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文檔簡介

中班語言教案《探索身體》中班語言公開課教案《積極探索身體》

【活動背景】

中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，似乎必須比小班孩子小而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也已經(jīng)開始原始社會?；顒幼畛錾诤⒆由铐氁那榫爸姓归_，例如：體育活動中孩子出現(xiàn)不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動不懈努力并使孩子在介紹自己身體的同時，對自己身體的安全有所注重。

【活動內(nèi)容】

介紹自己身體能夠活動的一些部位，對身體感興趣。

【活動準(zhǔn)備工作】

紙偶娃娃，人物顫抖、靜活動圖片，例如唱歌、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

【活動過程】

一、搞游戲“木頭人”

——孩子秉持沒法多久，就另一面的，老師剛好并作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動就是很疼的，因?yàn)槲覀兌季褪谴嬗猩摹?/p>

二、跟著音樂動一動

——使動感的身體與前一個活動“木頭人"構(gòu)成獨(dú)特的比較。

三、說道說道：人存有哪些活動

老師：唱歌就是一種活動。(出具圖片)她在干什么?織毛衣就是一種活動。(出具圖片)踢足球也就是一種活動。你們曉得，人除了哪些活動呢?

——介紹人的許多活動，體會生命的多樣。

四、說一說：身體的哪些部位無聲

人們怎么會存有那么多活動呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位無聲。

1、邊動邊記錄：你的身體存有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、談?wù)勀男┑胤綗o聲，探討：

這個地方無聲并使我們可以搞什么事情呢?

如果不能動會怎么樣?

這里可以生什么病?

——通過“無聲”和“無法顫抖"的比較(在體會不能動時，可以懇請孩子嘗試一動某部位，搞一件事，可以存有這樣的指導(dǎo)語“啊，不顫抖沒用吧”、“顫抖了才便利呢"等等)，體會活動部位，為我們的生活增添便利。

3、了解骨折、骨折。

——與生活保健二者融合，如果能夠與本班孩子的身心健康情況結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢回去辨認(rèn)出

——這個活動還沒回去，因?yàn)槭?/p>

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