藻類苔蘚和蕨類植物公開課獲獎(jiǎng)教案新版新人教版教學(xué)案

第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物一、教課目的〔一〕學(xué)問目標(biāo)概括藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特色和生活環(huán)境。說出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用及與人類的關(guān)系?！捕沉α磕繕?biāo)經(jīng)過觀察不一樣種類的藻類、苔蘚和蕨類植物，培育學(xué)生的觀察爭論力量、比較剖析力量?！踩掣星閼B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)可藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中擁有重要作用，與人類的生活有著親切的關(guān)系。關(guān)注植物的生活狀況和生計(jì)環(huán)境，形成保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。二、教課重點(diǎn)藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特色和生活環(huán)境。藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系三、教課難點(diǎn)藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特色和生活環(huán)境四、教課預(yù)備分組預(yù)備藻類、苔蘚和蕨類植物；顯微鏡、放大鏡等觀察工具和制作臨時(shí)裝片的器具；拍攝顯微圖片和采集藻類、苔蘚和蕨類植物質(zhì)料，制作幻燈片。五、教課過程教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教課企圖創(chuàng)立問題引入課談?wù)摫磉_(dá)設(shè)置懸念發(fā)問1答復(fù)：1、述植物體的構(gòu)造層次。細(xì)胞→組織→器官→植物2、物體都有根、莖、葉、花、果實(shí)種子體。嗎？2答復(fù)：講解課“有”或“沒有一、藻類植物呈現(xiàn)課件 觀察后，覺察問題、自主爭論。合作溝通、表達(dá)。學(xué)生的答案有多種。

培育學(xué)生觀看力量，樹立關(guān)注自然，關(guān)注身邊植物的情感。談?wù)?、植物都會(huì)開花產(chǎn)生種子嗎？假設(shè)不會(huì)的話，哪些會(huì)開花產(chǎn)生種子？2、這些植物主要有哪幾種類群？對(duì)學(xué)生的答復(fù)不評(píng)論。呈現(xiàn)課件

設(shè)置懸念葉狀體根狀物衣藻 水綿 海帶 紫菜談?wù)摚?、藻類植物多半生活在什么環(huán)境中？2、藻類植物有什么特色？3、生活中你還在哪里見到藻類植物？評(píng)論學(xué)生答復(fù)，總結(jié)出藻類植物多生活在水中，沒有根、莖、葉分化等特色。并介紹常有的藻類植物。談?wù)摚涸孱愔参锱c人類有什么關(guān)系？評(píng)論學(xué)生答復(fù)，總結(jié)出常有藻類植物，與人類關(guān)系。從農(nóng)貿(mào)市場看到海帶、紫菜說明它們可食用。從藥店買到碘液證明可藥用。它們生活在水中、好多是魚類的餌料。

觀察課件、思慮談?wù)摬贤ū磉_(dá)。觀察后答復(fù)：藻類植物多半生活在水中。藻類植物沒有根、莖、葉分化。在學(xué)校噴泉就能見到藻類植物。理解、領(lǐng)悟，生疏藻類的生活環(huán)境和主要特色。關(guān)注藻類、植物的生計(jì)環(huán)境。談?wù)?、溝通、表達(dá)

培育觀察、剖析、表達(dá)力量，發(fā)揮學(xué)生主作用。聯(lián)系生活。經(jīng)過評(píng)論，促使學(xué)生進(jìn)展，學(xué)生溝通表達(dá)、師生互動(dòng)突出重點(diǎn)。聯(lián)系生活，加深印象。它能光合作用、開釋氧氣。 關(guān)注藻類植理解、領(lǐng)悟藻類植物常有

物與人類的二、苔蘚植物 種類、與人類關(guān)系。 關(guān)系。呈現(xiàn)課件〔詔安一中古樹上的苔蘚等〕觀察、思慮答復(fù)：藻類植

培育學(xué)生觀看、覺察、剖析、概括物生活在水中，沒有根、 力量，建立談?wù)摚?、與藻類植物比照苔蘚植物生活在什么環(huán)境中？樹干哪邊生活著苔蘚植物？2、苔蘚植物有什么特色？評(píng)論學(xué)生答復(fù)，總結(jié)苔蘚植物生活在陰濕環(huán)境中，有假根、莖、葉、無輸導(dǎo)組織、植株矮小。談?wù)摚禾μ\植物為何能作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？評(píng)論學(xué)生答復(fù)，總結(jié)苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污介入示植物的原由。

莖、葉分化。苔蘚植物生活陸地上，有假根、莖、葉。樹的北邊生活著苔蘚植物。

寵愛學(xué)校，寵愛自然。發(fā)揮學(xué)生主體地位。學(xué)生觀察、談?wù)?、比照、表達(dá)、評(píng)論中獲得提高。聯(lián)系古樹上的苔蘚，加深印象，到達(dá)突出重點(diǎn)的作用。三、蕨類植物呈現(xiàn)課件〔漳浦花博會(huì)上南靖的桫欏

理解、領(lǐng)悟、提高，生疏苔蘚植物的生活環(huán)境、主要特色。學(xué)生閱讀課本，思慮、領(lǐng)悟、溝通、表達(dá)。

培育學(xué)生閱讀力量、表達(dá)力量。等〕 理解、領(lǐng)悟苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污介入示植物。觀察、思慮后答復(fù)：蕨類植物生活在陸地上。苔蘚植物有假根、莖、葉，植株矮小。蕨類植物有根、

培育觀察、剖析、比照、表達(dá)力量，培育寵愛學(xué)校，寵愛家鄉(xiāng)，關(guān)談?wù)摚?、蕨類植物生活在什么環(huán)境中？2、與苔蘚植物比照蕨類植物有什么特色？

莖、葉，植株高大。

注自然的情感。評(píng)論學(xué)生答復(fù)，總結(jié)蕨類植物多生活在潮濕環(huán)境中，有根、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織，植株高大。發(fā)問：假設(shè)你種植蕨類植物，應(yīng)當(dāng)放在什么環(huán)境中？能否應(yīng)當(dāng)常常澆水？必定學(xué)生的答復(fù)。出示多媒體課件，卷柏、滿江紅、古代蕨類植物。談?wù)摚?、蕨類植物與人類生活有什么關(guān)系？2、古代蕨類植物哪里去了？評(píng)論學(xué)生答復(fù)，總結(jié)蕨類植物可食用〔如菇類〕、可藥用〔如卷柏〕、可賞析〔如〕可做綠肥〔如滿江紅，重申生活在水中〕、飼料。今日使用煤是主要古代蕨類植物形成的。

理解、領(lǐng)悟蕨類植物的生活環(huán)境、特色學(xué)生答復(fù)：放在潮濕環(huán)境中。應(yīng)當(dāng)常常澆水。

觀察、爭論、表達(dá)、理解、領(lǐng)悟中獲得提高，加深印象，到達(dá)突出重點(diǎn)的作用。聯(lián)系生活，學(xué)致使用，培育觀察、剖析、表達(dá)呈現(xiàn)課初課件。 觀察、思慮答復(fù)蕨類植物的作用。發(fā)問：植物都會(huì)開花產(chǎn)生種子嗎？假設(shè)不會(huì)的話，哪些會(huì)開花產(chǎn)生種子？植物主要有哪幾種類群？

生活，舉出具體例子，加深生疏。評(píng)論學(xué)生答復(fù)。進(jìn)一步引申藻類、苔蘚、蕨類怎么生殖后代？出示多媒體課件：蕨類孢子囊群 理解、領(lǐng)悟蕨類植物與人類生活的關(guān)系表達(dá)蕨類等植物的生殖方式。釋課初之疑概括總結(jié)感情浸透小結(jié)“西湖春光歸，春水綠于染”“苔痕上階綠，草色入簾青”“怒氣沖天，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英豪岳飛的《滿江紅》分別描繪什么植物？評(píng)論學(xué)生答復(fù)。拓展創(chuàng)規(guī)律爭論將學(xué)生疏成八組，呈現(xiàn)三類植物的活體標(biāo)本。要求：分開三類植物。

答復(fù)：藻類、苔蘚、蕨類植物不開花。種子植物會(huì)開花。生疏蕨類生殖方式

產(chǎn)生的疑問詩詞領(lǐng)悟，1、丈量苔蘚植物的長度。領(lǐng)悟詩詞、表達(dá)，答復(fù)：2、觀察蕨類植物的孢子囊。3、說出各種植物主要特色?？偨Y(jié)評(píng)論學(xué)生活動(dòng)答復(fù)。

分別描繪藻類、苔蘚、蕨類植物。學(xué)生相互合作，自主完成，溝通各組派代表呈現(xiàn)成就，剖析結(jié)果，同構(gòu)成員隨時(shí)增補(bǔ)。其余組的同學(xué)提出疑心，作好記錄，學(xué)生相互評(píng)論。理解、領(lǐng)悟

與植物零距離接觸，培育合作、觀看、著手力量，讓學(xué)生感覺成功、、加深生疏。到達(dá)突出重點(diǎn)、提高講堂效果。將課內(nèi)學(xué)問延長到課外，應(yīng)用于生活并服課外延長 務(wù)于生活。培育學(xué)生關(guān)談?wù)摚?/p>

注植物。,大比照它們的形態(tài)構(gòu)造特色,有?,總結(jié)得出植物由水生到陸,,由低等到高等的進(jìn)化歷程。

拓展提高，為學(xué)習(xí)進(jìn)化論埋下伏筆經(jīng)過觀察，找尋校園或你所在社區(qū)、農(nóng)村的三類植物。留意它們的生活環(huán)境。并進(jìn)一步提出怎樣對(duì)它們進(jìn)展保護(hù)？

思慮、答復(fù)

將課內(nèi)學(xué)問延長到課外，應(yīng)用于 六、板書設(shè)計(jì)生活并效勞課后達(dá)成

點(diǎn)。

第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物植物 生活環(huán)境 特色 常有種類 與人類的關(guān)系 同樣點(diǎn)種類藻類多半生活在水中單細(xì)胞或多細(xì)衣澡、水綿、食用、藥用、魚不產(chǎn)生種植物胞，無根、莖、葉。海帶、紫菜類的餌料、開釋氧子，孢子生殖苔蘚陰濕陸地多細(xì)胞，有假墻蘚、葫蘆蘚空氣污染程度的植物根、莖、葉。無輸導(dǎo)組織，植株指示植物矮小。蕨類植物陰濕陸地多細(xì)胞，有根、莖、葉。有輸導(dǎo)腎蕨、卷柏、滿江紅、桫欏食用、藥用、綠肥、飼料、賞析組織，植株高大。檢測案1、最簡潔找到苔蘚植物的環(huán)境是 〔 D 〕A．朝陽潮濕，無污染的環(huán)境C．朝陽枯燥，有污染的環(huán)境

B ．背陽潮濕，有污染的環(huán)境D ．背陽潮濕，無污染的環(huán)境2、、苔蘚植物對(duì)空氣中的 格外敏感?！?B 〕A．二氧化碳 B ．二氧化硫 C ．氧氣 D ．一氧化碳3、有一種植物長得比較矮小，生活在陰濕的環(huán)境中，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織是〔 B 〕A．藻類植物 B ．苔蘚植物 C ．蕨類植物 D ．種子植物蕨類植物擁有的器官是①根 ②莖 ③葉 ④花 ⑤果實(shí)

⑥種子

〔D 〕A．①②③④ B ．①②③⑤ C ．①②③⑥ D．①②③魚缸長遠(yuǎn)不換水，缸的內(nèi)壁上會(huì)長出綠膜，水會(huì)變?yōu)榫G色，原由是 〔D 〕A．水被細(xì)菌污染而成綠色 B ．魚排出的糞便呈綠色C．水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大批綠色細(xì)菌D．水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大批綠色細(xì)小的藻類植物6、古詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的現(xiàn)象，是藻類 植物大批生殖的原由。古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的詩句中，“苔”是指 苔蘚 植物。由此能夠推斷，這段臺(tái)階必定處 陰濕 環(huán)境中?！芭l(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”這是民族英豪岳飛的《滿江紅》，而生長在水田、池塘中的滿江紅屬于 _蕨類植物。反省與增補(bǔ)：

一．教課目的以草履蟲為例說明單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立達(dá)成生命活動(dòng)；以草履蟲為例說出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激產(chǎn)生的反響；生疏單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。二．教課重難點(diǎn)描繪單細(xì)胞生物的形態(tài)構(gòu)造特色描繪單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特色三．教課過程教課企圖教師活動(dòng)及內(nèi)容 學(xué)生行為導(dǎo)入課]：在前方的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了生物體〔除病毒外〕都是由細(xì)胞構(gòu)成的，大家知道自己是由多少個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的嗎？在自然界中，很多生物都含有很多個(gè)細(xì)胞，可是，也有一些生物體自己只有一個(gè)細(xì)胞，它們是我們今日要進(jìn)展學(xué)習(xí)的單細(xì)胞生物。一、單細(xì)胞生物的形態(tài)構(gòu)造和生命活動(dòng)特色閱讀P66文字，說出單細(xì)胞生物的觀點(diǎn)及生活環(huán)境。]：單細(xì)胞生物的圖片——大腸桿菌、酵母菌、變形蟲、衣藻、草履蟲。 [表達(dá)]：簡潔介紹這幾種單細(xì)胞生物，并發(fā)問大家還知道哪些生物也屬于單細(xì)胞生物。二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反響。]：單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地達(dá)成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為何？]討。講解：草履蟲的構(gòu)造特色及其生活。形態(tài)構(gòu)造：體長或許不到一粒芝麻的 ，只好用顯微鏡觀察到。外形像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，渾身布滿了

饒有興趣地觀看這些單細(xì)胞生物，并能說出幾種單細(xì)胞生物。

先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)纖毛。 讓學(xué)生看P69草履蟲構(gòu)造圖，比較 PPT 答各構(gòu)造名稱及其功能。]：《觀察草履蟲》視頻，讓學(xué)生生疏該試驗(yàn)的流程及草履蟲在顯微鏡下的構(gòu)造及生活。

認(rèn)真聽講，生疏草履蟲的生活環(huán)境、形態(tài)構(gòu)造、生命活動(dòng)。依據(jù)視頻幫助對(duì)草履蟲生活的進(jìn)展總結(jié)。生命活動(dòng)：纖毛——運(yùn)動(dòng)〔草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)行進(jìn)〕。表膜——呼吸和排泄的功能。食品泡——消化食品和吸取養(yǎng)分的功能。伸縮泡——排泄廢物的功能。生殖方式——分裂生殖[ ]：草履蟲對(duì)刺激的反響。[ ]：草履蟲對(duì)外界刺激可否產(chǎn)生反響？爭論過程P693，讓學(xué)生假定會(huì)消滅的試驗(yàn)結(jié)果，而后借助ppt進(jìn)展講解]：單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。三、單細(xì)胞生物與人類的生活借助課本及ppt向?qū)W生介紹幾點(diǎn)單細(xì)胞生物對(duì)人類生活的利與弊，并讓學(xué)生舉出一些例子。單細(xì)胞生物有很多，有些關(guān)于人類是有利的，比如人體的正常的腸道細(xì)菌 ;但有些就無益，比方 是在必定條件下，有利菌也會(huì)變?yōu)橛泻缒c道內(nèi)的有利大腸桿菌過多所惹起肚瀉，但這也是一種正常的調(diào)理現(xiàn)象.

知道單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。生疏學(xué)生對(duì)該課程的把握程度。四．教課方案一、單細(xì)胞生物的觀點(diǎn)1、觀點(diǎn)：2、生活環(huán)境：二、單細(xì)胞生物的構(gòu)造及生活纖毛表膜口溝草 細(xì)胞質(zhì)履 食品泡蟲 伸縮炮縮短管細(xì)胞核胞肛草履蟲的生活：三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系檢測案1、以下屬于單細(xì)胞生物的是〔 B 〕A、水綿B 、變形蟲 C2、草履蟲進(jìn)展呼吸的構(gòu)造是〔A、纖毛B 、伸縮泡 C

、水螅 C 〕、表膜

、珊瑚D 、采集管3、草履蟲的食品主假設(shè)〔 B 〕A、浮游生物 B 、細(xì)菌和細(xì)小浮游植物C、小型水昆蟲 D 、小型原生物4、觀察草履蟲試驗(yàn)中，假設(shè)載玻片上的草履蟲運(yùn)動(dòng)過快不便觀察時(shí)，可先在載玻片的培育液的液滴中放〔C 〕A、土B 、水C、幾絲棉花纖維 D 、枯燥劑5、小明把碳素墨水滴了少量到草履蟲培育液中，幾分鐘后，制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，覺察有些草履蟲的某構(gòu)造被染成了黑色，這類構(gòu)造的名稱是〔 C〕A．細(xì)胞核 B．液泡 C．食品泡 D．伸縮泡6、草履蟲屬于動(dòng)物，而玉米屬于植物，其主要依照是 ( A )①草履蟲細(xì)胞構(gòu)造沒有細(xì)胞壁②草履蟲能自由運(yùn)動(dòng)③草履蟲體內(nèi)沒有葉綠素，不行以制造有機(jī)物④草履蟲對(duì)外界刺激反響很靈敏A．①②③④ B．①③④ C ．②③④ D ．①④反省與增補(bǔ)別想一下造出海洋，肯定先由小河川開頭。成功不是只有將來才有，而是從打算做的那一刻起，連續(xù)累積而成！人假設(shè)脆弱就是自己最大的仇敵，人假設(shè)勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！假設(shè)要挖井，就要挖到水出為止。即便爬到最高的山上，一次也只好腳扎實(shí)地地邁一步。今日拼搏努力，改日誰與爭鋒。在你不懼怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你懼怕的時(shí)候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你懼怕的時(shí)候還去斗牛才是真實(shí)的了不起。行動(dòng)不必定帶來歡快，但無行動(dòng)決無歡快。只有一條路不行以選擇--那就是放棄之路；只有一條路不行以拒絕--那就是成長之路。堅(jiān)韌是成功的一大體素，只需在門上敲得夠久夠高聲，終會(huì)把人喚醒的。只需我努力過，全力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說： “我心安理得?！坝媒袢盏臏I播種，收獲明日的淺笑。人生重要的不是所站的地點(diǎn)，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能歷盡艱險(xiǎn)；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。堅(jiān)韌不拔，直到成功！最淡的墨水也賽過最強(qiáng)的記憶。將就將就，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我全力我無悔！遵從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒有主見的是盲從，深思熟慮的是智者。信任自己能打破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度打算高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)假設(shè)沒有抱負(fù)的鼓勵(lì)，就會(huì)變得空虛而細(xì)小。安樂給人予舒坦，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長遠(yuǎn)。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你肯定選擇同樣！假設(shè)不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。信任自己我能行！任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的累積。明日的期望，讓我們忘了今日的難過。世界上最重要的事情，不在于我們身在哪處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無悔！腳扎實(shí)地地學(xué)習(xí)。失掉金錢的人損失甚少，失掉安康的人損失很多，失掉士氣的人損失全部。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信念開頭，并由信念跨出第一步。旁觀者的姓名永久爬不到競賽的計(jì)分板上。感覺自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才能就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是確定流不出來的。流出來后，海綿才能吸取的源泉。沒有等出來的絢爛；只有走出來的秀麗。我成功，由于我志在成功！記著！只有一個(gè)時(shí)間是最重要的，那就是此刻?；乇墁F(xiàn)實(shí)的人，將來將更不抱負(fù)。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。假設(shè)我們想要更多的玫瑰花，就肯定種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，人間將不會(huì)進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。假設(shè)我們都去做我們力量做獲得的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。外在壓力加強(qiáng)時(shí)，就要加強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。假設(shè)有山的話，就有條超出它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓壯心與才智在六月閃光！成功絕不寵愛會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟他人學(xué)習(xí)閱歷，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)閱歷。抱最大的期望，為最大的努力，做最壞的打算。欲念以提高熱忱，毅力以磨平頂峰。向抱負(fù)動(dòng)身！別忘了那個(gè)商定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱忱不減！我信任我和我的學(xué)習(xí)力量！生活之燈因熱忱而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，信任奇觀就會(huì)到臨！我們沒有退卻的選擇，只有行進(jìn)的使命。明日是世上增值最快的一塊土地，因它布滿了期望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位宏大而尊貴的時(shí)辰都是某種熱忱的成功。困難，激發(fā)行進(jìn)的力氣；挫折，磨煉奮斗的士氣；失敗，指明成功的方向。擁有夢想不過一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種力量。什么都能夠丟，但不行以丟人；什么都能夠再來，只有生命不行以再來；什么都能夠拋去，惟有崇奉不行以拋去；什么都能夠承受，只有辱沒不行以承受。今朝好學(xué)苦，明朝躍龍門。成功是他人失敗時(shí)還在堅(jiān)持。踏平坎坷成大道，推倒阻礙成浮橋，熬過黑暗是拂曉。每日早晨醒來后，你荷包里的最大財(cái)產(chǎn)是 24