高中地理新課改培訓心得體會

高中地理新課改培訓心得體會通過此次高中地理新課改培訓學習，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的熟悉和理解。心得體會。下面是為大家收集整理的高中地理新課改培訓心得體會，歡迎大家閱讀。

高中地理新課改培訓心得體會篇1

這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓學習，感受頗深。我作為剛使用新教材的老師，通過這次的學習，在專家們的引領(lǐng)下回顧了自己一年來的教學過程中的得失，時刻牢記虛心向老老師請教，不斷積累閱歷和反思。我的心得如下：

1、更新訓練觀念

中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的進展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培育”是國際地理訓練改革的新特點、新趨勢。這就要求老師平常要多關(guān)注國際熱點問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟動向，拓寬學科視野，了解世界最新進展動向。

2、轉(zhuǎn)變老師角色

樹立新型的教學觀，充分敬重同學，把同學看成學習的仆人，注意同學主體地位的不斷提高，建立民主公平的新型師生關(guān)系，和同學公平相處，坦誠相待。

3、調(diào)整教學策略

老師習慣上被稱為教書匠，但實際上老師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應(yīng)由重學問傳授向重同學進展方向轉(zhuǎn)變，由重老師“教”向重同學“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格訓練向差異性訓練轉(zhuǎn)變。

4、轉(zhuǎn)變工作方式，充實專業(yè)素養(yǎng)

老師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的學問結(jié)構(gòu)，學會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學習場所，等等。

總之，每位老師都應(yīng)當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、訓練觀、同學觀，深化鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會，或許不夠全面，還請諸位多多諒解。

高中地理新課改培訓心得體會篇2

我參與了新課程改革的培訓學習，感受頗深。通過這次的學習，在專家們的引領(lǐng)下回顧了自己多年來的教學過程中的得失，我的心得如下：一、老師將面臨新課程改革帶來的挑戰(zhàn)

1.老師失去了對同學學習內(nèi)容的權(quán)威和壟斷

在訓練改革的過程中，同學學習內(nèi)容的開放性使同學的熟悉領(lǐng)域大為拓展，吸納學問的途徑由單一變?yōu)槎嘣?，老師已?jīng)不再是同學唯一的學問來源。由于同學在討論、探究的學習中內(nèi)容大大超出了課堂教學、教材、教學參考資料的范圍，老師們失去了對書本對大綱的依托，也就失去了對同學學習內(nèi)容的權(quán)威與壟斷，因此我們的老師在走進教室、走近同學的時候消失了從來沒有過的“忐忑擔心”的感覺。實行素養(yǎng)訓練以后，指導同學學習時的力不從心，無能為力，讓老師從內(nèi)心愿識到自己學問結(jié)構(gòu)的單一、學問面的狹窄、對本學科學問與生活實際聯(lián)系的漠視等問題，從而產(chǎn)生了連續(xù)學習、完善自我的劇烈愿望。這是將來時代老師必需具有的品質(zhì)和素養(yǎng)。通過觀看視頻，聽到了專家對問題的精辟講解，使我把握如何把握學問的深度和廣度。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細的課堂案例學習，使我熟悉到應(yīng)當怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深化淺出;怎樣才能順當打通同學的思維通道、把握肯定的學習要領(lǐng)，形成良好的地理素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。2.老師從個體走向合作以往的教學中，我們老師獨立地完成教學工作，可以基本上不和其他學科的老師有業(yè)務(wù)上的交往。但在討論性學習中，幾乎很難獨自一人很好地完成對同學課題的全部的指導工作。這就要求老師從個體走向合作，聯(lián)合起來對同學課題小組進行指導。老師要學會合作，這是老師面臨的又一個挑戰(zhàn)。做作業(yè)的過程，使我對以前自己做的許多教學工作進行了很好的反思，沒有反思就沒有進步。我體會到好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。二、課程改革召喚老師角色轉(zhuǎn)變

1.由學問的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習的參加者、促進者、指導者在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是學問傳授者的老師的教與同學的學，將讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”。同時老師還應(yīng)給同學心理上的支持，制造良好的學習氛圍，采納各種適當?shù)姆绞?，給同學以心理上的平安和精神上的鼓舞，使同學的思維更加活躍，熱忱更加高漲。老師除了參加、促進同學的學習之外，更重要的是對同學的學習賜予指導，應(yīng)關(guān)心同學制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略。

2.由“教書匠”轉(zhuǎn)向科研型創(chuàng)新型老師，由單一型老師轉(zhuǎn)向綜合型老師老師要成為主動的課程研制者,樂觀設(shè)計新奇有效的課堂教學模式。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師是嚴格執(zhí)行課程方案，忠實的向同學傳授課本學問的“教書匠”。隨著課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材教參給老師留有的余地加大，老師既是課程的實施者，同時又是課程的討論者。在提高自身的科研創(chuàng)新力量的同時，老師更要加強培育同學的創(chuàng)新力量。多年來，學校教學始終是分科進行的，新課程在改革現(xiàn)行分科課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置了分科為主、包含綜合課程和綜合實踐活動的課程。這就要求老師改善自己的學問結(jié)構(gòu)，成為綜合型老師。三、新時期的中學地理老師應(yīng)樂觀接受挑戰(zhàn)

要培育同學的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量，要求我們老師具有較高的素養(yǎng)。老師必需更新訓練觀念、教學方法，接受新的訓練理念，以同學為本，全部訓練行為都必需以培育科學思維方法、創(chuàng)新意識和提高科學素養(yǎng)為目的。老師要不斷拓寬學問面，廣泛獵取各方面的學問，特殊是國際國內(nèi)社會熱點、高新科技的信息。1.復合型的學問素養(yǎng)

老師的學問水平是其從事訓練工作的前提條件。豐富的學科專業(yè)學問是老師搞好教學所必備的先決條件之一?？茖W文化學問是指具有當代科學和人文進展的基本學問，當代科學的基本學問指對信息科學、生命科學、新材料科學、新能源科學、環(huán)境科學、空間科學和海洋科學等方面的學問有肯定了解。新課程非常重視學問的訓練價值和育人功能，目的在于關(guān)心同學熟悉自我，建立自信，進展同學的共性。與傳統(tǒng)的訓練理論重結(jié)果、輕過程的觀點相比較，新課程強調(diào)教學既是一個熟悉過程，更是一個進展過程。新課程要求中學老師不僅要懂得教什么，而且要懂得怎么教，還應(yīng)明白為什么這樣教。老師假如缺乏肯定的訓練理論修養(yǎng)，就難以自由而科學地設(shè)計和駕馭訓練教學過程，更難以進行物理教學改革與創(chuàng)新。2.健全的專業(yè)情意

老師的情感是豐富的，尤其是老師的職業(yè)情感更具特色，其主要內(nèi)容包括對訓練事業(yè)的忠誠，對同學的關(guān)愛和理解態(tài)度，對教書育人的熱忱以及敬業(yè)精神等。老師作為完整的人不僅僅是理性的人，老師的欲望、心情、價值信仰等人格特征更應(yīng)受到重視。

在線研討，讓我們與全省各地的老師、與專家近距離接觸，通過爭論開闊了眼界;許多好的創(chuàng)意迸發(fā)出來。通過此次學習，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生樂觀而深遠的影響。

總之，每位老師都應(yīng)當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、訓練觀、同學觀，深化鉆研新教材，從自身做起，轉(zhuǎn)變觀念，以討論性學習為開端，老師將從思想觀念、學問結(jié)構(gòu)、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自己、轉(zhuǎn)變自己和完善自己。

高中地理新課改培訓心得體會篇3

經(jīng)過今年暑期的高中新課程培訓，使我受益匪淺，感受許多?？偟恼f來通過緊急而又仔細的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1、通過觀看視頻，聽到了專家對問題的精辟講解，使我把握如何把握學問的深度和廣度。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細的課堂案例學習，使我熟悉到應(yīng)當怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深化淺出;怎樣才能順當打通同學的思維通道、把握肯定的學習要領(lǐng)，形成良好的地理素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

2、做作業(yè)的過程，使我對以前自己做的許多教學工作進行了很好的反思，沒有反思就沒有進步。我體會到好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授