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文檔簡介
羅布泊,消逝的仙湖
《羅布泊,消逝的仙湖》告訴了我們什么信息?“泊(pō)”,三點水,羅布泊與水有關。羅布泊曾是一個仙湖羅布泊已經(jīng)消失了“仙湖”,宛如仙境、極其美麗的湖??搭}目《羅布泊,消逝的仙湖》如何讀?美麗的仙湖消逝了:遺憾、難過、悲痛、惋惜讀題目憶仙湖羅布泊過去是什么樣子?初讀課文充滿生機廣闊美麗生命綠洲人間仙湖牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈綠色和金黃的麥浪野鴨、魚鷗、小鳥……昔日的羅布泊牛馬成群綠林環(huán)繞
水如明鏡河流清澈
昔日美麗的仙湖
如今呢?嘆仙湖寸草不生不見飛鳥令人恐怖死寂的荒漠現(xiàn)在:一望無際的戈壁,沒有一棵草,一條溪……天空不見一只鳥……今日的羅布泊綠樹村邊合,青山郭外斜
天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊
戈壁灘,狂風卷,不見飛鳥馬不前
大漠沙如浪,寂寞無人家說仙湖1、為什么美麗的仙湖消失了蹤影?2、誰是這殘忍的劊子手?再讀課文是人類,是人類的盲目?。。。∶つ吭黾痈赜盟?、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,‘四盲’像個巨大的吸水鬼,終于將塔里木河抽干了……”也終于毀掉了美麗的仙湖!人類——最殘忍的劊子手?。。。?!羅布泊消逝了,你的心,痛嗎?作者呢?品讀課文
“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀,似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦,又像是向誰伸出求救之手!”
運用擬人手法,生動形象地寫出了胡楊林干枯后的痛苦形態(tài),“掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。
站在羅布泊邊緣,會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
用擬人手法,生動形象地寫出了羅布泊的觸目驚心,使人沉重?!罢驹诹_布泊邊緣”一句運用反復,強調(diào)突出了目睹的慘狀令人沉重。“這出悲劇的制造者是人!”“這出悲劇的制造者又是人!”“又”字表明這不是第一個悲劇,“人”在不斷地制造悲劇,具有強烈的譴責意味,指責悲劇制造者的盲目和愚昧。
如果你是這位世紀老人,見證了羅布泊的百年滄桑,你將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢?
羅布泊世紀老人熱合曼照片
人們不懂得自然規(guī)律,不懂生態(tài)平衡,只圖眼前利益,不注意可持續(xù)發(fā)展只會是自釀惡果。如今的悲劇是人們自釀的惡果吸取的教訓:
開發(fā)要克服盲目性,認識自然規(guī)律,認識生態(tài)平衡,發(fā)展經(jīng)濟同時要加強生態(tài)環(huán)境保護.羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機嗎
假如你是一位研究羅布泊的科學家,根據(jù)文中分析的原因,你有有效的拯救措施嗎?救仙湖同樣的悲劇:青海湖水面下降月牙泉瀕臨干涸仍在繼續(xù)青海湖水面下降,月牙泉瀕臨干涸,同樣的悲劇總在不斷上演。你知道在我們的周圍,有類似的悲劇嗎?拓展延伸今日柏家水庫我們身邊的悲劇昔日的柏家水庫環(huán)保小行動
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