2021年(幼兒園)教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試真題和解析

2021年幼兒園)師資格證考面試真題和析、小明和亮亮兩個(gè)小朋打架了第二兩個(gè)家互相爭(zhēng)吵了來(lái)你怎辦？點(diǎn)題幫助幼兒和家長(zhǎng)解決問(wèn)題是教師的應(yīng)盡之責(zé)題干中小明和亮亮兩個(gè)小朋友打架了二天兩個(gè)家長(zhǎng)互相爭(zhēng)吵了起來(lái)會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理：首先，我會(huì)先安撫兩位家長(zhǎng)的情緒，我很理解他們的心情，但是這樣的爭(zhēng)吵不僅不會(huì)解決問(wèn)題，還會(huì)為幼兒樹(shù)立不好的榜樣。其次我會(huì)分別和兩位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通幼兒每天在相處過(guò)程中免出現(xiàn)沖突，我們做為老師和家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)教會(huì)他們正確處理問(wèn)題的方式希望家長(zhǎng)可以和我一起，妥善解決兩個(gè)小朋友打架的問(wèn)題。最后我會(huì)進(jìn)行自我反思不是幼兒打架后我沒(méi)有處理好兩個(gè)幼兒的關(guān)系，沒(méi)有和家長(zhǎng)提前溝通好會(huì)出現(xiàn)這樣的情況在之后的工作中加注意，避免這樣的情況再次發(fā)生。總結(jié)：總之，遇到題干中的問(wèn)題，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好。、何老師對(duì)小班幼兒五不全表很不煩，覺(jué)要對(duì)她們進(jìn)專業(yè)的樂(lè)培訓(xùn)，對(duì)有什么看法點(diǎn)題何老師對(duì)小班幼兒五音不全表示很不耐煩覺(jué)得要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)的聲樂(lè)培訓(xùn)，對(duì)這一現(xiàn)象，我有以下看法：析題：首先，小班的幼兒年齡尚小，無(wú)論唱歌時(shí)，是否五音不全，做為老師，都應(yīng)該耐心引導(dǎo)不應(yīng)出現(xiàn)不耐煩這樣的態(tài)度這違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛(ài)幼兒的原則。其次何老師出現(xiàn)了不耐煩的情緒如果帶著這樣的情緒對(duì)幼兒進(jìn)行專業(yè)的聲樂(lè)培訓(xùn)不利于幼兒的學(xué)習(xí)與身心健康成長(zhǎng)更何況小班幼兒年齡較小過(guò)早的進(jìn)行專業(yè)的聲樂(lè)培訓(xùn)，容易造成幼兒對(duì)唱歌失去興趣。

最后，我認(rèn)為作為老師，面對(duì)唱歌時(shí)五音不全的幼兒，要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，逐步滲透相關(guān)的聲樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧培養(yǎng)幼兒的歌唱興趣逐步提高幼兒的唱歌水平?？偨Y(jié)：總之，對(duì)于題干中何老師的態(tài)度以及想法，我是不認(rèn)同的。在對(duì)幼兒的引導(dǎo)上，要循循善誘，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。3、些家長(zhǎng)得高收費(fèi)的構(gòu)會(huì)比通幼兒園的育水平高，你對(duì)此么看？點(diǎn)題作為家長(zhǎng)都希望能給自己孩子提供最好的教育生活條件這是非常能夠理解的針對(duì)題干中所述有家長(zhǎng)覺(jué)得高收費(fèi)的機(jī)構(gòu)比普通幼兒園的教育水平更高，對(duì)此我有以下看法。析題：首先，教育環(huán)境分為硬件和軟件。高收費(fèi)的教學(xué)機(jī)構(gòu)在硬件，即幼兒園環(huán)境教育設(shè)施等方面可能比較先進(jìn)高級(jí)這也是吸引家長(zhǎng)的方面有條件的家長(zhǎng)可以選擇是普通的幼兒園也是根據(jù)國(guó)家相關(guān)要求創(chuàng)建了符合標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)環(huán)境，和室外活動(dòng)設(shè)施，同樣能滿足幼兒的一日生活。其次在教學(xué)軟件即教師隊(duì)伍及基礎(chǔ)教學(xué)層面家長(zhǎng)不應(yīng)該根據(jù)收費(fèi)的高低評(píng)價(jià)園所的教育水平每一名幼兒教師都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考試實(shí)習(xí)后才能上崗的都具有較高的職業(yè)道德的家長(zhǎng)可以到幼兒園實(shí)際考察一下教師的專業(yè)能力，而不是以收費(fèi)作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)：最后，教育不分貴賤，不可盲目攀比，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己的家庭條件和孩子的綜合水平選擇幼兒園。、新學(xué)期你被調(diào)到了新班級(jí)，班級(jí)學(xué)生對(duì)很舍不得，會(huì)怎么理？點(diǎn)題：愛(ài)是相互的，被學(xué)生舍不得，說(shuō)明老師平時(shí)和孩子的相處是非常好的。如果我是該名老師，我會(huì)有以下處理辦法。析題：首先，我會(huì)安撫班級(jí)的孩子，告訴他們老師也很舍不得大家，但是成長(zhǎng)的道路是需要自己獨(dú)立前行的雖然我不能每天陪在大家身邊但是會(huì)有新的老師來(lái)到，會(huì)像我一樣愛(ài)你們。其次平時(shí)也會(huì)多回來(lái)看孩子幫助新老師了解班級(jí)兒童協(xié)助新老師和孩子適

應(yīng)新的一日生活。最后新學(xué)期開(kāi)始被調(diào)到了新的班級(jí)面對(duì)新的挑戰(zhàn)也是園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定。我一定會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)安排，做好交接工作，認(rèn)真了解新班級(jí)孩子的情況，爭(zhēng)取盡量和班級(jí)成員磨合默契，展開(kāi)教育教學(xué)工作。總結(jié)總之作為老師能被學(xué)生愛(ài)戴是自己用心教育的結(jié)果在未來(lái)的教育道路中也一定會(huì)熱愛(ài)工作，關(guān)心幼兒，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)教育事業(yè)。、當(dāng)臨近考的時(shí)候，針不學(xué)習(xí)學(xué)生，有的師說(shuō)我愿你們恨我時(shí)，也不愿你們將來(lái)恨，對(duì)此有什么看法點(diǎn)題：作為一名教師，教書(shū)育人是教師的天職。而考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一項(xiàng)比較重要的指標(biāo)。針對(duì)題干中這種情況，我有如下的看法：析題：首先，從教師角度來(lái)看，有的老師說(shuō)“我寧愿你們恨我一時(shí)，也不愿意你們將來(lái)恨我”，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了讓學(xué)生意識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，努力提高成績(jī)是老師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生要求更為嚴(yán)格一些當(dāng)然也會(huì)取得一定的效果，但是，作為老師，也應(yīng)該努力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比如在平時(shí)的教學(xué)中采取學(xué)生更感興趣的教學(xué)方法讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)。其次，從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)習(xí)是他們目前最為重要的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。同時(shí)，他們也應(yīng)當(dāng)感受到老師的苦心，不負(fù)老師的期望，通過(guò)努力證明自己?？偨Y(jié)：總之，作為老師，提高學(xué)生成績(jī)是必要的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性是更重要的。只有師生一起努力，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。、某老師板書(shū)凌亂字跡差別人說(shuō)還聽(tīng)，你為老師做的嗎？點(diǎn)題作為一名教師應(yīng)該聽(tīng)取意見(jiàn)為學(xué)生做好榜樣我認(rèn)為題干中的老師做法是十分錯(cuò)誤的。析題：首先，板書(shū)凌亂字跡差，會(huì)讓學(xué)生理解困難，不能更好的理解知識(shí)，這對(duì)教育教學(xué)工作的開(kāi)展是具有消極影響的。其次教師職業(yè)具有極強(qiáng)的示范性教師的字跡差會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良的榜樣不

能很好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣學(xué)生目睹了教師知錯(cuò)不改的狀況勢(shì)必會(huì)以教師的行為為榜樣，對(duì)學(xué)生良好品行造成負(fù)面影響。最后我認(rèn)為這名教師應(yīng)該及時(shí)的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤重視自己字跡潦草這一事實(shí)及時(shí)的改進(jìn)自己?jiǎn)栴}虛心接受批評(píng)和建議利用課余時(shí)間多像老教師請(qǐng)教，多規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取快速提升自己的書(shū)寫(xiě)能力。并且，在今后的的教育教學(xué)中，及時(shí)反思，廣聽(tīng)建議，促進(jìn)提高?？偨Y(jié)：總之，我認(rèn)為，教師要以身作則起到示范作用，題干中這位教師的做法是十分錯(cuò)誤的，我一定會(huì)引以為戒。、有一名學(xué)生他學(xué)習(xí)非的好但這次試沒(méi)考然后每天非的抑郁會(huì)怎么辦？點(diǎn)題如果我們班學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想從而每天非常的抑郁這個(gè)問(wèn)題我會(huì)充分重視和解決。析題：首先，我會(huì)安撫該學(xué)生的情緒，告訴他一時(shí)的失利并不能代表什么，希望他鼓起勇氣，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的心理變化。其次，我會(huì)和他溝通，分析他成績(jī)不理想的原因。如果是我的課程節(jié)奏太快，他跟不上我會(huì)適當(dāng)調(diào)整上課方式讓每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)我的課堂如果是他的困惑點(diǎn)比較多后也沒(méi)人給他輔導(dǎo)會(huì)利用課余時(shí)間幫他義務(wù)補(bǔ)課補(bǔ)漏，提高他的成;如果他是因?yàn)閯e的原因耽誤了學(xué)習(xí)，比如說(shuō)父母吵架，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境等等我會(huì)和他的家長(zhǎng)溝通請(qǐng)他們配合老師的工作給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中多關(guān)注心理健康教育，面對(duì)有易于傾向的孩子，及時(shí)借助學(xué)校的心理輔導(dǎo)室尋求專業(yè)幫助同時(shí)日常教學(xué)中有意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)失敗挫折的能力，讓學(xué)生擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。總結(jié)：總之，在今后的教學(xué)工作中，作為教師我們不光要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，呵護(hù)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。、數(shù)學(xué)老師在課上提出些創(chuàng)新維的題，然其他老師認(rèn)數(shù)學(xué)老的做法是不的，你怎么？點(diǎn)題數(shù)學(xué)老師在課上提出一些創(chuàng)新思維的話題其他老師認(rèn)為數(shù)學(xué)老師的做法

是不對(duì)的，針對(duì)這種情況，我有如下看法：析題：首先，創(chuàng)新型人才，是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，表現(xiàn)出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征的人才我國(guó)未來(lái)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的重?fù)?dān)就在教師的身上，所以數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維方面的培養(yǎng)的做法是對(duì)的。其次人的創(chuàng)新是基于一定的知識(shí)儲(chǔ)備量的前提下的所以如果這位數(shù)學(xué)教師只是盲目進(jìn)行創(chuàng)新教育而耽誤了正常的教學(xué)，就是本末倒置，是有失偏頗的了。最后教師應(yīng)在課堂上先幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)因材施教幫助不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。可以在課下對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行延伸教育。總結(jié)教師要時(shí)時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念在做好基礎(chǔ)教育的前提下進(jìn)行創(chuàng)新教育。9學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)然后你其剪短，他你的頭比他的更長(zhǎng)你該怎辦？點(diǎn)題：如果遇到這種情況，我會(huì)做如下處理析題：首先，我會(huì)冷靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)發(fā)展中的人，他們心理狀況不成熟特別是現(xiàn)在一些學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)較早追星或者追求潮流的一些發(fā)型面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，我會(huì)反思自己，是否沒(méi)有做到為人師表，如果有及時(shí)改正。其次我會(huì)把這名同學(xué)叫到辦公室跟他溝通消除他的抵觸心理告訴他學(xué)生時(shí)代要注意個(gè)人的形象過(guò)長(zhǎng)的頭發(fā)會(huì)給人很邋遢的感覺(jué)然后也會(huì)影響整個(gè)人的視覺(jué)。學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，頭發(fā)太長(zhǎng)，看起來(lái)是非常不精神的。再次我會(huì)組織班會(huì)等形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀主動(dòng)去了解一下學(xué)生留長(zhǎng)頭發(fā)的原因因?yàn)橛X(jué)得短發(fā)不好看還是說(shuō)只是單純的追星追潮流。如果說(shuō)是因?yàn)橛X(jué)得短發(fā)不好看的話我會(huì)告訴他學(xué)生階段學(xué)習(xí)才是最重要的頭發(fā)應(yīng)該清爽簡(jiǎn)單的就好給同學(xué)們也樹(shù)立一個(gè)的榜樣如果說(shuō)是因?yàn)樽沸亲烦绷魅チ暨@個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的話我會(huì)去跟他們溝通對(duì)于追星這種心態(tài)應(yīng)該如何可以去追星是同學(xué)們追星應(yīng)該是追明星他本身的內(nèi)在品質(zhì)而并不是追他外表的一些東西，作為學(xué)生應(yīng)該更傾向于學(xué)習(xí)別人內(nèi)在的東西，而不是外在的。總結(jié)：總之，遇到這種情況，我會(huì)冷靜處理、理智應(yīng)對(duì)。與學(xué)生及時(shí)溝通到位，我也會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反思在今后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該規(guī)范自己的言行并多關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

10、一老師和說(shuō)另一個(gè)老工作不你該怎么做點(diǎn)題良好的同事關(guān)系對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的如果一個(gè)老師和我說(shuō)另一個(gè)老師工作不好，我會(huì)采取如下做法：析題首先我會(huì)委婉的告知這位老師在背后說(shuō)別的老師不好是不太合適的并請(qǐng)他進(jìn)行換位思考，如果別人在背后說(shuō)他不好，他是什么心情。其次會(huì)詳細(xì)的詢問(wèn)一下他說(shuō)另一位老師不好的原因果是教學(xué)方面的問(wèn)題，我會(huì)告訴這名老師，我們應(yīng)該在工作中多多的幫助，而不是在背后說(shuō)他的問(wèn)題；并找到合適的機(jī)會(huì)在工作多多幫助另一個(gè)老師讓他盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平如果是他們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中存在不同意見(jiàn)和摩擦的話也會(huì)努力去調(diào)解他們之間的矛盾，盡量化解。最后我會(huì)以后的生活中或者工作中有意讓兩位老師找到一些更多的交集并成為好朋友，好同事?？傊己玫耐玛P(guān)系是需要大家共同去維護(hù)的如果我能成為一名教師我也一定在工作中和同事搞好關(guān)系，共同成長(zhǎng)。11、第次當(dāng)班任開(kāi)班會(huì)你怎么準(zhǔn)？點(diǎn)題班會(huì)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)同時(shí)有助于提高教師與學(xué)生之間的和諧所以好的班會(huì)至關(guān)重要也是一個(gè)班主任的基本功如果我是一個(gè)新班主任第一次舉行班會(huì)我會(huì)有如下的做法：析題：首先，在學(xué)生方面，我會(huì)在班級(jí)里調(diào)查學(xué)生近期關(guān)心的問(wèn)題，也會(huì)總結(jié)學(xué)生最近遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)方面，聽(tīng)取家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，以期做好家校合作。同時(shí)也會(huì)向老教師請(qǐng)教如何根據(jù)本校學(xué)生的情況開(kāi)展更有效的班會(huì)?？偨Y(jié)各方聲音，最終確定班會(huì)的主題。其次為了讓班會(huì)更生動(dòng)易接受我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)籍報(bào)刊中尋找相關(guān)資料在會(huì)前準(zhǔn)備好ppt圖片頻等根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)確定相關(guān)的游戲互動(dòng)等。最后，準(zhǔn)備好錄像設(shè)備。因?yàn)槲沂堑谝淮伍_(kāi)班會(huì)，一定會(huì)存在很多的問(wèn)題，只有不斷反思才能不斷進(jìn)步自己的班會(huì)視頻進(jìn)行回看并總結(jié)會(huì)更快的成長(zhǎng)?？偨Y(jié)：總之，開(kāi)好班會(huì)是一個(gè)班主任的必要素養(yǎng)，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待，盡快成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的班主任。

12、王師一直讓學(xué)生說(shuō)出心感受方式引出教內(nèi)容，此你怎么看點(diǎn)題了解學(xué)生的情緒感受是因材施教的前提王老師一直用讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心感受的方式引出教學(xué)內(nèi)容，對(duì)此，我有以下看法。析題先老師的這種做法充分體現(xiàn)的以人為本學(xué)生為主體的教學(xué)理念。讓學(xué)生自主說(shuō)出內(nèi)心的感受能夠拉近和學(xué)生之間的距離并且能及時(shí)的從學(xué)生的反饋中找到教學(xué)內(nèi)容是否太難學(xué)生學(xué)習(xí)是否能消化老師的講解是否能明白等是非常好的反饋方式有了這樣的反饋教師就可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)做調(diào)整，把握教育方向性。其次王老師的這種站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)手段是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從教師被動(dòng)的教轉(zhuǎn)化成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，讓學(xué)習(xí)有興趣，做學(xué)生的良師益友是非常好的師生狀態(tài)。最后教師也可以注意教育的新奇性開(kāi)展多種引出教學(xué)內(nèi)容的方法避免一成不變，缺乏好奇心求知欲?？偨Y(jié)：總之，如果我有幸成為一名老師，一定會(huì)本著尊重理解學(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)新教育的理念育人育才。13、做間操時(shí)有個(gè)的學(xué)生于下比較快成了樓道擁，作為班老師你怎么？點(diǎn)題：作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的安全。如果在做課間操時(shí)有個(gè)班的學(xué)生由于下樓較快造成了樓道擁堵作為值班老師我會(huì)采取如下措施：析題：首先，我會(huì)保持冷靜，迅速聯(lián)系其他還未下樓的班級(jí)的老師，讓他們不要讓班級(jí)學(xué)生下樓，避免擁堵更加嚴(yán)重。其次，我會(huì)來(lái)到擁堵的樓道，疏散樓道，讓學(xué)生有秩序的離開(kāi)，比如，讓后面的學(xué)生稍等，讓前面的學(xué)生先走，并提醒大家，在離開(kāi)樓道的過(guò)程中，一定要不要著急，注意腳下，避免發(fā)生踩踏事件。再次當(dāng)樓道學(xué)生安全疏散完畢我會(huì)繼續(xù)聯(lián)系其他未下樓的班級(jí)老師讓他們組織學(xué)生有序下樓，做課件操。最后我也會(huì)進(jìn)行自我反思沒(méi)有協(xié)調(diào)好各班下樓順序?qū)е聯(lián)矶碌陌l(fā)生我也會(huì)從這次事件中汲取教訓(xùn)并協(xié)調(diào)各位老師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行提醒下樓靠右走不要在樓梯上你擠我碰，避免安全事件的發(fā)生。

總結(jié)：總之，面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面我會(huì)保持冷靜，采取積極有效的措施予以解決，另一方面，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，避免此類事情的再次發(fā)生。14、家投訴老教學(xué)水平不，你怎辦？點(diǎn)題人無(wú)完人教師在日常工作中也會(huì)有做事欠妥的地方如果家長(zhǎng)投訴我的水平不行，作為教師我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：析題：首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，保持自我冷靜，不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為，而與家長(zhǎng)有正面沖突，造成家校關(guān)系破裂。然后，我會(huì)與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的建議。如果的確是我的個(gè)人能力問(wèn)題，那么我會(huì)虛心接受并與家長(zhǎng)進(jìn)行耐心的溝通說(shuō)明自身的優(yōu)勢(shì)也會(huì)彌補(bǔ)自己的不足以得到家長(zhǎng)的信任能夠化解矛盾如果是因?yàn)槲遗c家長(zhǎng)之間有矛盾誤會(huì)那么我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)面對(duì)面談心讓家長(zhǎng)理解老師和家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)線都是為了孩子成長(zhǎng)，從而化解矛盾，讓家長(zhǎng)配合我的工作。事后我會(huì)進(jìn)行自我反思通過(guò)多種途徑提高自身的教學(xué)能力同時(shí)我也會(huì)多聆聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和建議，做到良好的溝通，避免此類情況再發(fā)生。總結(jié)：總之，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，建立良好的家校合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。15、現(xiàn)一直倡減負(fù)，為什學(xué)生還負(fù)擔(dān)很大？點(diǎn)題：現(xiàn)在一直倡導(dǎo)減負(fù)，但是一些學(xué)生還是覺(jué)得負(fù)擔(dān)很大。我有如下看法：析題：首先，近年來(lái)，國(guó)家一起倡導(dǎo)學(xué)生減負(fù)，也采取了一定的措施，比如學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)能在學(xué)校完成，不得設(shè)置機(jī)械重復(fù)作業(yè)；增加體育等課程，等等。學(xué)生相比原來(lái)，生活更加豐富多彩。其次，社會(huì)在不斷發(fā)展，對(duì)于人們的要求越來(lái)越來(lái)，最近出現(xiàn)的熱詞“內(nèi)卷”既是最好的體現(xiàn)家長(zhǎng)為了讓孩子不落后于社會(huì)只能在課下給孩子們報(bào)各種課業(yè)補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，所以孩子雖然在校負(fù)擔(dān)變小，但生活的壓力不斷提高。最后時(shí)代在變遷每個(gè)時(shí)代的人都有自己的壓力所以學(xué)生的負(fù)擔(dān)是一定會(huì)存在的壓力既是動(dòng)力在一定的情況下是真理但是全社會(huì)都應(yīng)注意到學(xué)生的負(fù)擔(dān)是否在可承受范圍內(nèi)多多關(guān)注學(xué)生的心理健康幫助學(xué)生成為能扛起社會(huì)主義大旗的有志之士。

總結(jié)總之國(guó)家倡導(dǎo)減負(fù)起到了一定的作用但整體社會(huì)對(duì)于分?jǐn)?shù)以及學(xué)生的全面發(fā)展有了更高的要求所以學(xué)生的負(fù)擔(dān)仍然很大家長(zhǎng)及老師應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生成為健康對(duì)社會(huì)有益的人。16、孩在家寫(xiě)業(yè)，家長(zhǎng)在邊打麻，作為老師么辦？點(diǎn)題：良好的家庭關(guān)系才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，面對(duì)題干中的情況作為教師，我會(huì)進(jìn)行如下處理：析題首先我會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通告訴他們營(yíng)造良好家庭氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，敦促他們優(yōu)化家庭環(huán)境，給孩子做一個(gè)好的榜樣。其次會(huì)找到學(xué)生進(jìn)行溝通勵(lì)他克服困難除干擾質(zhì)量的完成作業(yè)，如果確實(shí)有困難，及時(shí)和老師溝通，老師是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。最后我也會(huì)積極地反思反思自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠?qū)W(xué)生家庭情況了解不足我會(huì)多找學(xué)生談心多進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)和家訪拉進(jìn)師生關(guān)系和家校關(guān)系?？偨Y(jié)：總之，作為教師，我一方面會(huì)積極妥善的處理這次問(wèn)題，另一方面也會(huì)積極進(jìn)行反思，避免類似情況的發(fā)生，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。17、有學(xué)跟你報(bào)，有一個(gè)學(xué)偷別東西，并且證據(jù)，怎么處理？點(diǎn)題幫助學(xué)生之間化解矛盾增強(qiáng)信任這是作為一名教師的應(yīng)盡職責(zé)如果我遇到題干中的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如下的處理。析題：首先，我會(huì)找到提供證據(jù)的同學(xué)，耐心詢問(wèn)和仔細(xì)辨別證據(jù)，告訴他老師會(huì)妥善處理，請(qǐng)他不要聲張。其次我會(huì)找到班級(jí)其余同學(xué)側(cè)面多方的了解情況并調(diào)取監(jiān)控等輔助了解如果確實(shí)證據(jù)確鑿，我會(huì)找到偷錢(qián)的同學(xué)，傾聽(tīng)他的心聲，了解他的難處，對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)行改正還錢(qián)道歉。如果證實(shí)證據(jù)不足，我會(huì)引導(dǎo)舉報(bào)者要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不猜測(cè)同學(xué)。最后我會(huì)積極地進(jìn)行反思反思自己的班級(jí)管理是否不夠完善多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，加強(qiáng)班級(jí)管理能力?？偨Y(jié)之會(huì)妥善解決此次事件且做好反思免下次類似情況的發(fā)生。

18、有同學(xué)上課帶機(jī)，并課上手機(jī)，師讓班長(zhǎng)對(duì)進(jìn)行搜并沒(méi)收手機(jī)，認(rèn)為這位老的做法理嘛？點(diǎn)題幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是每一位教師的應(yīng)盡職責(zé)面對(duì)題干中老師采取搜身的做法，我表示理解，但我認(rèn)為是不合理的。析題首先這位老師的初心和出發(fā)點(diǎn)是好的他想幫助學(xué)生養(yǎng)成不帶手機(jī)進(jìn)教室的習(xí)慣，避免玩手機(jī)影響課堂的學(xué)習(xí)，起到警示的作用，這一點(diǎn)，我是可以理解的。其次，這位老師的做法過(guò)于粗暴。搜身，既不尊重學(xué)生的隱私，也會(huì)影響兩名同學(xué)的關(guān)系還會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理我認(rèn)為搜身這個(gè)做法不能很好的幫助學(xué)生解決帶手機(jī)進(jìn)課堂的問(wèn)題，作為教師，應(yīng)該尋找更行之有效的解決方法。最后我認(rèn)為這名教師可以適當(dāng)?shù)牟捎谜n后引導(dǎo)家校合作等方式循序善誘的幫助學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題，并從根本上解決問(wèn)題，起到不帶手機(jī)進(jìn)教室的作用?？偨Y(jié)：總之，我認(rèn)為，作為一名教師，要有針對(duì)性的采用多種方法，行之有效的進(jìn)行解決學(xué)生的問(wèn)題對(duì)于題干中的教師做法我認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴這是不合理的。19、個(gè)同在上課時(shí)候沒(méi)有帶本，師知道后非常生氣并且警告他如果下不帶課本呢不要來(lái)課了，對(duì)于事你有么看法？點(diǎn)題：良好的師生關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及老師的工作來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。如果學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的話老師一定要妥善的對(duì)待如果一個(gè)同學(xué)在上課的時(shí)候沒(méi)有帶課本，老師知道了之后非常的生氣，并且警告他，如果下次再不帶課本，就不要來(lái)上課了，對(duì)于此事，我有如下的看法。析題：首先，課本是上課內(nèi)容的最基本的承載，它是學(xué)生所有知識(shí)的基礎(chǔ)來(lái)源，也是其他延伸知識(shí)的載體所以作為一個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候帶課本通過(guò)課本去學(xué)習(xí)是最基本的事情，也是非常重要的。其次雖然說(shuō)課本是學(xué)生的學(xué)習(xí)支柱是教師上課的必備但課本不應(yīng)是課堂的全部教師只有以課本為依托根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。最后，如果有不帶課本的情況出現(xiàn)，教師也應(yīng)進(jìn)行分析。如果是多次不帶課本，可能是學(xué)生本身對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有問(wèn)題這個(gè)時(shí)候老師只有善于引導(dǎo)才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀如果只是偶爾一次人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候只要提醒學(xué)生

下次注意即可?？偨Y(jié)：總之，教育的工作具有復(fù)雜性，教師應(yīng)根據(jù)“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能做合格的教書(shū)匠。20、當(dāng)剛踏進(jìn)課室發(fā)現(xiàn)有生故把黑板放到你夠不的地方你應(yīng)該怎么做點(diǎn)題：面對(duì)題中的這種現(xiàn)象，我有以下的做法：析題：首先，看著這個(gè)現(xiàn)象我會(huì)保持冷靜，發(fā)揮教育機(jī)智，說(shuō)能把黑板擦放這么高的同學(xué)，一看就是勞動(dòng)小能手，想要幫老師擦黑板，老師要表?yè)P(yáng)你，請(qǐng)你來(lái)吧”。這樣的話板擦就被拿下來(lái)了，同時(shí)化解了場(chǎng)面，以幽默包容的方式進(jìn)入課堂教學(xué)。其次，課后，我會(huì)找到相關(guān)同學(xué)了解情況，以真誠(chéng)的態(tài)度詢問(wèn)他原因。如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我個(gè)人有意見(jiàn)，那么我會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理，去化解誤會(huì)；如果是因?yàn)閷W(xué)生太過(guò)調(diào)皮那么我會(huì)耐心的進(jìn)行說(shuō)服教育讓他意識(shí)到自己的行為將會(huì)影響整個(gè)課堂，自覺(jué)地承認(rèn)錯(cuò)誤。最后，在解決完此事后，我會(huì)跟進(jìn)該生的后續(xù)發(fā)展，與之交流詢問(wèn)最近情況，讓他知道老師對(duì)他的關(guān)心我也會(huì)開(kāi)展相關(guān)班會(huì)引導(dǎo)其他學(xué)生表達(dá)自我情緒時(shí)要采取適當(dāng)方式，從而形成良好的課堂紀(jì)律?？偨Y(jié)：總之，作為教師，我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，并且學(xué)會(huì)理解，師生關(guān)系和諧發(fā)展才能更好地促進(jìn)彼此。21、你上課，突然上一陣嘩，來(lái)是有學(xué)在班長(zhǎng)凳上放了釘，你怎么辦點(diǎn)題：我在上課，突然班上一陣喧嘩，原來(lái)是有同學(xué)在班長(zhǎng)凳子上放了圖釘，遇到這樣的情況，我可能會(huì)有些措手不及，但我會(huì)保持冷靜，盡快解決問(wèn)題。析題：首先，我會(huì)查看班長(zhǎng)是否有被圖釘扎到，如果被扎到，我會(huì)暫停上課，盡快把班長(zhǎng)送到醫(yī)務(wù)室如果沒(méi)有被扎到我會(huì)安撫好班長(zhǎng)的情緒通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力，讓其他同學(xué)安靜下來(lái)，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。其次，我會(huì)在課下，找到放圖釘?shù)耐瑢W(xué)，詢問(wèn)他這樣做的原因，如果只是想和班

長(zhǎng)開(kāi)玩笑進(jìn)行惡作劇我會(huì)對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行耐心教育告訴他這樣做是會(huì)對(duì)別人造成危害的，是不正確的行為。如果這位同學(xué)是和班長(zhǎng)有矛盾，故意為之，我會(huì)幫助這位同學(xué)有效解決和班長(zhǎng)的矛盾，避免再出現(xiàn)這樣的事件。最后事后會(huì)開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì)給學(xué)生正確的與人相處交往的方式，并且讓學(xué)生知道傷害別人的事情是不能做的?？偨Y(jié)：總之，遇到題干中的問(wèn)題，我一定會(huì)采取積極的措施，進(jìn)行妥善的解決，日后，也會(huì)在上課中，多加注意，避免這樣的事情再次發(fā)生。22、什人都可當(dāng)老師，你為呢？點(diǎn)題：如果說(shuō)什么人都可以當(dāng)老師，這種說(shuō)法是簡(jiǎn)單的，片面的。析題：可以從成為一名老師，成為一名好老師的角度來(lái)回答。答題題干中認(rèn)為什么人都可以當(dāng)一名老師這種說(shuō)法是片面的因?yàn)楫?dāng)你選擇老師這個(gè)職業(yè)的同時(shí)更是承擔(dān)了一份責(zé)任一種對(duì)人生價(jià)值的追求而想要成為一名好老師不僅僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)素養(yǎng)專業(yè)的學(xué)科知識(shí)還要有良好的思想品質(zhì)，高尚的道德情操，更需要踏踏實(shí)實(shí)，俯身甘為孺子牛的奉獻(xiàn)精神，而這一切都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，一朝一夕可以完成的?？傊?dāng)老師并不是一次普通的職業(yè)選擇，更是一種責(zé)任的選擇。23、對(duì)幼兒家反映孩子說(shuō)師說(shuō)家壞話怎么辦點(diǎn)題對(duì)于幼兒家長(zhǎng)反應(yīng)孩子說(shuō)老師說(shuō)家長(zhǎng)壞話的事情我會(huì)感覺(jué)到委屈但我會(huì)保持冷靜，幼兒之所以會(huì)這樣說(shuō)，可能是有以下原因：析題：首先，可能是我和幼兒的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致幼兒對(duì)我有誤會(huì)，我會(huì)找到這位小朋友，和他耐心的進(jìn)行溝通，讓他消除對(duì)我之前表達(dá)內(nèi)容的誤解；其次如果是幼兒?jiǎn)渭冎饔^上的想法我會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與家長(zhǎng)進(jìn)行解釋說(shuō)明，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解；最后我會(huì)進(jìn)行自我反思平時(shí)的說(shuō)話做事要注意方式方法以免引起幼兒對(duì)我的誤會(huì)，幼兒誤會(huì)后反映給家長(zhǎng)，也會(huì)影響教師與家長(zhǎng)良好關(guān)系的建立。

總之，遇到題干中的問(wèn)題，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好。24、面現(xiàn)在經(jīng)發(fā)生幼兒園童事件你怎么看點(diǎn)題：虐童事件的頻繁發(fā)生，是教師職業(yè)道德的缺失，需要警惕和避免，對(duì)此我有以下看法。析題：首先，在幼兒方面，虐童會(huì)對(duì)幼兒的心理生理產(chǎn)生不可挽回的傷害，是需要教師嚴(yán)重警醒的孩子由于年齡小天性喜鬧幼師的工作就是要用耐心愛(ài)心對(duì)待孩子。其次，在教師方面