《汽車》幼兒園中班教案

《車幼園班案1活動目：、激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。、開展幼兒聽信號走跑的能力。、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)那么。、提高幼兒思維的敏捷性。、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重難點析：重點：聽到信號后能做出相應的動作。難點：認真遵守游戲規(guī)那么活動準：物質：方向盤、錄音機、磁帶心理：了解各種各樣的小汽車活動過：一、導入師幼談話：你見過什么樣的小汽車它們都是怎樣跑得分別請幼兒學一學，跑一跑。二、展開、教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。、進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。、幼兒分組進行游戲，教師進行指導。三、延伸幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。分散活動：玩大型玩具《車幼園班案2活動目．探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。．通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結果。．體驗合作探索的快樂。．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動重點探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結果?；顒訙剩从彻饣植?、軟—硬的橋面各假設干組〔每組橋面上都貼上號〕，玩具汽車假設干輛。．幼兒用的實驗記錄表人手一份，全班實驗統(tǒng)計表兩張。．已經探索過在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車跑下來的速度不同?；顒舆^一、回做過的驗：汽從不同度的面上跑的速度引導幼兒回憶：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的？在坡度越大的橋面上跑，汽車跑得怎樣？在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣？二、出橋面，擬橋面料的不。．讓幼兒看一看、摸一摸，比擬橋面材料的不同。．激發(fā)幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢？三、幼兒進行預測，并記錄?！蚕阮A測一號橋和二號橋，然后預測三號橋和四號橋?！常堄變翰孪氩⒄f出理由。

．幼兒把自己的預測記錄下來。．教師記錄幼兒的預測情況。四、幼兩兩合進行實。．幼兒兩兩合作進行比擬實驗，并對實驗結果客觀記錄。．交流實驗情況，教師記錄幼兒實驗結果。教師：“是怎么做的實驗？在實驗時你有什么發(fā)現(xiàn)？你的實驗與你的預測一樣嗎？〞．討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？這是什么原因？．教師小結：原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關，在比擬粗糙的橋面上跑得慢，在比擬光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關，在比擬軟的橋面上跑得慢，在比擬硬的橋面上跑得快。五、結局部，幼兒再玩玩具車，找新的現(xiàn)。過程描述第一環(huán)節(jié)：回憶做過的實驗。本次活動之前，幼兒已經探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動一開始，我就引導幼兒回憶上次的實驗結果。引導幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。第二環(huán)節(jié)：出示橋面，比擬橋面材料的不同。在回憶的根底上，我向幼兒展示新的橋面，告訴幼兒：今天老師又準備了一些橋面，要請小朋友來看一看，摸一摸，比一比，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。幼兒通過看一看，摸一摸，比一比，發(fā)現(xiàn)這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號橋面比擬粗糙，2號橋面比擬光滑，3號橋面比擬軟，4號橋面比擬硬。在幼兒發(fā)現(xiàn)的根底上，我又適時提出問題：這些橋面的材料不一樣，那汽車在上面跑，快慢一不一樣呢？激發(fā)幼兒動腦思考。第三環(huán)節(jié)：幼兒先進行預測，并記錄。在這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒預測兩輛汽車同時在1號橋和2號橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？然后請幼兒把自己的預測記錄下來，認為汽車在橋上跑得快的，打個“√〞，認為汽車在橋上跑得慢的，打個×〞。幼兒記錄完后，教師統(tǒng)計幼兒的預測結果。接著再請幼兒預測兩輛汽車同時在３號橋和４號橋上跑，哪輛汽車

跑得快？為什么？預測結束后讓幼兒記錄，最后教師進行統(tǒng)計。按照這樣的順序，讓幼兒感覺條理清楚，做事要有一定的順序。第四環(huán)節(jié)：幼兒兩兩合作進行實驗。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點。首先，我對幼兒提出要求：找自己的好朋友，兩個人合作，可以先到１號、２號橋上試，再到3號、4號橋上試；也可以先到3號、4號橋上試，再到1號、2號橋上試，試完后，把實驗結果記錄下來。幼兒實驗時，我針對幼兒的實驗情況，及時給予指導。當發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實驗，放手的時間有先后，影響實驗結果時，我就引導他們可以讓一個人拿，另一個人觀察，然后交換；當發(fā)現(xiàn)有的組只實驗一次時，我就引導孩子多實驗幾次。實驗結束后，組織幼兒交流實驗情況，引導幼兒說出自己是怎樣做的實驗，在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么，和自己的預測是否一樣，并對幼兒的實驗結果進行統(tǒng)計。在統(tǒng)計的根底上引導幼兒討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解后，我及時為幼兒梳理經驗，進行小結：原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關，在比擬粗糙的橋面上開得慢，在比擬光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關，在比擬軟的橋面上開得慢，在比擬硬的橋面上開得快。第五環(huán)節(jié)：結束局部，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，我關注到孩子玩汽車意猶未盡，所以帶他們到活動場地上自由玩一玩，尋找新的發(fā)現(xiàn)?；顒臃此挤此急敬位顒?，我認為有以下的亮點：、教材的選擇符合新《綱要》的精神。、讓幼兒充分感受科學探究的過程和方法。對于幼兒來說，科學是一種過程，是一種觀察、思考、操作的過程；科學是一種態(tài)度，一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，感受科學探究的過程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒看一看、摸一摸、比一比，來感受橋面材料的不同。在預測環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽預測并做好記錄。在實驗環(huán)節(jié)，我針對幼兒的實驗情況，及時給予指導。當發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實驗，放手的時間有先后，影響實驗結果時，我就引導他們可以讓一個人拿，另一個人觀察，然后交換；當發(fā)現(xiàn)有的組只實驗一次時，我就引導孩子多實驗幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學家。、注重讓幼兒在操作中學習。幼兒的具體形象思維特點決定了他們的學習方式應該以操作性學習為主。本次活動中我注意引導幼兒在玩中學、在操作中學、在與材料的互動中學，通過手動、

心動、人動獲取相應的科學知識，掌握科學的方法與技能，開展科學的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗證預測的實驗環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動手操作，獲取經驗；在預測環(huán)節(jié)，幼兒積極動腦，認真思考，為自己的預測尋找知識支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，解決自己的認知沖突，開展自己的科學概念?！盾囉讏@班案3活動目能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類，加深對汽車的認識。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。活動準1.各種玩具汽車，汽車圖卡1套。2.自備不同汽車聲音的錄音?；顒舆^1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。3.請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類，說說是按照什么分類的。4.以“的車開來了〞的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行分類。啟發(fā)幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什么進行分類的請全體幼兒一起檢查一下這些車停的是否正確，說說為什么5.活動延伸請幼兒聽錄音，區(qū)分特殊汽車發(fā)出的不同聲音，可根據聲音的不同開進不同的停車場。請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)，引導進一步探索，加深對車的認識。

教學反：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。《車幼園班案4活動過程一、變臉游戲，導入課題1教師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣(開心、快樂、愉快)你們什么時候很開心呢2教師變臉，很氣憤的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣生氣、氣憤、憤怒)“氣憤〞是什么意思做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤3我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是后來它覺得很氣憤，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。(評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)二、教師分段講述故事(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)1講述故事至“車真快樂〞，提問：你知道“會滾的汽車〞是誰呀大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的.心情怎么樣你聽了心情怎樣2繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了〞，提問：現(xiàn)在你的心情怎樣你想說點什么大木桶怎么想的大木桶會用什么方法對付狐貍3繼續(xù)講述故事至結尾，提問：

現(xiàn)在你們開心嗎大木桶呢聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變得很開心了呢為什么(評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個教具制作比擬簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受，調動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論，使孩子對故事的重點有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事，提問：你覺得故事什么地方最有趣(重點和幼兒一起復述其中的一些情節(jié)和主要對話。)2分角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。(評析：幼兒參與角色表演，可以更進一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)活動目標、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節(jié)。、在積極的語言情境中體會角色“心一氣憤一開心〞的情感變化過程，并樂意用多種形式表達?；顒訙蕚鋵⑷粘Ｓ玫膰寡b飾成故事背景，大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具假設干，故事磁帶。附故事：會滾的汽車一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……一只小雞見了它，大聲叫：“會滾的汽車，停一停你送我回家好嗎〞“呀。好呀!大木桶停了下來說，上車吧!〞小雞真快樂，跳進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……一只小鴨見了它，大聲喊：“會滾的汽車，停一停你送我回家好嗎〞“呀，好呀!大木桶停了下來說，上車吧!〞小鴨真快樂，鉆進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……一只小鵝見了它，大聲喊：“會滾的汽車。停一停你送我回家好嗎〞“呀，好呀!大木桶停了下來說，上車吧!〞

小鴨真快樂，搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。“嘰嘰，乘車真開心!〞《車幼園班案5活動目：、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。活動準：、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。、顏料、有孩子事先剪好的圖形等?；顒舆^：、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。〔〕笛笛笛，誰來了？〔出示公共汽車〕公共汽車是什么樣的呀？〔請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。〕〔〕這又是什么車呀？〔小轎車〕小轎車有時什么樣的呀？〔請孩子通過與公共汽車比擬來說說?！?、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接?！病衬悄銈兿矚g汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車?！病吃谟變浩创畹倪^程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等?！病辰涣鳎赫埡⒆由吓_擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程?！病辰淮笞尯⒆訉W習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加?！病巢僮?，教師指導?！仓攸c指導圖形與圖形的連接?！场⒂螒颉捌嚚?/p>

小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！《車幼園班案6活動要：、通過觀察和比擬等形式，知道汽車的功用及外形特征。、開展幼兒的觀察比擬和分析綜合的能力。、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。、能客觀地表達自己的探究過程和結果?；顒訙剩簬字谐Ｒ娷嚨膱D片及玩具汽車。關鍵點幼兒獨立得觀察和比擬，并分析出不同的車有不同的功用?；顒迎h(huán)：操作要點一、聽各種車的聲音讓幼兒仔細聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等二、觀察比擬、出示自行車、消防車、警車、灑水車幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的哪些地方又是不一樣的、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

《車幼園班案7活動目1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。2.體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣?；顒訙?.動畫片：交通信號燈2.音樂：小司機活動過一、動畫片：交通信號燈幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據交通信號燈做開車、停車狀。二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。1.你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學一學。2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。4.播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務〞。三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。1.剛剛我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“防車要平安回家了〞等。

3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好似在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好似在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。4.引導幼兒根據音樂節(jié)奏的快慢，配上適宜的動作。四、游戲：快樂的汽車。1.你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回停車場〞?！盾囉讏@班案8一、活目標．理解故事內容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力。．在故事創(chuàng)設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣。．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。二、活準備教師準備：課件或PPT幼兒準備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍)，一份實驗記錄表，白紙假設干(操作實驗用)。三、活過程．游戲導入，激發(fā)興趣師生一起聽音樂玩開汽車〞的游戲進入活動場地。出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車你覺得它什么地方很特別教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。．觀看課件，欣賞、了解故事的前半局部(第—3段)教師播放課件，講述故事第一段提問：藍汽車的調色盤里有哪三種顏色藍汽車最喜歡什么顏色教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。提問：藍汽車是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。)幼兒：藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子撲哧〞、哧〞一噴，小猴子就變成了藍猴子……教師適時追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍顏色嗎為什么．操作探索，續(xù)編故事交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色幼兒：讓藍汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……教師引導語：可調色盤里只有紅、黃、藍三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢我們請調色盤里的三種顏色幫幫助，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試探索發(fā)現(xiàn)：會變的顏色①教師指導語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實驗結果。③交流自己的發(fā)現(xiàn)教師：小朋友，你成功了嗎誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……續(xù)編故事教師指導語：小朋友，如果你就是這輛淘氣的藍汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色你會怎么做(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍茄子哧〞、“撲哧〞一噴，藍茄子又變成紫色的了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍小草哧〞、“撲哧〞一噴，藍小草又變成綠色的小草了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍猴子哧〞、“撲哧〞一噴，藍猴子又變回原來的顏色了……．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半局部(第—6段)欣賞故事第四段和第五段提問：藍汽車為什么會掉進大海里寧你認為世界只有一種顏色好看嗎為什么如果你是海龜爺爺，你想對藍汽車說什么教師講述故事第六段提問：海龜爺爺是怎樣對藍汽車說的“五彩繽紛〞是什么意思猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑挘{汽車會怎樣做呢．欣賞故事結尾(第7自然段)提問：藍汽車到底用什么方法讓世界重新變得五彩繽紛的．完整欣賞故事教師引導幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠五彩繽紛呢四、活延伸教師鼓勵幼兒把自己美好的想法落實在日常行動中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。教學反：語言活動《藍汽車》是一那么融趣味性與教育性于一體的故事，結合現(xiàn)在的熱門詞“保〞和“護環(huán)境〞等，非常貼切，如果教師單單解釋這些詞語的話難免會顯得比擬深奧或者枯燥，而本活動通過一個小故事讓幼兒從中知道了解了環(huán)保的重要性，而為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進幼兒多方面能力的開展，我在深入分析教材的根底上，結合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點，對原教材進行了改編和調整，并有機整合了語言、科學領域的知識內容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動手操作能力?！盾囉讏@班案9活動目：

、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的平安常識。、教育幼兒要注意平安，樹立自我保護意識。活動準：、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。、汽車圖片?；顒舆^：、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的？、幼兒看圖講述自己的乘車過程。、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結果。、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意平安，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比擬平安。、教師組織幼兒游戲，"開汽車?！盾囉讏@班案活動目：、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的平安常識。2.教育幼兒要注意平安，樹立自我保護意識。3.知道危險來臨時如何保護自己。4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力?；顒訙剩?、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。、教學圖片?；顒舆^：一、激幼兒興，組織兒討論車時該注意么。1.老師要帶小朋友們去×地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注意些什么呢？

老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？3.小結。我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)；乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下車。二、組幼兒在置的汽情境中戲，固幼兒平安乘常識。1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)那么。．將幼兒扮演乘客和平安檢查員進行游戲?；顒臃矗菏紫龋ㄟ^提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)那么。通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)那么。《車幼園班案活動背：公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經驗。自由活動中，幼兒特別喜歡玩“共汽車〞的游戲，總是爭著當“小司機〞。為了讓幼兒進一步認識公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過程中，體驗扮演乘客〞的快樂，懂得合作的重要，我設計了本次音樂游戲活動?；顒幽浚?.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作，進行想象創(chuàng)編。2.在標記的提示下，主動探索游戲規(guī)那么。3.感受扮演不同角色、按規(guī)那么進行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙剩?/p>

經驗準備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學會唱第一段歌曲。物質準備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片假設干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排?；顒舆^程：一、復習歌曲，認識圖譜1.出示圖譜，復習歌曲《汽車上》。2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學做繞線等身體動作來表示輪子轉動。3.跟著音樂，邊唱