《自然災(zāi)害與防治》的考點(diǎn)分析和教學(xué)策略

《自然災(zāi)害與防治》

的考點(diǎn)分析和教學(xué)策略

●認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的發(fā)生原因、發(fā)展與分布規(guī)律，重視環(huán)境保護(hù)，預(yù)防災(zāi)害，盡量避免自然災(zāi)害的產(chǎn)生，減少自然災(zāi)害的發(fā)生頻率及損害程度，提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?！裾莆兆匀粸?zāi)害的一些基本知識(shí)，了解影響我國(guó)的主要自然災(zāi)害概況，理解自然災(zāi)害與環(huán)境的關(guān)系，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)能力。一、在高中地理課程中的地位二、課程標(biāo)準(zhǔn)1.主要自然災(zāi)害的類型與分布●列舉自然災(zāi)害的主要類型?！窠Y(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)述自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)?！襁\(yùn)用資料，說明人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響?！襁\(yùn)用地圖，說明世界主要自然災(zāi)害帶的分布。2.我國(guó)的主要自然災(zāi)害●運(yùn)用地圖，指出我國(guó)主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布?！窈?jiǎn)述地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程?！穹治雠_(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因?！窳信e蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等生物災(zāi)害帶來的主要危害。3.自然災(zāi)害與環(huán)境●比較同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異?！窠Y(jié)合實(shí)例，說明我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。4.防災(zāi)與減災(zāi)●舉例說明地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測(cè)、災(zāi)情監(jiān)測(cè)和評(píng)估中的作用?！褚砸粌煞N自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施?！衽e例說出中國(guó)防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就?！裾雇祟惱酶呖萍稼吚芎Φ倪h(yuǎn)景。三、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)自然災(zāi)害與防治第二章中國(guó)的自然災(zāi)害第一節(jié)中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)第二節(jié)中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害第三節(jié)中國(guó)的水文災(zāi)害第四節(jié)中國(guó)的氣象災(zāi)害第五節(jié)中國(guó)生物災(zāi)害第一節(jié)自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)與防御第二節(jié)自然災(zāi)害的救助和救援第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救和互救第三章防災(zāi)與減災(zāi)第一章自然災(zāi)害與人類活動(dòng)第一節(jié)自然災(zāi)害及其影響第二節(jié)主要自然災(zāi)害及其分布第三節(jié)人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響基礎(chǔ)知識(shí)眾多實(shí)例理性分析最終目的四、歷年高考試題分析（2010年高考新課標(biāo)全國(guó)卷）某段高速公路（G）經(jīng)過單面山（順向山）地區(qū)，地質(zhì)剖面如圖7所示。為防止?jié)L石、滑坡等災(zāi)害，對(duì)施工立面H進(jìn)行了加固，還在L坡面上打入“巖錨”，以固定表層巖層。2010年春，該單面山的上部山體大規(guī)?；?，導(dǎo)致約200米長(zhǎng)的公路被毀。分析這次地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的原因。命題特色利用公路施工實(shí)例作為信息載體，以山體滑坡的實(shí)例作為案例，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)巖層特性、雨水對(duì)巖層的影響等知識(shí)，分析實(shí)際問題的能力。其解題過程如圖8所示。這也是一種典型的實(shí)例分析試題，按照其問題進(jìn)行反推理思維，就可以解決問題（上部山體大規(guī)模滑落→巖層之間摩擦力減弱→暴雨或震動(dòng)可以使巖層間松動(dòng)→巖層受切割，穩(wěn)定性差是主因）。（2011年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷）長(zhǎng)江下游某城市邊緣分布著丘陵，丘陵的基巖上有黃土覆蓋（如圖5所示）。近年來，由于城區(qū)擴(kuò)展，大量開挖山坡，該地在夏季暴雨后曾發(fā)生多起黃土崩塌、滑坡災(zāi)害。閱讀圖文資料，簡(jiǎn)要分析該地黃土崩塌、滑坡多發(fā)的原因。從本題的正向思維導(dǎo)圖看，如果我們以問題為信息源，并依據(jù)問題進(jìn)行知識(shí)的反向推理，就能夠解決問題。即黃土崩塌→坡面地形失去支撐、不穩(wěn)定→人工切坡及道路建設(shè)所致；黃土滑坡→黃土覆蓋在基巖上→基巖與黃土間形成滑動(dòng)面→暴雨下滲誘發(fā)。（2012年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷）圖12示意美國(guó)本土颶風(fēng)、地震災(zāi)害的空間分布（1）判斷甲、乙自然災(zāi)害的種類并說明判斷的依據(jù)。

（2）說明為防范上述災(zāi)害應(yīng)采取的措施。命題特色：結(jié)合具體區(qū)域，考查自然災(zāi)害的分布規(guī)律和防治措施（2013年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷）閱讀材料，完成下列要求。經(jīng)過長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，我國(guó)各地不同農(nóng)作物的播種、收獲等的時(shí)間相對(duì)固定，否則會(huì)影響農(nóng)作物的產(chǎn)全和質(zhì)量。2013午4月，東北地區(qū)特續(xù)低溫.大田春播時(shí)間普遍比常年推遲7~10天。

分析4月份持續(xù)低溫對(duì)東北地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量的影響。命題特色：利用文字素材，認(rèn)識(shí)到氣溫影響作物的播種、生長(zhǎng)和收獲，從而影響農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。結(jié)合具體區(qū)域分析氣象災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。從上述試題可以看出，自然災(zāi)害與防治部分的試題，一般會(huì)選擇具體的事件作案例，以分析突發(fā)事件的成因、危害和防治措施作為設(shè)計(jì)的問題，命題特色明顯。而對(duì)具體問題的分析，就涉及學(xué)生所學(xué)的地理知識(shí)與基本的地理能力，從而可以區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這實(shí)際上也為本部分的復(fù)習(xí)指明了方向。五、復(fù)習(xí)策略

針對(duì)目前比較突出發(fā)生的水文災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、生物災(zāi)害等，選取相應(yīng)具體的自然災(zāi)害事件作案例，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題分析，既達(dá)到復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的目的，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)具體的解題方法，增長(zhǎng)解題能力。教法建議1：運(yùn)用地圖，指出我國(guó)主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行我國(guó)主要自然災(zāi)害區(qū)域分布的教學(xué)，充分運(yùn)用各種自然災(zāi)害分布圖，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到本條“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解自然災(zāi)害的分布應(yīng)屬于區(qū)域?qū)W習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，宜采用綜合、比較的學(xué)習(xí)方法。建議2：結(jié)合實(shí)例講授、分析，提高解決實(shí)際問題的能力，教師要和學(xué)生一起多收集報(bào)刊、雜志、新聞上的事實(shí)案例，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注新聞的習(xí)慣如：2008年汶川大地震

2010年海地大地震、智利地震

2010年西南地區(qū)干旱教法建議3：簡(jiǎn)述地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程應(yīng)以簡(jiǎn)述構(gòu)造地震為主，并以環(huán)太平洋、地中海-喜馬拉雅地震帶為典型案例，采用案例教學(xué)方式。應(yīng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)述泥石流的三個(gè)基本形成條件，活動(dòng)特征及其激發(fā)條件，并注意其它自然因素（如地質(zhì)構(gòu)造、巖性、水、植被等）和人類活動(dòng)對(duì)泥石流形成所起的作用。應(yīng)簡(jiǎn)述影響滑坡的自然和人類活動(dòng)因素，并結(jié)合圖像認(rèn)識(shí)滑坡個(gè)體發(fā)育的階段性規(guī)律以及古滑坡的形態(tài)識(shí)別。

教法建議4：運(yùn)用資料，說明人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響,大膽調(diào)整教材，合理安排教學(xué)順序

一方面我們可以看到，隨著世界人口的迅速增長(zhǎng)，同一程度災(zāi)害發(fā)生在當(dāng)前人口密度下，要比若干年前造成的損失大得多，而且這種趨勢(shì)還在加強(qiáng)；由于人類對(duì)環(huán)境、資源的破壞作用在加劇，使自然災(zāi)害類型不斷增加，發(fā)生周期不斷縮短，分布范圍不斷擴(kuò)大，危害程度在某些地區(qū)不斷加強(qiáng)。一方面，我們還可以看到，人類在發(fā)展過程中，逐漸學(xué)會(huì)了對(duì)自然災(zāi)害的研究與治理工作，謀求化害為利。此外，由于各國(guó)政府及相關(guān)職能部門對(duì)自然災(zāi)害的重視程度和防治措施不同，同一能量級(jí)的災(zāi)害在不同國(guó)家產(chǎn)生的破壞作用也不同。如果早做防范，則損失??；如果毫無準(zhǔn)備，則損失大。建議5：對(duì)自然災(zāi)害要一分為二地看待，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維——自然災(zāi)害的雙重性臺(tái)風(fēng)：帶來豐沛淡水資源，緩解旱情；加快了高低緯度間、海陸間的水熱交換；促進(jìn)上升流的形成，增加魚類產(chǎn)量火山：火山噴發(fā)創(chuàng)造了土地資源；形成許多礦產(chǎn)資源；火山灰肥沃；旅游資源地震：地層斷裂、形成奇山異水；了解地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)；利用地震波尋找海底油氣資源。建議6：加強(qiáng)防災(zāi)教育學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)預(yù)警信號(hào)，如高溫、暴雨、臺(tái)風(fēng)等預(yù)警信號(hào)地震救護(hù)常識(shí)、洪澇救護(hù)常識(shí)了解防災(zāi)減災(zāi)的工程措施和生物措施24小時(shí)內(nèi)可能受熱帶低壓影響,平均風(fēng)力可達(dá)6級(jí)以上，或陣風(fēng)7級(jí)以上；或者已經(jīng)受熱帶低壓影響,平均風(fēng)力為6～7級(jí)，或陣風(fēng)7～8級(jí)并可能持續(xù)。

24小時(shí)內(nèi)可能受熱帶風(fēng)暴影響,平均風(fēng)力可達(dá)8級(jí)以上，或陣風(fēng)9級(jí)以上；或者已經(jīng)受熱帶風(fēng)暴影響,平均風(fēng)力為8～9級(jí)，或陣風(fēng)9～10級(jí)并可能持續(xù)。進(jìn)入防風(fēng)狀態(tài)，建議幼兒園、托兒所停課；

12小時(shí)內(nèi)可能受強(qiáng)熱帶風(fēng)暴影響,平均風(fēng)力可達(dá)10