美術(shù)教學(xué)的教法和措施 初中美術(shù)教學(xué)措施

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)教學(xué)的教法和措施初中美術(shù)教學(xué)措施美術(shù)學(xué)科是實(shí)施美育教導(dǎo)、培養(yǎng)初中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。下面是我整理初中美術(shù)教學(xué)措施的范文，接待閱讀!

初中美術(shù)教學(xué)措施篇一

一、賞識(shí).評(píng)述

學(xué)識(shí)與技能：感受自然之美，了解美術(shù)作品的題材、主題等根本信息，知道重要的畫(huà)家和代表作，初步形成審美判斷才能。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)多角度賞識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述才能，初步掌管美術(shù)賞識(shí)的根本方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高美術(shù)興趣，培養(yǎng)高雅的審美情趣，崇尚文明，珍視民族文化遺產(chǎn)，鞏固民族驕傲感。

二、造型.表現(xiàn)

學(xué)識(shí)與技能：查看、熟悉理解線條、外形、色調(diào)、空間、明暗等根本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、比較等形式原理舉行造型活動(dòng)，鞏固想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及測(cè)驗(yàn)，進(jìn)展藝術(shù)感知才能和造型表現(xiàn)力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的耐久興趣。

三、設(shè)計(jì).應(yīng)用

學(xué)識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)與工藝的學(xué)識(shí)、意義、特征與價(jià)值設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的根本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的根本方法。

過(guò)程與方法：感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，舉行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成勤于查看、擅長(zhǎng)察覺(jué)、精于制作的行為習(xí)慣和細(xì)心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，鞏固以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

四、綜合.探索

學(xué)識(shí)與技能：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫串的方法，提高綜合解決問(wèn)題的才能。

過(guò)程與方法：熟悉美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，舉行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：開(kāi)闊視野，拓展想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與告成感。

初中美術(shù)教學(xué)措施篇二

初中美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)化美術(shù)學(xué)科的重要性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視興趣培養(yǎng)，使教學(xué)過(guò)程凸顯新意。初中美術(shù)教師理應(yīng)勇于創(chuàng)新，同時(shí)加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)。概言之，初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)新課改的環(huán)境，漸進(jìn)式落實(shí)天性化教導(dǎo)。

一、新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

新課改是對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思路的一次徹底的改革。美術(shù)學(xué)科作為深化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的主要渠道，在課改中受關(guān)注度有所提高，教學(xué)形式由單一課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣教學(xué)，在對(duì)學(xué)生的興趣提升上有所助益，但保持度不高。

1、初中美術(shù)教學(xué)對(duì)教材的改革力度不夠。新課改政策提倡教材權(quán)力地方化，這正是實(shí)施天性化教導(dǎo)的有利條件，而初中美術(shù)教學(xué)卻沒(méi)有充分利用這一點(diǎn)。

2、興趣分科不合理。大片面初中美術(shù)都已開(kāi)設(shè)興趣分科，如素描、國(guó)畫(huà)等，學(xué)生可以自主選擇，這確實(shí)在提升學(xué)生興趣方面呈現(xiàn)了較大的作用。但是在實(shí)施過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的了解、與學(xué)生溝通不夠，導(dǎo)致分設(shè)的科目較少，甚至展現(xiàn)冷門(mén)現(xiàn)象。

3、教學(xué)手段缺乏新意。傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊占據(jù)主要地位，紙質(zhì)教材依舊是主要教學(xué)載體，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用極其缺乏。第四，重理論、輕實(shí)踐處境嚴(yán)重。理論縱然重要，但是美術(shù)本身就是實(shí)踐學(xué)科，因此多組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，尤其是戶外實(shí)踐，寓教于樂(lè)才能有好效果。

二、初中美術(shù)教學(xué)對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，形成開(kāi)放、延展的課程觀。美術(shù)教導(dǎo)不是專業(yè)教導(dǎo)、精英教導(dǎo)，它是一種不定向的美術(shù)生活教導(dǎo)，它是全面教導(dǎo)的一個(gè)有機(jī)片面。我們理應(yīng)走出學(xué)科本位的束縛，走向多功能美術(shù)的空間，教學(xué)過(guò)程中要隨機(jī)抓獲外觀上與美術(shù)毫無(wú)關(guān)系的事情，在貌似無(wú)意中，對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)和思維啟發(fā)，給學(xué)生以人文關(guān)切，在不拘一格的教學(xué)情景中，使美術(shù)教導(dǎo)更加生活化。以往的教導(dǎo)價(jià)值觀的核心就是師道尊嚴(yán)，它強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中的十足權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)的受訓(xùn)者，因而傳統(tǒng)教學(xué)模式少有互動(dòng)，難得師生對(duì)等，更不必說(shuō)和學(xué)生成為摯友了。如今，教師成為了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，真正成為了學(xué)生的摯友和伙伴。我們要樹(shù)立從學(xué)科本位走向多功能美育的教導(dǎo)觀;以學(xué)生進(jìn)展為中心的教學(xué)觀;師生對(duì)等、教學(xué)相長(zhǎng)的教師觀;我們要形成開(kāi)放、延展的課程觀。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍美術(shù)課堂?！毒拍炅x務(wù)教導(dǎo)全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中，對(duì)于教學(xué)目的的表述中并沒(méi)有提及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是在選擇教學(xué)內(nèi)容的原那么中提出了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留神循序漸進(jìn)和趣味性?，F(xiàn)代教導(dǎo)改革的趨勢(shì)是越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的自身閱歷和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及終身學(xué)習(xí)的才能，因此培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得尤其重要。從外觀上看，大多數(shù)學(xué)生貌似還是很熱愛(ài)上美術(shù)課的，但究其理由，更主要的可能還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對(duì)輕松，沒(méi)有太多的教學(xué)壓力，而不是由于美術(shù)這門(mén)學(xué)科對(duì)他們有多大的吸引力。所以說(shuō)，美術(shù)課堂教學(xué)理應(yīng)力求讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)好美術(shù)，同時(shí)也要讓他們把課堂上學(xué)到的一些美術(shù)原理運(yùn)用到生活中去，擅長(zhǎng)感受、察覺(jué)和創(chuàng)造生活中的美。教師可以向?qū)W生介紹名畫(huà)家的學(xué)畫(huà)體驗(yàn)，組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)小型的美術(shù)故事會(huì)等。通過(guò)多種形式的活動(dòng)活躍美術(shù)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、更新教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)改革。藝術(shù)不是模仿，而是創(chuàng)造。要實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)，首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容上舉行改革，精選一些便于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的課題來(lái)舉行教學(xué);其次，應(yīng)從教學(xué)方法上舉行改革，采用記憶畫(huà)、想象畫(huà)、自由畫(huà)等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)方法是師生完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式或手段。古語(yǔ)道：教學(xué)有法而無(wú)定法，教無(wú)定法是為至法。以往美術(shù)課所采用的教學(xué)方法有以下幾種：講授法、演示法、練習(xí)法。教導(dǎo)方法受教導(dǎo)目的、內(nèi)容的指導(dǎo)。假設(shè)說(shuō)新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)為我們的賽跑拓寬了跑道，那么，跑步的方式和過(guò)程更應(yīng)得到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：一切為了學(xué)生的進(jìn)展，從學(xué)生的閱歷啟程;教學(xué)要向?qū)W生的世界回歸，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐才能、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)等，很鮮明舊的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的跑道。

4、運(yùn)用多媒體輔佐教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)斟酌如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔佐教學(xué)的一種手段。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示，學(xué)生上機(jī)操作兩種形式，或者取其中一種形式。實(shí)施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平、教師水平的上下。譬如，美術(shù)賞識(shí)課，若按傳統(tǒng)方式上，需搜集大量的教學(xué)掛圖，要舉行大量的口頭闡明，學(xué)生對(duì)乏味的賞識(shí)課持不接待態(tài)度。采取電腦多媒體教學(xué)，伴隨著圖像、文字、聲音的展現(xiàn)，學(xué)生的留神力一下子被吸引，思緒隨著畫(huà)面的變化而變化，學(xué)生在藝術(shù)長(zhǎng)廊里溜達(dá)，在想象空間遨游馳騁中跨越古今，審美教導(dǎo)寓于潛移默化之中，大大提高了賞識(shí)課的效果。同樣，電腦在繪畫(huà)、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計(jì)等美術(shù)教學(xué)中都有便當(dāng)、快捷、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)。

總之，新課改所提倡的素質(zhì)教導(dǎo)方針是當(dāng)前教導(dǎo)改革的正確方向。而初中美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教導(dǎo)的重要載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣、提升學(xué)生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。初中美術(shù)教學(xué)改革勢(shì)在必行，教改的指導(dǎo)思想重在以人為本，學(xué)生是改革受益的主體，教學(xué)改革務(wù)必想學(xué)生之所想。此外，重視美術(shù)教導(dǎo)，是整個(gè)教改的前提。

初中美術(shù)教學(xué)措施篇三

隨著課程改革的舉行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)進(jìn)展，教導(dǎo)改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我將持續(xù)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。為更好的完本金學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作籌劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

持續(xù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對(duì)于初一到初三學(xué)生不同的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)處境，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將賞識(shí)，繪畫(huà)，工藝融合貫串在一起，以多種好玩的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌管繪畫(huà)技法，持續(xù)采納色調(diào)和國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工持續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的學(xué)識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美才能和動(dòng)手才能。并在教學(xué)當(dāng)中提防培養(yǎng)學(xué)生的查看，記憶、思維、想象和動(dòng)手才能的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、概括工作：

1、持續(xù)加強(qiáng)美術(shù)教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。

本學(xué)期，我將持續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間、多學(xué)、多練、多找自身的缺乏，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由熟悉新課程到走進(jìn)新課程。本學(xué)期將積極組織學(xué)生加入?yún)^(qū)、市繪畫(huà)比賽。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！睍r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際處境開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)于初三學(xué)生在心理上逐漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)學(xué)識(shí)高要求，學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的探索，研究的心理，我在課堂上將議論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，賞識(shí)等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，鞏固學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展美術(shù)技能。

四、教學(xué)過(guò)程中的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能得志教學(xué)的需要。為抑制這一缺乏，我在教學(xué)將打定一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題舉行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際處境，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、學(xué)生作好材料的打定工作