五年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價

五年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)外岡小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2015年9月28日上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計與評價課時評價單元評價周評價與練習(xí)評價學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計評價上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計與評價（）一時間的初步認(rèn)識（一）上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）一任務(wù)一：定鬧鐘。上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)時間的初步認(rèn)識（一）（）一任務(wù)二：選擇游戲。上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)時間的初步認(rèn)識（一）（）一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)時間的初步認(rèn)識（一）上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)課時評價1

二年級-時、分、秒2

五年級-用字母表示數(shù)一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）一（）一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）一一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）一一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）一一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）二外岡小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)星級評價表課題___用字母表示數(shù)____班級_______姓名________

學(xué)號________評價維度評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評學(xué)習(xí)興趣活動興趣樂于參與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，愿意與同伴一起討論并解決問題。閱讀興趣自學(xué)過程自覺性高，能較好的搜集能解決問題的知識。學(xué)習(xí)習(xí)慣聽說習(xí)慣能認(rèn)真傾聽老師的活動要求，并按要求完成。能認(rèn)真傾聽同伴的想法，交流學(xué)習(xí)成果。練習(xí)習(xí)慣認(rèn)真讀題，理解題目的意思。想清楚再動筆，完成后認(rèn)真檢查。今天我一共摘到了_________顆星，星級評價為___________。（說明：“自評”、“互評”欄中依據(jù)課堂表現(xiàn)做到得1顆星，沒做到不得星?！靶羌壴u價”欄中根據(jù)獲得的星星總數(shù)13~16顆星代表優(yōu)秀、9~12顆星代表良好、5~8顆星代表合格，4顆星及以下代表須努力。）

一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）二外岡小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)星級評價表課題___用字母表示數(shù)____班級_______姓名________

學(xué)號________評價維度評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評學(xué)習(xí)興趣活動興趣樂于參與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，愿意與同伴一起討論并解決問題。閱讀興趣自學(xué)過程自覺性高，能較好的搜集能解決問題的知識。學(xué)習(xí)習(xí)慣聽說習(xí)慣能認(rèn)真傾聽老師的活動要求，并按要求完成。能認(rèn)真傾聽同伴的想法，交流學(xué)習(xí)成果。練習(xí)習(xí)慣認(rèn)真讀題，理解題目的意思。想清楚再動筆，完成后認(rèn)真檢查。今天我一共摘到了_________顆星，星級評價為___________。（說明：“自評”、“互評”欄中依據(jù)課堂表現(xiàn)做到得1顆星，沒做到不得星?！靶羌壴u價”欄中根據(jù)獲得的星星總數(shù)13~16顆星代表優(yōu)秀、9~12顆星代表良好、5~8顆星代表合格，4顆星及以下代表須努力。）

一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）二外岡小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)星級評價表課題___用字母表示數(shù)____班級_______姓名________

學(xué)號________評價維度評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評學(xué)習(xí)興趣活動興趣樂于參與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，愿意與同伴一起討論并解決問題。閱讀興趣自學(xué)過程自覺性高，能較好的搜集能解決問題的知識。學(xué)習(xí)習(xí)慣聽說習(xí)慣能認(rèn)真傾聽老師的活動要求，并按要求完成。能認(rèn)真傾聽同伴的想法，交流學(xué)習(xí)成果。練習(xí)習(xí)慣認(rèn)真讀題，理解題目的意思。想清楚再動筆，完成后認(rèn)真檢查。今天我一共摘到了_________顆星，星級評價為___________。（說明：“自評”、“互評”欄中依據(jù)課堂表現(xiàn)做到得1顆星，沒做到不得星?！靶羌壴u價”欄中根據(jù)獲得的星星總數(shù)13~16顆星代表優(yōu)秀、9~12顆星代表良好、5~8顆星代表合格，4顆星及以下代表須努力。）

一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)（）二外岡小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)星級評價表課題___用字母表示數(shù)____班級_______姓名________

學(xué)號________評價維度評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評學(xué)習(xí)興趣活動興趣樂于參與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，愿意與同伴一起討論并解決問題。閱讀興趣自學(xué)過程自覺性高，能較好的搜集能解決問題的知識。學(xué)習(xí)習(xí)慣聽說習(xí)慣能認(rèn)真傾聽老師的活動要求，并按要求完成。能認(rèn)真傾聽同伴的想法，交流學(xué)習(xí)成果。練習(xí)習(xí)慣認(rèn)真讀題，理解題目的意思。想清楚再動筆，完成后認(rèn)真檢查。今天我一共摘到了_________顆星，星級評價為___________。（說明：“自評”、“互評”欄中依據(jù)課堂表現(xiàn)做到得1顆星，沒做到不得星?！靶羌壴u價”欄中根據(jù)獲得的星星總數(shù)13~16顆星代表優(yōu)秀、9~12顆星代表良好、5~8顆星代表合格，4顆星及以下代表須努力。）

上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計評價1

幾何小實踐單元分析2單元核心支架設(shè)計3

學(xué)習(xí)任務(wù)單課堂評價4教師評價與反饋（）一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元地位幾何小實踐單元分析承前（已知）學(xué)習(xí)內(nèi)容（本冊）后續(xù)（學(xué)習(xí)）二年級（第三冊）第五單元：幾何小實踐角與直角：√初步認(rèn)識角與直角，能判別角與直角。長方形、正方形：√初步認(rèn)識長方形、正方形。知道長方形、正方形的四個角都是直角，且對面相等。二年級（第四冊）第六單元：幾何小實踐角：√能使用三角尺上的直角辨別直角、銳角和鈍角。四年級（第七冊）第五單元：幾何小實踐線段、射線、直線：√初步認(rèn)識直線、線段和射線，知道三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。角的度量：√知道各種特殊角，并會畫指定度數(shù)的角。垂直：√能通過畫、量、折建立兩線段互相垂直的表象?！虝卸▋芍本€是否互相垂直?！虝\用語言符號表達(dá)兩條直線、線段互相垂直。√會用直角三角尺畫兩條互相垂直的直線?！掏ㄟ^動手操作、量，初步體會點到直線的距離的含義。平行：√初步建立“平行”的概念，能用符號表示兩條直線的平行關(guān)系?！棠苷鄢龌ハ嗥叫械恼酆郏苷页鰣D形中互相平行的邊?！棠苓^直線外一點畫出已知直線的平行線。√初步體會什么是平行線間的距離?！汤斫馄叫芯€間的距離都是相等的，平行線不會相交。五年級（第九冊）第五單元：幾何小實踐平行四邊形的面積：√了解平行四邊形的基本特征，平行四邊形對邊平行且相等，對角相等。√掌握平行四邊形底和高的概念，并會畫出平行四邊形底上的高。

三角形的面積：√掌握三角形三條邊和對應(yīng)高的概念，并會畫出每條邊上對應(yīng)的高?！汤斫?、掌握三角形的面積計算公式。梯形的面積：√掌握梯形的上底、下底和高的概念，并會畫出底邊上的高?！汤斫?、掌握梯形面積的計算公式。（）一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元目標(biāo)幾何小實踐單元分析知識與技能：1、會畫兩條互相垂直的直線，并初步形成互相垂直的表象（經(jīng)過感知的客觀事物在頭腦中再現(xiàn)的形象）。2、會通過“量”初步認(rèn)識點到直線距離的含義。3、會畫出兩條互相平行的直線，并初步形成互相平行的表象。4、會量平行線之間的距離。5、能利用已建立的關(guān)于平行線的經(jīng)驗來判定生活中的“平行”。過程與方法：1、畫垂線①通過畫直角、量直角、折相交成直角的折痕建立兩線段互相垂直的表象。②會用直角三角尺畫兩條互相垂直的直線。③會判定兩直線是否互相垂直。④會運用語言符號表達(dá)兩條直線、線段互相垂直。2、點到直線距離①通過從直線外一點P畫點P到直線l的垂線，標(biāo)出垂足Q。②能量出PQ的長度，并知道PQ即是點P到直l的距離。3、會折疊出、畫出兩條互相平行的直線，并通過折疊、畫形成平行的表象。①會折疊出兩條互相平行的折痕、會畫出兩條互相平行的直線。②會量平行線之間的距離。③通過折出平行的折痕、畫出互相平行線、量平行線之間的距離，初步形成“在同一紙面上畫出垂直于同一條直線的兩條直線，它們是平行的，它們之間的距離是處處相等的，它們是不會相交的。”④能利用已建立的有關(guān)平行線的經(jīng)驗來判定生活中的“平行”（即平行線段）。情感態(tài)度與價值觀：1、關(guān)注生活中互相垂直與平行的現(xiàn)象。2、對垂直與平行產(chǎn)生興趣。3、愿意用折疊的方法折出互相垂直和平行的折痕。4、喜歡畫出互相垂直與互相平行的直線（線段），并信服它們是互相垂直、互相平行的。（）一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元重難點幾何小實踐單元分析教學(xué)重點：1、利用直尺、三角板上的直角畫直角、垂線、平行線。2、知道垂足的概念。理解互相垂直的含義。3、對點到直線距離最短的理解。4、垂線（平行線）的畫法，及從畫法中體會發(fā)現(xiàn)有關(guān)性質(zhì)。教學(xué)難點：1、會用語言來表示兩條直線互相垂直（平行）。2、建立垂直（平行）的概念與垂直（平行）的驗證方法。3、垂線（平行線）的畫法，及從畫法中體會發(fā)現(xiàn)有關(guān)性質(zhì)。4、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟問題解決過程中的數(shù)學(xué)思想方法。（）一上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元學(xué)情分析幾何小實踐單元分析

四年級的學(xué)生對“垂直”和“平行”這兩個詞語并不陌生，但是要用數(shù)學(xué)語言精確表達(dá)垂直、平行的含義則是有困難的，更是沒有建立“垂直”和“平行”之間的聯(lián)系；學(xué)生知道“距離”這一詞語，但是對點到直線的距離、平行線之間的距離卻是陌生的；學(xué)生在簡單的平面圖形中能夠辨析“垂直”、“平行”，但是在在立體圖形中找到同一平面中互相垂直、互相平行的線段是有困難的，而這一能力的掌握則是有利于五年級對長方體、正方體的認(rèn)識；這一單元還涉及到許多作圖的內(nèi)容，如畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形等，對四年級學(xué)生來說，這些都有一定的難度，教學(xué)時要加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。班級情況分析：我所任教的兩個班學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有興趣。他們樂于探究，大膽交流，敢于說出自己真實的想法。他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，能夠結(jié)合生活實際，運用所學(xué)知識解決一些較為容易的問題。對于數(shù)學(xué)實踐性的活動，他們的積極性非常高。（）二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元核心支架的設(shè)計垂直與互相垂直學(xué)習(xí)任務(wù)單一：每人準(zhǔn)備一張正方形紙片（1）說一說：同桌相互說一說，正方形紙片上互相垂直的邊。（2）折一折：用這張正方形紙片折出互相垂直的折痕，比比看誰的折法多。（3）用三角尺檢驗互相垂直的折痕，并想一想，為什么這些折痕會成直角呢？

希望通過有梯度的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能積極動手操作和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單二：（1）看一看：自學(xué)課本第57頁；（2）說一說：如右圖，我們可以說藍(lán)線（）紅線，也可以說紅線（）藍(lán)線，所以說，紅、藍(lán)兩線（）。（3）議一議：相交與互相垂直有什么區(qū)別？交點和垂足有什么區(qū)別？

讓學(xué)生都能在任務(wù)的引導(dǎo)下更有效的自學(xué)，學(xué)到垂直的寫法和讀法。學(xué)習(xí)任務(wù)單：（1）量一量：P島到A、B、C三點的距離，到哪個點的航程最短呢？（2）想一想：你覺得在陸地上還有比這三個點更近的點嗎？同桌討論。（3）畫一畫：試著畫出到P島航程最近的點。有梯度的任務(wù)能更好的讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來，最后了解什么是點到直線的距離。學(xué)習(xí)任務(wù)單：過點Q畫出直線l的垂線（1）比一比：這里的Q點和上一題的Q點有什么不同呢？（2）說一說：同桌互相說說畫垂線的方法。（3）畫一畫：嘗試畫出垂線。

先有過直線上一點畫垂線的基礎(chǔ)，再在任務(wù)的引領(lǐng)下讓學(xué)生對比后能較好的正遷移到過直線外一點畫垂線。（）二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元核心支架的設(shè)計畫垂線點到直線的距離學(xué)習(xí)任務(wù)單二：1、寫一寫：你覺得哪些線段互相平行，寫下來。（）∥（）、（）∥（）2、驗一驗：利用三角尺畫出垂線，驗證你寫出的線段是否互相平行。

找出平行線并驗證平行線。學(xué)習(xí)任務(wù)單一：1、猜一猜：你覺得下面這兩組直線互相平行嗎？2、畫一畫：畫出其中一條直線的垂線，驗證這條垂線是否也垂直于另一條直線呢？3、說一說：同桌說說你驗證的結(jié)果，它們互相平行嗎？

先根據(jù)生活經(jīng)驗猜，再跟著提示做，驗證自己的猜想。（）二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元核心支架的設(shè)計平行

（）二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元核心支架的設(shè)計畫平行線學(xué)習(xí)任務(wù)單：過點Q畫出直線l的平行線。（1）說一說：同桌說一說，畫平行線的基本步驟。（2）想一想：如何過直線l外一點Q畫直線l的平行線，同桌說一說。（3）畫一畫：嘗試過Q點，畫出直線l的平行線。

任務(wù)的設(shè)計類似畫垂線，希望學(xué)生在畫垂線的基礎(chǔ)上思考并遷移到畫平行線。學(xué)習(xí)任務(wù)單：這是兩根互相平行的水管，由于工程需要，現(xiàn)在要用一根水管把它們接通，這是設(shè)計草圖。（1）說一說：你認(rèn)為選用哪根水管最節(jié)省材料。（2）量一量：量出每條水管的長度，你剛剛的想想是對的嗎？（3）畫一畫：再畫一條你認(rèn)為最節(jié)省材料的水管。

類似點到直線的距離，希望學(xué)生在類似的活動和經(jīng)驗下，能較容易的理解平行線間的距離。平行線間的距離（）三上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)課堂評價評價內(nèi)容評價指標(biāo)評價等級

參與

狀態(tài)1.我能全神貫注地學(xué)習(xí)、探究、交流，思想集中。☆☆☆☆2.我能在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，逐步完成任務(wù)。☆☆☆☆3.我能在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下自主動手操作，驗證自己的猜想。☆☆☆☆4.我能在合作學(xué)習(xí)中對同伴說出自己的想法?！睢睢睢?/p>

交流

狀態(tài)5.我與老師交流語言適當(dāng)，尊重老師?！睢睢睢?.我與小組同學(xué)能積極合作、交流?！睢睢睢?/p>

思維

狀態(tài)7.我能在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下理清解決問題的思路，并積極思考不同的解決方案?！睢睢睢?.我能在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下用準(zhǔn)確的語言回答老師的問題，并能主動提出自己的見解?！睢睢睢?/p>

生成

狀態(tài)9.我在學(xué)習(xí)過程中有驕傲，也有過成功的體驗，對后面的學(xué)習(xí)充滿自信?！睢睢睢?0.我能總結(jié)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，說出收獲、提出疑問。☆☆☆☆我在哪個環(huán)節(jié)中收獲最大：我還有與這節(jié)課相關(guān)的問題問老師：合作伙伴眼里的我：老師的話：課前講解課中表現(xiàn)課后填寫（）四上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)教師評價與反饋教師評價1、了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，尤其是對學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成情況。2、對學(xué)生的學(xué)生給予肯定和評價。3、對個別學(xué)生的問題及時解答。4、收集學(xué)生不了解和模糊的有意義的問題，進(jìn)行課堂解答。（）四上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)教師評價與反饋收集學(xué)生問題垂直：1、折垂直最有意思。2、自學(xué)的時候最有意思，收獲多。3、我知道了長方形的長和寬互相垂直。4、生活中到處都存在著垂直。5、找垂直就是要運用以前學(xué)習(xí)過的直角。

1、我們學(xué)到的形狀里都有垂直。2、點到直線的距離為什么可以測量。平行：1、我喜歡畫平行線。2、平行線間的距離和點到直線的距離有很像的地方。3、我知道了長方形、正方形的對邊互相平行。4、我們的身邊有很多的平行。

1、所有的圖形里都存在平行嗎？2、長方形的長和寬互相平行。3、一直延長都不相交是什么意思？（）四上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)教師評價與反饋調(diào)整教學(xué)我們期望通過這樣一種簡單易操作的評價，及時有效的感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生在課堂上留下的疑問、錯誤和模糊之處給予解答。

并且能根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)周評價與練習(xí)評價上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)外岡小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科日常學(xué)習(xí)評價表第（）周班級

姓名

學(xué)號

評價內(nèi)容評價方式課堂作業(yè)等第上課專心聽講不做小動作積極參與討論有合作精神書寫字跡工整做到獨立完成按時上交作業(yè)及時訂正錯題自評互評師評家長評語每做到一項得1顆星，一共可得4顆星。等第依次為4星優(yōu)秀、3星良好、2星合格、1星須努力。周評價上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)第（）周數(shù)學(xué)練習(xí)情況評價表班級

姓名

學(xué)號

自評：（6顆星）態(tài)度習(xí)慣方法讀題細(xì)心看清字句書寫端正抄對數(shù)字計算認(rèn)真及時檢驗格式規(guī)范解答完整抓緊時間先易后難畫圖思考解決難題互評：（3顆星）遵守紀(jì)律獨立完成認(rèn)真檢查師評：（1顆星）（以上交的草稿紙為評價依據(jù)）評價標(biāo)準(zhǔn)獲得等第得10顆星為優(yōu)秀；得8、9顆星為良好；得6、7顆星為合格；得6顆星以下為須努力。練習(xí)評價上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價1

雙向細(xì)目表2

評價測試題3

評價表4

評價要點與標(biāo)準(zhǔn)5

實施后的改進(jìn)二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價一（）一內(nèi)容題號能力描述題量知道理解運用綜合填一填一、1一、2、3一、4能正確進(jìn)行小數(shù)加減法計算。知道小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能利用此規(guī)律進(jìn)行單位換算。理解小數(shù)的性質(zhì)，并能依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。21√√√√算一算二能熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的豎式計算，并會驗算3√推一推三、1、2、三、3三、4能通過觀察和簡單推理得出數(shù)列或豎式中符號所代表的數(shù)。理解加、減、乘、除法算式中各個部分之間的關(guān)系，求出算式中的符號所代表的數(shù)。能用逆推的方法求解多步計算算式中的未知數(shù)。10√√√解決問題四、1、2能解決小數(shù)加減法的簡單實際問題。2√五年級第一學(xué)期第一單元單元評價雙向細(xì)目表二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價一（）二能正確進(jìn)行小數(shù)加減法計算。理解小數(shù)的性質(zhì)，并能依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。知道小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能利用此規(guī)律進(jìn)行單位換算。二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價一（）二能熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的豎式計算，并會驗算。能通過觀察和簡單推理得出數(shù)列或豎式中符號所代表的數(shù)。理解加、減、乘、除法算式中各個部分之間的關(guān)系，求出算式中的符號所代表的數(shù)。能用逆推的方法求解多步計算算式中的未知數(shù)。二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價一（）二能解決小數(shù)加減法的簡單實際問題。二上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價一（）三答題情況完成態(tài)度書寫習(xí)慣等第（自我評價）等第（教師評價）評價表：等第依次為4星優(yōu)秀、3星良好、2星合格、1星須努力。評價項目觀察點評價標(biāo)準(zhǔn)答題情況·計算正確·過程清晰優(yōu)：正確率90%及以上。良：正確率80%-89%。合格：正確率60%-79%。須努力：正確率不到60%。完成態(tài)度·專注程度·自覺檢查·在規(guī)定時間內(nèi)完成優(yōu)：無需提醒就能做到。良：經(jīng)提醒后能做到。合格：需2次以上提醒才能做到。須努力：經(jīng)3次以上提醒仍不能做到。書寫習(xí)慣·坐姿·執(zhí)筆·卷面整潔優(yōu)：無需提醒就能做到。良：經(jīng)提醒后能做到。合格：需2次提醒才能做到。須努力：經(jīng)3次以上提醒仍不能做到。上海市嘉定區(qū)外岡小學(xué)單元評價一（）四評價要點和標(biāo)準(zhǔn)：評價項目觀察點評價標(biāo)準(zhǔn)答題情況·計算正確·過程清晰優(yōu)：正確率90%及以上。良：正確率80%-89%。合格：正確率60%-79%。須努