2020-2021高中英語(yǔ)Unit1-4教案牛津譯林版必修第二冊(cè)

Unit1Lights,camera,action!SectionCIntegratedskills&Extendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：掌握新的詞匯和結(jié)構(gòu)；掌握影評(píng)的寫作方法能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用相關(guān)寫作方法完成影評(píng)寫作情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握新的詞匯和結(jié)構(gòu)；掌握影評(píng)的寫作方法教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)寫作方法完成影評(píng)寫作課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-classGreetingLeading-in介紹活動(dòng)：介紹《國(guó)王的演講》相關(guān)知識(shí)，向?qū)W生展示電影海報(bào)。活動(dòng)目的：導(dǎo)入新課；引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、While-class一、curen.治療藥物,,(,)措施對(duì)策搭配：a cure for… 的治愈方;解的措施vt.,治好(),解決問(wèn)題),矯正,)搭配：cure sb.治好某人cure sth.();()cure sb. of sth.治愈某人的某種疾病易混詞 區(qū)別 一言辨異cure 強(qiáng)調(diào)結(jié)果，意為“治愈，治好

The doctor treated Mike his headache witha new drugbut didn’t cure him of it.醫(yī)cure sb. of 生用一種sth.治愈某人的某種疾病。treat 強(qiáng)調(diào)治療的過(guò)程或治療的動(dòng)作，不涉及治療結(jié)果。常見搭配：treatforsth.人的疾病

新藥給邁克治療頭痛,但沒(méi)治好。二、narrowadj.狹窄的其反義詞為 broad,意“寬闊(2)adj.勉強(qiáng)的剛剛好的搭配a narrow escape 死里逃生a narrow victory 險(xiǎn)勝(3)vt.&vi.(使)變窄;縮小搭配: narrow the gap between…and…縮……與……之間的差/隔詞語(yǔ)積累：narrowly adv.以毫厘之差三、 all in all 意“總的來(lái)一般來(lái)”,在句中作狀語(yǔ)。同義表達(dá)有：in a word, in conclusion, on the whole, in general 等歸納拓展 all構(gòu)成的其他短:above all ,()after all 畢竟終歸in all(=in total),共計(jì)first of all 首第(強(qiáng)調(diào)順序all at once 突,忽;同時(shí)(not)at all 完(不一點(diǎn)(不)四、recommend（1）vt.推薦搭配：recommend…to sb.向某人推……recommend sb. for...()注意：recommend“推薦，舉講時(shí)，不能說(shuō)recommendsb. sth.(2)vt.勸,建議recommend doing sth.建議做某事recommend sb. to do sth.建議某人做某事recommend that...建……(從句謂語(yǔ)“ should 動(dòng)詞原形”,should可省略）It is recommended that...建……（從句謂語(yǔ)“should 動(dòng)詞原式,should 可省略)詞語(yǔ)積累：recommendation n.正式建提;推薦教師活動(dòng)：解釋重點(diǎn)句型ThePrincehasgivenuphopeofacurebuthiswife,Elizabeth,takeshimto see Lionel Logue, an Australian speech doctor livingin London.本句是由but連接的并列句an Australian speech doctor livingin London作 Lionel Logue的同位語(yǔ)， living in London是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)HehasgreatchemistrywithRushandBonhamCarter,whosecharactersarebothverybelievable.此處是whose引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，修飾RushandBonham定語(yǔ)。必背句型：Talking about feelings：I felt inspired / excited / frightened after watching…I was really confused about the plot of...I was absolutely fed up with the special effects of...Icouldn't stand...I was especially pleased with....I wasn't happy about...…appealed to me / didn't appeal to me because…解釋寫作技巧如何寫影評(píng),,同時(shí)也要從劇情的編排,演員的表演或者觀影的感悟等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果評(píng)論者對(duì)所介紹的電影特別推用到一些具有感染力和說(shuō)服力的詞語(yǔ)或句子。寫影評(píng)時(shí),要根據(jù)題目要求和影評(píng)的行文需要有所側(cè)重。寫作步驟如下：第一步:引入要評(píng)論的影視作品,一般要包括其導(dǎo)演,演職人員、獲獎(jiǎng)情況等信息。第二步:整體介紹影視作品的內(nèi)容,讓讀者掌握作品的故事梗概或從某一個(gè)角度出發(fā)(經(jīng)常以主人公的命運(yùn)為主線)介紹電影內(nèi)容,讓讀者對(duì)所介紹的作品有一定的了解和認(rèn)識(shí)。第三步:從理論和情感角度對(duì)所介紹的影視作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并表明是否推薦該部影片。寫影評(píng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,以說(shuō)明、評(píng)論為主。,不用面面俱到。但始終不能脫離所評(píng)論的電影。常用表達(dá)影片描述It is a(n) sad/ romantic/ adventure/...Based on a true story,...The film is set in...The movie mainly tells us a story The main characters are....評(píng)價(jià)

directed by...…is widely considered one of the greatest films in history.After watching the movie..., I'm deeply impressed becauseit is an unforgettable film and a story of courage andsacrifice.Inaword,thefilmisasuccess/failure.AfterallIthink...is(not)worthwatching.Allinall,Ihighlyrecommendthisfilm.點(diǎn)列出提綱，完成草稿。學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)互評(píng)草稿，提出修改意見。根據(jù)修改意見對(duì)作文進(jìn)行打磨。活動(dòng)目的:使學(xué)生掌握影評(píng)的寫作方法；培養(yǎng)小組合作的能力。三、After-class邀請(qǐng)學(xué)生將修改好的作文在班級(jí)內(nèi)閱讀展示?；顒?dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合分享觀點(diǎn)的能力。四、Summary總結(jié)重點(diǎn)單詞和影評(píng)寫作方法。作業(yè)布置：找一部自己感興趣的電影完成一篇影評(píng)。Unit2Unit2Besporty,behealthySectionCIntegratedskills&Extendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：掌握新的詞匯和結(jié)構(gòu)；掌握相關(guān)話題的寫作方法能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用相關(guān)寫作方法完成寫作情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握新的詞匯和結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用相關(guān)寫作方法完成寫作課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-classGreetingLeading-in教師活動(dòng)：Youwillhave3minutestothinkaboutreasonswhyyouareunwilling/willingtotakeupexercises.Thendiscussinagroup.活動(dòng)目的：導(dǎo)入新課三、While-class教師活動(dòng)：重點(diǎn)詞匯解釋一、Tobehonestdon'tknowhowtomakeexercisearegularpartofmylife.老實(shí)說(shuō)，我不知道如何使運(yùn)動(dòng)成為我生活的一個(gè)常規(guī)部分。tobehonest意為常作插入語(yǔ)，相當(dāng)于honestlytell（you）thetruth.,并且用逗號(hào)與后面的內(nèi)容隔開。詞匯拓展honestyn.誠(chéng)實(shí)，正直honestlyadv.誠(chéng)實(shí)地，正當(dāng)?shù)兀ǚ矗ヾishonestadj.不誠(chéng)實(shí)的，騙人的詞組積累behonestwithsb.對(duì)某人坦誠(chéng)behonestaboutsth.對(duì)某事坦率Itishonestofsb.todosth.某人做某事是正直的。二、Ijustcan'taffordtosignupforclassinthenearbygym.我只是負(fù)擔(dān)不起在附近健身房報(bào)名上課的費(fèi)用。vt.,（有時(shí)間）承擔(dān)得起（后果:affordtodo承擔(dān)得起做某事affordsth.買得起某物afford...todosth.有足夠的……去做某事vt.給予，提供詞組積累：affordsb.sth.給某人提供某物afford“講時(shí)，常與can，could，beableto連用；常用于否定句或疑問(wèn)句；afford后不接v-ing形式。三、Whatwouldyoudoinmyposition？你要是碰到我這樣的情況會(huì)怎么辦？（1）n.處境，狀況；位置；恰當(dāng)位置；姿態(tài)，姿勢(shì)詞組拓展：inone'sposition處于某人的境地ina...position（todosth.）處于（...的處境outof/inposition/在適當(dāng)?shù)奈恢茫?）n.觀點(diǎn)，態(tài)度，立場(chǎng)常與介詞on連用。（3）n.職位，職務(wù)（4）vt.安裝，安置，使處于寫作技巧講解如何寫鼓勵(lì)朋友定期鍛煉的文章“表達(dá)自己的想法。在寫這類書面表達(dá)時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：指出目前存在的不利于健康的問(wèn)題；這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致的后果；常用表達(dá)Itcanbenoticedthattherearesomeunhealthylivinghabitsamong…Itwillsurelydoharmtoourhealth.Whatworriesmemostisthatitmayhavemuchimpactonmyacademicperformance.Ithinkhealthylivinghabitsareveryimportanttous.Incurrentsociety,peoplehaveknowntheimportanceofkeepinghealthylifestyles.Tokeepfit,weshouldparticipateinvariousactivities,including...Havingrealizedtheimportanceoftakingexercises,weshouldworkoutregularly.Iamusedtowalkingtoschoolifweatherpermits.Onlyinthiswaycanwehaveenoughenergytostudybetter.Peoplecometorealizethatisthemostapersoncanhave.學(xué)生活動(dòng)：先列提綱，然后打草稿。最后根據(jù)要求完成寫作?；顒?dòng)目的：不僅分析了本課重點(diǎn)詞匯，而且講解了寫作技巧，為學(xué)生完成寫作掃清障礙。三、After-class教師活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作文，其余同學(xué)做評(píng)價(jià)?；顒?dòng)目的：有利于培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合分享自己的想法的勇氣。四、Summary總結(jié)課上所學(xué)

作業(yè)布置：整理同學(xué)的評(píng)價(jià)，完成一篇和主題相關(guān)的寫作。Unit4ExploringliteratureSectionBGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的核心詞匯、重點(diǎn)句型和情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法能力目標(biāo)：熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的核心詞匯、重點(diǎn)句型和情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-classGreetingLeading-in教師活動(dòng)：展示一些將情態(tài)動(dòng)詞挖空處理的句子，讓學(xué)生完成練習(xí)，體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞的特征。"WhatshallIonce.

haveaskedyourselfthisquestionmorethanIfyouarenotsurewhattoread,you getideasfromdifferentsources,butitisalsoimportanttodevelopyourowntaste.Tostartwith,askyourfriends,parentsandteacherstorecommendwhatbooksyou read.However,you alsodecideforyourselfwhatkindofbookstoread.答案：1.might;2.can;3.oughtto/should;4.must活動(dòng)目的：導(dǎo)入新課四、While-class教師活動(dòng)：將情態(tài)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)活動(dòng)目的:讓學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的整體結(jié)構(gòu)有初步了解，將知識(shí)系統(tǒng)化。教師活動(dòng)：展示情態(tài)動(dòng)詞的特征can，could，may，might，must，oughtto，shall，should，will和would。另外，dare，need，havetousedto也具有情態(tài)動(dòng)詞的某些特性。情態(tài)動(dòng)詞有以下特征：1）.動(dòng)詞如must，oughtto等的過(guò)去式皆與一般式同形。2）.在意義上，大多數(shù)情態(tài)動(dòng)詞有多個(gè)意義，如can“”等。3）.在用法上，情態(tài)動(dòng)詞與助動(dòng)詞一樣，須后接動(dòng)詞原形，構(gòu)成謂語(yǔ)動(dòng)詞。3.一、can與could的用法例：Canyouliftthisheavybox?你能舉起這個(gè)重箱子嗎？can’t/coundn’t表示不可能。例：Thatcan’tbeMary,forsheisinhospital.那不可能是瑪麗，因?yàn)樗谧≡?。表示?qǐng)求和許可could用來(lái)表示請(qǐng)求時(shí)，是委婉的說(shuō)法，回答時(shí)一般用can例：Couldyoupleasedomeafavor?你能幫我個(gè)忙嗎？有時(shí)會(huì)，（有時(shí)）例：Shecanbeverycarelesssometimes.她有時(shí)會(huì)很粗心。練習(xí)：Jimsays.

stayinhishouseaslongasweleaveitcleanandtidymust B.can C.need D.shouldIntoday'sinformationage，thelossofacompany.need B.should C.can D.must

causeseriousproblemsforSamue，thetallestboyinourclas，easilyreachthebooksonthetopshelf.A.must B.should C.can D.needItwasreallyrecommended.

getaccesstothedatabankyouhadwouldn't B.couldn't C.shouldn't 5. Ihaveawordwithwon'ttakelong.Can B.Must C.Shall D.Should6.WhenIwasawatchTVwheneverIwantedto.A.should

could

D.need答案：B。句意：吉姆說(shuō)，只要我們保持房子干凈整潔，我們就能待在他的房子里。根據(jù)longas所引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句可知，此處應(yīng)該選B，can表許可。C此處用can表示一種可能性。C。句意：塞繆爾，我們班最高的男孩，能輕易地夠到書架頂層的書。根據(jù)句意可知，空處表能力，故選C項(xiàng)。Bcouldn't"不能夠。wouldn't不愿意；shouldn't不應(yīng)該；needn't不必。Acanmust必須；shall表示征求對(duì)方意見或向?qū)Ψ秸?qǐng)示；should應(yīng)該。Bshould能，可以；must必須；need需要。由語(yǔ)境可知答案為B。二、may和might的用法may和might“。例：Youcankeepthebookfortwoweeks.這本書你可以借兩個(gè)星期?！袄篠hemaybeathometoday.may用于祈使句中，表示祝愿。例：Mayyoubehappyforever.練習(xí)：You feelallthetrainingawasteoftiebutI'mahundredpercentsurelateryou'llbegratefulyoudidit.A.should B.need C.shall D.mayLifeisunpredictable；eventhetherichest.

becomeA.shall B.must C.need D.might答案：D"butI'mahundredpercentsurelateryou'llbegratefulyoudidit"可判斷出，空處表示推測(cè)，所以要用may"。D。句意：生活是不可預(yù)料的，即使是最貧窮的人也可能成為最富有的人might“能。三、shallshould/oughttoshall例：ShallIgiveyouthebook表示說(shuō)話人的命令、警告、許諾或威脅等，用于主語(yǔ)是第二或第三人稱的陳述句中。例：Heshallbepunished.他會(huì)受到懲罰的。意為"。例：NopersonshallcarryamobilephoneintotheexaminationroomduringtheCollegeEntranceExamination.在高考時(shí)任何人都不能將手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)。should/oughtto1."；oughtto語(yǔ)氣更強(qiáng)。例：Weshould/oughttohelpthedisabled.我們應(yīng)該幫助殘疾人。2.表示說(shuō)話人根據(jù)一定的情況作出推測(cè)，意為“應(yīng)該會(huì)，可能”例：Sheshould/oughttocompletethetasktoday.她今天應(yīng)該完成任務(wù)。should"”例：Whyshouldyoucomesolateshould"。例：Ifyoushouldchangeyourmind，doletmeknow.假如你改變想法，一定要讓我知道。1.It'sstrangethatpermission.

havetakenthebookswithouttheowner'sA.would B.should C.could D.might—Ihaven'tgotthereferencebookyet，butI’llhaveatestonthesubjectnextmonth.—Don'tworry.A.could B.shall

haveitbyFriday.must D.may—Idon'tcarewhatpeoplethink.—Well，you .A.could

B.would

C.should D.might答案：B。句意：很奇怪，他竟然未經(jīng)主人的允許就拿走了那些書should竟然"境。B。shall在此與第二人稱主語(yǔ)連用，表示說(shuō)話人的許諾。C我不在乎人們?cè)趺聪?。—should""四、willwould的區(qū)別表示請(qǐng)求，wouldwill語(yǔ)氣委婉。表示習(xí)慣或傾向等。例：Wouldyoupleaseletmehavealook？請(qǐng)讓我看一看，好嗎？will用于表示一般的習(xí)慣；would會(huì)。例：Jealousywillspoilfriendship.忌妒會(huì)破壞友誼。Hewouldcometohelpuswhenhewasfree.他有空時(shí)，總來(lái)幫助我們。will意為；would意為。例：Iwillneverdothatagain.我再也不做那樣的事了SheaskedifIwouldgowiththem.她問(wèn)我是否愿意同他們一起去。練習(xí)：Dayslater，mybrothercalledtosayhewasallright，butsaywherehewas.A.mustn't B.shouldn't C.wouldn't D.mightn't答案：C。句意：幾天后，我的哥哥打電話說(shuō)他一切都好，但是不愿說(shuō)他在哪兒。wouldn't不愿意，符合語(yǔ)境。mustn't禁止；shouldn't不應(yīng)該；mightn't或許不。五、musthavetomust:“，更強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人的主觀態(tài)度。其否定形式為意為"；對(duì)以must開頭的一般疑問(wèn)句進(jìn)行否定回答時(shí)，應(yīng)用don'thaveto/needn't（不必，沒(méi)必要）。例：—MustItellhiminadvance？我必須事先告訴他嗎？—No，youdon'thaveto/needn't.不，沒(méi)必要?！?。只用于肯定句中。例：Shemustbeverytiredaftersuchalong走了這么長(zhǎng)的路，她一定很累了。""，表示與說(shuō)話人的愿望相反或不耐煩。例：Mustyoumakesomuchnoise？你偏要弄出這么多的噪聲嗎？haveto表示客觀需要，意為"不得不，必須"，強(qiáng)調(diào)客觀上的必要性。例：Youhavetobebackbefore10o'clockbecausethetrainistoleaveat10：15.10：0010：15練習(xí)：You beCarol.Youhaven'tchangedabitafteralltheseyears.must B.can C.will D.shallThenewlawstatesthatpeopledrive afterdrinkingalcohol.A.wouldn't3.You

needn't C.won't D.mustn'tbuyagift，butyoucanifyouwantto.A.must B.mustn't C.haveto D.don'thaveto4.IworknotbecauseIhaveto becauseIwantto.答案：1.A。句意：你一定是Carolmust"。mustn't表示wouldn't不會(huì)，不愿意；needn't不必；won't不會(huì)，不愿意。Ddon’thavetomustmustn'thaveto不得不。work。句意：我工作不是因?yàn)槲也坏貌还ぷ?，而是因?yàn)槲蚁牍ぷ鱤avetodo"“六、dare的用法dare作情態(tài)動(dòng)詞常用于疑問(wèn)句、否定句及條件句中，表示"敢于，膽敢"，沒(méi)有人稱變化，但有過(guò)去式。例：Hedaren'tspeakEnglishinpublic.他不敢在公共場(chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)。Theyhardlydaredbreatheassomebodywalkedpastthedoor！有人在門前走過(guò)時(shí)，他們幾乎不敢呼吸了！特別提醒：dare也可作實(shí)義動(dòng)詞，其用法如下：作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，有人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的變化；在肯定句中，其后常接帶to的不定式；在否定句和疑問(wèn)句中，既可接帶to的不定式，也可接不帶to的不定式；構(gòu)成否定句和疑問(wèn)句時(shí)，要借助do，does，did例：Hedares