節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計

節(jié)約用水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、活動目標(biāo)：〔一〕、學(xué)問目標(biāo)：通過本次活動，讓學(xué)生們了解世界及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生都來節(jié)約、保護(hù)水資源?！捕?、情感目標(biāo)：1、通過開展調(diào)查活動，培育學(xué)生的團(tuán)體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、溝通的樂趣。2、養(yǎng)學(xué)生寵愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。〔三〕、力量目標(biāo)：1、培育學(xué)生調(diào)查、搜集、材料的力量。2、培育學(xué)生分析問題幾解決問題的力量。3、培育學(xué)生實踐活動力量及社交力量。二、活動預(yù)備階段1、分組。敬重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，每個小組選出一個組長，負(fù)責(zé)本組人員的組織與協(xié)調(diào)工作。2、爭論確定爭論的內(nèi)容。圍繞“節(jié)約用水”這個課題，各小組分別爭論爭論的內(nèi)容。如有的想調(diào)查家庭用水，有的小組想調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況，有的小組想上網(wǎng)查找有關(guān)水資源的資料等，各個小組都已找到自己的調(diào)查課題。三、活動實施過程：〔一〕、激情導(dǎo)入1之源,.大家想不想了解現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎？”生：想！師：好，今日，我們就一起來探究，探究的主題是“節(jié)約用水”。2、師：前一階段，我們圍繞“節(jié)約用水”提出了很多想探究的問題，經(jīng)過爭論整合，最終確定了三個主題：家庭用水狀況調(diào)查、家鄉(xiāng)水資源利用狀況調(diào)查和水資源現(xiàn)狀。大家也依據(jù)各自的興趣組成了三個爭論小隊，并進(jìn)展了細(xì)致的小組分工?，F(xiàn)在看哪個小組情愿用你們最寵愛的方式把你們活動的過程介紹給大家，讓我們一起來共享你們的歡快與收獲，哪個小組先來呢？〔二〕、匯報溝通第一小組：家庭用水狀況調(diào)查1、組長：我們是第一小組，在這次活動中，我們重點調(diào)查家庭用水狀況，并確定了三個采訪對象：楚奶奶、王阿姨、劉阿姨。2、前期調(diào)查回憶。3、結(jié)合圖表，總結(jié)家庭用水多少的緣由。4、指導(dǎo)其它小組同學(xué)進(jìn)展評價。5、出示調(diào)查中拍攝到的圖片，提示水污染也是一種鋪張。并結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展溝通。6、提出家庭節(jié)水方案：⑴應(yīng)當(dāng)合理運用水資源。⑵不鋪張水資源。⑶不污染水資源。其次小組：家鄉(xiāng)水資源利用狀況調(diào)查1、組長：我們是其次小組，特地為大家介紹我們家鄉(xiāng)水資源利用狀況。我們小組的活動主題確定以后，下面，就請大家一起看一下我們的調(diào)查過程。2、調(diào)查過程回憶〔學(xué)生講解〕3、圖表展現(xiàn)家鄉(xiāng)水資源利用狀況調(diào)查當(dāng)?shù)赜盟捶帜膸最?？煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等清潔衛(wèi)生狀況好不好？一點都不好，處處都可以觀察污水屎等有沒有過量使用化肥、農(nóng)藥？有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有沒有污水處理設(shè)備？沒有當(dāng)?shù)厮|(zhì)是否遭到污染？有過幾回4、溝通觀看后的想法。5、提出節(jié)水措施：工業(yè)節(jié)水：⑴工業(yè)用水重復(fù)使用，循環(huán)使用。⑵降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。⑶污水處理，達(dá)標(biāo)排放。家庭節(jié)水：⑴生活用水，一水多用。⑵推廣節(jié)水器具。第三小組：水資源現(xiàn)狀調(diào)查1、組長：我們是第三小組，在這次活動中，我們小組選擇爭論的主題是“水資源現(xiàn)狀”。依據(jù)事先制訂的活動方案，〔簡介活動分工〕2、出示多媒體演示并進(jìn)展講解。A、我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均。近年來我國連續(xù)患病嚴(yán)峻干旱，旱災(zāi)發(fā)生的頻率和影響范圍擴大，持續(xù)6004001002030220017001800需水量接近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出，因此，節(jié)約水資源，強化水資源稀缺意識已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節(jié)約每一滴水。B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當(dāng)今經(jīng)濟技術(shù)條件下，可供人類開發(fā)利用的水資源并不多。據(jù)專家估量，地球上的13.8696.7％的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上全部淡水資源總儲量只占地球上的水量的3.33.3%85％集中在南極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和高山渺無人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內(nèi)也難以利用。地球上實際上能為人類開發(fā)利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。地下水占地球淡水總22.68600800的深度，難以開采，而且過量開采地下水會帶來諸多問題。河流和0.6%，230物和人類獲得淡水資源的主要，可是由于水體污染，這一局部可以利用的水資源又在急劇削減。大氣中水蒸氣量為地球淡水總量的0.031340％。C6.2m3,除通過土壤水直接利用于自然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)外,可通過水循環(huán)更的地表水和2.8m3，水資源總量居世界第六位,僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國和印度尼西亞。按19972200m3,人均占有量僅有世界1/4121121980199944375591702010.1%。D2.82.70.830.730.13000202310005001665003、組員分別匯報。4、教師適時出示水資源缺乏的圖片，引發(fā)學(xué)生爭論。4、師小結(jié)：聽了第三小組的介紹，我們知道了世界、中國水資源缺乏的狀況?！采Y(jié)合實際說明〕那我們應(yīng)怎么辦呀？〔三〕、爭論：如何節(jié)約用水教師：同學(xué)們，水是人類最貴重的財寶，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，有一句話說得好，假設(shè)我們不節(jié)約用水，那么世界上最終一滴水將是人們的眼淚。下面請拿出計算器計算。125家不妨計算一下，全國人民每天需要消耗多少噸水?600其他隊員補充：60060101000一年的飲用水量呢?更是一個宏大的數(shù)字啊!21呢?一個隊員答復(fù)：全國每天可節(jié)約(12*365*1)億噸水。女：這個數(shù)目是多么驚人??！由此可見節(jié)約用水的意義有多大。男：現(xiàn)在我們是學(xué)生，還不行能在開發(fā)水源、處理污染方面為國家做出奉獻(xiàn)。但我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止鋪張，不污染水源，保護(hù)水資源。有誰可以出出金點子？學(xué)生A：我們洗衣時用一種無磷洗衣粉最好。由于含磷洗衣粉排入水中之后，可使水體富養(yǎng)分化，使水變成死水、臭水。請記住：洗衣服時用無磷洗衣粉；購置時，請買無磷洗衣粉。學(xué)生B60力升的水，相當(dāng)于一個人一生的用水量。現(xiàn)在市場上有一種環(huán)保電池，使用環(huán)保電池有利于保護(hù)水資源。學(xué)生C：讓水重復(fù)使用。如用淘米的水去洗碗；用洗菜的水沖洗廁昕所。學(xué)生D：我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。學(xué)生E：在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。〔三〕、課堂延長、總結(jié)1、師：同學(xué)們，水是人類最貴重的財寶，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，將成為建立節(jié)約型社會的永恒主題。關(guān)于這個主題，你還有哪些設(shè)想？〔生爭論后答復(fù)?！?、教師：一個個金點子代表了同學(xué)們對水資源的珍惜之情，也從中明確節(jié)水宗旨：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，人人有責(zé)。3、師：同學(xué)們，經(jīng)受這樣一段精彩的探究，知道了水是生命之源，跟我們的生活息息相關(guān)，期望大家能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止鋪張，保護(hù)水資源。四、活動總結(jié)溝通、成果展現(xiàn)1、進(jìn)展“節(jié)約用水”的手抄報競賽。2、在各處惹眼地方貼“節(jié)約用水”的標(biāo)語。3、指導(dǎo)學(xué)生寫好節(jié)約用水建議書。4、通過學(xué)校紅領(lǐng)巾播送站，讓節(jié)水建議傳遍校園。五、學(xué)生的收獲與體會1、學(xué)生的收獲A、學(xué)生學(xué)會了節(jié)約用水的幾種方法：如重復(fù)用水、循環(huán)用水、生活污水的再生回用。B、加強環(huán)境教育，培育個人良好節(jié)水習(xí)慣。2、學(xué)生的體會：A：從自身做起，增加節(jié)水意識，改善我國的水資源環(huán)境。B：水是我們的生命之源，它并不是取之不盡，用之不竭，假設(shè)我們再連續(xù)破壞它，那么我們看到的最終一滴水將是自己的眼