機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文答辯問題（細(xì)致介紹）,論文答辯

機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文答辯問題〔細(xì)致介紹〕,論文答辯畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比擬正規(guī)的審查論文的重要形式。下面以機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文答辯問題為例，給大家?guī)硐嚓P(guān)的答辯技巧，歡迎閱讀指正。一、機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文答辯問題在畢業(yè)論文答辯經(jīng)過中，答辯委員會(huì)的教師們經(jīng)常會(huì)提出的問有：1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方式方法？2、論文中的核心概念是什么？用你自個(gè)的話高度概括。3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？4、論文中的核心概念如何在你的文中具體表現(xiàn)出？5、從反面的角度去考慮：假如不根據(jù)你講的那樣去做，結(jié)果又會(huì)如何？6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？8、經(jīng)過你的研究，你以為結(jié)果會(huì)是如何？有何正面或負(fù)面效果？9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？12、論文中的結(jié)論、建議或策略能否具有可行性和操作性？13、研究對(duì)象能否具有可比性？研究框架能否符合論文規(guī)范〔而不是寫書的邏輯〕！14、自個(gè)為什么選擇這個(gè)課題？15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？16、全文的基本框架、基本構(gòu)造是怎樣布置的？17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系怎樣？18、在研究本課題的經(jīng)過中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對(duì)這些不同的意見，自個(gè)是如何逐步認(rèn)識(shí)的？又是怎樣處理的？19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？20、還有哪些問題自個(gè)還沒有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹？21、寫作論文時(shí)立論的主要根據(jù)是什么？22、論文和系統(tǒng)有哪些缺乏之處？23、論文有何創(chuàng)新之處？二、機(jī)械論文答辯問題的回答模板1、選擇這個(gè)課題的原因是什么？回答解析：首先從主觀入手，每篇論文都對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的專業(yè)，可從當(dāng)下該專業(yè)的社會(huì)大致情況來扼要分析，其次能夠結(jié)合自個(gè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來分析〔實(shí)習(xí)經(jīng)過中對(duì)該專業(yè)有了更深的社會(huì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題等〕，最后，能夠講是與指導(dǎo)教師進(jìn)行深切進(jìn)入溝通溝通后選擇該課題〔這一點(diǎn)很重要，至于原因，請(qǐng)您自個(gè)揣測(cè)！〕2、該課題研究的意義和目的？回答解析：這一問題一般在開題中就有提及，正文中也有相關(guān)小節(jié)講明，只需要對(duì)其加以總結(jié)提煉即可，需要注意的是，一定要邏輯清楚，條理分明，不可想到哪兒講到哪兒，東拼西湊會(huì)給考核教師留下不好的印象。3、全文基本構(gòu)造、框架是怎么設(shè)計(jì)的？回答解析：該問題的回答并非是讓您將論文大綱講述一遍，而是對(duì)整個(gè)文章的一個(gè)綜合講明，比方：全文根據(jù)總--分--總的構(gòu)造展開闡述，開始從總體上闡述XXXX的特點(diǎn)等大背景，之后提出XXXXX問題,再根據(jù)問題提出XXXXX對(duì)策，最后是總結(jié)陳述，各部分互相間存在邏輯聯(lián)絡(luò)，互相配合，成為整體的有機(jī)組成部分〔該構(gòu)造是最為常見的構(gòu)造，您需要按照本身文章實(shí)際情況做詳細(xì)分析〕4、全文各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系是如何的？回答解析：該問題的回答與論文大綱相結(jié)合，比方：全文的邏輯關(guān)系是，首先交代大背景--對(duì)XXX現(xiàn)在狀況加以闡述講明--提出XXX當(dāng)下存在的問題--分析原因--提出相應(yīng)的對(duì)策建議--對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)講明5、還有什么問題是你自個(gè)還未研究透，論文研究還不夠深切進(jìn)入透徹的？回答解析：該問題需要您結(jié)合自個(gè)文章的實(shí)際情況來回答〔但注意和問題六分開〕，該問題是論文已經(jīng)提到或已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)講明，但不夠深切進(jìn)入！〔這是考核教師想知道您能否對(duì)自個(gè)的研究課題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)〕6、該課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？回答解析：創(chuàng)新點(diǎn)一般來講有兩種，第一種：該課題之前從未有人研究過；第二種：該課題的研究切入點(diǎn)、視角獨(dú)特〔一般來講，大部分的論文創(chuàng)新點(diǎn)都是第二種，結(jié)合自個(gè)論文實(shí)際情況，有邏輯，有條理的講明即可〕三、機(jī)械專業(yè)畢業(yè)答辯問題及答案:示例問題一：鼓式制動(dòng)器和盤式制動(dòng)器有什么差異，在制動(dòng)效能上分別有什么特性？答：構(gòu)造不同。盤式剎車的制動(dòng)力比轂式剎車制動(dòng)力要小，鼓式的制動(dòng)力大，所有的大型貨車和工程用車都使用鼓式構(gòu)造，為什么多數(shù)轎車要采用盤式的呢？主要是由于盤式的散熱性能好，制動(dòng)力的熱衰退性能要好，即便很熱的情況下制動(dòng)力也保持比擬穩(wěn)定的狀態(tài)，而鼓式制動(dòng)的缺點(diǎn)就是熱衰退性不好，一熱制動(dòng)力就變化大，消退的幾乎沒有。所以為了高穩(wěn)定性多數(shù)高速行駛的轎車采用盤式。問題二：論文中還有什么沒有講明清楚和不明白的問題？答：盤式制動(dòng)器的制動(dòng)鉗位置在不同的車型上的位置會(huì)有一定的不同，有的在前有的在后，由于力矩的不同能否會(huì)造成制動(dòng)效果差異。問題三：此論文固然是模擬設(shè)計(jì)，但能否能夠試想對(duì)于盤式制動(dòng)器設(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案？答：我的設(shè)想是不用真實(shí)車輛作為驗(yàn)證載體，而能夠使用試驗(yàn)?zāi)Ｐ?，設(shè)計(jì)一個(gè)帶傳動(dòng)裝置的輪架，并配備不同質(zhì)量、厚度的模擬車輪,并將其與盤式制動(dòng)器互相裝配好，那么通過調(diào)節(jié)傳動(dòng)設(shè)備的速度、調(diào)整模擬車輪的重量，配合相應(yīng)的傳感器，能夠?qū)ΡP式制動(dòng)器在不同車輛載重、車速下的制動(dòng)性能進(jìn)行驗(yàn)證。四、機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文答辯目的論文答辯的目的，對(duì)于組織者--校方，和答辯者--論文作者是不同的。校方組織論文答辯的目的簡(jiǎn)單講是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考察和驗(yàn)證論文作者對(duì)所著論文闡述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力；進(jìn)一步考察論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)把握的深度和廣度；審查論文能否由學(xué)員自個(gè)獨(dú)立自個(gè)獨(dú)立完成等情況。1、進(jìn)一步考察和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。通過答辯就能夠進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深切進(jìn)入分析的，進(jìn)而了解學(xué)員對(duì)自個(gè)所寫的論文的認(rèn)識(shí)程度、理解深度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力。2、進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)把握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要到達(dá)的目的之二。3、審查畢業(yè)論文能否學(xué)員獨(dú)立完成即檢驗(yàn)畢業(yè)論文的真實(shí)性是進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的目的之三。五、畢業(yè)論文答辯技巧學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂自述報(bào)告,須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是自述而不是自讀.這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了讀書.照本宣讀是第一大忌。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。假如答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度具體表現(xiàn)出出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。在聽取老師提問時(shí)所要把握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜，邊聽邊記。精神集中，認(rèn)真考慮。既要自信，又要虛心。實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明。六、總結(jié)答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，溝通信息的經(jīng)過，在本次答辯會(huì)中，不僅讓學(xué)生能夠從答辯教師那里獲得新的知識(shí)和難得珍貴的建議，答辯教師也能從有獨(dú)特見解的學(xué)生論文中得到啟迪。同時(shí)，畢業(yè)論文答辯是大學(xué)生全面展示自個(gè)的勇