幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案實(shí)施方案5篇（5篇）

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案實(shí)施方案5篇教學(xué)目的?：1、知道剪紙?是一種民間藝術(shù)。?并進(jìn)一步掌握剪紙?的基本技能，培養(yǎng)?幼兒對民間美術(shù)的?興趣。2、重點(diǎn)?掌握青蛙的折剪方?法.提高幼兒正確?、靈活使用剪刀的?技能，促進(jìn)幼兒思?維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?。3、在動手剪?紙的活動中，對青?蛙有進(jìn)一步的了解?和認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)?備：范例、剪刀、?漿糊、蠟光紙、錄?音機(jī)和故事帶。?教學(xué)過程：一、?猜謎游戲1、小?朋友們，你們喜歡?猜謎語嗎?(喜歡?)老師說一個謎語?大家猜一猜是什么?小動物?請聽："?水邊有個歌唱家，?一天到晚呱呱呱，?身上披著綠大衣，?伸出舌頭把蟲抓。?"(青蛙)對了。?青蛙是我們?nèi)祟惖?好朋友，現(xiàn)在我們?就扮成可愛的小青?蛙，到池塘邊做游?戲好不好?(幼兒?聽音樂作模仿動作?進(jìn)教室)2、請?幼兒說出青蛙的生?活習(xí)性和特征。?(綠色身體，兩只?大眼睛，四條腿，?一張大嘴巴，生活?在池塘邊，天天捕?捉害蟲，是人類的?好朋友。)二、?示范講解1、教?師出示范例"青蛙?"并告訴幼兒剪紙?是我國民間藝術(shù)的?一種形式。今天我?們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪?紙法。2、教師?按步驟示范講解剪?青蛙。(1)與?幼兒共同討論這個?剪紙青蛙的特點(diǎn)。?(對稱)(2)?提問：對稱圖形應(yīng)?該怎樣折紙。(對?邊折)(3)為?了更好的把握住青?蛙的形象特征，在?剪紙前，先將青蛙?用筆輕輕的勾出來?，然后再用剪刀依?據(jù)輪廓線剪下。?(4)最后剪出眼?睛、背部與腿部鏤?空部位。要重點(diǎn)講?解，多次示范。(?先整體在部分)。?三、實(shí)踐操作?1、靈活幼兒手指?，做手指操。2?、幼兒與老師一起?念兒歌：小剪刀，?手中拿，卡嚓卡嚓?剪青蛙，先折紙，?在劃線，按照輪廓?細(xì)細(xì)剪，剪個青蛙?蹦水中，呱呱呱呱?捉害蟲!3、教?師提出要求：幼兒?選擇圖案剪紙;保?持桌面地面的清潔?，注意安全。4?、幼兒剪紙，教師?巡回指導(dǎo)。四、?欣賞聯(lián)想1、小?朋友們，你們想一?想，青蛙小時候是?什么樣子的。(?大腦袋，小尾巴，?青蛙小時候叫蝌蚪?)2、聽故事《?小蝌蚪找媽媽》?五、品德教育：小?青蛙是捕捉害蟲的?能手，我們小朋友?要愛護(hù)青蛙，保護(hù)?青蛙。六、情景?游戲：歡樂的池塘?幼兒動手用作品?在大白紙上布置出?小蝌蚪找媽媽情景?圖。幼兒扮成可愛?得小青蛙在歡樂的?池塘里嬉戲，玩耍?，捉蟲等自然結(jié)束?本課。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案實(shí)施方案5篇（二）設(shè)計?思路：根據(jù)小班幼?兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這?階段的幼兒認(rèn)知活?動基本上是在行動?過程中進(jìn)行的。由?于有意注意水平低?下，幼兒觀察的目?的性較差，缺乏順?序性和細(xì)致性，不?會有意識地識記某?些事物，只有那些?形象鮮明、具體生?動、喜聞樂見能引?起強(qiáng)烈情緒的事物?才易記住。所以，?我想到了棒棒糖。?我深信幼兒只要聽?到"棒棒糖"這三?個字，幾乎都會把?眼睛瞪得大大的。?這份模擬棒棒糖的?操作材料，不僅在?認(rèn)識顏色、發(fā)展小?手精細(xì)動作、鍛煉?肢體協(xié)調(diào)能力方面?都對幼兒有幫助，?而且深得小班幼兒?的喜愛!目標(biāo)?1.能兩手較協(xié)調(diào)?地揉搓橡皮泥。?2.學(xué)會在球體上?安裝小棒。3、?欣賞自己與同伴的?作品，體驗(yàn)成功的?快樂?；顒硬牧?：棒棒糖、橡皮泥?、吸管活動過程?：一、猜一猜，?激起幼兒學(xué)習(xí)興趣?。"看，老師的?口袋鼓鼓的，里面?會是什么呢?"小?朋友猜一猜。"聽?，還有聲音呢?到?底是什么呢?"揭?秘：糖。"是什么?糖?"(棒棒糖)?二、觀察棒棒糖?的外形，了解棒棒?糖的基本特點(diǎn)。?"老師手里的棒棒?糖是什么樣子的??"引導(dǎo)幼兒連貫描?述：上面一顆糖果?是圓圓的，下面的?棒棒是長長的，老?師還給它編了一個?順口溜：方的糖圓?的糖，安根小尾巴?變成棒棒糖。這種?是小朋友經(jīng)常吃的?，噢，那老師要問?小朋友有沒有吃過?其它樣式的棒棒糖?呢?三、制作棒?棒糖。1、小朋?友都吃過這種棒棒?糖，那小朋友有沒?有做過呢?今天老?師也想動手做一個?，小朋友先看看老?師是怎么做的，然?后你們自己動手做?一個屬于自己的棒?棒糖，好嗎?先?選擇自己喜歡顏色?的橡皮泥放在手里?，兩手對在一起揉?一揉、搓一搓，輕?輕的搓成一個圓形?小球，咦!老師把?它按一個漂亮的小?尾巴，這樣是不是?就變成了一個漂亮?的棒棒糖，老師很?開心?，F(xiàn)在請小朋?友也動手做一做，?在動手這前老師要?說下游戲規(guī)則：?A、做手工時小嘴?巴不能發(fā)出聲音，?要安安靜靜的。?B、不能搶別人手?里的東西，要小心?地搓不能掉在地上?了。2、幼兒進(jìn)?行操作，教師進(jìn)行?個別指導(dǎo)。(提醒?幼兒橡皮泥要放在?手心里，兩手在一?起揉一揉，搓一搓?、要輕輕的搓成一?個圓形的球)3?、咦!現(xiàn)在請小朋?友把做好的棒棒糖?舉起來，看看和老?師的是不是一樣的?，你們的沒有小尾?巴，現(xiàn)在請劉老師?給每個小朋友發(fā)一?根小尾巴，小朋友?自己把小尾巴安在?上面。四、小小?棒棒糖展覽會。?老師請幾個小朋友?的作品拿上來欣賞?一下，小朋友看看?他們做得是不是很?漂亮呀，哦，老師?覺得小朋友的小手?今天真能干，做的?棒棒糖呀都很棒。?教師：小朋友今?天開心嗎?幼兒?："開心"。教?師：小朋友有了開?心的事情呀，要學(xué)?會與別人分享。下?面讓我們拿起棒棒?糖送給小(3)班?小朋友，讓他們一?起分享一下我們的?快樂心情吧。請小?朋友到劉老師那去?排隊(duì)!五、活動?反思：通過本次?活動可以看出棒棒?糖是孩子喜歡的并?品嘗過的一樣糖果?，深受孩子的喜愛?。酸酸甜甜的棒棒?糖，是整個美術(shù)創(chuàng)?作活動的基礎(chǔ)，孩?子樂意去表現(xiàn)這種?他們喜愛的棒棒糖?。從目標(biāo)上看完成?的很好，每個目標(biāo)?幼兒表現(xiàn)的都很棒?。就活動過程來說?，整節(jié)課幼兒都能?很好的配合老師完?成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計?。教師在第三個環(huán)?節(jié)時問："幼兒有?沒有做過棒棒糖??幼兒說有的時候，?老師認(rèn)為孩子撒謊?或者孩子吃過誤認(rèn)?為自己做過。"這?時老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)?幼兒沒有做過，把?幼兒的思想往老師?的思想上拉。其實(shí)?這時應(yīng)該順著孩子?的思路隨機(jī)應(yīng)變說?："今天老師也做?下，看看是不是和?你的一樣，好嗎??"這樣會更好些，?也能讓孩子明白到?底什么是做、什么?是吃。教師能通過?幼兒在活動中的表?現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那?些在活動中參與積?極的幼兒，讓幼兒?獲得愉悅的心情。?同時，教師要照顧?到那些在活動中比?較安靜的幼兒，讓?他們也能在活動結(jié)?束的時候獲得快樂?，以培養(yǎng)他們對美?術(shù)活動的興趣。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案實(shí)施方案5篇（三）【活動目標(biāo)】?1.欣賞孔雀開?屏的外形和羽毛圖?案，體驗(yàn)孔雀的外?形美。2.能用?細(xì)密的線條及美麗?的圖案大膽表現(xiàn)孔?雀的羽毛，并能較?為熟練地進(jìn)行制版?和拓印活動。3?.與同伴合作使用?工具材料，注意保?持共用材料的干凈?和整齊?！净顒?準(zhǔn)備】1.孔雀?圖片、孔雀尾羽的?局部圖片。2.?教師所繪版畫范畫?2幅(一幅沒畫羽?毛、一幅畫羽毛)?、示范畫羽毛的視?頻。3.白紙、?KT板、抹布、鉛?筆、顏料(稍干)?【活動過程】?一、欣賞美麗的孔?雀，對孔雀的外形?和羽毛圖案有所了?解1.教師出示?孔雀尾羽的局部圖?片，提問：今天，?老師撿到了一根漂?亮的羽毛，也不知?是哪只鳥掉的，小?朋友，你能幫我想?想這是誰的羽毛嗎??你從哪里看出這?是孔雀的羽毛?(?引導(dǎo)幼兒觀察羽毛?的圖案)這根羽毛?上除了美麗的圖案?，還有美麗的羽毛?，這些羽毛長的怎?么樣?(引導(dǎo)幼兒?了解羽毛的細(xì)密)?2.出示孔雀圖?片，欣賞孔雀的外?形美師：小朋友?們我們來看看是不?是孔雀的羽毛呢??(出示整張孔雀圖?片)看，這只孔?雀真美呀!他為了?吸引母孔雀，把他?最美的一面都展示?出來了，小朋友你?覺得它哪里最漂亮??3.出示范畫?，學(xué)用線條和圖案?來表現(xiàn)羽毛師：?老師太喜歡這只美?麗的孔雀了，所以?我?guī)退嬃藘煞?像，看!(出示范?畫)你覺得孔雀會?喜歡哪一幅，為什?么?畫怎樣的羽毛?才好看?(細(xì)細(xì)的?、密密的)教師?出示視頻示范如何?畫細(xì)密的羽毛。?二、幼兒制版、拓?印1.鼓勵幼兒?作畫，交代作畫要?求師：小朋友你?們想不想也給美麗?的孔雀畫畫像?一?起動手試試吧。先?用鉛筆在KT板上?刻畫孔雀，在畫孔?雀羽毛時，一定要?輕輕的、細(xì)細(xì)的。?制好版后，和旁邊?的小朋友合作使用?刷子和顏料進(jìn)行上?色，注意刷色時朝?同一個方向刷，不?能來回涂抹，否則?孔雀的羽毛就印不?出來了。2.幼?兒制版、拓印，教?師巡回指導(dǎo)三、?展覽評價師：你?覺得哪只孔雀最美?，為什么?幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案實(shí)施方案5篇（四）?活動目標(biāo)：1.?引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀?察和想像設(shè)計有趣?的房子。2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力?和想像力、創(chuàng)造力??；顒訙?zhǔn)備：?1.和幼兒人數(shù)相?等的16開白紙、?水彩筆。2.請?___個小朋友扮?演小兔、小狗、大?象、長頸鹿活動?過程：一.導(dǎo)入?活動，激起幼兒興?趣，引出課題“房?子”1.老師：?小朋友，你們看，?哪些小動物到我們?班來做客了幼兒?：小兔、小狗、大?象、長頸鹿2.?老師：咦，你們到?我們班來有什么事?嗎?小兔、小狗?、大象、長頸鹿一?起說：“現(xiàn)在天氣?越來越冷了，我們?的房子又破又舊了?，想請小朋友幫助?我們設(shè)計一幢漂亮?的新房子，你們愿?不意愿意啊?二?、引導(dǎo)幼兒講述房?子特征1.老?師：小動物們，你?們都喜歡什么樣的?房子呢?四個小?動物一個個站起來?說：小兔：小朋?友，你們知道我最?喜歡吃什么嗎?你?們就用我吃的東西?做房子吧。小狗?：我最喜歡聞香味?了，我想有一棟能?發(fā)出香味的房子。?大象：我最喜歡?去旅行，我想帶上?一座跟我去旅行的?房子。長頸鹿：?我最喜歡高高的房?子。2.老師?：小朋友，你們聽?清楚小動物的要求?嗎?它們要的房子?可不一樣，小動物?們你們也別著急啊?，我們班的小朋友?可熱心了，都會幫?助你們設(shè)計房子的?，你們先到旁邊休?息一下吧。(小朋?友，跟小動物們再?見)3.老師?提問：剛才，小動?物們要我們做什么?呀?(設(shè)計房子)?小朋友見過什么樣?的房子。(高高的?、矮矮的……)他?們的屋頂有什么不?一樣(尖、圓頂、?斜頂)房子上還有?什么(門和窗)門?和窗是什么樣子的??(方、圓、半圓?)小朋友見過這么?多的房子，可是小?動物的房子都是有?要求的，小兔子，?用它最喜歡吃的東?西做房子，小朋友?想一想它最喜歡吃?什么(蘑菇等)用?這些東西給它設(shè)計?房子吧。(用同?樣的提問方法引導(dǎo)?幼兒說出：小兔、?小狗、大象、長頸?鹿要設(shè)計的房子)?三、幼兒繪畫?，教師巡回輔導(dǎo)，?并引導(dǎo)幼兒用直線?、曲線、波浪線、?或者用大面積的色?塊裝飾房子。四?.請一兩個能力強(qiáng)?的幼兒來說一說設(shè)?計的房子。五、?請全班的小朋友互?相說一說設(shè)計的房?子。六、請全班?的小朋友分組把設(shè)?計的房子送給喜歡?的小動物。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案實(shí)施方案5篇（五）?【活動目標(biāo)】1?.能用豆子一個緊?貼著一個裝飾各種?圖案的線條。2?.大膽想象創(chuàng)造，?能根據(jù)自己的想法?運(yùn)用不同的豆類裝?飾和別人不一樣的?作品?！净顒訙?zhǔn)?備】黑豆、黃豆?、綠豆、紅豆、勺?子、圖案簡筆畫。?【活動觀察】?伊菲小朋友進(jìn)美工?區(qū)后，選擇了一張?蘑菇房子的簡筆畫?，然后用棉簽沾了?白乳膠，涂在房頂?的輪廓上，然后挑?了黃豆一個一個放?在輪廓線上。她?放豆子的時候，一?個接著一個，但是?沒有一個挨著一個?，有些豆子間還有?空隙，而且有些豆?子沒有放在輪廓線?上，這時候，邱老?師走過來，告訴孩?子“這邊有點(diǎn)歪了?，豆子要一個挨著?一個”，說完，只?見伊菲調(diào)整了豆子?的位置，將放歪了?的豆子放在了線上?，再將豆子的間距?縮小。然后她在?屋頂?shù)膱A圈圈里涂?上白乳膠，用勺子?打了好多綠豆放在?自己碟子里，然后?，用勺子打了一勺?放在第一個圈圈中?，太多了，散落在?了圈圈外面，她用?手把散落出來的撿?回到圈圈中，圈圈?中已經(jīng)凸起來，很?滿了，用同樣的方?法完成第二個圈圈?。這時候，她站?起來看看了別的小?朋友做的，然后又?坐下，準(zhǔn)備做第三?個圈圈，(.教案?.出自：屈老師.?教案網(wǎng).)這次，?她先將豆子涂上白?乳膠，然后一個挨?著一個放在圈圈的?輪廓上，再用勺子?打綠豆放在圈圈中?間，不過還是太慢?，凸起來。同樣的?方法，完成第四個?圈圈。接著，她?用膠水涂了石頭路?，她選擇了紅豆，?因?yàn)槭^路的圈圈?很小，所以她直接?用白乳膠涂豆子，?然后先圍輪廓，再?一個一個將豆子放?圈圈中間。她選?擇了黑豆做窗戶的?輪廓，里面填充綠?豆，房子的大門也?用同樣的方法，輪?廓和填充都是綠豆?，最后在房頂?shù)目?白處填充了黃豆，?完成作品?！净?動分析】1.伊?菲有自己的喜好，?一到美工區(qū)，就選?擇了自己喜歡的蘑?菇房子，就開始動?手操作了。2.?老師告訴她“歪了?”“要一個挨著一?個”后，她能馬上?意識到，并進(jìn)行調(diào)?整。但是，她的調(diào)?整方式不是效率的?，她不是在空隙中?直接填塞豆子，而?是一個一個移動豆?子的間距，花了很?長時間。3.房?頂上填塞了兩個圈?圈后，發(fā)現(xiàn)一直散?落出來，太多，說?明她打豆子的時候?沒有去估算需要多?少豆子的量，盲目?打豆子，導(dǎo)致每次?都太多。而且凸起?的部分，她沒有將?多余的去掉，說明?上課時，把老師講?得步驟忽略了，上?課沒有非常認(rèn)真聽?。4.完成第二?個圈圈后，她懂得?借鑒別人的做法，?先將輪廓填滿，在?填充里面，這樣豆?子就不容易散落出?來。5.在房子?的每一部分，她都?選擇不同的豆子，?說明她對顏色搭配?方面還是比較有講?究的，有自己的想?法。但是對于大圈?輪廓和小圈輪廓是?用大豆子還是小豆?子，沒有進(jìn)行思考?，像兩扇窗戶輪廓?用了大黑豆，里面?的線條就看不到了??！菊{(diào)整與對策?】1.老師在指?導(dǎo)時，不應(yīng)該直接?告訴她哪里錯了，?而是間接得去引導(dǎo)?她，比如，你可