2023年2022安徽亳州渦陽(yáng)事業(yè)單位招聘教師崗《教育綜合知識(shí)》試題及解析

安徽亳州渦陽(yáng)事業(yè)單位招聘教師崗《教育綜合知識(shí)》試題及解析安徽亳州渦陽(yáng)事業(yè)單位聘請(qǐng)《老師崗教育綜合學(xué)問(wèn)》試題及解析

一、單項(xiàng)選擇題(30*2=60)

1.世界上最早的一部教育專著是()。

A.《學(xué)記》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《教育學(xué)》

1.【答案】A。解析：《學(xué)記》，成書于戰(zhàn)國(guó)末期，不僅是中國(guó)也是世界上最早的一部教育專著。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生和進(jìn)展-教育學(xué)的萌芽-《學(xué)記》

2.教學(xué)的基本組織形式是()。

A.個(gè)別教學(xué)制B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制C.分組教學(xué)制D.班級(jí)授課制

2.【答案】D。解析：班級(jí)授課制也稱班級(jí)教學(xué)，是將同學(xué)按年齡和文化程度編成有固定人數(shù)的班級(jí)，由老師根據(jù)教學(xué)方案統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，依據(jù)課程表進(jìn)行分科教學(xué)的一種教學(xué)組織形式。它是我國(guó)目前學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)組織形式與課堂管理-中學(xué)校教學(xué)組織形式-班級(jí)授課制

3.老師在課堂上采納小組爭(zhēng)論的教學(xué)方法，重點(diǎn)是培育同學(xué)()。

A.搜集信息的力量B.溝通、協(xié)作和表達(dá)的力量

C.創(chuàng)新力量D.解決問(wèn)題的力量

3.【答案】B。解析：通過(guò)小組爭(zhēng)論可以增加同學(xué)的主體意識(shí)，提高全班同學(xué)對(duì)于課堂教學(xué)的參加程度。重點(diǎn)是要培育同學(xué)的溝通、協(xié)作和表達(dá)力量。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)模式-我國(guó)中學(xué)校常用的教學(xué)模式-交往爭(zhēng)論教學(xué)模式

4.我國(guó)近代第一個(gè)以法令形式公布并在全國(guó)推行的學(xué)校教育制度是()。

A.壬寅學(xué)制B.壬戌學(xué)制C.癸卯學(xué)制D.六三三制

4.【答案】C。解析：1904年頒布的"癸卯學(xué)制'，是中國(guó)近代教育史上第一個(gè)以法令形式公布的并在全國(guó)推行過(guò)的學(xué)校教育體系。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教育制度-我國(guó)學(xué)制的形成與進(jìn)展-癸卯學(xué)制

5.以美國(guó)教育學(xué)家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是()。

A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論

C.有用主義課程論D.綜合課程論

5.【答案】B。解析：布魯納指出："不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)'?；窘Y(jié)構(gòu)即基本概念、原理或規(guī)章，它有助于同學(xué)的理解、記憶和遷移。因此結(jié)構(gòu)主義課程論是以布魯納為代表提出來(lái)的。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-課程-課程理論流派-布魯納

6.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課B.了解同學(xué)C.上課D.課外輔導(dǎo)

6.【答案】C。解析：教學(xué)工作是一個(gè)完整的系統(tǒng)，由備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定五個(gè)基本環(huán)節(jié)組成。其中上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與教學(xué)評(píng)價(jià)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及其實(shí)施要求-上課

7.反映古希臘聞名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是()。

A.《教育論》B.《雄辯術(shù)原理》

C.《巨人傳》D.《抱負(fù)國(guó)》

7.【答案】D。解析：柏拉圖寫成《抱負(fù)國(guó)》一書，且指出人類要從現(xiàn)實(shí)世界走向理念世界，特別重要的就是通過(guò)教育?！督逃摗穪?lái)自斯賓塞;《雄辯術(shù)原理》來(lái)自昆體良;《巨人傳》來(lái)自拉伯雷。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教教育學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展-教育學(xué)的萌芽-柏拉圖

8.某同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為()。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.一般內(nèi)驅(qū)力

8.【答案】A。解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中附屬內(nèi)驅(qū)力指為了保持長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的一種把工作做好的需要。題中該同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)明顯屬于這一類。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】心理學(xué)-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-奧蘇伯爾成就動(dòng)機(jī)理論-附屬內(nèi)驅(qū)力

9.老師備課和上課的主要依據(jù)是()。

A.教學(xué)大綱B.教科書C.參考資料D.課外輔導(dǎo)書

9.【答案】B。解析：課程有三種文本表現(xiàn)形式，分別是課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書。其中教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)，包括教材、參考資料和課外輔導(dǎo)書等。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與教學(xué)評(píng)價(jià)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及其實(shí)施要求-備課

10.班杜拉認(rèn)為在品德教育中具有重要作用的是()。

A.道德熟悉B.道德情感C.道德行為D.觀看學(xué)習(xí)

10.【答案】D。解析：班杜拉提出了德育的社會(huì)仿照模式，指出人們需要通過(guò)觀看他人在相同環(huán)境中的行為，從他人行為獲得強(qiáng)化的觀看中進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，所以建立在替代基礎(chǔ)上的觀看學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，在品德教育中起重要作用。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-德育-德育模式-社會(huì)仿照模式

11.教育目的的性質(zhì)與方向是由()打算的。

A.科技進(jìn)展B.社會(huì)生產(chǎn)力C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.受教育者身心進(jìn)展客觀規(guī)律

11.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度打算了教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及受教育的權(quán)利。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教育的基本規(guī)律-教育與社會(huì)的進(jìn)展-教育與政治經(jīng)濟(jì)制度

12.最早提出"教學(xué)具有教育性'的教育家是()。

A.泰勒B.夸美紐斯C.凱洛夫D.赫爾巴特

12.【答案】D。解析：赫爾巴特提出教育性教學(xué)原則："我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)。'即教學(xué)過(guò)程是知、情、意統(tǒng)一的過(guò)程。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展-教育學(xué)的創(chuàng)立階段-赫爾巴特

13.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。

A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威

13.【答案】C。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育的代表人，提倡以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心;杜威是現(xiàn)代教育的代表人，提倡以兒童、活動(dòng)和閱歷為中心。因此答案為C。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展-教育學(xué)的創(chuàng)立階段-赫爾巴特、杜威

14.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超方案生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住宅四周的一所學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該生入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了()。

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)老師法》

C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D.《中華人民共和國(guó)方案生育法》

14.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其供應(yīng)公平接受義務(wù)教育的條件。

【難度系數(shù)】★★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育法律法規(guī)-《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》-同學(xué)-免試入學(xué)

15.老師成長(zhǎng)成熟最主要的標(biāo)志是是否關(guān)注()。

A.老師B.生存C.同學(xué)D.教材

15.【答案】C。解析：老師成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情景和關(guān)注同學(xué)三個(gè)階段。其中能否自覺(jué)的關(guān)注同學(xué)是老師成長(zhǎng)成熟的主要標(biāo)志。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-老師專業(yè)進(jìn)展-老師專業(yè)進(jìn)展的階段-關(guān)注同學(xué)

16.馬斯洛的需要層次理論，把人的需要分為自下而上的五個(gè)層次，最高層次需要是()。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.敬重需要

C.平安需要D.歸屬和愛(ài)的需要

16.【答案】A。解析：馬斯洛認(rèn)為人的一切行為都由需要引起，而需要系統(tǒng)又包括五種由低級(jí)到高級(jí)的不同層次的需要：生理需要、平安需要、歸屬與愛(ài)的需要、敬重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，答案為A。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-老師專業(yè)進(jìn)展-老師專業(yè)進(jìn)展的階段-關(guān)注同學(xué)

17.德育過(guò)程的基本沖突是()。

A.教育者和受教育者的沖突

B.教育者和德育內(nèi)容與方法的沖突

C.教育者和美育內(nèi)容與方法的沖突

D.社會(huì)向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

17.【答案】D。解析：德育過(guò)程中最基本的沖突是外在道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突，它也是打算德育過(guò)程本質(zhì)的特別沖突。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-德育概述-教德育過(guò)程-德育過(guò)程的內(nèi)容、沖突與實(shí)質(zhì)

18.被認(rèn)為課程論的經(jīng)典著作是泰勒的()。

A.《課程與教學(xué)的基本原理》B.《課程》

C.《教育過(guò)程》D.《課程編制》

18.【答案】A。解析：美國(guó)聞名課程理論家泰勒著有《課程與教學(xué)的基本原理》一書，并在其中提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題，即"泰勒原理'。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-課程-課程設(shè)計(jì)模式-目標(biāo)模式

19.在教學(xué)中老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索融會(huì)貫穿地把握學(xué)問(wèn)，培育分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量的是()。

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則

19.【答案】B。解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指老師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自覺(jué)性，激發(fā)他們的制造性思維，使同學(xué)在融會(huì)貫穿地把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能通過(guò)獨(dú)立思索獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量，進(jìn)而培育制造性人格。因此答案為B。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-中學(xué)校常用的教學(xué)方法和教學(xué)原則-教學(xué)原則-啟發(fā)性教學(xué)原則

20.圍繞人類的基本活動(dòng)確定中心學(xué)習(xí)內(nèi)容的課程類型是()。

A.綜合課程B.學(xué)科課程C.活動(dòng)課程D.核心課程

20.【答案】D。解析：核心課程是圍繞人類基本活動(dòng)來(lái)確定中心學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種課程。它的優(yōu)點(diǎn)在于能夠較好兼顧同學(xué)進(jìn)展和社會(huì)的需要;增加學(xué)科間的聯(lián)系;有利于照看同學(xué)的愛(ài)好、需要以及熟悉特點(diǎn)。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】教育學(xué)-課程-課程的類型-核心課程

21.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022)》在談到"育人為本'的工作方針時(shí)，提出把()作為學(xué)校一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

A.促進(jìn)教育公正B.提高教學(xué)質(zhì)量

C.愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益D.促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)

21.【答案】D。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022)》中規(guī)定：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑。要以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，把促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

【難度系