無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅說(shuō)課課件

院系：化學(xué)化工學(xué)院2023/2/41

第一課時(shí)

第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅第四章非金屬及其化合物新課標(biāo)人教版必修一教法與學(xué)法教材分析說(shuō)課程序教學(xué)反思學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining22023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining3本節(jié)主要討論典型非金屬單質(zhì)硅及其重要化合物的性質(zhì)，安排在第三章“金屬及其化合物”之后，是常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其性質(zhì)等知識(shí)的繼續(xù)。這節(jié)內(nèi)容既是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是在生活中經(jīng)常要接觸、需要了解和應(yīng)用的化學(xué)常識(shí)。

地位

一.教材分析

1.教材的地位和作用2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining4在第三章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元素化合物知識(shí)和研究方法，具有承前啟后的作用，為元素族概念的形成、原始性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

作用

一.教材分析

1.教材的地位和作用

2.教學(xué)目標(biāo)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining5情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能（1）了解硅元素在自然界中的存在形式；（2）掌握二氧化硅的主要性質(zhì)；（3）知道二氧化硅在生產(chǎn)、生活、信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。（1）通過(guò)“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途”的學(xué)習(xí)模式，逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法；（2）通過(guò)二氧化碳和二氧化硅性質(zhì)的對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的共性和個(gè)性，提高對(duì)新舊知識(shí)的遷移和類比歸納能力。（1）通過(guò)大量的圖片、實(shí)物感受化學(xué)科學(xué)的魅力；（2）通過(guò)交流、討論、探究、對(duì)比歸納等方式來(lái)升華從感性到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程（3）圖片、視頻，把化學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，以直觀的方式，加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力.2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining63.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

二氧化硅的主要性質(zhì)與用途

難點(diǎn)

二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)

二.學(xué)情分析2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining7

學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

碳及其化合物的有關(guān)知識(shí)知道二氧化碳屬于酸性氧化物，并能書(shū)寫有關(guān)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式學(xué)習(xí)了化學(xué)必修1第三章“金屬及其化合物”的內(nèi)容，具備了一定的元素化合物知識(shí)。

2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining8

學(xué)生的能力情況

通過(guò)對(duì)金屬元素及其化合物的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解元素化合物學(xué)習(xí)的一般程序和方法，認(rèn)識(shí)分類、比較等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用，具有一定的科學(xué)探究能力。對(duì)于含硅材料，學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏從化學(xué)的角度系統(tǒng)、理性地了解和認(rèn)識(shí)它們。

二.學(xué)情分析

二.學(xué)情分析2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining9

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)不久，情緒和心理都處于比較興奮、

好奇狀態(tài)，我緊緊抓住這一點(diǎn)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、討論交流，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)非金屬元素及其化合物的一般程序和方法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)知識(shí)的理解。

學(xué)生的情感態(tài)度

2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining10利用現(xiàn)代技術(shù)多媒體輔助教學(xué)33431啟發(fā)式教學(xué)32講授法引導(dǎo)歸納法教學(xué)方法

三.教法與學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法

類比分析法知識(shí)遷移法學(xué)法指導(dǎo)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining12環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)4創(chuàng)設(shè)情景引入課題

四.教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining13教學(xué)環(huán)節(jié)1流程—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景、引入課題

視頻展示資料，學(xué)生仔細(xì)觀看思考教師講解，引入學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)置懸疑，創(chuàng)設(shè)情境

。引發(fā)學(xué)生對(duì)硅及其化合物的的好奇，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的興趣。▼設(shè)置疑問(wèn)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining14類比分析獲得新知環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)4創(chuàng)設(shè)情景引入課題

四.教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五2023/2/415教學(xué)環(huán)節(jié)2流程—類比分析，獲得新知▼流程一：硅元素在自然界的存在硅元素在自然界的存在流程二：二氧化硅及性質(zhì)O-48.60%Si-26.30%Al-7.73%2023/2/416硅元素在自然界的存在存在與性質(zhì)結(jié)構(gòu)域性質(zhì)流程一：硅在自然界的存在2023/2/417硅元素在自然界的存在存在與性質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)流程一：硅在自然界的存在+14284SiC+624教師引導(dǎo)閱讀自主歸納教師講解、欣賞圖片存在形式晶體結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)際用途流程二：二氧化硅及性質(zhì)硅石結(jié)晶形無(wú)定形（硅藻土）透明彩色環(huán)帶或?qū)訝?/p>

水晶瑪瑙(一）存在形式：180o109o28′Sio共價(jià)鍵2023/2/419流程二：二氧化硅及性質(zhì)存在形式晶體結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)際用途二氧化硅具有哪些物理性質(zhì)?化學(xué)穩(wěn)定性如何?

SiO2的這些性質(zhì)是由什么決定的？思考與交流2023/2/420存在形式晶體結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)際用途流程二：二氧化硅及性質(zhì)類別：SiO2是酸性氧化物2023/2/421價(jià)態(tài)：SiO2的氧化性特例：SiO2的特性類比分析存在形式晶體結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)際用途流程二：二氧化硅及性質(zhì)二氧化硅及性質(zhì)引導(dǎo)回憶圖片引入

玻璃中主要成分之一是二氧化硅，玻璃上的花是如何刻劃出來(lái)的？二氧化硅及性質(zhì)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining23流程二：二氧化硅及性質(zhì)存在形式晶體結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)際用途感受化學(xué)價(jià)值建構(gòu)“性質(zhì)-用途”展示圖片引導(dǎo)歸納2023/2/424教學(xué)環(huán)節(jié)2流程—類比分析，獲得新知設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的興趣。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，互相討論。▼流程一：硅元素在自然界的存在硅元素在自然界的存在流程二：二氧化硅及性質(zhì)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining25類比分析獲得新知環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)4創(chuàng)設(shè)情景引入課題

四.教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活運(yùn)用新知

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五

想一想，議一議1、為什么實(shí)驗(yàn)室盛裝NaOH溶液的試劑瓶為什么用橡皮塞而不用玻璃塞？2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining26

2、實(shí)驗(yàn)室為什么不用玻璃瓶裝氫氟酸呢？教學(xué)環(huán)節(jié)5流程–聯(lián)系生活，運(yùn)用新知2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining27總結(jié)討論歸納要點(diǎn)類比分析獲得新知環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)4創(chuàng)設(shè)情景引入課題

四.教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活運(yùn)用新知

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五性質(zhì)二氧化碳(CO2)二氧化硅(SiO2)教學(xué)環(huán)節(jié)4流程-總結(jié)討論,歸納要點(diǎn)與堿性氧化物反應(yīng)與堿反應(yīng)與水反應(yīng)與氫氟酸反應(yīng)2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining282023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining29總結(jié)討論歸納要點(diǎn)類比分析獲得新知環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)4創(chuàng)設(shè)情景引入課題

四.教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活運(yùn)用新知遷移運(yùn)用作業(yè)布置

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining30教學(xué)環(huán)節(jié)5流程–遷移應(yīng)用，練習(xí)鞏固1、要除去SiO2中的CaO雜質(zhì)，最適宜的試劑是（）A、純堿溶液B、鹽酸C、硫酸D、氫氧化鈉溶液2、下列說(shuō)法中能反映酸性氧化物最本質(zhì)特點(diǎn)的是（

）A．酸性氧化物是可與水化合成酸的氧化物B．酸性氧化物是電解質(zhì)，在水溶液中能電離出H+C．酸性氧化物一定是非金屬氧化物D．酸性氧化物是與堿反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的鹽和水的氧化物

五、板書(shū)設(shè)計(jì)—力求重點(diǎn)，突出難點(diǎn)第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅一、硅元素在自然界的存在（一）硅的存在與性質(zhì)（二）硅的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)二、二氧化硅（一）存在形式（二）二氧化硅的性質(zhì)

1、物理性質(zhì)：硬度大、難溶于水、熔點(diǎn)高

2、化學(xué)性質(zhì)高溫

（1）酸性氧化物：SiO2+CaO===CaSiO3+COSiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O（2）弱氧化性：

（3）與HF的特性：SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O（雕刻玻璃）

（三)

SiO2的用途