《語段補寫題指導》

補寫句子專項復習【復習目標】1、了解補寫句子的題型種類和特點。2、總結本題型的做題規(guī)律。3、能夠根據要求補寫合乎要求的句子。一、真題再現(xiàn)

——根據示例，了解考點（2013年新課標2）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸取養(yǎng)料.這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作.然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是

②固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根.③之所以稱其為假根，是因為這些根內沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。（2014年新課標2）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l2個字。(5分)

大家都知道，①呼吸對人類非常重要，倘若呼吸停止，生命也將終結，人體通過呼吸，②吸入新鮮氧氣，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③吐故納新的過程。語言的簡明、連貫、得體、準確所選文段貼近現(xiàn)實生活和學生實際，要求“根據上下文補出空缺部分的句子”，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，另有字數(shù)限制。主觀題、單獨設題，課標卷分值為6-5分。1、對應考點：2、考查內容：3、考查形式：二、典型例題

——例題引路，總結規(guī)律高考真題解析（高考真題既規(guī)范，又有導向性，以此為例效果最好。）例一：（2016年全國I卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素

①

：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是

②

，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內PH值發(fā)生了變化，

③

，從而形成花的顏色的變化。解析：1、通讀全段，明確語段類型為說明類文段，確定說明對象為“花青素”，主要說明花青素對花顏色變化的作用。2、根據①處的標點“：”，以及下文“在酸性溶液中”“在堿性溶液中”“處于中性環(huán)境中”可知，此處為總括句，以引出具體變化。在PH值不同的溶液中結合“環(huán)境”一詞可概括為“在不同環(huán)境中”，再加上顏色的變化，此處可填“在不同的環(huán)境中會形成不同顏色”。3、②處前有一“更”字，可判斷出，此處為遞進句，“比如”舉例“牽?；ā薄扒宄俊薄爸蟆薄白詈蟆鳖伾S著時間而變化，故此處可填“有些花的顏色可以一日數(shù)變”4、“究其原因”后是對花顏色變化的解釋，以及“從而”一詞，③處為承接句，結合上下文以及說明對象，我們知道了“花青素”在花顏色變化的過程中的發(fā)揮的作用，此處可填“花青素也隨之發(fā)生變化”。學生答案展示：

（通過學生自己的答案與參考答案的對比，可以讓學生更容易明白自己的不足）①在不同的ＰＨ值的溶液中發(fā)生不同變化（文段中明確的說明了是“顏色”的變化，此處僅說“不同”變化，不夠準確）②還可以進行連續(xù)反應／還可以隨溫度變化而變化（前句＂連續(xù)反應＂不夠準確，后句“溫度”語段中沒有體現(xiàn)）③引起諸多化學變化（沒有緊扣說明對象，與前文關聯(lián)性不強）例二：（2016年全國II卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過15個字。（5分）

氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，

①

。人們的生活、生產、建設無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，

②

，有時也會帶來某些災害。所以，人們會利用一些方法，在一定的區(qū)域內改變氣候狀況，

③

。解析：1、閱讀文段，明確本段同為說明類文段，說明對象為氣候，主要內容為氣候對人類活動的影響。2、由“不僅”可知，①處為遞進句，且以“而且”搭配；再依據下句，此處可填”而且還影響著人類的活動“。3、“但是”表示轉折，前文是說為人類造福，②處為轉折內容，可填“氣候對人類也有不利的一面”。4、③句位于句末，整句以“所以”開頭，此處承接“改變氣候狀況”，應填目的性的語句，如“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”。學生答案展示并另請學生評價答案：

（學生對于評價他人的答案積極性是很高的，這樣設置也能加深學生對題目以及解題方法的理解。）①高低起伏的變化／還影響著人們的生活（前句與后文沒有聯(lián)系，獨立成句；后句“生活”以偏概全）②倘若人們違背自然規(guī)律（與前文沒有聯(lián)系）

③例如人工降雨等／可以在不同的環(huán)境中生存下來（前句與前文沒有聯(lián)系；后句中氣候的影響不僅僅是生存，有些片面）小結：從以上兩道題的解答中，可以看出同學們在解題中存在語句與語段結合不夠緊密，用語不準確，語段閱讀不夠仔細等問題。當然，我們這里展示的只是有限的示例，事實上大家在解題中的錯誤還有很多種，我們這里不能一一說明，現(xiàn)在就前面兩道題的詳細解析來總結一下解題方法。三、方法總結1、學生根據老師的分析，合作討論概括基本的解題方法。（始終要讓學生參與到方法的分析總結中來，學生自己總結出的東西記憶得更深刻。）2、（老師補充）從以上兩個高考題的解析過程中，結合其它的例題，可以總結方法如下：（1）通讀瀏覽文段，明確文段內容。（2）勾畫i、關鍵詞語及標點符號①話題、對象、觀點；②填空處前后的標點符號；③連詞（關聯(lián)詞）：也、又因此、但是、如果等；④表程度、范圍、肯定否定的副詞：如更、甚至、唯一、凡是、沒有、必定等；⑤代詞：我們、它、這、等；⑥結構性標志語：即表明層次、段落、角度、內容等照應、轉換、提起、總結的語句，如：首先、其次、此外、不過、但是、所以等；⑦具有指示性的標點符號：冒號、分號、破折號、問號、句號等；⑧表已然與未然、或然與必然的詞：可能、一定、或許、已經等；⑨表數(shù)字的詞：大約、左右、最多、至少等。ii、重要句子：是從它們在文中的表達作用而言，常指那些承載了較多、較重要的信息或感情的語句。包括：①內容上，解釋事物主要屬性，說明主要事理的句子；直接表達作者感情、態(tài)度的語句；不同層次的中心句：如主旨句、各段的中心句。②結構上，起連接或呼應作用的語句。如過渡句、總領句、總結句。③表達上，富有特色的句子。如結構較復雜的語句，內涵較為豐富的語句，反復出現(xiàn)的句子，運用比喻、擬人等修辭手法的語句，用法“反?！钡恼Z句等。四、三類語句的補寫訓練i、總提(起)句的補寫語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總提(起)句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。ii、總結句的補寫所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容作出總結的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y句的補寫，與總提(起)句的補寫一樣，是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華?？偨Y既要準確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內容總結，補寫時不可漏掉要點。iii、展開句的補寫所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。（4）注意事項：

寫出的句子，文從字順，不超字數(shù)，

語義貫通，邏輯嚴密。3、方法口訣

（學生齊讀兩遍，加深記憶）：瀏覽勾畫抓重點，位置標點應當先，前后文意須連貫，字數(shù)要求記心間。1、（2016全國III卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，選輯嚴密。每處不超過10個字。（5分）

自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，

①

。太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類也會

②

。因此，

③

，應是人類接下來要解決的一個重要課題。都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾2、（2016年高考山東卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，

①

。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，

②

。這種原產于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難升”，水質惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。東灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕的是互花米草（五）課堂總結本課，我們通過對高考真題的解析，歸納并補充了一些解題方法，同時通過分析同學們的解題答案，指出了大家在解題中容易出現(xiàn)的一些典型錯誤，希望大家認真總結，并在課后的練習中，加強對解題方法的運用，從而提高語段補寫題的解題能力．《語段補寫》限時訓練1、在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。島國薩摩亞位于太平洋南部，傳說中頗為神奇的面包樹就生長在這里，薩摩亞人把這種樹上結出的“面包”切成片，再烤一烤就成了他們盤中的美食。因為面包樹易成活，又是食用植物中產量最高的一種，所以

①

。18世紀中葉時，西印度群島生活苦，特別是糧食不夠，英國殖民者不得不采取措施，

②

，并成功地解決了當時的饑荒。不僅如此，

③

，面包樹建的房子可以住50年，面包樹做的小船是薩摩亞人最主要的交通工具。2、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。思想，談話，演說，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨自隨心所向，談話和演說就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽者，作文更得顧到不見面的讀者，

①

。語脈和文脈不同，所以有些人長于說話而不長于作文，

②

，但也有相關聯(lián)的情形。說話可以訓練語脈，特別是從演說練習里獲得的語脈，有時也可以幫助文脈的進展，所以要改進作文，

③

。3、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。技術是藝術生產的組成部分，藝術的創(chuàng)作與傳播離不開技術的支持。但即便如此，

①

?！妒酚洝贰都t樓夢》等之所以成為經典，

②

，而不是因為書寫于竹簡或者印刷在書本里。然而，今天，技術的日新月異造成了人們對技術的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術生產正在出現(xiàn)一個顛倒：

③

，藝術更像是技術發(fā)明力圖開拓的市場。4、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。在人類文明進程里，城市的產生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。

①

，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施

②

。

③

，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。5、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。不少消費者總是認為，喝果汁和吃水果是等同的，

①

，一個水果中吃了含有大量維生素的汁水外，在其果肉和果皮上還有大量的膳食纖維，如果單純只拿一個水果來榨果汁喝，固然能夠通過汁水攝入維生素，但遺憾的是，

②

，因此，消費者需要明確的是：

③

。6、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。西方繪畫中主要的兒童經驗一為圣子耶穌，二為小天使，三為貴族少年，少有尋常人家自由嬉戲的天真兒童。除小天使有時爛漫活潑，

①

。豐子愷繪畫中的兒童形象既無西方神童的成熟老練，也未有風靡當下的"萌"。"萌"的經驗始于夢幻的大眼美少女，人言眼睛是心靈的窗戶，"萌"即是高度外放的夸張情感或情欲，是一種沖破自然秩序的抒情。豐子愷發(fā)現(xiàn)常情之美，

②

，兒童的眼神一筆帶過，同時保留著淳樸的靜止與動態(tài)。如果"萌"被過度濫用而淪為"賣萌"，就只能如莊子筆下的混沌，

③

，被鑿七竅而亡。7、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，

①

，我們的思想只能是一種個人化的沉思默想。

②

，不同的閱讀方式也左右著不同時代的人的思維方式。在書籍和印刷術普及之前的年代，“鋤帶經、牧編簡”都是帶有貴族色彩的行為；

③

，是閱讀普及的前提；19世紀20年代到80年代，隨著照相技術、電影技術、網絡文化等的普及，歷史進入“觀看獵奇時代”，人們開始了“微時代”閱讀。8、在下