中班音樂(lè)教案《學(xué)走路》

中班音樂(lè)教案《學(xué)走路》中班音樂(lè)活動(dòng)教案《學(xué)走路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)，按相同的音樂(lè)旋律研習(xí)搞解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

2、學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)的變化用肢體語(yǔ)言并作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、樂(lè)意參予音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲增添的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：1.2點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，教師拎幼兒搞動(dòng)作入教室。

二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

1、"今天老師找來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看一看他們就是誰(shuí)？（一一出具圖片）

教師出具解放軍的圖片：就是誰(shuí)呀？解放軍叔叔平時(shí)就是怎么走路的呢？（存有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

"我們?cè)偃タ匆豢吹诙豢腿司褪钦l(shuí)呢？"（出具老爺爺?shù)膱D片）就是誰(shuí)啊？那老爺爺就是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

"最后一位客人就是誰(shuí)呢？"（出具小姑娘的圖片）那小姑娘就是怎么走路的?。浚g樂(lè)的、手舞足蹈的、開(kāi)朗的）

懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道謝澤生適當(dāng)?shù)膭?dòng)作

2、幼兒分段觀賞音樂(lè)

今天老師還增添了三段相同的音樂(lè)靈機(jī)一動(dòng)小朋友去聽(tīng)到一聽(tīng)到，這就是哪個(gè)人走路的音樂(lè)。我們先來(lái)聽(tīng)到第一段音樂(lè)：師：聽(tīng)到了這段音樂(lè)你真的這段音樂(lè)像是上面哪個(gè)人走路的音樂(lè)啊，為什么？那你能夠跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔就是怎么走路的嗎？（聽(tīng)到回去音樂(lè)熟識(shí)旋律節(jié)奏，拍掌踢節(jié)奏，熟識(shí)后并研習(xí)搞動(dòng)作）

第二段音樂(lè)；聽(tīng)到了這段音樂(lè)你真的像誰(shuí)在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么可以像老爺爺在走路??？那你能學(xué)老爺爺去跑一下嗎？

（聽(tīng)到回去音樂(lè)熟識(shí)旋律節(jié)奏，拍掌踢節(jié)奏，熟識(shí)后并研習(xí)搞動(dòng)作）

第三段音樂(lè)：聽(tīng)到了最后一段音樂(lè)你真的這段音樂(lè)會(huì)像誰(shuí)在走路呢？為什么你真的就是像是小姑娘在走路??？那你能夠上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽(tīng)到回去音樂(lè)熟識(shí)旋律節(jié)奏，拍掌踢節(jié)奏，熟識(shí)后并研習(xí)搞動(dòng)作）

每一段音樂(lè)能分集體---小組演出--教師并制止。

3、集體研習(xí)搞律動(dòng)"學(xué)走路"

"剛才我們已經(jīng)研習(xí)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)跑一跑好不好？老師看一看是不是都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂(lè)一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。大朋友們都很酷，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表彰一下自己吧。

三、活動(dòng)延展

今天我們