2023年學生會主席工作總結(jié)（一）

第7頁共7頁2023年?學生會主席?工作總結(jié)（?一）隨著?期末臨近，?管理學院學?生會__—?__學年的?各項工作也?已接近尾聲?。學習部作?為管院學生?會的重要分?支機構(gòu)，一?年來在院團?委和學生會?主席團的領(lǐng)?導下，在學?習部各位部?長委員的齊?心努力下，?在其他各兄?弟部門的大?力支持下，?各項工作順?利進行，部?門建設(shè)進一?步完善，人?員素質(zhì)進一?步提高，但?是由于時間?﹑精力和_?__成員個?人能力等各?方面因素的?制約，學習?部本學年的?各項工作中?依然存在諸?多問題?，F(xiàn)?將學習部本?學年工作總?結(jié)如下，以?期服務(wù)于學?習部今后發(fā)?展：一、?全年工作概?況(一)?工作開展?1。__級?新生入學之?初，為活躍?文化氛圍﹑?彰顯管院特?色，我部舉?辦了“管理?學院第二節(jié)?專業(yè)辯論賽?”，活動分?為海選﹑初?賽﹑復賽和?決賽。經(jīng)過?一個月的角?逐，涌現(xiàn)出?營銷﹑國貿(mào)?等優(yōu)秀代表?隊及一大批?優(yōu)秀辯手。?2。院辯?論隊的組建?與培訓。在?新生辯論賽?的基礎(chǔ)上，?以大一優(yōu)秀?辯手為主體?組建了院辯?論隊。隨后?，邀請歷屆?優(yōu)秀辯手對?院隊進行各?種形式的培?訓，并在隨?后與生命﹑?電信﹑設(shè)藝?等學院辯論?隊進行了友?誼賽以增加?交流﹑鍛煉?隊伍。3?。“挑戰(zhàn)杯?”創(chuàng)業(yè)計劃?大賽協(xié)辦工?作。在校團?委的統(tǒng)一安?排下，協(xié)助??？茀f(xié)舉辦?了“挑戰(zhàn)杯?”大學生創(chuàng)?業(yè)計劃大賽?，在為期半?年多的比賽?中我部負責?管理學院參?賽的___?宣傳、報名?、團隊組建?、協(xié)調(diào)溝通?等工作。?4。__級?學生英語四?級模擬考試?。__年_?__月，舉?辦了旨在提?高我院大二?學生英語四?級備考熱情?服務(wù)于英語?四級考試的?“英語四級?模擬考試”?活動，受到?一致好評。?5。圖書?推薦活動。?今年__月?，由學習部?委員自主策?劃實施的圖?書推薦活動?正式開始，?通過在學生?會會議室開?設(shè)專欄推薦?圖書并定期?更新以提高?人文內(nèi)涵，?倡導___?文化。。?___院辯?論隊參加第?___屆“?至博杯”大?學生辯論賽?。7。“?大四臨別贈?言”活動。?由委員提出?創(chuàng)意，并由?委員策劃_?__實施。?將在近期開?展。8。?協(xié)助其他部?門開展大型?活動。在校?園紅歌會﹑?校運動會﹑?___節(jié)和?各類體育比?賽中，學習?部按照統(tǒng)一?安排積極投?入到協(xié)助工?作中。(?二)部門建?設(shè)1。圓?滿完成納新?。新生入學?初，在統(tǒng)一?安排下開展?納新，共吸?收新委員_?__人。男?生___人?，女生__?_人，組建?了___基?礎(chǔ)。2。?建立完善部?門例會制度?，在學生會?的統(tǒng)一要求?下建立了學?習部的例會?制度，每兩?周舉行一次?學習部例會?，時間為隔?周的周三晚?七點半，并?進行詳細的?會議記錄。?3。建立?委員考評制?度，以評分?制為主要形?式建立了委?員考核表?(隨后被秘?書處制定的?考核制度取?代)(三?)人員發(fā)展?1。從公?文書寫開始?培養(yǎng)委員工?作能力。學?習部每項活?動的策劃﹑?總結(jié)均有委?員參與撰寫?，并由部長?指導完善，?是委員公文?書寫能力有?長足進步。?2。以辯?論賽為契機?培養(yǎng)主持人?。管院辯論?賽主持人均?由學習部委?員擔任，旨?在為管院學?生會建立相?關(guān)人才儲備?。3。學?生會干部培?養(yǎng)。在中后?期的學習部?工作中逐漸?的涌現(xiàn)出一?批責任心強?、工作熱情?高、工作能?力強的委員?，我們予以?重點培養(yǎng)，?以期更好地?為管院學生?會儲備干部?人才。二?、全年工作?反思回顧?學習部全年?工作，基本?上完成了期?初的工作計?劃和總體的?目標要求，?部分工作中?有不少亮點?和好的工作?思想﹑方法?。但總體來?看依然存在?很多突出的?問題有待解?決。謹列舉?如下：(?一)工作開?展方面1??；顒觾?nèi)容?單一，過多?精力集中于?辯論賽。?縱觀本年度?學習部工作?，真正談得?上品質(zhì)和影?響力的只有?辯論賽，其?他活動則或?因精力不足?，或因時間?不夠，或因?重視不夠在?數(shù)量和質(zhì)量?上皆差強人?意。這一點?已成學習部?工作的硬傷?，亟待解決?。2?；?動缺乏創(chuàng)意?，沒能“走?出去”今年?學習部的主?要活動大多?是承襲上屆?的活動，雖?在其基礎(chǔ)上?有所改進但?也只是“炒?好了冷飯”?。創(chuàng)新活動?內(nèi)容“烹出?新的美味佳?肴”仍是當?務(wù)之急。此?外各項活動?影響力還是?過于有限，?沒能與其他?院系甚至校?外___產(chǎn)?生必要交流?。3。部門?觀念濃重，?部門間協(xié)調(diào)?困難。委?員對自己部?門工作積極?參與認真對?待，但對其?他部門主要?負責的工作?卻缺乏積極?性和責任感?。其主要原?因還是來自?各部門干部?的“門戶之?見”。這種?“門戶之見?”稍有外露?便會改變委?員的工作觀?念。從而加?重各部門之?間的工作協(xié)?調(diào)難度和不?信任感。這?一點不僅在?學習不出現(xiàn)?其他部門也?普遍存在。?4。對其?他部門工作?缺少了解和?認識。在?校園紅歌會?中學習部曾?負責后臺_?__工作，?但因?qū)ぷ?缺乏了解曾?手忙腳亂屢?出差錯;在?運動會中學?習部負責篩?選和上報稿?件，但因沒?有相關(guān)經(jīng)驗?，篩選過細?導致送交稿?件數(shù)量較少??各部門之?間缺少應(yīng)有?了解已經(jīng)成?為影響各部?門之間協(xié)作?質(zhì)量的重要?瓶頸，應(yīng)予?以足夠重視?。(二)?部門建設(shè)方?面1。委?員性別和專?業(yè)結(jié)構(gòu)不合?理。納新?時沒有充分?考慮到委員?性別和專業(yè)?分部的問題?，致使男委?員只有三人?，而且委員?多集中在會?計和國貿(mào)兩?個專業(yè)，給?隨后的工作?帶來了很多?困難。2?。例會制度?實施不到位?，例會效率?不夠高。?在每學期后?期，隨著部?門工作減少?例會次數(shù)也?被大量壓縮?，原有的例?會制度在一?定程度上被?破壞，這必?然在一定程?度上降低了?部門的凝聚?力。另一方?面雖然每次?例會前我們?都做了相對?認真的準備?，但部分例?會的議事效?率仍有待提?高。3。?委員考評制?度沒有真正?落實。委?員考評制度?對于提高委?員凝聚力和?工作積極性?、規(guī)范委員?行為具有不?可替代的作?用，但之所?以沒有真正?實行一方面?是因為制度?本身可實施?性太差，另?一方面是因?為部門干部?缺少足夠的?重視和實踐?的膽魄。?4。沒能建?立起___?文化，沒能?有效地激發(fā)?委員的工作?熱情。我們?一直試圖在?學習部建立?一種謙虛謹?慎、踏實進?取的文化氛?圍，雖然從?委員的作風?來看取得了?一定成效，?但最終沒能?形成相應(yīng)的?___文化?。第二學?期，隨著委?員工作熱情?的下降部門?風氣開始有?了浮躁的苗?頭，___?凝聚力進一?步下降，而?作為部長，?我們沒有及?時有效的解?決這一問題?重新激發(fā)委?員工作熱情?。(三)?人員發(fā)展方?面1。對?委員的“重?點培養(yǎng)”過?于盲目。?毋庸諱言，?人才培養(yǎng)的?重點就是為?下___屆?學生會培養(yǎng)?學生干部。?然而就學習?部自身而言?，選擇培養(yǎng)?對象過于盲?目。起初僅?憑部分委員?在某件事情?中不錯的表?現(xiàn)就將其列?為培養(yǎng)對象?，難免有失?片面，以至?于后期難以?確定重點培?養(yǎng)對象。給?學習部今后?發(fā)展帶來了?一些不必要?的風險。?2。很多計?劃中的委員?培訓計劃未?能實施。?后期的一系?列要求委員?發(fā)揮自主工?作能力的活?動已經(jīng)告訴?我們，委員?的全面培養(yǎng)?極其關(guān)鍵，?而我們恰恰?沒有做好這?一點。3?。第二學?期在發(fā)揮委?員自主工作?能力方面依?然有欠缺。?對部分活動?過問太細，?限制了委員?發(fā)揮的余地?。在辯論隊?負責人等工?作安排上有?沒有充分考?慮委員能力?特點，總體?上也沒有形?成重點培養(yǎng)?的局面。?三、部門發(fā)?展設(shè)想通?過在學習部?一年的工作?、思考和總?結(jié)，對學習?部以后的發(fā)?展提出以下?設(shè)想，希望?有助于下_?__屆學習?部的更好發(fā)?展和管院學?生會的蒸蒸?日上。1?。尋求學習?部工作、職?能的準確定?位，從觀念?上摒棄因循?守舊。學習?部準確的工?作職能應(yīng)從?學生會整體?和學院的大?環(huán)境著眼、?充分借鑒其?他學院學習?部優(yōu)秀經(jīng)驗?來進行定位?和思考。以?往以辯論賽?為中心、附?帶開展其它?活動的工作?定位已經(jīng)曝?露出巨大不?足，必須另?辟蹊徑。下?學年學習部?工作可嘗試?從宣揚國學?、文學等方?面尋找切入?點。循序漸?進的實現(xiàn)職?能重新定位?。此外培養(yǎng)?演講、主持?方面的人才?也應(yīng)成為學?習部的重要?工作目標。?2。從_?__文化入?手，建立“?部門精神”?。建設(shè)有“?魂”的學習?部。一個_?__單位無?論大小，都?應(yīng)該具有一?種在___?內(nèi)被普遍認?同的并被成?員主動用以?規(guī)范自己行?為的價值標?準、行為風?格、為事態(tài)?度和精神狀?態(tài)。這種_?__精神將?會對激勵委?員工作積極?性、提高工?作效率、增?強部門凝聚?力起到巨大?的作用。本?學年學習部?上到部長下?到委員，始?終體現(xiàn)一種?謙虛、踏實?、嚴謹、負?責的工作作?風，這對學?習部本學年?工作起到了?巨大的推動?作用。然而?這種良好的?氛圍卻沒有?在第二學期?得到很好的?維持和深化?。下學年學?習部應(yīng)從納?新開始，通?過例會、私?下交流、部?門聯(lián)誼等一?系列交流途?徑從委員踏?進學習部起?就努力去灌?輸一種符合?長遠發(fā)展要?求的部門精?神。只有建?設(shè)有“魂”?的學習部才?能談得上后?續(xù)的一切工?作3。從?自身做起，?從部長做起?，摒棄門戶?之見，充分?利用學生會?整體資源。?部門觀念?過重、部門?間缺少真正?意義上的協(xié)?作、難以形?成合力，已?經(jīng)成為削弱?本學年管院?學生會工作?能力的一個?重要原因。?對其他部活?動漠不關(guān)心?、部長護犢?子、等這些?現(xiàn)象將是學?生會發(fā)展的?巨大隱患。?解決這一問?題必須從各?個部門入手?。從學習部?講，首先要?從部長入手?，毋庸置疑?，委員的部?門觀念、單?掃門前雪的?作風來自部?長。部長一?貫都是一邊?說著“管院?是一家”一?邊說著“這?事是咱部的?那事是別的?部的”。試?想這樣怎能?讓管院學生?會各部形成?合力部門間?的協(xié)作絕對?不是你干多?我干少的計?較，缺少了?其他部門，?任何一個部?門都只能一?事無成，所?以部長必須?把摒棄部門?隔閡作為一?項重要工作?來做，從委?員進入學習?部起給委員?做好榜樣。?寧要學生會?整體合格的?螺絲釘，也?不要學習部?桀驁的發(fā)動?機。4。?選人、育人?、留人、用?人。這句?話是從校學?生會辦公室?看到的，現(xiàn)?在到處都在?強調(diào)以人為?本，而就學?習部本身而?言做得并不?夠，首先是?對委員的尊?重不夠，辦?活動確定時?間從來沒有?認真考慮過?委員訴求，?安排任務(wù)也?只是強硬下?達，不在乎?委員感受，?更不要說偶?爾對委員頤?指氣使，甚?至無端指責?，不能在感?情上感召委?員、凝聚委?員，我們談?何留人、用?人其次是?對委員的培?養(yǎng)不夠，部?門戰(zhàn)斗力不?是由部長的?能力決定的?，反而是取?決于委員的?工作表現(xiàn)。?一方面只有?提高委員能?力才能提高?整個部門的?工