Module2 Unit1第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語八年級(jí)下冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題八下Module2ExperiencesUnit1日期課時(shí)2課型閱讀授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：聽1.

能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識(shí)別主題，獲取主要信息；讀3.

能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；

4.

能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。課標(biāo)分解1.能通過聽對(duì)話，選擇或說出對(duì)話的主題、記錄數(shù)字等關(guān)鍵信息；2.能通過閱讀對(duì)話，找出對(duì)話中的具體人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等信息；能選出或說出對(duì)話的主要內(nèi)容；3.

能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析

本課為Module2的第一單元，主要內(nèi)容為運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來描述自己和他人的經(jīng)歷，例如演講比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。從全書來看，本單元承接下一模塊現(xiàn)在完成時(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，內(nèi)容有層次的展開，學(xué)生容易接受。通過對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)，為下一模塊的學(xué)習(xí)奠定了語言基礎(chǔ)。學(xué)情分析現(xiàn)在完成時(shí)是新的語法內(nèi)容，與一般過去時(shí)容易弄混，要多加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.Knowledgeobjective:ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite2.Abilityobjective:1.準(zhǔn)確使用本單元核心詞匯2.細(xì)讀課文，獲取語言點(diǎn)，并在語境中運(yùn)用。3.朗讀課文，正確模仿，熟知語言材料并復(fù)述。3.Moralobjective:Toknowmoreaboutotherperson’sexperiencesandunderstandeachotherbetter.評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)瀏覽本單元9個(gè)單詞音標(biāo)，讀一讀，寫出來，同桌互查。利用這些詞匯描述活動(dòng)2的3副圖片。（指向目標(biāo)1）有生詞的情況下，不影響聽力、閱讀任務(wù)的完成；選出正確釋義識(shí)記知識(shí)點(diǎn)并體會(huì)用法，口、筆頭進(jìn)行造句練習(xí)（一拖五）。（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確寫出、準(zhǔn)確流利地讀出看視頻，跟讀，然后小組分角色朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。根據(jù)簡單提示詞復(fù)述課文（指向目標(biāo)3）寫出，從文本中找出正確語句并說出；較為準(zhǔn)確、流暢地說出。情境交際：以小組為單位，討論本節(jié)課相關(guān)話題能準(zhǔn)確運(yùn)用體態(tài)語，所有5個(gè)國家均能表達(dá)清楚，能說出至少4個(gè)話輪對(duì)話附評(píng)價(jià)量規(guī)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1Presentation1.Step1RevisionAnswerthequestionsaccordingtothepictures,andletSsknowaboutexperiences.Step2ConsolidatenewwordsLookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.能夠熟悉這節(jié)課內(nèi)容，更好的進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)Step2workingroups2.Lookatthethreepicturesin(Activity2)，usethewordsandexpressionstotalkaboutthepictures3.Workingroupstodiscussthelanguagepoints.SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.Iamenteringacompetition.我正參加一個(gè)比賽。enter表示“參加，報(bào)名”。還表示“進(jìn)入”。e.g.Severaloftheworld’sfinestrunnershaveenteredtherace.幾名世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員已報(bào)名參加比賽。Thethievesenteredthebuildingbythebackdoor.小偷從后門進(jìn)入大樓。2.Thefirstprizeis“Mydreamholiday”.一等獎(jiǎng)是“我的夢想假期”。dreamn.夢；夢想，（只用于名詞前）夢寐以求的v.dreamed,dreamed/dreamt,dreamt做夢，夢到，夢想e.g.Ihadastrangedreamlastnight.我昨晚做了個(gè)奇怪的夢。IdreamtIwasflyingtothemoonatthistimeofyesterday.昨晚的這個(gè)時(shí)候我夢見我正飛往月球。3.Haveyoueverwonanyprizesbefore?你以前曾經(jīng)得過獎(jiǎng)嗎？ever表示“曾經(jīng)”。是現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志。通常用于一般疑問句中。“have/hassb.ever+過去分詞”，用于詢問某人過去的經(jīng)歷。e.g.—HaveyoueverbeentoParis?你去過巴黎嗎？—No,never./Yes,Ihave.沒有/去過。4.ButIcan’taffordit.但是我付不起。Affordv.（有財(cái)力）付得起，買得起常與can,could,ableto連用。e.g.Ijustcan’taffordthetime.我花不起這個(gè)時(shí)間。5.I’vestoppedtryingnow.我已經(jīng)不再嘗試了。stopdoingsth.表示“停止正在做的事情”stoptodosth.表示“停下正在做的事去做另一件事”e.g.Thetwogirlsstoppedtalkingwhentheysawme.那兩個(gè)女孩一見到我就停止了講話。Thetwogirlsstoppedtotalktomewhentheysawme.那兩個(gè)女孩一見到我就停下來和我講話。6.Youcanmakeitup.你可以編（一個(gè)故事）。makeup表示“編造；組成”。e.g.Thewholestoryismadeup.整個(gè)故事是虛構(gòu)出來的。7.Iwillinviteyoutocomewithme.我將邀請你和我一起來。invitesb.todosth.表示“邀請某人去做某事”。e.g.Janeinvitedmetogofishinglastweek.簡上周邀請我去釣魚了。

討論并解決課文中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，若課文中仍有疑問可以做出標(biāo)記，然后在全班討論解決。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)能正確補(bǔ)充寫出5個(gè)句子或短語，字體工整，語法正確。

Step3ReadandretellthetextLingling

isenteringaspeaking___________.Thefirst_____is“My

dream

holiday”.Shehasn’t_____anyprizesbefore.Shehasalwayswantedtogoonadreamholidaybutshecan’t_______it.Tonyhas_____enteredlotsofspeakingcompetitions,buthehasn’twon

anyprizes.

Hehasstopped______now.

Lingling

suggestsTonyenterawritingcompetition.Itneedstowriteastoryaboutaplaceyou’ve______.Tony_____

Lingling

to_____withhimifhewinstheprizeofthewr