)走了邪惡的念頭。正是付出的那一份真誠和信任，如一輪明月，照亮了一方陰暗的心田，也讓我收獲了滿心的喜悅。今年，我走上工作崗位已經(jīng)七年了，七年里，我深深的感受到，作為教師，哪里有老實(shí)，哪里就會春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似錦。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無私的愛去塑造學(xué)生美妙的心靈，用老實(shí)守信的人生準(zhǔn)那么去鑄造學(xué)生健全的人格。作為教師，每當(dāng)面對學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛。我常問自己，你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，像法官一樣的公正，去對待同學(xué)的糾紛，像大智者一樣的誠懇，去寬容學(xué)生的錯誤，因?yàn)槟贻p，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失，我們是否做到了用真誠使他們重新奮起？作為教師，我們的信任會讓學(xué)生更加快樂和幸福。古話說：贈人玫瑰，手有余香。待人以誠信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠信，讓世界充滿活力，讓生命充滿活力，教師們，讓我們共同來營造一個誠信的世界，感受生活的幸福與美妙，感受世界的寧靜與美麗。教師們，朋友們，愿我們每個人心中都擁有一輪誠信的明月！謝謝大家！"誠信如陽光"演講稿尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：大家好!假設(shè)春天沒有爛漫的花朵，就不會有繽紛的大地和誘人的香氣;假設(shè)人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一縷陽光，帶給人們光明與希望。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重;誠信如一束花朵的芬芳，能打動有情人的心。無論時(shí)空如何變幻，都散發(fā)著誘人的香氣。有了她，生活就有了精彩，有了她，人生就有了希望。美國前總統(tǒng)華盛頓，頗得百姓的喜歡，這是為什么?因?yàn)樗麖膩硎悄敲凑\信。小時(shí)候，華盛頓不小心砍倒了了父親心愛的櫻桃樹，但他沒有逃避，英勇地成認(rèn)了錯誤并得到了父親的諒解。擁有了誠信，等于應(yīng)有了一切財(cái)富、聲譽(yù)和快樂。而如今，大地上的誠信之花是少而又少，為了錢財(cái)，給饅頭加點(diǎn)洗衣粉;給豬喂點(diǎn)瘦肉精;給雞打點(diǎn)速成藥水。這些我們也許早已司空見慣，可這樣，誰還敢吃東西?人與人的信任又會去哪里?明日的地球會美麗嗎?再看看我們，容許別人的事不去做，明明自己做錯反之推給別人。我們難道不敢到內(nèi)疚嗎?我們都讀過《中彩那天》，父親的誠信打動每一個人，母親的一句話也感動著我——“一個人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)就等于有了一大筆財(cái)富!”這可不是嗎?誠信勝于一切，有了誠信，你的生活就會榮耀有力!誠信是春天的花朵，只有開了花，才能結(jié)出累累碩果;誠信是泥，沒有了泥，就沒有穩(wěn)固的大樓;誠信是水，有了水，植物才會茁壯成長。跋踄在人生的路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗路上，讓我們踏著誠信的足印，背好誠信的包袱，勇往直前、永不止步。只有這樣人生路上的步子才會堅(jiān)實(shí)、平穩(wěn)!我們也希望明日的誠信之花能更加絢麗綻放。我的演講完畢，謝謝大家!惜時(shí)如金演講稿惜時(shí)如金尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是高一〔4〕班的唐明遠(yuǎn)。今天我在的主題是惜時(shí)如金。風(fēng)起輕花落定，光陰踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠長而去，在夜的最后一章，散盡了甜甜的香。俄國文豪高爾基曾說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被無視而最令人懊悔的，便是時(shí)間了。”魯迅說過：“哪里有天才，我只是將別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上?！睍r(shí)間不以人的念力轉(zhuǎn)移，圣賢不能讓在握的良辰逗留，權(quán)威無法喝令光陰緩行。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，人們發(fā)現(xiàn)他死時(shí)大腦中所開發(fā)的潛能僅占整個大腦的40％，而平常人也不過占10％—20％左右，而愛因斯坦的偉大成就卻并非信手拈來的。他白天工作長達(dá)10小時(shí)，晚上也不曾松懈，總是長時(shí)間致力于科學(xué)研究，他曾自豪地說：假設(shè)我只有六十歲的壽命，那么我的生命相當(dāng)于被延長了____。所以，愛因斯坦惜時(shí)如金的理念，讓他屹立于科學(xué)界，成為人類歷史上最偉大的科學(xué)家。曾國藩說過：“天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?，日月既往，不可復(fù)追”。時(shí)間是公平的，上蒼對每個人的恩賜都是每一天二十四小時(shí)。于是，朱自清在《匆匆》中發(fā)出感慨：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去?！蔽覀兊臅r(shí)間，就是那表盤上的針，在不知不覺中悄悄地溜走了，而我們卻永遠(yuǎn)無法追隨它的腳步，留給我們無盡考慮的背影。曾經(jīng)處于孩提時(shí)代的我們現(xiàn)都已長大，當(dāng)我們共同相聚七中的校園，走過小徑，穿過長廊，在我們空虛亦或是充實(shí)的一天中，時(shí)間從我們薄弱的青春里打馬而過。我們成了高中生，那便意味著我們要對自己的將來擔(dān)負(fù)起責(zé)任，過去的繁華，只會因時(shí)間的流逝變得冷清，我們應(yīng)該做的，就是珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，把握好如今。時(shí)間是由分秒積成的，擅長利用零星時(shí)間的人才會做出更大的成就。所謂“積土成山”是也。從一天的清晨開始，早操前幾分鐘的時(shí)間，我們可以隨身帶一本書，而午飯后、午休之后我們應(yīng)抓住這短促而珍貴的時(shí)間，對記憶性的學(xué)科及時(shí)進(jìn)展穩(wěn)固。同時(shí)，在高中三年里，我們應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)有一個整體的規(guī)劃，要合理利用時(shí)間，每天都要有詳細(xì)而明確的任務(wù)，上課提早預(yù)習(xí)，下課及時(shí)穩(wěn)固新知，甚至，我們可以將自己每一天的任務(wù)都寫在紙上，貼在桌子上，并時(shí)刻提醒自己，今日事今日畢。晚上躺在床上，你會發(fā)現(xiàn)自己的生活雖然繁忙，卻也充實(shí)，利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)碎的時(shí)間來學(xué)習(xí)，聚沙成塔，集腋成裘。以平和心態(tài)去做好每一件事，以陽光安康的心態(tài)去面對每一天。零星的時(shí)間，便成了生活中不斷的財(cái)富。同學(xué)們，時(shí)間是最公平的。不管你是誰，它都會平等對待。珍惜時(shí)間，就是珍惜生命，曇花一現(xiàn)，蜉蝣朝生暮死，都有過最美德一瞬。人的一生相對于萬物的永久來說，卻不過是彈指一瞬。請相信時(shí)間是人生的淬火石，每一次風(fēng)雨后，迎來的便是陽光，而只有那些擅長管理時(shí)間，合理利用時(shí)間的人才能最終獲得成功，請相信，惜時(shí)如金，天道酬勤。最后，我想用杜秋娘的《金縷衣》與大家共勉：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待天花空折枝”。同學(xué)們，從這一刻開始，讓我們珍惜青春光陰，為自己的理想而奮斗吧！我的講話完畢。謝謝大家！師德演講稿“師德如玫瑰”師德演講稿“師德如玫瑰”大豐小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！我今天演講的主題是“師德如玫瑰”。關(guān)于“師德”，我相信在座的各位同仁一定和我一樣有自己獨(dú)特的感悟！說起師德，我不由地回憶起曾經(jīng)教過我的教師。我很幸運(yùn)，我的學(xué)生時(shí)代遇上了幾位好教師，我的教師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，還時(shí)常關(guān)心我們的生活和成長，引導(dǎo)我們樹立理想，努力學(xué)習(xí)。那時(shí)的教師生活貧寒，但是他們對每個學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，他們忘我地工作，無私地奉獻(xiàn)，，不計(jì)較得失，也不求回報(bào)。這么多年過去了，和這些教師發(fā)生的事情我至今還記憶猶新，我忘不了我的教師，因?yàn)樗麄儾粏蝹魇诮o學(xué)生豐富的知識，而且耐心地教導(dǎo)學(xué)生如何做人，是他們無微不至的關(guān)心讓我感受到集體的溫暖，是他們耐心的輔導(dǎo)激起了我對學(xué)習(xí)的信心，是他們無私的幫助讓我抑制了一個又一個困難，還是他們的誨人不倦引領(lǐng)著我一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想。這些教師對我的一消費(fèi)生了宏大的影響。從古至今有許多有關(guān)教師的詩句：我們的先輩韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！庇浀梦覀冊?jīng)的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，甚至有一些精辟的比喻：教師是人類靈馬小燕魂的工程師，它們?yōu)槲覀冊忈屩鴰煹碌纳罨瘍?nèi)涵?？墒?，在當(dāng)今這個物欲橫流的社會，人們躁動不安，繁忙著去追求更好、更高的物質(zhì)享受。在這個過程中，大多人迷失了方向，遺失了自己。教師，作為社會分工中的重要一支，也不可防止的處于這滾滾洪流之中。在過去十幾年的教師生涯中，我有過疑惑，有過彷徨，我不禁捫心自問：在這個現(xiàn)代社會中，我應(yīng)該如何去踐行“師德”的內(nèi)涵。我的婆婆是一名退休教師，因?yàn)槲覀冇兄粯拥穆殬I(yè)，所以我們有許多共同話題。婆婆時(shí)?；貞浧鹚?dāng)年工