2023年幼教管理工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼教管理工?作總結(jié)_?__年是我?鎮(zhèn)全體幼教?工作者團(tuán)結(jié)?協(xié)作、奮力?進(jìn)取的又一?年。在我鎮(zhèn)?幼兒園的發(fā)?展歷程中，?也是令人難?忘和值得自?豪的一年。?這一年來(lái)，?我鎮(zhèn)幼教的?規(guī)模不斷壯?大、保教保?育質(zhì)量更趨?完善，社會(huì)?聲譽(yù)穩(wěn)步提?高。在上級(jí)?部門和社會(huì)?各界的大力?關(guān)心支持下?，我鎮(zhèn)的小?太陽(yáng)幼兒園?又被命名為?中心幼兒園?，成為農(nóng)村?幼兒園的一?面旗幟。根?據(jù)一年來(lái)的?工作，我根?據(jù)年初制定?的工作計(jì)劃?，逐條對(duì)照?，認(rèn)真核實(shí)?，查找問(wèn)題?，總結(jié)成績(jī)?。現(xiàn)將一年?的工作總結(jié)?如下：一?、辦園方向?和管理機(jī)制?。根據(jù)我?鎮(zhèn)年度工作?計(jì)劃，我們?繼續(xù)深入貫?徹教育方針?和《幼兒園?工作規(guī)程》?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，堅(jiān)持保?教并重的原?則。以促進(jìn)?幼兒德、智?、體、美全?面發(fā)展為目?標(biāo)，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，不斷深化?幼兒園的內(nèi)?部改革，使?幼兒園的各?項(xiàng)工作各顯?特色，得以?發(fā)展。特別?是小太陽(yáng)幼?兒園進(jìn)一步?規(guī)范了以責(zé)?任制為核心?的現(xiàn)代化管?理體制，努?力優(yōu)化幼兒?園常規(guī)管理?，做到了園?長(zhǎng)與教職工?之間的通力?協(xié)作，使工?作扎實(shí)高效?，與此同時(shí)?，對(duì)各崗位?進(jìn)行具體分?工，責(zé)任到?人，定期檢?查，常抓不?懈，充分調(diào)?動(dòng)了每位教?職工的工作?積極性，做?到了人盡其?才，物盡其?用，極大地?挖掘出了各?自的潛能，?并使其得以?發(fā)揮。二?、隊(duì)伍建設(shè)?與管理。?良好的團(tuán)隊(duì)?___能將?教職工緊緊?凝聚在一起?，并能有效?促進(jìn)幼兒園?各項(xiàng)工作的?開(kāi)展。所以?提出倡議：?一講讀書學(xué)?習(xí)，要求每?位教師必須?自學(xué)一本專?業(yè)書籍，寫?出讀書心得?交中心校參?評(píng)并將獲獎(jiǎng)?者予以表彰?；二講奉獻(xiàn)?，將愛(ài)心、?耐心奉獻(xiàn)給?孩子們；三?講創(chuàng)造性開(kāi)?展工作，根?據(jù)每個(gè)幼兒?特點(diǎn)，因人?施教，有目?的的創(chuàng)造性?地引導(dǎo)以開(kāi)?發(fā)其潛能；?四講團(tuán)隊(duì)協(xié)?作。并始終?把思想建設(shè)?放在首位，?堅(jiān)持學(xué)習(xí)與?交流，堅(jiān)持?從自我做起?，積極參加?各類進(jìn)修學(xué)?習(xí)，從修養(yǎng)?、專業(yè)理論?、文化技能?及管理水平?等方面嚴(yán)格?要求，本著?“捧著一顆?心來(lái)，不帶?半根草去”?的奉獻(xiàn)精神?和熱___?兒、熱__?_教事業(yè)的?高尚師德，?做到敬業(yè)、?愛(ài)業(yè)、精業(yè)?、創(chuàng)業(yè)、教?書育人、為?人師表，同?時(shí)采用各種?方式鼓勵(lì)教?師苦練基本?功，從基礎(chǔ)?教育知識(shí)的?熟悉到靈活?運(yùn)用教育理?論，通過(guò)實(shí)?踐，不斷提?高教師的教?學(xué)能力。?三、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)。我鎮(zhèn)?距離縣城_?__公里，?園多校多（?___所幼?兒園，__?_所小學(xué)，?三所初中）?，所以從幼?兒園的創(chuàng)辦?至今，為縮?小城鄉(xiāng)差異?，我們一直?力求給孩子?們創(chuàng)設(shè)一種?良好的教育?環(huán)境，根據(jù)?幼兒園實(shí)際?，從孩子年?齡出發(fā)，努?力改善辦園?條件，在經(jīng)?費(fèi)緊張的情?況下，力爭(zhēng)?做到生活化?、情趣化、?藝術(shù)化和兒?童化，使有?限的空間融?入了孩子們?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?各類形象，?使幼兒園真?正成為孩子?們的心中的?搖籃、夢(mèng)中?的樂(lè)園。?在努力為幼?兒創(chuàng)設(shè)良好?的物質(zhì)環(huán)境?的同時(shí)，我?們也把幼兒?的心理健康?氛圍的創(chuàng)設(shè)?放在首位。?要求每一位?教職工從自?身做起，言?傳身教，形?成寬松、和?諧、寬容、?誠(chéng)信教師與?教師、教師?與幼兒、幼?兒與幼兒、?教師與家長(zhǎng)?等方面的人?際交往關(guān)系?，使幼兒始?終處于一種?被尊重、被?關(guān)愛(ài)、被鼓?勵(lì)的環(huán)境之?中，從而逐?步形成活潑?、開(kāi)朗的性?格發(fā)展，使?其具有良好?的心理素質(zhì)?和健全的人?格，邁好人?生的第一步?。四、保?教工作。?提高幼兒園?保教保育質(zhì)?量，是幼兒?園賴以生存?的基礎(chǔ)，也?是辦園成功?與否的重要?標(biāo)志。首?先，在認(rèn)真?做好全體幼?教工作者及?幼兒的體檢?工作前提下?，積極把好?“晨檢”和?“午檢”兩?大關(guān)，做好?每個(gè)幼兒全?日健康觀察?及登記工作?，并印發(fā)或?邀請(qǐng)___?部門積極向?幼兒家長(zhǎng)、?幼兒宣傳衛(wèi)?生保健常識(shí)?，常見(jiàn)病的?預(yù)防知識(shí)等?，收到了良?好的效果。?其次，通?過(guò)形式多樣?的活動(dòng)，豐?富孩子們的?在園生活，?培養(yǎng)幼兒的?動(dòng)手實(shí)踐操?作的興趣，?為每個(gè)幼兒?提供足夠空?間，創(chuàng)設(shè)使?幼兒動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)，?讓幼兒在參?與、合作的?過(guò)程中，主?動(dòng)的去思考?、去實(shí)踐，?切實(shí)提高幼?兒的多種生?活能力。?這一年因有?了一群可愛(ài)?的幼教工作?者而顯得極?不平凡，正?是由于他們?對(duì)幼教事業(yè)?的無(wú)私和無(wú)?怨無(wú)悔，因?他們對(duì)幼教?事業(yè)