2021年1月上海市第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷(和答題紙)

2020學(xué)第一期年級(jí)末考試語(yǔ)文試（滿分：100分，完成時(shí)間：分鐘）2021.1考生注意：1.本試卷共有25題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文文（分）㈠默寫(xiě)）1.夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）2.，而無(wú)車馬喧。(陶淵明《飲酒》3.烽火連三月，。(杜甫《春望》)4.，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》5.你的好朋友考入理想的學(xué)校，你可以用李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》中的“”一句表達(dá)對(duì)他的祝福。（二）讀下面段選文完成第（9分）【甲】門太守黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。【乙】承天寺游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。6.《雁門太守行》的作者是唐代的（人名），他是“長(zhǎng)吉體”詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者；《記承天寺夜游》的作者是（朝代）的蘇軾，他被后人認(rèn)為是“豪放詞”的鼻祖。（2分）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。分）但少閑人如吾兩人者耳。8.下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.【甲】詩(shī)所寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間段是從白天到半夜。B.【乙】文作者游承天寺的時(shí)間是冬天的夜晚。C.【甲】詩(shī)寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)景，色彩濃艷，想象奇特。D.【乙】文寫(xiě)生活情境，敘事詳細(xì)，議論嚴(yán)密。9.【甲】詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和慘烈，贊揚(yáng)了將士們繪夜游時(shí)的月色美景，表達(dá)了蘇軾（三）讀下文完成第0—12（8分

的精神風(fēng)貌；【乙】文描的生活態(tài)度。（3分）八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

．．．．晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟皆背晉以歸梁三者遺恨也爾三矢其無(wú)忘乃父之志宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟②，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首③，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！【注】①晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子。②從事：一般屬官。少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。③系：捆綁。組：繩索。函：用木匣裝。．．．．10.解釋下列句中加點(diǎn)詞分）⑴其后用兵（）⑵及凱旋而納之（）11.對(duì)畫(huà)線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.且都背叛晉以歸順梁。B.卻都背叛晉以歸順梁。C.且都背叛晉以回歸梁。D.卻都背叛晉以回歸梁。12.文中莊宗大仇得報(bào)最終成就大業(yè)的原因是（用自己的話回答個(gè)故事蘊(yùn)含的道理與我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的孟子的觀點(diǎn)“”相似分）二、現(xiàn)文（分）（一）讀下文完成第3—17（分）新冠病與人體疫①一種新型冠狀病毒開(kāi)始肆虐人類12月15日病毒確診病例達(dá)多萬(wàn)例，已死亡人數(shù)超過(guò)萬(wàn)例對(duì)洶洶來(lái)襲的新冠病毒，了解其入侵人體的路徑以及人體免疫系統(tǒng)的作用，這對(duì)疫情防控極為重要。②通常情況下，直徑僅納米的病毒要找到宿主才能存活、繁殖，這個(gè)宿主可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)菌，一個(gè)細(xì)胞，或人類這樣復(fù)雜的生物體。西湖大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)用冷凍電鏡技術(shù)發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞的受體蛋白（ACE2就像門把手，新冠病毒就是抓住它打開(kāi)了進(jìn)入人體細(xì)胞的大門。人體的肺泡、胃腸道、角膜、結(jié)膜、心臟、腎臟等組織都分布著ACE2蛋白。③病毒尋找宿主時(shí)，首先通過(guò)“識(shí)別”宿主細(xì)胞膜表面上特有的受體蛋白分子”目標(biāo)細(xì)胞，接著，要么通過(guò)某種方式進(jìn)入宿主細(xì)胞，要么直接將遺傳物質(zhì)注入宿主細(xì)胞內(nèi)。其次脫殼，病毒的感染性核酸“脫下”蛋白質(zhì)外殼，馬不停蹄地進(jìn)行生物合成——根據(jù)基因指令，借助宿主細(xì)胞提供的原料、能量和場(chǎng)所，合成病毒的核酸和蛋白質(zhì)。緊接著進(jìn)行組裝，新合成的病毒核酸和蛋白質(zhì)，會(huì)組裝成子代病毒。最后，完成組裝的子代病毒會(huì)釋放到宿主細(xì)胞外。④面對(duì)新冠病毒的入侵，人體免疫系統(tǒng)能起什么作用？⑤當(dāng)一種病毒想要入侵人體時(shí)本身的免疫防線就會(huì)啟動(dòng)系統(tǒng)開(kāi)起反抗我們常見(jiàn)的打噴嚏、咳痰、干咳等現(xiàn)象都是免疫細(xì)胞和病毒作戰(zhàn)的表現(xiàn)。⑥人體氣道表面的大部分細(xì)胞長(zhǎng)纖毛表面有能夠分泌粘液的杯狀細(xì)胞，這些粘液能包裹病毒，并依靠纖毛向上推動(dòng)，經(jīng)氣道從口腔出，這時(shí)“咳痰”就發(fā)生了。當(dāng)然，咳出的痰上沾著不少病毒顆粒。八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

．．．．⑦當(dāng)人們出現(xiàn)“干咳”癥狀時(shí)，一定程度上說(shuō)明病毒突破氣管、支氣管部位的防線，侵入到了肺泡，肺泡部位的免疫細(xì)胞就會(huì)被激活。接著，人體一整套環(huán)節(jié)中的免疫細(xì)胞都會(huì)被激活，釋放細(xì)胞因子，直接刺激體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致機(jī)體發(fā)熱。病毒入侵肺泡后，如果引起大量肺泡上皮細(xì)胞死亡釋放的死亡物質(zhì)還會(huì)進(jìn)一步刺激免疫細(xì)胞發(fā)更強(qiáng)的發(fā)熱反應(yīng)體表現(xiàn)為持續(xù)高熱。因此，發(fā)熱反應(yīng)其實(shí)也是人體的一種保護(hù)機(jī)制，過(guò)高溫度能夠抑制病毒復(fù)制，而溫度升高能夠增強(qiáng)免疫細(xì)胞的防御能力。．．．．⑧這次新冠病毒感染者中數(shù)年輕人表現(xiàn)為輕癥因?yàn)槟贻p人的肺部上皮細(xì)胞狀態(tài)良好細(xì)胞功能完整毒的天然反映迅速有效年齡增長(zhǎng)機(jī)體功能開(kāi)始退化，老年人應(yīng)對(duì)病毒時(shí)，肺部上皮產(chǎn)生干擾素會(huì)“慢半拍”，量也少一些，免疫細(xì)胞釋放干擾素以及吞噬病毒的能力會(huì)有所下降。如果患者有心血管、糖尿病等基礎(chǔ)疾病，免疲系統(tǒng)功能更弱，病毒來(lái)襲時(shí)，鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等未能“有效阻擊”，病毒侵犯肺部，肺泡血管壁膜受損，血管里的血液進(jìn)入肺泡導(dǎo)致缺氧，病情會(huì)發(fā)展成危重型。⑨當(dāng)然并不意味著年輕人可以高枕無(wú)憂狀輕重也和入侵的病毒量有關(guān)病毒短時(shí)間大量入侵機(jī)體時(shí)健壯的年輕人免疫系統(tǒng)也可能沒(méi)法控制住全部的病狀人類免疫系統(tǒng)的最佳助攻——藥物和疫苗就要登場(chǎng)了。（選自《新周報(bào)》，有刪改）13.第⑨段的“高枕無(wú)憂”在文中的意思是。（2分）14.結(jié)合③段內(nèi)容，完成表格。分）新冠病毒入侵人體路徑

病毒的感染性核酸“脫下”蛋白質(zhì)外殼合成病毒的核酸和蛋白質(zhì)。②③15.第⑦段運(yùn)用的說(shuō)明方法，作用是。（3分）16.下列對(duì)文章的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.首段從新冠病毒給人類帶來(lái)災(zāi)難談起起讀者的警惕引出本文的說(shuō)明對(duì)象及主要內(nèi)容。B.出現(xiàn)干咳即表明病毒已突破氣管氣管等防線侵入到肺泡肺泡的免疫細(xì)胞就被激活了。C.第⑨段中的破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用者人類免疫系統(tǒng)的最佳助攻是什么解說(shuō)。D.本文運(yùn)用邏輯順序，重點(diǎn)說(shuō)明新冠病毒是怎樣感染人體的及人體免疫系統(tǒng)是如何對(duì)抗病毒的。17.小哲的奶奶去菜場(chǎng)買菜經(jīng)常不戴口罩，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合第⑧段內(nèi)容進(jìn)行勸說(shuō)。分）（二）讀下文完成1—22題（）背影朱自清八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

①我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家州見(jiàn)著父親滿院狼jí的東西起祖母簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。④到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”⑤我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去又忙著和他們講價(jià)錢時(shí)真是聰明過(guò)分他說(shuō)話不大漂亮己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢送我上車給我揀定了靠車門的一張椅子將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！⑥我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚他看見(jiàn)怕別人看見(jiàn)再向外看時(shí)已抱了朱紅的橘子往回走了鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。⑦近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好是惦記著我記著我的兒子北來(lái)后寫(xiě)了一信給我中說(shuō)道身體平安，惟膀子疼痛厲害箸提筆多不便約大去之期不遠(yuǎn)矣到此處晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！18.根據(jù)第②段的拼音寫(xiě)出漢字。分）狼jí八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

19.下列對(duì)第④段中畫(huà)線詞“躊躇”分析不合理的一項(xiàng)是（2分）A.因?yàn)楦赣H對(duì)“我”不放心。B.表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。C.因?yàn)楦赣H要謀事，比較忙。D.表現(xiàn)了父親處事猶疑不定。20.完成下面的表格。（5分）第一次流淚第二次流淚第三次流淚第四次流淚

“我”流淚的原因家境困難，祖母去世②看到父親的背影混入來(lái)來(lái)往往的人群中④

“我”的情感①③不舍⑤21.第⑥段中畫(huà)線句中的動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）22.聯(lián)系全文，分析“背影”在全文中的作用。分)三、綜運(yùn)用（）閱讀下材料，成第2—24題（）材料一法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就了一部引人入勝的十卷本科普巨著—記》，他自己以及其他中外名人對(duì)此有著高度評(píng)價(jià)：法布爾：微小的生命，訴說(shuō)它的快樂(lè)，使我忘記了星辰的美景。……我研究本能的最高表現(xiàn)：他們（生物學(xué)家）探究死亡，而我卻探究生命，我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究。羅曼·羅蘭：他是掌握無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子的語(yǔ)言大師。魯迅：《昆蟲(chóng)記》是一部很有趣，也很有益的書(shū)。羅斯丹：這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫(xiě)。材料二松江教育8月26日訊

2全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽上海賽區(qū)中，松江二中學(xué)生奪得三項(xiàng)第一，榮獲一等11個(gè)、二等28個(gè)、三等25個(gè)，在上海所有參賽學(xué)校中獲獎(jiǎng)人數(shù)位列第一2人代表上海賽區(qū)參加全國(guó)賽為全市唯一有2名學(xué)生入選全國(guó)賽的學(xué)校。23.根據(jù)材料一，結(jié)合你對(duì)《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)的閱讀，與《昆蟲(chóng)記》作品內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（2分）A．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。B．切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確“剪”下原葉片來(lái)做巢穴的蓋子。C．解剖被毒蜘蛛咬傷“會(huì)哭鬧”的小麻雀后發(fā)現(xiàn)，它的神經(jīng)被麻醉了。八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

D．楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。24.材料二缺少這則消息的導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)跈M線處填上導(dǎo)語(yǔ)，將消息補(bǔ)充完整。分）四、寫(xiě)（40）25.題目：信任也是種美麗要求：⑴寫(xiě)一篇600字左右的文章。⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑶不得抄襲。八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

2021.01一、文文27分）（一）寫(xiě)共10分每題2分，、、一扣1分，完止1.沉鱗競(jìng)躍2.在人境3.家書(shū)抵萬(wàn)金4.無(wú)可奈何花落去5.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（二（9分各）李賀宋朝是缺少像我們這樣兩個(gè)“人”無(wú)所事事的人）罷了。（2勇無(wú)畏觀（三（8分10.（各）到，等到11.（2分12.（2+2分謹(jǐn)遵遺命，負(fù)矢前驅(qū)生于憂患二、現(xiàn)文讀28分）（一（14分）13.（2分不必?fù)?dān)憂被新冠病毒感染，平安無(wú)事14.）①“別”“上”標(biāo)細(xì)胞，接著入宿主細(xì)胞。②新合成的病毒核酸和蛋白質(zhì)，組裝成子代病毒。③完成組裝的子代病毒釋放到宿主細(xì)胞外。15.（1+2分）舉例子形象地說(shuō)明了病毒入侵人體時(shí)，人體本身的免疫防線就會(huì)啟動(dòng)，免疫系統(tǒng)開(kāi)始“起反抗”16.（2分17.（3分）要點(diǎn)：菜場(chǎng)里人員密集，病毒容易傳播能退化，免疫功能更弱病毒更容易侵犯肺更容易造成危重癥狀，可以有效保護(hù)鼻腔身體減少病毒的侵分（二（14分）（1（2（5悲傷②父親為自己買橘子。感動(dòng)④讀父親的信，又想起父親的背影。念或愧疚（3用了動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親攀爬月臺(tái)的艱難，表達(dá)了父親對(duì)“”關(guān)愛(ài)。22.（3分背影是這篇文章的主要線索，文章的內(nèi)容都是圍繞背影來(lái)敘述往事的；背影凝聚著父子情，是父愛(ài)的象征，也是“”解父親的原因。三、綜合運(yùn)用分）23.（2分24.（3松江二中領(lǐng)跑市生物學(xué)聯(lián)賽1；生物學(xué)聯(lián)領(lǐng)跑或創(chuàng)佳績(jī)分）四、寫(xiě)（40分）25.題目信任是種麗八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

等第

綜合評(píng)分

中心與材料

語(yǔ)言表達(dá)

思路與結(jié)構(gòu)A—35B—29—22以下

題意理解正確；選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)生正確活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己思想的見(jiàn)解；感情真摯，想象定的表現(xiàn)力豐富。力。題意理解正確；清選材恰當(dāng)；對(duì)生活正確認(rèn)思想識(shí)；感情真實(shí)，有一定的用語(yǔ)得當(dāng)。想象力。題意理解基本正確，選材想表基本能為中心服務(wù)；對(duì)生；語(yǔ)活的認(rèn)識(shí)基本正確。；用基本確。題意理解偏頗，中心不明想表確；內(nèi)容空洞；選材不合；語(yǔ)理乏真情實(shí)感用中符合一項(xiàng)，皆為當(dāng)符合一項(xiàng)，皆為D

思路通暢；條理清晰；結(jié)構(gòu)安排有特色。思路連貫；條理清楚；結(jié)構(gòu)合理。思路基本清楚；結(jié)構(gòu)基本合理。思路不清楚；結(jié)構(gòu)不完整。項(xiàng)中符合一項(xiàng)，皆為D說(shuō)明：1、體基準(zhǔn)分A等準(zhǔn)分為36B分為C分為26其中一項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)達(dá)；其中一項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)間，可考慮滿分。3、重偏離題意，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足規(guī)定字?jǐn)?shù)分不超過(guò)18。、思想內(nèi)容不健康，最多評(píng)C等、標(biāo)點(diǎn)不正確（標(biāo)點(diǎn)不逗或一逗到底）總扣分八年級(jí)語(yǔ)文第頁(yè)共6頁(yè)

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