中班語言教案《小螞蟻去水果城》

中班語言教案《小螞蟻去水果城》幼兒園中班杰出語言教案《小螞蟻回去水果城》

活動目標：

1.介紹故事情節(jié)，認知故事內(nèi)容。

2.能夠利用畫面，合理想象。愿積極主動出席講訴活動。

3.曉得遇到困難必須動腦筋、想要辦法。

活動準備工作：

1.多媒體課件。

2.四塊地毯。

活動過程：

一.創(chuàng)設情境，引入

1.談話引入，引發(fā)幼兒興趣。

(1)師：老師今天給小朋友增添了一部漂亮的動畫片，想要不敢看看呢?(A.頁面動畫1，播出故事錄音至......看看)師：動畫片里存有誰，他們同意回去哪里?(幼：兩只小螞蟻，同意回去水果城)

(2)師：你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼：沒去過)想不想起水果城回去看看呢?我們就追隨小螞蟻一起回去看一看吧!

二.觀賞故事，介紹故事內(nèi)容

活動一：(B.頁面動畫2，播出故事錄音至......怎么過河呢?)

1.(1)師：小螞蟻走進小河邊碰到了什么困難啊?這可以怎么辦呀，小朋友慢幫忙小螞蟻想一想辦法吧!(師：我們?nèi)タ匆豢春舆叴嬗心男〇|西可以幫忙小螞蟻過河呢?)

(2)a(例如幼：小鴨)師：小鴨怎么幫忙兩只小螞蟻過河呢?(幼：把他們腰過去)(師鼓勵幼兒拖曳小鴨，邊說道邊搞)師：你去試試!

小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個不好辦法!除了什么不一樣的辦法嗎?

b(例如幼：花生殼)師：花生殼怎么過河呢，你也去試試!(師鼓勵幼兒拖曳花生殼，邊說道邊搞)

小結(jié)：小螞蟻把花生殼當做了什么呀?(幼：小螞蟻把花生殼當做了小船，飛過了河)也就是一個不好辦法!除了什么不一樣的不好辦法呢?

c(例如：樹葉)師：樹葉怎么幫忙小螞蟻過河?(幼：把小樹葉當作小船過河)，那你再去試試吧!(師鼓勵幼兒拖曳樹葉，邊說道邊搞)謝謝大樹葉

2.(1)師：大朋友們想要的辦法真不好!小螞蟻也和小朋友一樣，很快樂動腦筋，小螞蟻可以編出什么不好辦法呢?一起來看一看!

(C.頁面動畫3，播出錄音至...河對岸，眼前就是一眼也盼沒邊的大草地)

(2)小結(jié)：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼：它們就是把樹葉當做小船飛過了河)

小結(jié)：快樂動腦筋的小螞蟻把樹葉當做小船飛過了河，他們必須穩(wěn)步出門了(D.播出動畫…怎么辦呢?)

活動二：1.(1)師：小螞蟻走進了一大片....(幼：草地)它們很想要快點抵達水果城，小螞蟻必須怎么樣快速過草地?

(2)小結(jié)：大朋友們想要的辦法真不錯!小螞蟻就是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看看!(D.頁面動畫4，播出錄音至...帶往了大草地)

(3)師：小螞蟻通過小草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼：用氣球，風婆婆吹起)(師鼓勵幼兒把話說完備：小螞蟻就是懇請風婆婆幫，將氣球更難的)小螞蟻真的很精明哦，我們小朋友也很酷!我們錫爾弗自己吧!

活動三：(1)師：回去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜猜接下來小螞蟻是不是至水果城呢?(E.頁面畫面5，播出錄音至...當然就能夠進去了!)

(2)師：小螞蟻步入水果城了嗎?為什么沒人管!老爺爺除了一道什么題目?怎么使腳不遇到地毯就能夠過去呢?老師這兒剛好存有毯子，一起來試試存有什么不好辦法!(幼兒民主自由課堂教學，師指導)

(3)師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(例如：存有幼兒飛回來，師：小螞蟻那么小能飛回來嗎?我們再去看一看其它的辦法)小螞蟻能夠通過老爺爺?shù)目简瀱?(G：頁面動畫6，卷毯子播出動畫錄音至最后)(動畫表明關門)

(4)師：小螞蟻終于步入水果城了，太有意思了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼：把毯子卷出來橫跨過去)師：小螞蟻看見水果可以高興了，你們高興嗎?

三、完結(jié)部分

1.師：那你們想要不敢再讀一讀小螞蟻就是怎么走進水果城的?(播出完備動畫)

小結(jié)：看看了動畫片，你們說老師故事里的小螞蟻