中班語言教案《帽子床》

中班語言教案《帽子床》幼兒園中班公開課語言教案《帽子床》

【活動目標】

1、觀賞認知故事《帽子床》，積極參與問題探討并能夠確切地抒發(fā)。

2、體會父母對自己的關懷，體會一家人在一起的溫馨。

【活動準備工作】

1、《帽子床》故事畫面。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

【活動過程】

一、喚起興趣，帶出主題。

師：今天我們去重新認識鼠寶寶的一家?？纯?，哪個就是鼠爸爸？哪個就是鼠媽媽？（圖一）

二、觀測畫面探討。

1、分段認知故事

（1）鼠爸爸和鼠媽媽看見天氣漸漸熱了，晚上秋風刮起，睡覺在漏風的竹籃床上越來越熱，想要給鼠寶寶打聽個長長的的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡的時候，上街回去逛，找尋代萊床。

他們走啊走，打聽啊打聽，看見地上存有一片樹葉，鼠爸爸說道：“這片樹葉大大的，我們當作當寶寶的小床吧！”你們說道樹葉能夠當鼠寶寶的床嗎？

（鼠媽媽說：“就是啊，樹葉太厚實了，我們寶寶睡在上面不寒冷。”）

（2）鼠爸爸鼠媽媽又停下來，看見了一棵小草，鼠爸爸說道：“小草長長的的，我們把許多大草鋪在一起，寶寶睡在上面確實很難受?！笔髬寢屨f：“可是現在只有一棵小草，必須找出許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”

小朋友想一想打聽什么當小床最出色呢？

（3）鼠爸爸鼠媽媽穩(wěn)步停下來，忽然眼前一亮，鼠爸爸叫做出來：“啊，一頂小皮帽！”

看一看，這就是一頂怎樣的大皮帽？

（鼠媽媽說：這頂上皮帽大大的、厚厚的，摸上去很堅硬、很難受，我們把它弄回家搞寶寶的小床吧?。?/p>

鼠爸爸想要：存有什么辦法把大皮帽弄回家呢？你們想一想存有什么不好辦法？

鼠媽媽對鼠爸爸說道：“我存有一個不好辦法，我們一起來試試！”說道著，他們一起扣至帽子里，施展全身的力氣想要把大皮帽扛起來。一，二，三，小皮帽終于扛起來了?？墒切∑っ睂嵲谔×耍蟀职质髬寢尩恼麄€身體都被罩居住了，只遮住了頭和腳。小鳥看到了說道：“鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點跑，看淡路。”

（4）這時，鼠寶寶睡醒過來了。他們睡覺在四面漏風的竹籃里，一會兒就凍醒了。鼠妹妹辨認出爸爸媽媽都不在家，怎么樣了？她為什么要哭呢？

鼠哥哥就扎著鼠妹妹，跑出家門回去找尋鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看見了什么？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看見過這么小的大皮帽，還以為就是個毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃亡，跪在了地上，邊哭邊叫做：鬼貓，鬼貓，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽見了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下爬出來。）

鼠哥哥和鼠妹妹看見爸爸媽媽后怎么樣？爸爸媽媽怎么寬慰寶寶的？

（5）鼠爸爸帶著全家一起拋掉了大皮帽?！班藛眩藛选蔽覀円黄馂槭髮殞氁患抑?！在大家的不懈努力下，一會兒就把大皮帽樊露儀了家。

這天晚上，鼠寶寶一家就是怎么睡的？

鼠寶寶一家睡覺在暖暖的小皮帽里，可以說道些什么呢？

2、完備觀賞故事。

三、飾演角色，提高情感。

過渡階段：鼠寶寶一家一起睡覺在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠媽媽家里除了許多東西，他們還想要一起用?？匆豢?，都有些什么東西？（了解角色演出的部分道具）如果你們就是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們可以怎樣共用一樣東西呢？

1、三人一組民主自由結伴，分別飾演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同挑選一件道具（傘：臉盆、毯子等），想要辦法三個人一起怎么用。

3、老師巡回演出觀測鼓勵。

4、懇請每個“家庭”分別演出。

附于故事《帽子床》

鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡的時候，上街回去逛，急于找尋一些新家具。

鼠爸爸忽然叫做出來：“啊，一頂小皮帽！”鼠媽媽一看也趣了。她輕拍帽子上的皮毛說道：“多堅硬，多難受的帽子床，我們把它弄回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽躲進帽子里，施展全身力氣才把帽子扛起了出來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清楚，半天才跑了一小段路。

鼠寶寶醒過來，辨認出爸爸媽媽都無此，鼠妹妹大哭著必須媽媽，鼠哥哥只好扎著鼠妹妹，跑出家門回去找尋爸爸媽媽。沒跑幾步，指著前面去了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃亡邊叫做：“鬼貓！鬼貓！兩只耳朵八只腳！”

鼠爸爸和鼠媽媽正爬出去探路，一聽到就是自己的寶寶在應答，急忙從帽子底下爬出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見到小皮帽很懼怕：