2021年《那一刻,我長(zhǎng)大了》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021《那刻,我長(zhǎng)大了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2021《一,我長(zhǎng)了優(yōu)的學(xué)計(jì)1目標(biāo)確定的據(jù)1.課程準(zhǔn)的相關(guān)求基于習(xí)作懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞?wù)湟晜€(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要段表述能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能修改自己的習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。2.學(xué)情析基于習(xí)作：五年級(jí)的'學(xué)生具備了一定的習(xí)作能力，積累了一些習(xí)作素材了解了一些寫(xiě)作方法能夠根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞表達(dá)自己的感受但怎樣把印象最深刻的事情寫(xiě)清楚寫(xiě)具體還有一定的難度，需要教師認(rèn)真的指導(dǎo)。3.教材析：

本單元習(xí)作話(huà)題那一刻,我長(zhǎng)大了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、了解他人童年故事的同時(shí),反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)材第一部分幫助學(xué)生選擇習(xí)作素材材提示了一些可能引起成長(zhǎng)回憶的物品并列舉了三個(gè)具體事例,啟發(fā)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)時(shí)刻二部分提出了本次習(xí)作的要求寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的事情要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚受到觸動(dòng)到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫(xiě)具體,寫(xiě)出真實(shí)感受。自擬題目。最后提出了習(xí)作成文后交流、修改的要求次習(xí)作的重點(diǎn)是在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫(xiě)具體記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受難點(diǎn)在于把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫(xiě)具體。教學(xué)目標(biāo)1.從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。2.把感到長(zhǎng)大“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。3.完后和同學(xué)交流根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作評(píng)價(jià)任務(wù)1通過(guò)翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，選擇一件印象最深的事來(lái)寫(xiě)。（達(dá)成目標(biāo)一）

2.過(guò)回顧本組課文中的選段習(xí)把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受（達(dá)成目標(biāo)二）3.流習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作，能把“那一刻”的情形寫(xiě)具體。（達(dá)成目標(biāo)三）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。2.把感到長(zhǎng)大“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。評(píng)價(jià)任務(wù)1通過(guò)翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，選擇一件印象最深的事來(lái)寫(xiě)。（達(dá)成目標(biāo)一）2.過(guò)回顧本組課文中的選段習(xí)把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受（達(dá)成目標(biāo)二）教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入主(6分鐘1.翻閱影集，暢談感受達(dá)成目標(biāo)1）

（1請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片課件出示教材第頁(yè)中小女孩從嬰兒到長(zhǎng)大的成長(zhǎng)照片）（2請(qǐng)同學(xué)們翻閱一下自己帶來(lái)的成長(zhǎng)影集。（3談一談翻閱影集后的感受。（學(xué)生自由暢談）2揭示習(xí)作主題用照片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)、感受變化發(fā)學(xué)生對(duì)的回憶下講述自己的成長(zhǎng)歷程做好鋪墊。環(huán)節(jié)二回憶童年，指導(dǎo)講述（鐘）找“那一刻”。引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……）2.述“那一刻”。（1指名講述：回憶了自己成長(zhǎng)的歷程，你印象最深的事情是什么？（2指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）（3學(xué)生交流匯報(bào)：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？3.導(dǎo)講述。

想一想你是在哪一刻長(zhǎng)大的呢？那一刻你看到了什么到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？先小組交流再班級(jí)內(nèi)交流。（達(dá)成目標(biāo)1交流成長(zhǎng)故事從選擇印象最深的一件事。環(huán)節(jié)三結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作（12鐘）1.確習(xí)作要求。課件出示習(xí)作要求，學(xué)生齊讀。2.導(dǎo)習(xí)作方法：怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體？（2課件出示《梅花魂》第3然段，引導(dǎo)交流：你從這段話(huà)中能發(fā)現(xiàn)什么寫(xiě)作方法？教師點(diǎn)撥：寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，離不開(kāi)對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)作描寫(xiě)態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)書(shū)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）3.導(dǎo)寫(xiě)出真情實(shí)感。如果你想讓自己的習(xí)作打動(dòng)別人感染別人還得力求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，尤其是要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫(xiě)具體。（板書(shū)：真情實(shí)感）

4.師小結(jié)把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體除了通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。（達(dá)成目標(biāo)2引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法課文既是閱讀的材料又是寫(xiě)作的借鑒材料好課文中的寫(xiě)作方法寫(xiě)中就能做到事半功倍。環(huán)節(jié)四自主擬題，自由習(xí)作（鐘）導(dǎo)學(xué)生自主擬題。（1本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習(xí)作題目，題目自擬。（2學(xué)生擬定好習(xí)作題目。2.生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生自主擬題，放手讓學(xué)生自主習(xí)作。在巡視過(guò)程中了解學(xué)生習(xí)作中存在的文通。2021《一,我長(zhǎng)了優(yōu)的學(xué)計(jì)2重難點(diǎn)：1將從某件事某個(gè)瞬間受到的觸動(dòng)得到的成長(zhǎng)，具體真實(shí)地記錄下來(lái)。2自主修改作文，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改作文。

一、圖片導(dǎo)，引出主題播放學(xué)生班級(jí)成長(zhǎng)照片年級(jí)年級(jí)五年級(jí)時(shí)的照片，形成鮮明的對(duì)比。師：同學(xué)們看到剛才的照片，大家心里有什么感受？生1：時(shí)間過(guò)得真快，我們都長(zhǎng)大了。生2：大家的變化好大??！明華的個(gè)頭長(zhǎng)得最快。生3：小美蓄長(zhǎng)發(fā)了。師：轉(zhuǎn)眼間，你們都是小大人了。孩子們，你們認(rèn)為什么是“長(zhǎng)大”？生1：長(zhǎng)個(gè)子了。生2：年齡增長(zhǎng)了。生3：懂事了，會(huì)做很多事情。教師小結(jié)：長(zhǎng)大不僅是年齡的增長(zhǎng)，身形的變化，更重要的是心靈的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，懂得照顧他人、懂得尊老愛(ài)幼、可以獨(dú)立完成某件事情可以體會(huì)家人的等等這都是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志。二、師生互，交流成長(zhǎng)事

師：孩子們，從小到大，發(fā)生了許多事，哪一件事讓你感覺(jué)你自己長(zhǎng)大了。生1：爸爸教我騎自行車(chē)，學(xué)會(huì)騎車(chē)后，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了。師：學(xué)習(xí)騎車(chē)時(shí)，你心里感覺(jué)害怕嗎？生1：很害怕，總是摔跤，我不想學(xué)習(xí)了。師：學(xué)會(huì)后，你又是怎樣想的？生1：我覺(jué)著世上無(wú)難事，只怕有心人，做任何事情只要堅(jiān)持，就可以成功。師：學(xué)習(xí)騎自行車(chē)這件事，讓你明白堅(jiān)持就是勝利，這就是你長(zhǎng)大的標(biāo)志。師：誰(shuí)再來(lái)和大家分享一下自己長(zhǎng)大的故事。生2：三年級(jí)時(shí)，我自己坐公交去上學(xué)。師：自己坐公交，你好厲害，還記得第一次坐公交時(shí)的情景嗎？生2：公交車(chē)上乘客很多，我坐在靠窗的位置，時(shí)豎著耳朵聽(tīng)公交報(bào)站，生怕坐過(guò)站。師：成功到校后，你感覺(jué)如何？生2：滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，自己上學(xué)時(shí)一件很容易的事。

師：現(xiàn)在讓你自己去完成一件事，你敢去做嗎？生2：敢！師：你有勇氣獨(dú)立完成一件事，敢于嘗試，這就是你長(zhǎng)大的標(biāo)志。補(bǔ)充師生繼續(xù)交流自己成長(zhǎng)的故事并簡(jiǎn)單談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受，注意控制時(shí)間。三、回顧課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法師同學(xué)們我們今天要寫(xiě)的作文是真實(shí)的成長(zhǎng)故事要求寫(xiě)作內(nèi)容具體完整并且生動(dòng)詳細(xì)接下來(lái)我們來(lái)回顧課文學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。師：大家還記得，課文《梅花魂》第二件事是什么？生：五歲時(shí)，我在書(shū)房玩耍，不小心在外祖父摯愛(ài)的么墨梅圖上留下臟手印，惹得外祖父大發(fā)雷霆。師：同學(xué)們記憶力真好“五歲時(shí)”三個(gè)字告訴我們什么信息。生：事情發(fā)生的時(shí)間。師：從“書(shū)房”這兩個(gè)字，大家知道了什么？生：事情發(fā)生的地點(diǎn)。

師：這件事的起因是什么？生：我不小心弄臟了墨梅圖師：結(jié)果呢？生：外祖父很生氣。師件事要敘述完整讓讀者明白什么人什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣？師：我們看課文《梅花魂》第三段，有這樣一句話(huà)：“外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)”，這句話(huà)是什么描寫(xiě)？生：神態(tài)描寫(xiě)師“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎”這句話(huà)是什么描寫(xiě)。生：語(yǔ)言描寫(xiě)師“用細(xì)刀片輕輕刮去污漬，用細(xì)綢子慢慢抹干凈”，這一句話(huà)對(duì)應(yīng)了人物的什么描寫(xiě)