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第94頁(yè)共94頁(yè)小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。各位家長(zhǎng):大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有教師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了,因?yàn)楣餐哪康?,我們才有這樣的時(shí)機(jī)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。一、一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,要有孩子自己的書(shū)房,在書(shū)房配上一些適宜孩子閱讀的書(shū)籍,讓書(shū)香氣去感染學(xué)生,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上,我們有幾位家長(zhǎng)做的很缺乏,連自己的孩子做不做作業(yè)都不知,有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑,說(shuō):“我每天問(wèn)他,他都說(shuō)做了?!蔽矣X(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差異的,俗話說(shuō),耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),不要對(duì)孩子太放心,特別有的孩子,家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué),卻還是放縱自流,長(zhǎng)此以往,為釀成很大的后果,等到你意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí),你就有回天無(wú)力的感覺(jué)。你們可知道,嚴(yán)是愛(ài),松是愛(ài),不管不問(wèn)要變壞。2.獨(dú)立考慮。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子考慮問(wèn)題,重要的不是孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮的習(xí)慣。而不要包辦代替,告訴學(xué)生一下答案了事。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。但在我們班,有很多男生都做不到,他們的作業(yè)就是完成了事,往往是保證量夠,至于質(zhì)嗎,就不敢恭維了,簡(jiǎn)直讓人頭痛,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,進(jìn)步正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開(kāi)始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,而作為家長(zhǎng)就要有催促的習(xí)慣,要說(shuō)每天檢查,誰(shuí)都不能保證,但隔三差五的抽查卻是必不可少的,有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞,我覺(jué)得這是借口,最起碼你不知對(duì)錯(cuò),字好字壞你總能看出吧,你們可知道,能做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě),足可以說(shuō)明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度,有了好態(tài)度,就不愁沒(méi)有好成績(jī)了。4.培養(yǎng)孩子活潑的思維。不要以大人的目光來(lái)對(duì)待孩子的提問(wèn),要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里,家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)置、訂閱適宜的的圖書(shū)報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書(shū)不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。為此,今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析^p一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期討論如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、安康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)非常渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)那么出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。〔鼓勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么,讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)〕2、思想意識(shí)方面:思想從單純走向復(fù)雜,開(kāi)始有自己意向和自己的想法,不再什么話都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和機(jī)密,把心事都寫(xiě)在日記里,還仔細(xì)地鎖起來(lái),要是家長(zhǎng)翻看了,往往會(huì)非常憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非區(qū)分力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱,犯了錯(cuò)、違了法都不知道。三、我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)教師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是教師,但他更不能分開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的教師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心開(kāi)展具有重大的作用。經(jīng)歷告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。〔一〕注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美妙的愿望,就是將你們的子女,我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們的教師注重授之以漁的教學(xué)原那么,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的根本才能和技巧,主要表如今以下幾個(gè)方面:1、注重根本才能的訓(xùn)練〔1〕要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即:認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真考慮、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)?!?〕注重寫(xiě)字訓(xùn)練,針對(duì)部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠標(biāo)準(zhǔn)的情況下,四年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師注重寫(xiě)字訓(xùn)練?!?〕重視朗讀與背誦的訓(xùn)練,常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,可見(jiàn)讀與背的重要。語(yǔ)文課文中除略讀課文外,一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫(xiě)。2、注重根底知識(shí)的積累與運(yùn)用如今的教育與以前的教育在方法上有了改變,而改變的卻是觀念的變化。注重才能的培養(yǎng),注重平時(shí)知識(shí)的積累,一學(xué)期下來(lái)學(xué)生要掌握多少成語(yǔ),多少名言警句,多少首古詩(shī),均有方案地安排。3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性,經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)生活,各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般,有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,我們的教師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教,在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)困生增強(qiáng)自信,讓優(yōu)等生戒驕戒躁,知道“山外有山”。〔二〕注重養(yǎng)成教育大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”,然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想安康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧別人。除此外,針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。那么怎么有效進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)理解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培養(yǎng):第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)假設(shè)不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充分、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起,比方要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子承受,逐漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲別人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)槿缃窦议L(zhǎng)素質(zhì)進(jìn)步了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章:〔1〕、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;〔2〕、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己考慮,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;〔3〕、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真考慮,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第四、要幫助孩子抑制學(xué)習(xí)上的壞缺點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,這些缺點(diǎn)假設(shè)說(shuō)在最初還不十清楚顯的話,那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子抑制,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益開(kāi)展、人們生活程度的日漸進(jìn)步,學(xué)生青春期的提早到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這是一個(gè)必須面對(duì)無(wú)法回避的課題??鄲罒o(wú)濟(jì)于事,我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。對(duì)個(gè)別的學(xué)生,我們應(yīng)該格外關(guān)心,經(jīng)常和其談心,對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙,應(yīng)“預(yù)防為主,及早發(fā)現(xiàn),對(duì)癥治療,長(zhǎng)期跟蹤”,家校結(jié)合,共商幫助孩子的方法。對(duì)此,我認(rèn)為家長(zhǎng)們必需要非常重視,有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍,家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流。四、借此時(shí)機(jī),向各位家長(zhǎng)提一些建議。1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。2、請(qǐng)催促孩子背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)展親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。4、定期與教師進(jìn)展溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與教師保持聯(lián)絡(luò),共同尋找的教育方法。5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美妙的生活?!搽p休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)骈_(kāi)展?!晨傊?,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生這次家長(zhǎng)會(huì)上,我想讓各位知道,如今的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展、全面開(kāi)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)才能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的人。一個(gè)人的觀察才能、思維才能、綜合運(yùn)用知識(shí)的才能、生存才能是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新,他是全國(guó)的教育學(xué)教授,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文才能主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的才能?!奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)教師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中承受或挑選有用信息。如今這方面的訓(xùn)練,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。要說(shuō)出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)歷,還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)完畢,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。如今我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá),所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè)道,很是有興趣,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè),假設(shè)你有時(shí)間,假設(shè)你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)展分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的根底上。這也是進(jìn)步孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。如今班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的,而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步進(jìn)步。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),有考試,不免有作業(yè)?,F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不可以很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,但凡不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕扯謊行為。但是,孩子的自律才能還是有特別差的。再加上其他原因,所以到如今,班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái),效果好多了,她的作業(yè)速度進(jìn)步的不少,而且到如今為止,沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想,只要我們家長(zhǎng)和教師親密配合,孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)絡(luò)、溝通。小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文尊敬的各位教師,各位家長(zhǎng),各位同學(xué):大家好!我是__________的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、教師給予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī),能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到非常榮幸,也感謝各位教師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視,讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任,學(xué)校的教師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血,更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以,作為家長(zhǎng),我理解、支持教師的工作,也配合教師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情,我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧,我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠,還存在著不少疏漏。下面,我就初淺地談一下自己的感受,與各位家長(zhǎng)共勉。一、作為家長(zhǎng),我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面催促和鼓勵(lì)是很重要的,在催促與鼓勵(lì)過(guò)后,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事,不是為家長(zhǎng)學(xué)為教師學(xué),讓孩子知道我要學(xué)的重要性,而不是要我學(xué)。只有主動(dòng)學(xué)習(xí),孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真催促,嚴(yán)格要求,做錯(cuò)了題目自己改,讓孩子知道:每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō),只要你盡力了,就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同,我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心,盡力了,就是考得不好,也要鼓勵(lì)他,對(duì)他的壓力不要太大,如今的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期,我們做家長(zhǎng)的,也應(yīng)該理解一下孩子,少用命令的口氣,多用商量的口氣,給孩子一些自己管理自己的空間,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能讓孩子輕裝上陣。1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦愿意向你訴。2、采取鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多一些溝通。多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息,和朋友們打打牌,聊聊天所以,對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵(lì)他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書(shū)、看看電視,讓他感受到你的關(guān)心和愛(ài)意,我相信有失必有得,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前,孩子不愛(ài)和我交流,有事不主動(dòng)說(shuō),問(wèn)起來(lái)他也不知道,不做生活的有心人。問(wèn)得多了,他也漸漸注意觀察了,學(xué)會(huì)考慮了。如今學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動(dòng)跟我講。3、培養(yǎng)健全的人格,鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)。三、家長(zhǎng)要放低姿態(tài),以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子,做孩子的朋友。成為孩子的朋友,才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友,孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心,有苦愿意向你傾訴,你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題;成為孩子的朋友,以孩子的目光看世界,陪孩子一起讀書(shū)、看電視,引導(dǎo)孩子多看、多言、多思,進(jìn)步孩子的語(yǔ)言才能和鑒賞程度。因?yàn)?,語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言才能的增強(qiáng),可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)才能,促進(jìn)思維開(kāi)展。四、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知程度較低,模擬程度較高,我們給他們講道理,特別是大道理,他們不會(huì)太懂,而我們的所言所行,就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用,是好是歹,后果不可估量。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作那么,時(shí)刻做好模范表率作用,用自身行為來(lái)教育孩子,增強(qiáng)孩子區(qū)分是非的才能。五、鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔。俗話說(shuō):數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以鼓勵(lì)人的自信心,自信那么是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受才能很差,大人的一句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話,在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以,我認(rèn)為,就孩子的日常行為而言,做得好的方面,要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),同時(shí),也要有針對(duì)性地指出缺乏處,并提出更高要求,這樣,她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn),逐步改正缺點(diǎn),循序進(jìn)步。六、幫孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生,就如同一次單程遠(yuǎn)航,人生態(tài)度,如同遠(yuǎn)航的方向,方向?qū)α耍芊乐股僮邚澛?,快速前進(jìn);樹(shù)立了正確、積極的人生觀,人生就能到達(dá)更高的目的,實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。七、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代,具備良好品德能使人增強(qiáng)品位,提升品格,一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣,而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的開(kāi)展。從小培養(yǎng)孩子仁慈、老實(shí)、勤勞、英勇、謙讓的良好品德,將使孩子一生受益無(wú)窮。家長(zhǎng)和教師之間的溝通是不可缺少的。向教師理解孩子在學(xué)校的最新情況,也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴教師,到達(dá)共同教學(xué)的目的。看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位教師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有教師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)安康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲!在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的教師們表示衷心的感謝!祝愿所有的教師和家長(zhǎng)朋友們身體安康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家!四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2023尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!很快樂(lè)能與你們?cè)谶@里再次見(jiàn)面。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四(1)班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),關(guān)心自己的孩子,支持學(xué)校的工作。我主教英語(yǔ)兼代語(yǔ)文,是這個(gè)班如今的班主任。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要意圖就是讓各位理解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),便于以后對(duì)孩子的教育。如今,我就開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)回饋。首先,認(rèn)識(shí)四年級(jí)。一.平安方面四年級(jí)學(xué)生正是愛(ài)學(xué)的年齡,他們對(duì)什么都感興趣,騎自行車、三輪車,踢球、登山、游泳,烤地瓜但他們往往不注意平安。剛學(xué)會(huì)騎自行車就在街道上橫沖直撞,非常得意,有的還敢載人飛奔,家長(zhǎng)在家里一定要加強(qiáng)教育。讓他們不要在馬路上踢球,那樣極不平安。如今正值秋季,天氣枯燥,要教育孩子不要在野外玩火,烤地瓜什么的,以免造成火燒山。還有,如今新中學(xué)那邊的馬路來(lái)往車輛多,危險(xiǎn)性高,請(qǐng)家長(zhǎng)們時(shí)刻提醒孩子放學(xué)后及時(shí)回家,不要逗留玩耍,過(guò)馬路更要小心??傊?,雙休日家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,監(jiān)護(hù)好自己孩子。二.品德方面四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得要吃好吃的,玩好玩的,零花錢(qián)也用得越來(lái)越多,不夠用了,就向家長(zhǎng)要,要不到了就想到了偷,想到了騙,甚至敲詐。我們班上發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)有此類行為的學(xué)生,幸好被同學(xué)揭露,經(jīng)過(guò)教師家長(zhǎng)及時(shí)教育,改正了錯(cuò)誤,沒(méi)有后果發(fā)生。要是敲詐成功了,那他的膽子會(huì)越來(lái)越大,后果不堪設(shè)想,甚至走的犯罪的道路。所以家長(zhǎng)們一定要注意孩子的行為。假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子有錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi),而這錢(qián)并不是你們家長(zhǎng)給的,一定要問(wèn)清來(lái)歷,及時(shí)教育。有愛(ài)無(wú)教終害子,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要縱容。因此,請(qǐng)不要給孩子過(guò)多的零花錢(qián),部分孩子不懂事,往往亂花錢(qián),用來(lái)買(mǎi)零食,上網(wǎng)等,從小養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣終生受用。教育孩子借給同學(xué)錢(qián)要問(wèn)清原因,非正當(dāng)?shù)睦碛梢獙W(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利,可以不外借。上網(wǎng)問(wèn)題也很嚴(yán)重,有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)心學(xué)習(xí)。我想,最好不要讓孩子上網(wǎng)吧,假設(shè)有條件就讓孩子在家里上網(wǎng),限制上網(wǎng)時(shí)間,一般只準(zhǔn)上一個(gè)小時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)內(nèi)容,只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。在家長(zhǎng)的監(jiān)視下上網(wǎng),既有利于孩子應(yīng)用信息技術(shù),也不會(huì)誤入歧途。部分家長(zhǎng)工作繁忙,經(jīng)常加夜班,孩子回到家很無(wú)聊,加上天性好玩,約束才能不強(qiáng),難免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這種情況家長(zhǎng)久要多費(fèi)心了,盡量抽出時(shí)間細(xì)心關(guān)注一下孩子的成長(zhǎng)變化,言行舉止決定孩子的開(kāi)展。總之,四年級(jí)的孩子思想從單純走向復(fù)雜,開(kāi)始有自我意向,也就是自己想做什么就做什么,個(gè)性很強(qiáng),不聽(tīng)父母的話。但畢竟還小,區(qū)分力弱,分不清事情的是非對(duì)錯(cuò),極易走錯(cuò)路。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡,提醒他們什么該做,什么不該做。當(dāng)然,家長(zhǎng)們的教育要一致,防止孩子出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。三.心理方面四年級(jí)的孩子很多事情都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。孩子們喜歡自己動(dòng)手去做某件事情,但又因?yàn)椴拍苋狈?,往往無(wú)法到達(dá)家長(zhǎng)的要求。我覺(jué)得,不妨放手讓孩子去試試,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立是如今很多獨(dú)生子女家長(zhǎng)所缺乏的意識(shí);失敗乃成功之母,讓孩子體驗(yàn)失敗后的成功,學(xué)會(huì)珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。另外,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意批評(píng)的尺度,10多歲的孩子已經(jīng)知道難為情,沒(méi)面子。保護(hù)好孩子的自尊心教育才能效。四.學(xué)習(xí)方面四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了,要求學(xué)生掌握的知識(shí)也很多。各位家長(zhǎng)只要留心一下孩子的作業(yè)本就會(huì)發(fā)現(xiàn)如今語(yǔ)文除了死記硬背的根底知識(shí)外,更多的是一些活題目,也就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目,可以一題多解。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,根底必須扎實(shí),該背的還是要背,該抄的還是要抄。小學(xué)英語(yǔ)是初中學(xué)習(xí)的根底,家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的觀念,不要以為小學(xué)只抓好語(yǔ)文與數(shù)學(xué)就可以了,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不能馬虎。四年級(jí)的英語(yǔ)教材出現(xiàn)很多新句型,就學(xué)生三年級(jí)的根底,但靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的,家里應(yīng)該多跟錄音反復(fù)朗讀。部分學(xué)習(xí)有困難的孩子往往會(huì)知難而退,出現(xiàn)惰性,家長(zhǎng)的催促是必不可少,不然孩子越學(xué)越跟不上,就會(huì)自我放棄。其次,在校表現(xiàn)情況我班這學(xué)期新進(jìn)來(lái)三位新學(xué)生,如今全班共50人??傮w來(lái)說(shuō),班上學(xué)生普遍很乖,各有各的表現(xiàn)。一.根底扎實(shí),學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生有:王秉誠(chéng),王家輝,孫凡,孫雨晴,汪丹美,竺強(qiáng)強(qiáng),竺振林,梅帥,黃鳳嬌二.字跡端正的學(xué)生有:汪丹美,竺強(qiáng)強(qiáng),柳炎,陳蕾,竺玉蓉三.上課積極發(fā)言的學(xué)生有:孫維迪,何譽(yù)波,楊濤,高星賞,竺振林,王秉誠(chéng),陳逸豪,柳炎,趙華,羅波,黃鳳嬌,梅帥,戴旭霞,陳先文,陳科,竺玉蓉四.作文突出的學(xué)生有:黃鳳嬌,孫凡,汪丹美,王秉誠(chéng),柳炎五.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有:董幼飛,王秉誠(chéng),王家輝,王鑫,甘靜溪,孫凡,孫夢(mèng)迪,孫磊,孫雨晴,劉小蓮,應(yīng)建勇,汪丹美,何夢(mèng)汝,何譽(yù)波,竺明生,竺秋霞,竺強(qiáng)強(qiáng),竺振林,金丹丹,陳超,陳佳露,陳逸豪,柳炎,胡圣濤,趙華,黃佳佳,黃鳳嬌,梅帥,戴旭霞,陳蕾,羅波,張小琴,陳科,竺玉蓉,游城南,張遠(yuǎn)飛六.清掃衛(wèi)生負(fù)責(zé)的學(xué)生有:王臻,孫夢(mèng)迪,劉小蓮,應(yīng)建勇,竺明生,金丹丹,喻志濤,張遠(yuǎn)飛七.積極參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有:王磊,王臻,甘靜溪,楊濤,鄭凱,高星賞,俞昭烈當(dāng)然,班上也有部分學(xué)生聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完好;有的常忘記做:還有的寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。也有些學(xué)生根底不好,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,課后需要多下苦功。幾個(gè)淘氣的男生課間愛(ài)追逐打鬧,平安問(wèn)題需要引起注意。最后,希望家長(zhǎng)們配合學(xué)校工作一.提供給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意監(jiān)視孩子按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。放學(xué)后最好不要讓孩子去同學(xué)家一起做作業(yè)。尤其是乘車回家的孩子,回到家也比較晚了,再去同學(xué)家既不平安,也有可能會(huì)養(yǎng)成作業(yè)互相抄襲,邊玩邊做作業(yè)的壞習(xí)慣。二.晚上讓孩子早些休息,不要沉迷于電視與電腦,保證孩子的睡眠時(shí)間。有些孩子早上學(xué)習(xí)精神狀態(tài)不佳,請(qǐng)家長(zhǎng)引起關(guān)注。三.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,家長(zhǎng)給予更多是鼓勵(lì),而不是一味的潑冷水,肯定孩子的每一次小小的進(jìn)步,即使還沒(méi)到達(dá)您的要求,也不要給孩子壓力,孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步就是好事,認(rèn)真在學(xué)的過(guò)程才是最重要的。就算孩子照舊原地踏步,沒(méi)有絲毫的進(jìn)步,家長(zhǎng)也不可成天批評(píng),相信孩子,跟孩子一起努力,想想怎樣才能把學(xué)習(xí)搞好才是對(duì)策。四.創(chuàng)立良好的家庭育人環(huán)境。家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是時(shí)刻在成長(zhǎng)著,變化著的。為什么有些孩子會(huì)不聽(tīng)話,屢教不改?問(wèn)題出在哪里?家教是不可分割的原因之一。家長(zhǎng)為生活而繁忙,給了孩子足夠的物質(zhì)條件,卻忽略了對(duì)孩子的精神教育。當(dāng)孩子屢次犯錯(cuò),教師找上門(mén)的時(shí)候,就狠狠打一頓孩子,希望孩子記住痛的教訓(xùn),卻不知孩子今天會(huì)成這樣家長(zhǎng)也有責(zé)任。打,罵不是解決問(wèn)題的方法,多留心一下孩子才是真的。孩子是我們工作的中心,也是你們家長(zhǎng)生活的重心。多與孩子溝通,多關(guān)心孩子在校的情況,有事可以與我多聯(lián)絡(luò)。為了孩子的安康開(kāi)展,我們要一同做好教育工作。謝謝大家!小四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng):大家好!很快樂(lè)今天我們?yōu)榱斯餐哪康挠肿诹艘黄?。今天我就給大家講三方面內(nèi)容。首先要說(shuō)的是我們這個(gè)班級(jí)。說(shuō)起我們四〔5〕班,是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)班級(jí),也是我花心血最多的一個(gè)班級(jí)。孩子們也不辜負(fù)我的期望,各個(gè)方面的表如今學(xué)校里都是比較優(yōu)秀的。不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是各種比賽,在年級(jí)組中都名列前茅,特別讓我快樂(lè)的是我們班同學(xué)雖然在成績(jī)上有所差異,但在道德品質(zhì)上,都很棒。盡管他們有這樣那樣的缺乏,但他們都要求進(jìn)步,他們所犯的錯(cuò)只是在成長(zhǎng)過(guò)程中人人都會(huì)犯的小錯(cuò)。在我們四〔5〕班有很多表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),如徐雨欣不僅工作才能強(qiáng),學(xué)習(xí)也非常優(yōu)秀,陳佳瑤是大家都熟知的小作家,夏菽婧多才多藝,唐子豪、袁寧兒是我們的小畫(huà)家,江南、蔣佳樂(lè)是我們的小書(shū)法家,我們班的足球小將占了學(xué)校球隊(duì)半邊天,剛剛今天完畢的足球比賽在寧波市24所學(xué)校中獲得了第四名的好成績(jī)。當(dāng)然孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)很多這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)親密的配合起來(lái),共同打造孩子的美妙明天!其次來(lái)說(shuō)說(shuō)四年級(jí)。四年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生宏大的變化,假設(shè)無(wú)視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。有心的家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn),從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更難了,有些題目,我們家長(zhǎng)也無(wú)從下手,更別提輔導(dǎo)了,特別是語(yǔ)文,一些題目我們教師都需要討論,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,根底必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。這樣一部分惰性,怕辛苦的學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相當(dāng)難了。另一方面我需要提醒每一位家長(zhǎng),孩子長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了考慮,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和教師、家長(zhǎng)交流,假設(shè)你關(guān)心他了,重視他了,也許他快樂(lè)了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不快樂(lè)就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣久而久之,你就會(huì)覺(jué)得孩子再也跟你不是一條心了。你的話他也不聽(tīng)了,讓你煩惱透頂。這就需要我們家長(zhǎng)心里時(shí)時(shí)裝著孩子,多與孩子溝通,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。最后,給我們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求,也是在這次家長(zhǎng)會(huì)上我最希望每個(gè)家長(zhǎng)都放在心上的話。1、管理孩子的家庭作業(yè)剛剛我已經(jīng)說(shuō)了,孩子總歸是孩子,可以自覺(jué)管理自己的孩子是極少數(shù)的。這就需要我們家長(zhǎng)花心思去管理孩子,每天晚上花一些時(shí)間翻翻孩子的家庭作業(yè),不需要你判斷對(duì)錯(cuò),只要看他做的是否認(rèn)真,如發(fā)現(xiàn)做的不認(rèn)真的就讓他重做,即使孩子養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣了,也應(yīng)該經(jīng)常看看孩子的作業(yè),給孩子一些約束。這樣,孩子的作業(yè)習(xí)慣會(huì)越來(lái)越好。孩子的習(xí)慣好了,作業(yè)的正確率自然就會(huì)進(jìn)步。2、關(guān)心孩子,花心思與孩子交流這里我強(qiáng)調(diào)的是花心思與孩子交流,別看孩子們小,但他們已經(jīng)有自己的思想了,你交流的不得法會(huì)適得其反。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子只聽(tīng)教師的話,那你想過(guò)沒(méi)有,孩子為什么只聽(tīng)教師的話呢?以我自己來(lái)說(shuō),當(dāng)我與孩子談話時(shí),我會(huì)放下手頭所有工作,眼睛看著孩子,一邊談話一邊觀察孩子,猜測(cè)他心里的變化,以及時(shí)調(diào)整談話的方式。就算孩子錯(cuò)了,也要給他辯白的時(shí)機(jī),然后告訴他哪兒錯(cuò)了,這樣孩子才能心服口服。3、鼓勵(lì)孩子多勞動(dòng)很多家長(zhǎng)跟孩子說(shuō),家里的什么事都不用你做,你只要把書(shū)讀好就行了。其實(shí)這種想法完全錯(cuò)了,學(xué)習(xí)不是孤立的,他跟我們的生活習(xí)慣息息相關(guān)。勞動(dòng)就有很多好處。勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立性。我們從小進(jìn)展勞動(dòng)鍛煉,學(xué)會(huì)做點(diǎn)事,減少對(duì)成人依賴的心理,將會(huì)促進(jìn)我們“自己能做的事自己做,不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成,這對(duì)培養(yǎng)我們的獨(dú)立性,創(chuàng)造性將起著宏大的作用。勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用,促進(jìn)智力發(fā)育。動(dòng)手是兒童開(kāi)展思維的體操。俗話說(shuō):“心靈手巧”,而對(duì)兒童來(lái)說(shuō),那么是手巧心靈。體力勞動(dòng),是通過(guò)手腳的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而我們小孩勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。我們只要做些最根本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)即可。通過(guò)這些根本勞動(dòng)訓(xùn)練,可以使我們的雙手和大腦協(xié)調(diào)開(kāi)展。我們通過(guò)進(jìn)展早期勞動(dòng)訓(xùn)練,可以使腦細(xì)胞得到更多的刺激,加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng),更有利于開(kāi)發(fā)腦細(xì)胞的作用。勞動(dòng)能促進(jìn)身體安康、增強(qiáng)體質(zhì)。勞動(dòng),可以培養(yǎng)我們動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下,勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用,同運(yùn)動(dòng)一樣重要。4、引導(dǎo)孩子控制電腦、電視時(shí)間電腦、電視都是靠科技產(chǎn)品,運(yùn)用得當(dāng)會(huì)給孩子的一生都帶來(lái)好處,但假設(shè)沉溺于其中,不加控制,不僅影響孩子的身心安康,還會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了,可以引導(dǎo)他們看看新聞,動(dòng)物世界,體育,動(dòng)畫(huà)等有利于孩子安康成長(zhǎng)的內(nèi)容。當(dāng)然不管看什么,都要控制時(shí)間,一般情況下不要超過(guò)半小時(shí),最多不要超過(guò)一小時(shí),否那么會(huì)影響到孩子的身心安康,特別是視力。5、鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)看課外書(shū)不僅能增加孩子的課外知識(shí),進(jìn)步孩子的閱讀寫(xiě)作才能,對(duì)孩子大腦的發(fā)育也極有幫助,那些不喜歡看書(shū)的孩子,我還是要跟大家說(shuō),跟孩子一起看書(shū),然后跟孩子討論書(shū)中的內(nèi)容,孩子看書(shū)的興趣會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。6、催促孩子按時(shí)睡覺(jué)關(guān)于按時(shí)睡覺(jué)的好處上次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我已經(jīng)講了很多,但我們班有些孩子還是不能做到,有些孩子甚至在上課時(shí)支撐不住打瞌睡,這樣的孩子怎么可能把書(shū)讀好呢?感覺(jué)總有說(shuō)不完的話想托付給大家,千言萬(wàn)語(yǔ)就化成一句話吧,孩子是你的,不是教師的,你應(yīng)該比教師花更多的心血在你孩子身上。[小四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一各位家長(zhǎng),下午好,首先感謝各位家長(zhǎng)可以在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下自我介紹,很快樂(lè)能來(lái)教我們四年級(jí)這些得意的孩子們。下面,我來(lái)介紹一下數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。一、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下四年級(jí)二、經(jīng)過(guò)三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),孩子應(yīng)該具備以下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及才能:三、開(kāi)學(xué)7周,發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò),但還存在以下問(wèn)題:1、聽(tīng)講問(wèn)題:運(yùn)算律的講評(píng)課中,我問(wèn)孩子,覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō):“不累”。我說(shuō):“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢?據(jù)我所知,很多孩子在家可做了不少的練習(xí),大家都知道,咱班李銘昊是住校生,既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo),但是卻獲得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),他只說(shuō)了一句話,因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,銘昊的這句話足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求:1、坐姿端正,坐姿端正反響的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài);2、你的眼睛會(huì)發(fā)光,并且能積極答復(fù)以下問(wèn)題,3、緊跟教師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,教師講他就忙著改錯(cuò),教師講完了,他也改完了。課下,我問(wèn)他,你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,他說(shuō)怕改不完,我說(shuō)你倒是改完了,我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了,改不完可以下課去改,假設(shè)方法未掌握,改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題,也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。2、作業(yè)問(wèn)題。關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):1、提升作業(yè)質(zhì)量,爭(zhēng)取不出錯(cuò),為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)?有的家長(zhǎng)可能會(huì)想,他錯(cuò)了以后,明天去學(xué)校教師就會(huì)去找他,試問(wèn)孩子什么時(shí)間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯(cuò)的多了他根本就改不完;2、有錯(cuò)及時(shí)改,在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè):得100分及A+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè),A說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,A-就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,假設(shè)是B等級(jí),那可了不得,一般情況下,一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為B的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯(cuò)完畢。因此,家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)理解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。抓好以上兩點(diǎn),孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大。假設(shè)仍有問(wèn)題,請(qǐng)看以下溫馨提示:計(jì)算+思維,這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。1、先來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算。2、接下來(lái)咱們說(shuō)思維,有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問(wèn)題,在這里給您兩個(gè)方法,分析^p法的特點(diǎn)是:從最后的問(wèn)題入手,看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件,條件有的直接計(jì)算,缺條件的先把條件求出來(lái);綜合法的特點(diǎn)是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問(wèn)題。兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn),在解容許用題的時(shí)候,兩種方法可協(xié)同運(yùn)用。提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對(duì)此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,盡量不要空題,如今還不需要用方程解決。最后,我想說(shuō),在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)絡(luò),號(hào)碼是***,感謝大家的耐心傾聽(tīng)~謝謝大家四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二尊敬的各位家長(zhǎng):晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)教師,和你們共同討論一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于程度有限,在各位家長(zhǎng)面前班門(mén)弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正.首先介紹一下教材,是跟我們?nèi)?、四年?jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的,假設(shè)你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你如今學(xué)得比較累;同樣地,假設(shè)你如今不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的.因?yàn)槿缃裥W(xué)英語(yǔ),假設(shè)有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的.所以我們只有如今打好良好的根底,才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差.這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的理解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚.學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距.一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)穩(wěn)固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭.他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰.可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,根底不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們?nèi)缃裾n上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李教師上課,我聽(tīng)不懂.”聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,費(fèi)事事.其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,教師所教的,所布置的作業(yè)可以根本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差異.盡管他們平時(shí)不需要教師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們可以再上一個(gè)臺(tái)階.怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們教師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任.在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合教師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ).用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng).重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)才能的培養(yǎng).聽(tīng)說(shuō)才能差,用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純粹的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō).按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合才能的部分.比方前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了.(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于別人糾正自己的錯(cuò)誤.(3)讓孩子純熟背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)根本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出.但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合.我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文.等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些.但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)純熟,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知.所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的根底上到達(dá)背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話.在詳細(xì)的施行過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶那么偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng).這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)絡(luò),讓孩子知道:欺騙不是方法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰.單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法.有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞.但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象.因此,請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)穩(wěn)固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.父母親的良好典范起著很大作用.孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子.在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:教師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了.其實(shí),我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:單詞、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的.千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去.你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好.今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多.累積下來(lái),你就是欠債最多的人.孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做.”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)![四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]四年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家下午好!我是四年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教師,和x____師一起負(fù)責(zé)這個(gè)班,今天很快樂(lè)在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和教師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們理解現(xiàn)代教育形勢(shì),理解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便教師在教育孩子時(shí)做到因人而異。如今,我趁這次難得的時(shí)機(jī)就一個(gè)月來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):一、我的工作思路。我的工作思想是:先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)展,做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō),學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面開(kāi)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品,必須有一個(gè)良好的班級(jí)氣氛,使班級(jí)有一個(gè)正確的言論導(dǎo)向,形成班級(jí)的凝聚力。另外,我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要老實(shí),英勇的成認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué),并告訴他們,教師不看你的過(guò)去,只要如今表現(xiàn)好,在教師眼里就是好同學(xué),目的就是有意鼓勵(lì)一些相對(duì)而言較落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),考慮,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完好,哪怕只完成了任務(wù)的非常之一,教師也很快樂(lè),并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為,對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評(píng),更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià),使他們輕松愉快地交融在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。二、匯報(bào)班級(jí)工作。我們班共有64名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和科任教師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的配合起來(lái),共同打造您孩子的美妙明天!〔一〕品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏,但他們的德行都是好的。比方誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)噓寒問(wèn)暖;見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。〔二〕學(xué)習(xí)方面:上次期末考試我們四年級(jí)只進(jìn)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)功課的考試。從總體成績(jī)來(lái)看,我們班的大體趨勢(shì)較好,語(yǔ)文相應(yīng)的成績(jī):合格率到達(dá)了100%,其中優(yōu)良率到達(dá)100%、平均分有94。我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著根底,智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班64名同學(xué),學(xué)習(xí)較好的約26人,一般的約33人,較不理想的約5人。〔1〕表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué):〔2〕表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心,發(fā)言積極的同學(xué);〔3〕書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué):一般是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生?!?〕學(xué)生完成作業(yè)情況〔包括課堂、課外〕,分析^p差的原因:個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記本資.料來(lái)于文秘范文做;部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心?!?〕個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低?!踩硺?biāo)準(zhǔn)方面:1、班里很多同學(xué)自我約束才能較強(qiáng),行為習(xí)慣好。2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束才能較差,課下愛(ài)追逐打鬧,平安問(wèn)題令教師擔(dān)憂。4、目前有一些學(xué)生〔男生〕愛(ài)瞞教師和父母進(jìn)“黑網(wǎng)吧”,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,情況令人擔(dān)憂。三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)支持與理解:孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心銈?,我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)展。你們把孩子交到了我們教師的手中,我們是不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了教師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:1、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比方在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)??措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)慣用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。2、認(rèn)真催促。由于孩子的自控才能差,父母心要的催促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。3、坦誠(chéng)溝通。多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。4、仔細(xì)檢查。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測(cè)驗(yàn)〔練習(xí)〕等。由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,催促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過(guò)程中,假設(shè)發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。5、積極配合。與教師多溝通,多進(jìn)展信息交流。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與教師聯(lián)絡(luò),理解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)教師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴教師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。及時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)催促,這樣也方便教師和家長(zhǎng)一起開(kāi)展對(duì)學(xué)生的教育工作。6、熱心鼓勵(lì)。多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?,想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理,如多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng):非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在這么一個(gè)比較簡(jiǎn)陋的環(huán)境中,椅子可能坐不習(xí)慣,暫時(shí)委屈一下,但相信大家的心情是愉快的新穎的。同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和保護(hù),感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我們深深知道,那每一張燦爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙憧憬,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這兩年多來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。大家都不容易,一轉(zhuǎn)眼孩子都這么大了,在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血!作為孩子安康成長(zhǎng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō),我們教師的壓力是宏大的。因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望,71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望會(huì)聚在一起,讓我深感肩頭責(zé)任的重大!人的一生,就像在進(jìn)展一場(chǎng)接力賽,每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足?是我一直在考慮的問(wèn)題,也是我工作的一個(gè)重心。今天,大家在百忙之中抽空來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),與我們教師的目的都是一致的,那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(zhǎng),你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況,使我獲得了與孩子交流的一手資料,有的在我需要你們配合教育時(shí),總能立即放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教育孩子,你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力!我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng),我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣慰!冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我這個(gè)教師總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑?,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。在我的心里,四(1)班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀,都不簡(jiǎn)單!(一)班級(jí)現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)三年的努力,如今我們的班級(jí)已經(jīng)趨向于穩(wěn)定。值得自豪的是:早上,我走進(jìn)教室,很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦窗,掃地不再是把笤帚顛倒拿,拖地不是把拖把在地上甩,擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì)了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕,特快樂(lè)。很多的課代表非常負(fù)責(zé)任。我們的班干部不再膽小聲音小,而是開(kāi)始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭(zhēng)了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮,領(lǐng)讀到位。值日班長(zhǎng)任勞任怨,為班級(jí)效勞。每天早上的家庭作業(yè),我經(jīng)常能收全,但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半,全班幾乎都可以準(zhǔn)時(shí)走出校門(mén)。確實(shí),當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很煩心,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。同樣,做家長(zhǎng)也很累,但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。從進(jìn)入中年級(jí)到如今,孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的變化,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生:1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有:2、上課發(fā)言積極的有:3、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)的有:4、習(xí)作較突出的有:5、朗讀程度高的有:6、手抄報(bào)做的出色的有:7、值日生積極能干的有:我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助,團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌,我接班兩年多了,我們班參加過(guò)幾次市級(jí)比較大型的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),學(xué)生的表現(xiàn)大家是有目共睹的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)我班孩子的表現(xiàn)也是肯定的,響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨(dú)特的見(jiàn)解、個(gè)性化的朗讀,無(wú)一不讓課堂充滿了活力,也獲得了前來(lái)聽(tīng)課的教師的贊賞。(二)存在問(wèn)題當(dāng)然,在分享成功的同時(shí),我還是清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。我們班級(jí)里有33位女同學(xué),根本上不用____心。男同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)操心比較多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多,但為什么相對(duì)各方面的表現(xiàn)不如人意呢?很多人會(huì)說(shuō)是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說(shuō):心理上的晚熟并不影響好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂:1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起,遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生,不能在7點(diǎn)45分,在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務(wù),不能準(zhǔn)時(shí)早讀,從而浪費(fèi)珍貴的早讀時(shí)間。2、課間不能文明活動(dòng),追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩,總要等到教師提醒之后才意識(shí)到。4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高,導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。這些狀況只是涉及少數(shù)同學(xué)。不管男生還是女生,多數(shù)還是少數(shù),他們還都是一棵小樹(shù)苗,需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí),怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢?從平時(shí)的觀察和分析^p得出,是因?yàn)榘嗬飳W(xué)生在以下方面存在差異:1、學(xué)生習(xí)慣有差異班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快,像……同學(xué)等。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目,也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué),哪怕只是抄一個(gè)備忘錄,他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前,我總是要開(kāi)玩笑似的先問(wèn)一句:話匣子關(guān)了嗎?有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生,我一遍一遍催一遍一遍問(wèn),你想他學(xué)校作業(yè)沒(méi)有完成,又要回家做家庭作業(yè),舊債未了,又添新債。我真著急。2、重視程度有差異對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們教師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)槌惺懿拍軉?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子安康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)根底。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們教師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種可以持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心加毅力等于成功。假設(shè)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,假設(shè)孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。3、學(xué)習(xí)效率有差異。作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題表達(dá)了學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,我的作業(yè)不是很多,同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要考問(wèn)你孩子的學(xué)習(xí)效率了?我想那不是在寫(xiě)字而是在造字了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。(三)我的做法為了有效地縮小差異度,我在班級(jí)常規(guī)上做了以下努力。1、學(xué)生懂得謙讓合作,為別人著想。先給大家講個(gè)故事:有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄?!彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯,每個(gè)人都是一臉餓相,瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無(wú)可奈何。“來(lái)吧!我再讓你看看天堂?!鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛剛那個(gè)房間沒(méi)什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂(lè)地歌唱著幸福?!盀槭裁?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì)喂別人?!蔽蚁肫鹨粋€(gè)盲人的故事:一個(gè)盲人,晚上出門(mén)總提著一個(gè)亮堂的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問(wèn)他:“你又看不見(jiàn),為什么還要提著燈籠走路?”那個(gè)盲人認(rèn)真地答復(fù)說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我,這樣既幫助了別人,又保護(hù)了自己?!睂?duì)于利益是分享還是獨(dú)霸?對(duì)一起面對(duì)同學(xué),是排斥還是包容?對(duì)同學(xué),尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)缺乏?對(duì)待學(xué)習(xí)的困難,是躲避還是積極的面對(duì)?我在平時(shí)要求學(xué)生要努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力使自己進(jìn)步。當(dāng)同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候,要試著設(shè)身處地地為別人想一想,想一想自己是不是有做錯(cuò)的地方,“退一步海闊天空”,學(xué)著用大度的胸襟去包容別人的缺點(diǎn),化干戈為玉帛。當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,我要求學(xué)生能互相合作,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),把一件事情做好。2、學(xué)生要遵守常規(guī)。也許大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事:有個(gè)中國(guó)學(xué)生到____留學(xué),一邊學(xué)習(xí),一邊打工,給老板洗盤(pán)子。____餐館規(guī)定,盤(pán)子、碗一定要洗七遍。久而久之,這位打工者心生一計(jì),將七道工序減少到六道,然后減少到五道。后來(lái)被發(fā)現(xiàn),自然被辭退。他到其他餐館求職,人家一查他的資料,都斷然回絕。他在這個(gè)國(guó)度無(wú)法生存,只得黯然回國(guó)。為什么?只因?yàn)樗`犯了事情的規(guī)那么,以致于他失去可最可貴的誠(chéng)信。同樣校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們進(jìn)步成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才可以形成一個(gè)良好的班級(jí),才可以全面進(jìn)步自己的程度。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才可以時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才可以使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假設(shè)沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要夢(mèng)想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。3、學(xué)生要盡心做好每一件事。有個(gè)老木匠告訴老板說(shuō)要分開(kāi)建筑行業(yè),回家享受天倫之樂(lè)。老板問(wèn)他是否能幫助再建一座房子,老木匠說(shuō)可以。但是,大家都看出他已經(jīng)是心不在焉,用料不講究,干活不認(rèn)真。房子建好了,老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。“這是你的房子,”老板說(shuō),“這是送給你的禮物?!彼康煽诖?,慚愧得無(wú)地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!講完這個(gè)故事,大家肯定也明白了其中蘊(yùn)含的道理。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該盡心做好每一件事,哪怕這件事是小事。所以在班級(jí)管理我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好自己的份內(nèi)之事,做好每一次作業(yè),上好每一節(jié)課,做好每一次值日,完成教師每一次布置的任務(wù),考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子,每天要精心地敲擊每一顆釘,精心地加上每一塊板,精心豎起每一面墻,用自己的智慧好好建造!因?yàn)槲覀兊纳钍俏覀円簧膭?chuàng)造,不能抹平重建。在班級(jí)管理上我是這樣做的,在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上我也一直在探究如何盡己所能,假設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)是瀑布直瀉而下的話,那語(yǔ)文就是大海,茫茫無(wú)邊。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣,又輕松。我對(duì)自己的要求是:我要有科學(xué)的教的方法,同時(shí)給學(xué)生科學(xué)的學(xué)的方法,第三合理地安排時(shí)間,師生共同進(jìn)步效率。我是這樣做到了,大部分學(xué)生也是做到了。我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是,第一上課必須專心認(rèn)真,課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我常常對(duì)一些學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)說(shuō):你們學(xué)習(xí)不好,題目不會(huì)不做,不是說(shuō)生來(lái)就不好不會(huì),而是上課沒(méi)有聽(tīng)好,學(xué)習(xí)好的人為什么會(huì)這么好是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真。第二允許有反對(duì)意見(jiàn),但是要舉手。我們課堂就是要讓學(xué)生去考慮,去探究。所以對(duì)有不同意見(jiàn)的要鼓勵(lì)。第三作業(yè)認(rèn)真,首先字跡清楚。班級(jí)里有好幾個(gè)家長(zhǎng)非常重視孩子的字跡,給孩子練字,報(bào)書(shū)法班。應(yīng)該說(shuō),假設(shè)認(rèn)真寫(xiě)的話,都不錯(cuò)。但在平時(shí)的作業(yè)中,開(kāi)始中,有的同學(xué)就不以為然,龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語(yǔ)文課上,每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導(dǎo),作文,這學(xué)期開(kāi)展了很多活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)理論,這有涉及到看書(shū)的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他作文程度進(jìn)步呢?關(guān)鍵是他看了,考慮了嗎?理解領(lǐng)悟了嗎?我主張語(yǔ)文學(xué)習(xí)多看書(shū),但很重要的一點(diǎn)是看的同時(shí)用腦子考慮,不是走馬觀花。(四)家庭教育孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn),只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然,在引領(lǐng)孩子安康成長(zhǎng)的道路上,你們的作用是無(wú)法替代的,也是關(guān)鍵的。你們之所以能把一個(gè)剛出生的娃娃培養(yǎng)成能說(shuō)話能走路的孩子,因?yàn)槟銈兙邆渥鳛榻逃叩娜蠓▽殻阂?、無(wú)條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞??墒菑氖裁磿r(shí)候起,你覺(jué)得你自己的孩子不盡人意?什么時(shí)候起你對(duì)孩子開(kāi)始呵斥?你不再信任他了?覺(jué)得人家的孩子那么聽(tīng)話,而自己的孩子怎么會(huì)有那么多缺點(diǎn)?有時(shí)干脆脫口而出“笨蛋”二字??墒悄阒绬?當(dāng)你指著他罵“你這個(gè)笨蛋”的時(shí)候,孩子也學(xué)會(huì)了這句罵人的話。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)故事:一對(duì)夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中,正欲棄母而遁,卻被尾隨而至的兒子撞個(gè)正著。子道:“別忘了把扁擔(dān)籮筐帶回家去哦!”父囁嚅:“那沒(méi)啥用咧?!弊哟穑骸罢](méi)用咧,待你們老了,也好拿來(lái)抬你們呀!”而我記得,一個(gè)公益性廣告通過(guò)一個(gè)媽媽給老人洗腳,引發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事,提醒出身教重于言傳的魅力所在,道出了一個(gè)永久的令人深思回味的話題:“其實(shí)父母是孩子的教師!”我們的年輕父母想過(guò)沒(méi)有?這就是“育”。對(duì)孩子,我們不能想當(dāng)然的按自己意愿去“教”他們,提示他們“這”,要求他們“那”;制止他們“這樣”,不許他們“那樣”。其實(shí)你就是孩子的示范。因此,家庭教育是身教重于言傳哪!其次,家庭教育上還要注意四不要.1、不要過(guò)分寵愛(ài)對(duì)子女關(guān)心、保護(hù)是必須的,但有的家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分的寵愛(ài),那么是非常有害的。有的家長(zhǎng)不要求子女干一些力所能及的家務(wù)事,大事小事都由自己包辦;對(duì)子女的要求百依百順,零用錢(qián)上出手大方。子女的要求不管合理不合理,總是盡量滿足。家長(zhǎng)這樣做目的無(wú)非是盡可能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件,減少他們?cè)谏钌系馁M(fèi)事,可以靜下心好好學(xué)習(xí)。但事實(shí)上這些學(xué)生的表現(xiàn)常常與家長(zhǎng)的意愿相反,究其原因,一是孩子自控才能比較弱。二是不理解家長(zhǎng)的良苦用心。尤其是零花錢(qián)的問(wèn)題,班里就有孩子用家長(zhǎng)給的零花錢(qián)買(mǎi)一些沒(méi)有價(jià)值的小玩具,成為學(xué)習(xí)中、作業(yè)時(shí)分心的工具。所以對(duì)零花錢(qián)的問(wèn)題家長(zhǎng)也要給予正確引導(dǎo),在自己孩子還沒(méi)有一個(gè)判斷正確是非的才能之前,還是控制這方面的支出,否那么會(huì)帶來(lái)一系列的負(fù)面問(wèn)題。我認(rèn)為,家長(zhǎng)要讓孩子多吃些苦,做一些必要的家務(wù)勞動(dòng),甚至做一些辛苦活,讓孩子體會(huì)到父母養(yǎng)育子女的不容易,從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,體會(huì)到讀好書(shū)的重要性。另外,不要給孩子太多的物質(zhì)享受,培養(yǎng)孩子節(jié)省節(jié)約的良好習(xí)慣。2、不要放任自流有的家長(zhǎng)把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或朋友來(lái)照管,自己那么忙于工作,對(duì)孩子的理解少,要求少;有的家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)方法不當(dāng),如唯我獨(dú)尊的樣子,如一味責(zé)怪,又如一直是幾句“老套話”,所以往往與孩子一談就僵,一談就嘣,無(wú)法與孩子溝通。有的家長(zhǎng)那么對(duì)學(xué)校教育非常放心,認(rèn)為家庭教育可有可無(wú)。結(jié)果,孩子缺少嚴(yán)格、全面的家庭教育,學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)的種種問(wèn)題,不能及時(shí)得到家庭的支持、幫助與鼓勵(lì),從而錯(cuò)失了許多教育良機(jī)。要我們?nèi)プ屑?xì)理解他的性格特點(diǎn)。我想作為家長(zhǎng),首先在思想上要重視對(duì)子女的教育與管理,要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。其次要及時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)情況、情緒變化,家長(zhǎng)要與學(xué)校多聯(lián)絡(luò),特別要多與班主任、任課教師聯(lián)絡(luò)。時(shí)間上,學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵,因?yàn)檫@段時(shí)間孩子最容易暴露出種種問(wèn)題。第三,家長(zhǎng)也要改進(jìn)教育孩子的方法,動(dòng)些腦筋想些方法,可以學(xué)習(xí)其它家長(zhǎng)的一些做法,也可以請(qǐng)教教師。比方語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,我就要求孩子每天都保持讀書(shū)的習(xí)慣,每天中午都會(huì)有20分鐘的看書(shū)讀飽的時(shí)間,有了這樣的氣氛,再淘氣的孩子也會(huì)精心看書(shū)。假設(shè)你孩子不喜歡看書(shū),也許缺乏的就是家庭讀書(shū)的氣氛,假設(shè)你平時(shí)也能每天留出20分鐘看書(shū)讀報(bào)的時(shí)間和孩子一起閱讀,或者留意一下孩子愛(ài)看的書(shū)或者你想引導(dǎo)孩子看的書(shū),然后在你與孩子的交流之中有意識(shí)地和他交流與書(shū)中有關(guān)的話題,在潛移默化中,那孩子自然會(huì)對(duì)書(shū)本的興趣大大增加。3、不要隨意拔高對(duì)于子女的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán),也是目前家庭教育中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。不少家長(zhǎng)不顧子女的實(shí)際情況,對(duì)子女要求過(guò)高,期望值過(guò)大。有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子這學(xué)期退步了,這是因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,知識(shí)的深度、廣度在逐漸增加,學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法上要求也逐漸進(jìn)步,所以光靠死記硬背,長(zhǎng)時(shí)間低效率學(xué)習(xí),成績(jī)未必會(huì)好。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目的,包括一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的和一些短期目的。多講鼓勵(lì)性的話,少講泄氣話,可以分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)???吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析^p錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目的。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè),理解孩子。4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待自己的缺乏,共同制訂方案幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(zhǎng):多一份責(zé)任,少一分放任;多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識(shí),少一分自棄。最后深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報(bào)。最后懇請(qǐng)各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng),我代表孩子們向你們誓言:我們四(1)班會(huì)越走越好!謝謝大家。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范例篇一各位家長(zhǎng):你們好!首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,孩子都非常聰明,這緣于我們有一支高素質(zhì)的家長(zhǎng)隊(duì)伍,感謝大家近四年來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合!今天,就數(shù)學(xué)方面我簡(jiǎn)單地和大家交流兩點(diǎn)看法:一、談?wù)剶?shù)學(xué)教材及孩子們的差異性問(wèn)題本冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常根底的知識(shí),孩子們一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,根底必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。本冊(cè)書(shū)中,角的度量、平行和相交的內(nèi)容不僅抽象,而且概念繁多,假設(shè)概念沒(méi)有扎實(shí)掌握,會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)造成一定的影響。又如大數(shù)的認(rèn)識(shí)中要求孩子們進(jìn)展改寫(xiě),求近似值等孩子也特別容易出錯(cuò),再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅問(wèn)題
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