九年級冊知識樹

仁愛版

英語九年級全冊九年組石佳玄說課標(biāo)階段目標(biāo)課程總目標(biāo)說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材整合編寫特點(diǎn)編寫體例說建議評價(jià)建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)利用主要內(nèi)容主要內(nèi)容123說建議說教材說課標(biāo)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)1五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)任務(wù)三個(gè)目標(biāo)語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識等素質(zhì)為具體目標(biāo)3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)課標(biāo)的總體要求課標(biāo)的總體要求綜合語言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識學(xué)習(xí)策略語言知識語言技能動機(jī)興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野認(rèn)知調(diào)控交際

資源

聽、說、讀、寫語詞語功話音匯法能題

文化知識文化理解跨文化交際意識能力

課程總目標(biāo)九年級階段目標(biāo)2語言知識情感態(tài)度文化意識繼續(xù)學(xué)習(xí)語篇中的語音，在日常生活會話中做到語音，語調(diào)基本正確。能掌握九年級七百多個(gè)單詞和一百多個(gè)習(xí)慣用語。掌握現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，賓語從句的用法。學(xué)習(xí)策略聽：聽懂對話和故事，克服生詞障礙，理解大意并記錄信息；說：能與他人合作完成任務(wù)，并參與角色扮演進(jìn)行情景對話；讀：能推測詞義，理解邏輯關(guān)系和故事情節(jié)，根據(jù)不同的閱讀目的獲取信息；寫：簡單描述人物和事件，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，能嘗試使用不同的教育資源擴(kuò)展知識。能積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異并能初步用英語介紹祖國的一些重要節(jié)日和文化習(xí)俗。對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。九年級課程目標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力五級要求語言技能主要內(nèi)容123說建議說教材說課標(biāo)教材編寫特點(diǎn)教材編寫體例教材內(nèi)容教材的整合說教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式話題貼近日常生活強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！霸掝}.功能.結(jié)構(gòu)”三維編排

每個(gè)單元相對獨(dú)立但又決不孤立，各種語言知識線條清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。編寫特點(diǎn)1Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Topic1Topic2Topic3SectionASectionBSectionCSectionD新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)編寫體例2是知識的輸入過程，側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，以對話為主，由淺入深。Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Topic1Topic2Topic3SectionASectionBSectionCSectionD新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編寫體例是知識的輸入，難度有所增加，側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識。Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Topic1Topic2Topic3SectionASectionBSectionCSectionD新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)知識的擴(kuò)展編寫體例以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，是知識的輸出過程。Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Topic1Topic2Topic3SectionASectionBSectionCSectionD新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)知識的擴(kuò)展知識的綜合運(yùn)用編寫體例是A,B,C的總結(jié)歸納，整合提高，是知識的輸出，也是知識的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。側(cè)重對學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。3Unit1TheChangingWorld語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度詞匯：掌握88個(gè)，理解22個(gè)。功能與話題：談?wù)摥h(huán)境、人口等有關(guān)社會問題的話題。語法：現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法。聽：能聽懂有關(guān)人口問題，社會問題的對話和短文。說：能描述社會環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)增長，生活水平提高和人口問題的內(nèi)容。讀：理解本單元短文，閱讀并理解與人口社會問題和世界變化相關(guān)的語言材料。寫：本單元相關(guān)的話題和短文，根據(jù)提示信息寫短文表達(dá)自己觀點(diǎn)。歸納總結(jié)所學(xué)知識；構(gòu)建知識框架。樹立社會意識，培養(yǎng)愛心和同情心。教材內(nèi)容教材內(nèi)容3Unit2SavingtheEarth語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度詞匯：掌握52個(gè)，理解46個(gè)。功能與話題：談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題。語法：直接引語和間接引語；不定代詞和不定副詞：復(fù)合句。聽：聽懂有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的對話和短文。說：能就環(huán)保問題表達(dá)觀點(diǎn)意見。讀：能讀懂有關(guān)環(huán)保問題的說明文。寫：有關(guān)污染和環(huán)保的短文。利用插圖理解對話和文章；學(xué)習(xí)方法；學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況作出評價(jià)。樹立環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和憂患意識。教材內(nèi)容教材內(nèi)容3Unit3EnglishAroundtheworld語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度詞匯：掌握69個(gè)，理解37個(gè)。功能與話題：談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異。語法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來；疑問詞+不定式。聽：能聽懂和迪士尼樂園相關(guān)的短文。說：能簡單表達(dá)英語在不同國家的差異。讀：讀懂關(guān)于英語重要性；不同國家的英語差異等方面短文；恰當(dāng)使用工具書。寫：寫出關(guān)于英語重要性及英語學(xué)習(xí)的文段。在交際中，必要時(shí)借助手勢、表情等進(jìn)行交流。積極與他人合作，相互幫助，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸世界各國文化。教材內(nèi)容教材內(nèi)容3Unit4AmazingScience語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度詞匯：掌握36個(gè)，理解43個(gè)。功能與話題：談?wù)撾娔X的用途；談?wù)撓Ｍ驮竿?，可能和不可能。語法：過去時(shí)的被動語態(tài)；含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)和賓語補(bǔ)足語。聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌υ?。說：能就“神舟”五號與他人交流；圍繞機(jī)器人，電腦，外星人這些話題進(jìn)行情景對話。讀：能讀懂關(guān)于電腦科技，克隆技術(shù)，太空，機(jī)器人的文段。寫：能就“神舟”五號的相關(guān)內(nèi)容寫一封信；能根據(jù)提示信息寫與太空生活相關(guān)的文章。善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高語言交際能力。能在小組活動中與他人合作相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂于接觸現(xiàn)代科技知識；對祖國的發(fā)展有更深的了解。教材內(nèi)容教材內(nèi)容3Unit5KnowingaboutChina語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度詞匯：掌握39個(gè)，理解43個(gè)。功能與話題：了解地理的相關(guān)知識；了解中國南、北方差異；了解中國歷史人物和事件。語法：由who/whom/whose/that引導(dǎo)的定語從句。聽：能聽懂有關(guān)中國的地理，歷史和文化的相關(guān)對話，并能提取有用信息。說：能用英語談?wù)撝袊拿酱蟠?，歷史事件和人物以及中國文化，并能表達(dá)自己的看法。讀：能根據(jù)上下文推斷、理解生詞含義。能閱讀并理解關(guān)于中國地理、歷史人物和歷史事件的短文。寫：能運(yùn)用所學(xué)語言描述名勝古跡和歷史人物。能用所學(xué)知識介紹中國文化。預(yù)習(xí)和收集相關(guān)材料?？偨Y(jié)定語從句的規(guī)律并運(yùn)用。依據(jù)已經(jīng)掌握的歷史、地理知識理解相關(guān)的英語對話和短文。勵(lì)學(xué)生積極參與并樂于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材內(nèi)容教材內(nèi)容3Unit6WewillRememberOurFriendshipForever語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度詞匯：掌握19個(gè)，理解54個(gè)。功能與話題:談?wù)撈珢酆拖埠?。談?wù)撾娨暪?jié)目和星座。談?wù)撝形鞣轿幕町惖?。語法：學(xué)習(xí)wouldrather...than...和prefer..to..結(jié)構(gòu)；復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。聽：能聽懂有關(guān)電視節(jié)目的相關(guān)信息，能聽懂介紹藝術(shù)家生平的材料和有關(guān)畢業(yè)的對話。并完成聽力練習(xí)的內(nèi)容。說：能用英語在日常生活和學(xué)習(xí)生活中表達(dá)自己的偏愛和喜好。能用英語交流對各類文學(xué)和藝術(shù)形式的看法。能用英語談?wù)摦厴I(yè)典禮，表達(dá)告別的情感。讀：能讀懂有對比東、西方文化的短文，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。能讀懂有關(guān)人物事跡的敘述。能讀懂有關(guān)畢業(yè)和畢業(yè)典禮的演講。寫：能用英語表達(dá)自己畢業(yè)時(shí)對老師和同學(xué)的情感。嘗試閱讀英語故事，簡單的英語文學(xué)作品以及其他各類課外讀物。積極參與課內(nèi)外的英語討論活動。敢于用英語表達(dá)對電視節(jié)目、文學(xué)和畢業(yè)典禮的不同看法。樂于在現(xiàn)實(shí)中模仿并運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行情感交流，進(jìn)一步了解中西方文化的差異教材內(nèi)容教材內(nèi)容話題

語法

九年級教材整合教材的合理整合4話題整合談?wù)摷倨诮?jīng)歷談?wù)撊丝诤蜕鐣?wù)問題談?wù)撐廴締栴}談?wù)撚⒄Z和英語學(xué)習(xí)談?wù)摽茖W(xué)技術(shù)怎樣提供建議和幫助Unit1Topic1

U1T2U1T3

U2T1、U2T2U2T3U3T1、U3T2U3T3U4T1、U4T2U4T3

U2T3U3T3

談?wù)撝袊乩?、歷史和文化U5T1U5T2U5T3U6T2談?wù)摦厴I(yè)話題U6T3語法整合現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)詞法直接引語間接引語不定代詞和不定副詞被動語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來U1T1,U2T2,U3T3：主+have/has+動詞的過去分詞U2T2賓語補(bǔ)足語U3T2：英語中表示短暫性動作的動詞，常用進(jìn)行時(shí)表示將來才come,go,arrive,leave,start,fly,die等。疑問詞加不定式U4T1：能做賓語補(bǔ)足語的有名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞。U2T1：語序變化、時(shí)態(tài)變化、指示代詞、地點(diǎn)狀語和動詞的變化。并列句U2T3：含有連詞or,and,while和but的復(fù)合句的用法。U3T1,U4T2,U4T3：be+動詞的過去分詞U3T3：Wh-+todo定語從句U5T1,U5T2,U5T3：由who/whom/whose/that引導(dǎo)的U1T3：合成法，派生法主要內(nèi)容123說建議說教材說課標(biāo)說建議教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率。注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)習(xí)渠道。結(jié)合實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材。不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。教學(xué)建議說建議教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用評價(jià)建議充分發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向作用。體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。根據(jù)課標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。注意評價(jià)方法的合理性和多樣性。合理設(shè)計(jì)考試的命題。形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程。終結(jié)性評價(jià)要注意考察學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系。評價(jià)要服務(wù)于教學(xué)，反饋教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主。說建議教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用課程資源利用建議英語教材相關(guān)學(xué)習(xí)材料班級圖書角、班級小報(bào)、墻報(bào)等學(xué)校資源互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語節(jié)目視頻、圖片、課件…信息技術(shù)所學(xué)教材其他教材英語周報(bào)、同步練測考等

錄音機(jī)、光盤、

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