高中語文蘇教版第一專題科學(xué)之光(文本研習(xí))南州六月荔枝丹 南州六月荔枝丹

南州六月荔枝丹●教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明順序，并了解其作用。2、領(lǐng)會本文準確地運用語言和引用古代詩文加強說明效果。3、了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)情況，豐富科學(xué)知識?！裰攸c、難點1、重點:

本文的結(jié)構(gòu)方式。2、難點:

本文語言的準確性和科學(xué)性。●設(shè)計思想本文既有一般說明文簡明準確的特點，又有清新怡人的詩意，知識與思想并重，詩情盎然，是一篇不可多得的科學(xué)小品。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過淺顯簡單的說明文，說明文的主要任務(wù)是把握說明對象的特征，有條理有方法的介紹說明對象，科學(xué)小品的閱讀對象并不是專業(yè)人士，因此必須在說明中力求通俗易懂，在這里順序的安排和方法的運用尤為重要。說明文的說明方式有平實說明和生動說明兩種，本文借助古詩詞使生動說明與中國古詩詞的審美趣味找到了巧妙的結(jié)合點，作為自然學(xué)家的賈祖璋能夠這樣精心設(shè)計確屬不易。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生科學(xué)精神與人文品質(zhì)的融合能起到積極作用。因此《南州六月荔枝丹》的學(xué)習(xí)將把握說明順序，理解說明方法，探究說明技巧，感受語言魅力作為思想基本任務(wù)。本課的學(xué)習(xí)主要通過問題引領(lǐng)，在梳理文本的同時借助PPT課件，重在引導(dǎo)學(xué)生篩選正確信息，全面把握說明對象的基本特征?！窠虒W(xué)資源1．資料輯錄。賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國著名的生物科普作家。曾任商務(wù)印書館和開明書店編輯，解放后歷任中國青年出版社和科學(xué)普及出版社副總編輯、中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長、福建科普創(chuàng)作協(xié)會理事長等職務(wù)。著有《中國植物圖鑒》、《鳥類概論》等專著，以及《鳥與文學(xué)》、《動物珍話》、《生活素描》、《生物學(xué)碎錦》等科普作品。具有相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實，構(gòu)思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融為一體，有著相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。

賈祖璋原先是位小學(xué)教師。1924年，他從報上看到商務(wù)印書館要招收一批剝制動植物標(biāo)本的工人，便急忙趕到上海報考，結(jié)果以第一名的優(yōu)異成績被該館錄取。舊上海是個花花世界，不少青年人迷戀于洋場里的熙熙攘攘、霓虹燈的五彩繽紛；而且剝制動植物標(biāo)本，在一般人眼里是不值一顧、低人一等的工作，可年輕的賈祖璋卻愛上了這個職業(yè)。他愛惜光陰，不善“交際”，工作之余，悉心讀書寫作。那時，商務(wù)印書館有個植物園，由一位工人管理。賈祖璋“毛遂自薦”，搬進去和工人住在一起。植物園里，人只有兩個，而花草樹木卻有千百種。有人問他：“住在園里不感到寂寞嗎？”他笑笑回答：“我喜歡安靜。不妨礙別人，別人也不妨礙我，何況還有這許多花草做伴。”就這樣，他一邊當(dāng)工人，一邊精心觀察，詳細記錄，積累了大量創(chuàng)作素材，并參考日文資料，編著了《鳥類研究》、《普通鳥類》、《世界禽鳥物語》等書。和別人合撰的六十萬字巨著《中國植物圖鑒》，也是在這時開始準備的。

粉碎“四人幫”后，賈老已年近八旬，但他人老心不老，終日伏案著述，陸續(xù)寫出了許多優(yōu)秀科普作品。其中《花兒為什么這樣紅》一文，榮獲了全國“新長征優(yōu)秀科普作品獎”一等獎。2.有關(guān)“荔枝”的詩文資料（1）白居易《荔枝圖序》（原文）：荔枝生巴峽間。樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。元和十五年夏，南賓守樂天命工吏圖而書之，蓋為不識者與識而不及一二三日者云。（2）蘇軾與荔枝的特殊情緣：蘇軾在惠州第一次吃荔枝，作有《四月十一日初食荔枝》一詩，對荔枝極盡贊美之能事：……垂黃綴紫煙雨里，特與荔枝為先驅(qū)。海山仙人絳羅襦，紅紗中單白玉膚。不須更待妃子笑，風(fēng)骨自是傾城姝……蘇軾在其他詩文里也多處吟詠荔枝，如：“荔子幾時熟，花頭今已繁。”（《新年五首》）又如：留師筍蕨不足道，悵望荔枝何時丹。（《贈曇秀》）他還在《〈和陶歸園田居六首〉引》中寫到：“有父老年八十五，指(荔枝)以告余曰：‘及是可食，公能攜酒來游乎?’意欣然許之。”在《和陶歸園田居》其五中，他還有“愿同荔枝社，長作雞黍局?！钡木渥?。當(dāng)然最著名的還是那首《惠州一絕》：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人?！蹦┚湟灿邪姹咀鳌安晦o長作嶺南人”，此詩膾炙人口，正是蘇軾豁然暢達性情的最好寫照。3.關(guān)于科學(xué)小品科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，于科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識?？茖W(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識為己任，所以它的語言必須深入淺出、通俗易懂。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有語言通俗易懂的特點。隨著科學(xué)小品內(nèi)容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可以找到科學(xué)小品的題材。所以小品的表現(xiàn)形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來常見的有以下幾種：A.描述式描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語言優(yōu)美、既有形象的描寫，又有生動的敘述；具有文藝性散文的風(fēng)格，都以介紹科學(xué)知識為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便于說古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引讀者。B.自述式自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。C.故事式將要介紹的科學(xué)知識，編成生動有趣的故事，使人們在讀故事或聽故事時獲得科學(xué)知識，這種表達形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節(jié)能引人入勝，又要注意其合理性。既稱故事，就應(yīng)交代時間、地點，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節(jié)；在上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。當(dāng)然不能強調(diào)了故事而忽視了科學(xué)知識，就失去了寫作的意義。D.談話式談話式也稱對話式，就是以問答、對話的方式進行說明。這種方式給人一種親切、真實的感覺，容易和讀者溝通，產(chǎn)生共鳴。同時，這種寫法文字更易精練。談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對話式、文中對話式。前兩種比較常見，也容易把握，后一種是把人物對話組織到具體故事當(dāng)中去，故事情節(jié)的發(fā)展主要是由對話內(nèi)容的變化而推進，對話是文章的主體?？傊?，無論采用哪種形式，要依據(jù)內(nèi)容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實為說明，用文學(xué)筆法的感染作用，達到說明的目的，可讀性更強。4．《南州六月荔枝丹》教學(xué)PPT●教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動說明●導(dǎo)入。借助ppt，教師導(dǎo)語引入新課，板書課題，簡介作者觀看pptppt出示課題，導(dǎo)入新課?！裆衷~梳理觀看pptppt梳理字詞，以顏色區(qū)分，突出重點字詞●解題一，明確說明對象——荔枝，提供《辭?！逢P(guān)于“荔枝”的釋義。聽講，觀看ppt歸納文字語言風(fēng)格：科學(xué)性強，很多地方用了專業(yè)術(shù)語，但不生動。●解題二，作者為什么不直接用“荔枝”作為標(biāo)題，而用古詩中的“南州六月荔枝丹”作為題目？討論，觀看ppt在分析題目特點的基礎(chǔ)，感知本文文學(xué)性的一面●導(dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動：速讀課文，分層、概括大意。板書。速讀、分層、概括、發(fā)言。第一層（1—10）主要說明荔枝果實的形態(tài)特點（1）（第1段）從對小學(xué)時學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文（2）（第2—9段）荔枝的形態(tài)特點（3）（第10段）荔枝的花第二層（11—13段）主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識第三層（14段）提出建議：大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，滿足人民的生活需要主導(dǎo)學(xué)生活動：理清文章的說明順序引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，注意語言標(biāo)志。荔枝的外部形態(tài)——荔枝的內(nèi)部構(gòu)造（由表及里）外部形態(tài)：A．荔枝外殼構(gòu)造B．荔枝外殼的顏色C．荔枝的形狀D．荔枝的大小及重量內(nèi)部結(jié)構(gòu)：A．荔枝的殼膜B．荔枝的果肉C．荔枝的貯藏D．荔枝的果核荔枝的生態(tài)特征——荔枝的生產(chǎn)知識（由主到次）有關(guān)荔枝的其他知識（1）荔枝的產(chǎn)地分布（2）古代的荔枝書譜（3）荔枝的生長習(xí)性及生長北限主導(dǎo)學(xué)生活動：關(guān)于說明順序的幾個問題：讀題（ppt展示）、思考、發(fā)言。1.按照我們一般的說明順序，在介紹荔枝時，習(xí)慣于先說它的顏色、形狀、大小、重量等，再由殼往里一一介紹，文章卻把殼的介紹放在最開始，你覺得妥當(dāng)嗎？為什么？2.作者為什么要用兒時質(zhì)疑白居易的《荔枝圖序》的事來引出對荔枝的介紹？這樣寫有沒有什么好處？3.貯藏屬于荔枝的生產(chǎn)知識，為什么要放在果肉的后面介紹？主導(dǎo)學(xué)生思考：本文運用了那些說明方法？板書。速讀、思考、標(biāo)注、發(fā)言。作引用、打比方列數(shù)字、下定義舉例子主導(dǎo)學(xué)生思考：體會說明文語言的準確明了。讀例句、討論、發(fā)言（1）現(xiàn)代科學(xué)發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。（2）廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，則一年開花四次之多。（3）一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在百數(shù)以下。（4）成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色結(jié)合課文中吟詠荔枝的詩詞，自主學(xué)習(xí)，鑒賞古代的詠物詩。自選佳作，鑒賞內(nèi)容和技巧。學(xué)生以ppt或?qū)嵨锿队罢故舅x作品，朗誦詩歌，談鑒賞感受。有條件的課后形成鑒賞性文字?！裾n堂反饋主導(dǎo)學(xué)生活動：當(dāng)堂練習(xí)練習(xí)、交流答案內(nèi)容附后，要求當(dāng)堂完成后，生生、師生之間交流答案。課后測評布置作業(yè)課外練習(xí)內(nèi)容附后●板書南州六月荔枝丹培根荔枝的生態(tài)特點外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造二、荔枝的生產(chǎn)知識分布、

荔枝書譜、

生長習(xí)性及生長北限三、提出建議（作引用、打比方、列數(shù)字、下定義、舉例子）●課堂反饋1．下列加點字注音、字形完全正確的一項是（）A．醴(lǐ)酪粗糙（cào）粟（sù）米絳（jiàng）囊B．龜裂（jūn）凹陷（ào）褐（hè）色枕藉（jiè）C．甘蔗(zhè)諫阻（jiàn）羌族（qiāng）闕下（quē）D．萌蘗（niè）閩粵（mǐn）浸漬（zì）紅綃（xiāo）2．選出對加點字解釋正確的一組（）A.紫綃（生絲織的綢子）紅繒（古代絲織品的統(tǒng)稱）兼程（既走水路又走陸路）萌蘗（生芽，發(fā)芽）B.醴酪（甜酒）一騎紅塵（快馬）日啖三百顆（品嘗）闕下（宮門前兩邊供瞭望的樓）C.密移造化出閩山（自然，天然）果樹志（文字記錄）絳囊（深紅色）蒂部（瓜、果與莖、枝相連的把兒）D.飛焰欲橫天（橫布于天邊）寵幸（幸運）山頂千門次第開（第二次）渾圓（全，滿）3．《南州六月荔枝丹》的標(biāo)題出自明朝陳輝《荔枝》詩中的句子，下列對這首律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)排列正確的一項是（）南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。_________________，__________________。_____________，______________。烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干。A．絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。高名以許傳新曲，方味曾經(jīng)薦大官。B．高名以許傳新曲，方味曾經(jīng)薦大官。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。C．絳雪艷浮紅錦爛，方味曾經(jīng)薦大官。高名以許傳新曲，玉壺光瑩水晶寒。D．高名以許傳新曲，玉壺光瑩水晶寒。絳雪艷浮紅錦爛，方味曾經(jīng)薦大官。4．以“網(wǎng)絡(luò)”為本體，再寫一個比喻句，但必須從反面立意，表現(xiàn)因網(wǎng)絡(luò)而形成的人與人之間的“虛擬”、“隔離”的特點。網(wǎng)絡(luò)像一張蜘蛛網(wǎng),把地球上不同的人,不同的家庭,不同的單位聯(lián)系在一起；________________________________________________________________________5．文章第8段列舉東漢和唐代兩個事例說明了什么?這樣寫有什么好處?___________________________________________________________________________答案：一、課堂反饋1．答案為D，A項“粗糙”的“糙”應(yīng)讀“cāo”；B項的“凹陷”的“凹”應(yīng)讀“āo”；C項“闕下”的“闕”應(yīng)讀“què”2．答案為C，A項的“兼程”的“兼”應(yīng)作“兩倍的”講；B項“日啖三百顆”的“啖”作“吃”講；D項的“寵幸”的“幸”指“地位高的對地位低的人的寵愛”，“次第”指“一個挨著一個”。3．答案為A,格律上根據(jù)對仗、平仄、押韻，內(nèi)容方面由實寫至虛寫。4.示例：網(wǎng)絡(luò)像一道厚墻壁,把電腦前一個個鮮活的生命，把一顆顆豐富的心靈巧妙地偽裝，聯(lián)系在虛擬世界的兩端。5．說明荔枝不耐貯藏。充實了文章內(nèi)容，增強了文章的思想性及情趣?！裾n后測評一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列加點字的注音全部正確的一項是()A．紅繒(zēnɡ) 醴酪(lǐ) 渣滓(zi) 龜裂(jūn)B．粗糙(zào) 薄荷(bò) 逼真(bī) 絢麗(xuàn)C．果殼(ké) 果梗(ɡěnɡ) 浸漬(zì) 口腹之好(hào)D．日啖(dàn) 貯藏(chǔ) 荔枝核(hé) 適宜(yí)解析：A項中“滓”應(yīng)讀zǐ；B項中“糙”應(yīng)讀cāo；D項中“貯”應(yīng)讀zhù。答案：C2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核。現(xiàn)在海南島有無核荔枝，核就更加________了。(2)但“日啖三百顆”，究竟能有幾人呢？社會主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠______滿足廣大人民的生活需要。(3)至于整株樹________成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”，“紅云幾萬重”那樣絢麗爛漫的動人景色了。A．退化逐漸以致 B．蛻化逐步以致C．退化逐步以至 D．蛻化逐漸以至解析：退化：生物在進化過程中某一部分器官變小、構(gòu)造簡單、機能減退甚至完全消失。蛻化：蟲類脫皮，比喻腐化墮落。逐漸：漸漸，帶有事物的客觀性，人為的因素較少。逐步：有步驟、有計劃地，帶有事物的主觀性。以致：表示由于前面所說的原因而造成某種結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。以至：表范圍、數(shù)量、程度、時間等的延伸和發(fā)展，一般指由小到大、從少到多、從淺到深。答案：C3．“南州六月荔枝丹”這個標(biāo)題出自明代陳輝的《荔枝》詩，下列對這首律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)排列順序正確的一項是()南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。____________，____________。____________，____________。烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干。A．絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。B．高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。C．絳雪艷浮紅錦爛，芳味曾經(jīng)薦大官。高名已許傳新曲，玉壺光瑩水晶寒。D．高名已許傳新曲，玉壺光瑩水晶寒。絳雪艷浮紅錦爛，芳味曾經(jīng)薦大官。解析：從“萬顆累累簇更團”一句中可知下文應(yīng)繼續(xù)描寫荔枝的特性，故“絳雪……玉壺……”一句應(yīng)放在前面，即為頷聯(lián)。另依據(jù)對仗、平仄、押韻和詩句內(nèi)部由實到虛的寫作順序也可得出結(jié)論。答案：A4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．雙匯瘦肉精事件進一步引發(fā)了人們對食品安全問題的高度關(guān)注，雖然雙匯集團采取了貨品下架等措施，但誰又敢確保這樣的安全問題會不會再次出現(xiàn)呢？B．1月27日中午，中國網(wǎng)壇一姐李娜在與現(xiàn)在世界排名第一的丹麥美少女沃茲尼亞奇的比賽中反敗為勝，成為中國第一位打入“C．東海市市長表示，針對目前的房地產(chǎn)市場出現(xiàn)了一些不太健康的因素，政府將加強對房地產(chǎn)市場的調(diào)控，堅定不移地抑制投機，維護消費者的合法權(quán)益。D．比賽中，殘疾人運動員勇敢地將肢體的殘缺暴露在觀眾面前，第一次觀看殘疾人比賽的健全觀眾有震撼，有深思，也有不忍，是難以名狀的。解析：A.不合邏輯，應(yīng)該是“誰又敢確保這樣的安全問題不會再次出現(xiàn)呢？”C.成分殘缺，應(yīng)為“加強……的力度”。D.“是難以名狀的”缺主語。答案：B5．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()你是否想到，人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)的設(shè)計靈感竟是來自小小的蝴蝶？________?？茖W(xué)家據(jù)此為人造地球衛(wèi)星設(shè)計了一種猶如蝴蝶的控溫系統(tǒng)。①當(dāng)氣溫上升陽光直射時，鱗片自動張開，以減少陽光的輻射角度，從而減少對陽光熱能的吸收。②在陰影區(qū)域，衛(wèi)星表面的溫度會下降到200攝氏度左右，這對衛(wèi)星上的精密儀器儀表的危害極大。③當(dāng)外界氣溫下降時，鱗片自動閉合，讓陽光直射鱗片把體溫控制在正常范圍內(nèi)。④當(dāng)受到陽光強烈輻射時，衛(wèi)星表面的溫度會高達2000攝氏度。⑤人們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶身體表面生長著一層細小的鱗片，這些鱗片有調(diào)節(jié)體溫的作用。A．②④⑤③① B．⑤③②①④C．④②⑤①③ D．⑤①③②④解析：④②說衛(wèi)星表面的溫度變化，先說高，后說低；①③說蝴蝶身體表面鱗片調(diào)節(jié)體溫的作用，與④②相對應(yīng)；⑤與①③是總分關(guān)系。根據(jù)橫線后的“據(jù)此”可確定先④②后⑤①③。答案：C二、閱讀鑒賞(20分)讀下面的文章，完成6～9題。一樹獨先天下春——漫話梅花賈祖璋王象晉《群芳譜》曾以“荔枝無好花，牡丹無美實”為遺憾，的確，這是植物界的一個普遍現(xiàn)象。除了每種植物的花和果實都有特定的形態(tài)構(gòu)造以外，一株植物，營養(yǎng)物質(zhì)有限。用來滋養(yǎng)美麗巨大的花朵，就難以再結(jié)出鮮美肥碩的果實；反之，豐于果實，就只能嗇于花朵。不過，普遍之中，也會有特殊，如梅杏桃李等便是既有好花，又有美實，兩者兼具。而且都是我國原產(chǎn)的名花和名果，尤其值得重視。這里單說冰清玉潔，香幽粉艷，“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”的梅花?！蹲髠鳌罚骸昂腿绺?，水火醯(xī)醢(hǎi)鹽梅，以烹魚肉?！薄磅吊啊笔谴缀歪u，把梅與醋醬鹽并列，可見當(dāng)時梅是作調(diào)味品用的。盡人皆知的曹操望梅止渴的故事，是關(guān)于梅子生食的較早記載?！洱R民要術(shù)》引《詩義疏》：“梅，杏類也，樹及葉皆如杏而黑耳。實赤于杏而酢，亦可生啖也。煮而曝干為酥，置羹臛(huò，肉羹)齏(jī，細末)中，又可含以香口；亦密藏而食。”除了作調(diào)味品外，生食和制作蜜餞，與現(xiàn)代相同。又制成烏梅和白梅用做下氣、除熱、安心藥，也早有記載。《說苑》記載越國使者贈送梁王一枝梅花，大概當(dāng)時中原一帶梅花還是稀有之物，所以會千里迢迢，帶去作為禮品。晉代陸機從南方折一枝梅花，托人帶到長安，送給至友范曄，并附詩一首：折梅達驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。這是較早的重視梅花的兩個故事。梁何遜在揚州，官舍有梅一株，他常在樹下欣賞吟詠。后來在洛陽，又想起梅花，便再去揚州，正逢梅花盛開，竟終日看花不止。何遜是一位喜愛梅花的詩人，所以杜甫詩云：“東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州?！钡?，從晉代到六朝，詩人歌詠梅花，大部分還只是慨嘆梅花的易于飄落。可惜階下梅，飄蕩逐風(fēng)回。(鮑泉《詠梅花》)從飄蕩消落轉(zhuǎn)變?yōu)椴弧靶诺阎写怠保M而推崇它素艷清香，突出耐寒的習(xí)性，對梅花的看法逐步向宋代人的思想靠近。與陶淵明愛菊一樣，宋代出了一位隱居孤山種梅養(yǎng)鶴，號稱“梅妻鶴子”的林逋，物以人貴，孤山梅花，就為人所稱道。林逋的梅花詩，又多名句傳誦于世：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(《山園小梅》)小園煙最正凄迷，陣陣寒香壓麝臍。池水倒窺疏影動，屋檐斜入一枝低。(《梅花》)宋代其他詩人，對梅花也極為推崇，如：冷香疑到骨，瓊艷幾堪餐……贈春無限意，和雪不知寒。(王珪)羅浮山下梅花村，玉雪為骨冰為魂。紛紛初疑月桂樹，耿耿獨與參黃昏。(蘇軾)到了南宋，詩人范成大著《范村梅譜》，稱梅花為“天下尤物”，說經(jīng)營園林，首先要種梅樹，愈多愈好，其他花木，無關(guān)輕重，把梅提高到一個特殊的地位。同時，梅花就成為文學(xué)的重要題材，各種詩文除了散見于各家的詩文集以外，更有人把詠梅詩選成總集，如前述楊萬里《和梅詩序》說，那位和梅詩作者陳晞顏搜集到的原作有八百篇之多。而且早在北宋已有總集《梅苑》，后來又有《梅花鼓吹》等多種。另有幾種《梅花百詠》則是個人詠梅詩的專集。值得一提的是明代名臣于謙，也有一本《梅花百詠》，他是借高潔清遠的梅花精神來抒發(fā)自己忠貞剛毅的性格吧。史可法殉國后，揚州梅花嶺上給他筑了一座衣冠冢，增添后人憑吊景仰的情懷。從魏晉六朝到唐代，似乎沒有什么關(guān)于梅的品種的記載，北宋梅堯臣有《讀吳正仲重臺梅花詩》，“重臺梅”就是說的臺閣梅。石曼卿、蘇軾有《紅梅》詩。宋徽宗趙佶《御制艮岳記》“植梅以萬數(shù)，綠萼承趺，芬芳馥郁……號綠萼華堂”。堂以“綠萼華”名，一就因為萬數(shù)梅樹都是綠萼梅。李格非《洛陽名園記》：“大隱莊梅……蓋早梅，香甚烈而大?！边@是北宋時代四個梅花品種的記載。范成大的《范村梅譜》是關(guān)于梅花最早也是唯一的記錄。范成大搜集當(dāng)時蘇州地區(qū)所有的各種梅樹，陸續(xù)栽種在家園里，每得一種，記錄一種，匯成一帙，再加前后序文，便成這本《梅譜》。過去都說這書記“所居范村之梅，凡十二種”。實際上第五種“古梅”，并不是梅的一個品種。第十二種“蠟梅”，他自己就說“本非梅類”。所以記載的梅一共是十種：江梅、早梅、官城梅、消梅、重葉梅、綠萼梅、百葉湘梅、紅梅、鴛鴦梅和杏梅。其中，從重葉梅至鴛鴦梅五種是花梅，其他五種則是果梅。依據(jù)目前的調(diào)查和研究，全國梅樹品種已在二百種以上。隨著果樹園藝和花卉園藝的日益發(fā)展，花實齊美的梅樹將對我們有用。我們將對它更加重視和珍愛。(有刪改)6．“荔枝無好花，牡丹無美實”表達的意思是什么？其原因是什么？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________答案：意思：能結(jié)出甘美果實的，花朵卻不好看；而花朵美麗的，果實卻不鮮美。原因：植物營養(yǎng)物質(zhì)有限，不能同時滋養(yǎng)花與實。7．作者舉越國使者的故事與陸機的詩，意在說明什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________答案：說明當(dāng)時梅花在中原一帶還是稀有之物。8．宋代及宋代以后的文人推崇梅，寄寓著怎樣的感情？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________答案：以梅的素艷清香、耐寒的品質(zhì)自況，以梅的高潔清遠來抒發(fā)自己的剛毅性格。9．北宋時期記載梅的品種有哪四種？歌詞中唱道“紅巖上紅梅開……”中的“紅梅”是否能結(jié)果食用？根據(jù)文意說出理由。(4分)答：___________________________________________________