36兒童學習與發(fā)展指南測試題

《3-6歲少兒學習與發(fā)展指南》測試題（時間60分鐘）幼兒園：姓名：成績：一、填空題（10分）1、保證幼兒每日睡()，此正午休一般應(yīng)達到()小時左右。午休時間可依據(jù)幼兒的年紀、季節(jié)的變化和個體差異合適減少。2、《指南》從()、()、()、()、()五個領(lǐng)域描繪幼兒的學習與發(fā)展。3、幼兒每日的戶外活動時間一般許多于（）小時，此中體育活動時間許多于（）小時。4、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時期。5、培育幼兒擁有優(yōu)秀的生活與衛(wèi)生習慣，3-4歲的少兒不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超出（）分鐘，要提示幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持()米左右。6、幼兒的學習是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和平常生活中進行的。7、5—6歲的幼兒能經(jīng)過實物操作或其余方法進行（）之內(nèi)的加減運算。8、在語言領(lǐng)域“閱讀和書寫準備”中指出（）幼兒應(yīng)會正確地寫自己的名字。9、（）歲的幼兒能用圖畫或其余符號進行記錄，（）歲的幼兒常常問各種問題或好奇的擺弄物件。10、健康是指人在（）、（）和（）適應(yīng)方面的優(yōu)秀狀態(tài)。二、單項選擇題（20分）1、在健康領(lǐng)域中，3--4歲幼兒能行走()公里左右,途中可合適逗留A公里B公里C1公里D2公里2、（）歲幼兒會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。A小班B中班C大班3、5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）米左右。

.A5

B8

C7

D64、5——6歲幼兒能快跑（

）米左右。A15

B20

C25

D305、

4——5歲幼兒能快跑（

）米左右。A10

B15

C20

D256、在健康領(lǐng)域中

,5--6

歲幼兒能單手將沙包向前扔擲

(

)

米左右.A4

B5

C6

D77．幼兒的社會性主若是在平常生活中和（）中經(jīng)過觀察和模擬耳濡目染地發(fā)展起來的。A游戲B教育C勞動8．發(fā)現(xiàn)幼兒謊話時，要反省能否因自己對幼兒要求（）造成的。假如是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒謊話是不對的。A過高過矮B9．吃飯時可是分（A高聲B

過高過嚴C過嚴過多），提示幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。急速C敦促10．科學領(lǐng)域包含兩個方面，是（）。A科學研究和數(shù)學認知B聆聽與表達C閱讀與書寫11．藝術(shù)領(lǐng)域從()方面，重申讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感覺外界與生活中美的事物，讓幼兒賞識多種藝術(shù)形式和作品，萌生對美的感覺和體驗。A人際交往和社會適應(yīng)B感覺與賞識、表現(xiàn)與創(chuàng)建C生活習慣與生活能力12．（）是人類感覺美，表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的主要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的。語言B藝術(shù)C健康13．幼兒（

）學習的核心是激發(fā)研究興趣，體驗研究過程，發(fā)展初步的探究能力。A數(shù)學B科學C文學14、幼兒發(fā)性情時，老師不妥的辦理方式是（）。A冷辦理，能夠轉(zhuǎn)移其注意力；B可是分關(guān)注，但也要注意；C以合適的威迫迫使他寂靜；D在他寂靜時做必需的勸導(dǎo)；15、以下說法不太切合3——6歲幼兒認知的是（）你和一個女孩打電話時，她或許會說：“看看我的新芭比娃娃”，就憂如你能經(jīng)過電話看到那處的狀況相同。假如一個孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他或許會訴苦這張“壞桌子”為何會損害他。假如有兩串珠子，珠子的個數(shù)相同、大小相同。此中紅的一串拉成直線，而藍的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是相同長的。16、數(shù)學認知的發(fā)展目標是（）。初步感知生活數(shù)學的實用和風趣。完整掌握形狀與空間關(guān)系。深刻理解數(shù)、量及數(shù)目關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)生活中很多問題都能夠用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。17.3—4歲的幼兒擁有初步的書面表達夢想，如：喜愛用（）表達必定的意思。A涂涂畫畫.B圖畫和符號C書寫方法D游戲18.（）幼兒常常問各樣問題或好奇的擺弄物件。A2—3歲B3—4歲C4—5歲D5—6歲19.能用筷子吃飯最早是對多大幼兒的要求？（）A3-4B4-5C5-6D6歲以上20.幼兒在運用語言進行溝通的同時，也在發(fā)展著（）。A環(huán)境適應(yīng)能力B人際交往能力C學習能力D感知能力三、多項選擇題（30分）1、科學領(lǐng)域中，4--5歲幼兒能感知和劃分物體的()等量方面的特色，并能用相應(yīng)的詞語描繪。A粗細

B厚薄

C輕重

D大小2、4--5

歲幼兒能使用（

）、旁邊等方向詞描繪物體的地點和運動方向。A上下

B

前后

C

里外

D

中間3、幼兒的思想是以詳細形象思想為主的，應(yīng)側(cè)重指引幼兒經(jīng)過（）來進行科學學習。A直接感知

B

親自體驗

C

實質(zhì)操作

D

間接經(jīng)驗4、幼兒身心健康的重要標記是（）A發(fā)育優(yōu)秀的身體B強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作C快樂的情緒D優(yōu)秀的生活習慣和基本生活能力5、下邊哪些活動能夠發(fā)展幼兒的身體均衡能力、動作的協(xié)調(diào)解靈巧性？（A走均衡木B沿著地面直線、田埂行走C讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈D蒙眼走路

）6、為了促使幼兒手的動作的靈巧協(xié)調(diào)能力，平常生活中或幼兒園能夠經(jīng)過哪些活動進行？（）A筷子吃飯B扣扣子C幫助媽媽摘菜葉、做面食等讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動7、下邊那些狀況或物件可能對幼兒形成安全隱患？（A熱水瓶、藥品、火柴、刀具B尖銳棱角的物體C在河畔、馬路邊嬉戲D幼兒一個人在家

）8、幼兒園老師能夠從哪些方面交給幼兒生活自理的基本方法？（A穿脫衣服和鞋襪B洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法C整理和寄存自己的玩具、圖書或生活用品D讓幼兒從一樓單獨搬不重教具到三樓

）9、為了讓幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系，下邊哪些活動應(yīng)當讓小朋友多參加？（）親友好友的聚會，盡量讓小朋友在一同嬉戲大人帶小朋友和伙伴一同郊游為了安全只能夠同年級的小朋友一同做游戲活動和不一樣班級的小朋友一同游戲10、常常給幼兒分派一些力所能及的任務(wù)，要求幼兒達成并及時賞賜夸獎，培養(yǎng)幼兒的（）A責任心B自信心C著手能力11、增強幼兒的自尊心和自信心，可鼓舞幼兒（）A獨立做事B自主決定C多參加集體活動12、以下（）是幼兒喜愛交往的表現(xiàn)。有快樂的事愿意與大家分享13、以下（）是人際交往方面的培育目標。A關(guān)懷尊敬他人B喜愛集體生活C擁有自主、自信、自尊的表現(xiàn)14、為幼兒創(chuàng)建交往的機遇，讓幼兒領(lǐng)會交往的樂趣（）A集體活動B走親串友C自由交往15、當幼兒與伙伴發(fā)生矛盾或矛盾時，可指導(dǎo)幼兒試試用（）等方式解決。A磋商B互換C輪番玩16、下邊（）是培育幼兒能恪守基本行為規(guī)范。A不私拿他人的東西B愛惜公物C做錯事勇于認可17、幼兒園應(yīng)與（）親近合作，與小學互相連接，綜合利用各樣教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)秀的條件。A中學B家庭C社區(qū)D社會18、我們應(yīng)在（）中指引幼兒自可是然地產(chǎn)生對文字的興趣。A生活情境B說話活動C閱讀活動D講故事活動19、用（）的方式讓幼兒過早識字不切合其學習特色和接受能力。A情形記憶B機械記憶C游戲活動D增強訓練20、在幼兒的語言能力的發(fā)展過程中，鼓舞和支持幼兒與（）溝通，讓幼兒想說，敢說，喜愛說并能獲得踴躍回應(yīng)。A伙伴B家人C哥哥D成人四、簡答題（10分）1、在幼兒的語言學習中，如何給幼兒創(chuàng)建交往的機遇，領(lǐng)會語言交往的樂