頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定500

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實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校清苑縣臧村二中。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活(2.264.22)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降膭诳?jī)，獲得了名貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷缺乏，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)做如下鑒定：

我于2月26號(hào)來到臧村二中報(bào)到，正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的課程，因此我被分派到八年級(jí)承擔(dān)四個(gè)班的實(shí)習(xí)美術(shù)老師及初三美術(shù)特長(zhǎng)中考生的輔導(dǎo)工作。在2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。

作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸好多的努力。在教學(xué)上，我專心地備好每一堂課，寫好教案，課后專心反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題。

經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的閱歷，以及教法。在聽課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，創(chuàng)辦方案。在經(jīng)過屢屢地與別的老師溝通后，我察覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它務(wù)必備課寫教案上課批改作業(yè)采納學(xué)生反應(yīng)信息自己寫反思講評(píng)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡(jiǎn)樸，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有好多小細(xì)節(jié)，不僅要你專心，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是"上課'，也就是我們一向在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

首先，我要了解四個(gè)班的學(xué)生的根本處境，然后根據(jù)學(xué)生的根本處境來安置教學(xué)。其次，在寫教案前，我務(wù)必通看整本課本的脈絡(luò)，然后專心地研究該上的這個(gè)單元，專心地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于在下面設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求觀法，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，結(jié)果才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的缺乏，不斷提升教學(xué)方法。

事實(shí)證明，這套方法挺受學(xué)生接待的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生根基差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)根基差的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻指點(diǎn)自己，不能操之過急，在板書方面，我也指點(diǎn)自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西，務(wù)必是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。

否那么，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，校正學(xué)生的錯(cuò)誤是分外重要的。我在校正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓舞的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的處境加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后照舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。

我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生校正錯(cuò)誤的機(jī)遇，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正