小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

———小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選24篇）

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行"揚(yáng)棄'的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學(xué)樂于思索，敢于樂觀回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。現(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)對(duì)同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個(gè)三班級(jí)評(píng)語例子:"這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟悉》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。'這個(gè)以定性為主的評(píng)語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會(huì)迎刃而解，也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確?????、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確?????把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。

如：解答"某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原方案每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原方案多生產(chǎn)多少件玩具?'一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原方案多生產(chǎn)多少件，列式為6076-60=10(件)。這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)："還有其它的解法嗎?'

同學(xué)們經(jīng)過自己思索、小組爭論，得出了"606'。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一天的任務(wù)(60件)也必需安排在6天內(nèi)完成，所以，606=10，就是實(shí)際每天比方案多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日?同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：

48個(gè)星期大約為一年、

365天或366天為一年、

12個(gè)月為一年、

春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、

24個(gè)節(jié)氣為一年。

大約4個(gè)星期為一個(gè)月、

30天或31天或28、29天為一個(gè)月

鐘表上時(shí)針走2圈為一日、

從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、

24時(shí)為一日

這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責(zé)

帶領(lǐng)本組老師樂觀、仔細(xì)地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組老師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂觀實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級(jí)語文水平的實(shí)際狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對(duì)較弱，語文語感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，工作總牢固事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活'起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，工作總結(jié)在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓同學(xué)愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，制造出更好的成果。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為學(xué)校時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期――四班級(jí)，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、樂觀參加聽課、評(píng)課。

為了提高教學(xué)水平，主動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，是本人在成長過程式中不行缺少的一個(gè)亮點(diǎn)。為了在評(píng)課中評(píng)出自己獨(dú)特的見解，能讓同行有認(rèn)可，本人合理利用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)教育理論，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、工作成果。由于本班是我從一班級(jí)帶上來的，教學(xué)中早已摸清同學(xué)的脾氣，了解同學(xué)的程度，在教學(xué)中輕車熟路，輕松駕馭課堂。從二班級(jí)以來，本班成果始終名列中小第一。真剛要想保持著好成果也不是件簡單的事，只要你少有些松懈，或許同年段就輕易超越你。

五、存在問題。

"金無足赤，人無完人'，在教學(xué)工作中難免有缺陷，新的課程改革對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

新課程改革下的學(xué)校語文教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)社會(huì)生活要用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去討論，用自己的親身經(jīng)受去體驗(yàn)和感悟，從而讓同學(xué)在體驗(yàn)和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這是語文教學(xué)的根本，究竟給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

(一)給同學(xué)一個(gè)情感的課堂。

1、一個(gè)語文老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺得自己的情感最豐富。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的"人文性'，其基點(diǎn)就在于"情感'。一個(gè)沒有情感的老師，如何能調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，能讓同學(xué)布滿熱忱地學(xué)習(xí)?呈現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)"布滿情感的我'，陪伴孩子度過每一段"燃燒的歲月'!

2、敬重"需要'，注意"激趣'。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，或直觀演示、或猜謎語、或進(jìn)行質(zhì)疑激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，制造"我要學(xué)'"我想學(xué)'的樂觀教學(xué)氣氛。"激趣'極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，教學(xué)過程也就"變苦為樂'。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注意師生的寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也就是師生間的和諧。教學(xué)當(dāng)中的"情'如同教與學(xué)雙邊活動(dòng)的"催化劑'，有了它，同學(xué)才會(huì)在老師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

(二)給同學(xué)一個(gè)"溝通的課堂'。

以前的語文課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，談不上和誰去"溝通'。我們要還給同學(xué)一個(gè)"溝通'的課堂，實(shí)現(xiàn)"文本對(duì)話'、"師生溝通'和"生生溝通'。

(三)給同學(xué)一個(gè)"開放的課堂'。

1、讓孩子去"展現(xiàn)自己'。

"教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟'。

給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、制造、展現(xiàn)自我、體驗(yàn)勝利的平臺(tái)。是同學(xué)健康成長的地方。同學(xué)的潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)足夠大的平臺(tái)。孩子的制造力有時(shí)簡直是我們難以想象的：我在教學(xué)"請(qǐng)、清、情、晴'這組形近字時(shí)，這始終以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，我讓他們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們自己思索，竟得出了這樣的答案：同學(xué)說："太陽出來天就晴，應(yīng)在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情'

2、注意實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，同學(xué)的力量才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學(xué)閱讀。在教學(xué)《登罐雀樓》后，引領(lǐng)同學(xué)閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩，使同學(xué)們了解到了更多的古詩，而且無形中又積累了很多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推舉給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，老師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!老師讓同學(xué)通過"說'和"讀'把感情表達(dá)出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3、在生活中學(xué)語文。

"讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文'。始終以來，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。"在生活中識(shí)字'的教學(xué)試驗(yàn)就很好的證明白這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里處處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

(四)給同學(xué)一個(gè)"感悟的課堂'。

1、把人家的情感變成自己的情感。

《秋天的圖畫》描寫的是碩果累累的是秋天，如何讓同學(xué)去體驗(yàn)喜愛大自然、喜愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展現(xiàn)漂亮的秋天，而后，引導(dǎo)同學(xué)把自己漂亮的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們布滿著驕傲感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的喜愛之情贊美著這樣，孩子們自然就感悟到了的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。

2、把人家的語言變成自己的語言。

3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。

每一篇文章都有值得我們和同學(xué)共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、感悟他人的奇妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟教學(xué)。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

回首本學(xué)期勞碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、以參與教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再進(jìn)展。

眾所周知，素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向身邊的老師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí);樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

2、以參與教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求進(jìn)展的基石。為了提高全校老師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高校課堂我樂觀參加這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課、評(píng)課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師樂觀爭論、溝通，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。工作總結(jié)

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的討論為契機(jī)，提升同學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中留意進(jìn)展同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。

1、改革教法，注意學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲是引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展的法寶。真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人需要老師仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實(shí)踐，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富同學(xué)的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀樂觀性。每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的技能培育。

同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升同學(xué)的學(xué)問遷移力量。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《學(xué)會(huì)寬容》，讓同學(xué)愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為同學(xué)把握不錯(cuò)了，但通過測試發(fā)覺同學(xué)把握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，同學(xué)朗讀力量沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學(xué)的語言應(yīng)用力量還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)全面、主動(dòng)進(jìn)展，由于教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握上，更體現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和身心全面進(jìn)展上。

2、樹立全面進(jìn)展的教育教學(xué)觀。要面對(duì)全體，敬重共性差異，切實(shí)使每個(gè)同學(xué)都能得到適合自己特點(diǎn)的進(jìn)展，必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中要注意培育同學(xué)的語言應(yīng)用力量，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

我在任教二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，還兼任五班級(jí)科學(xué)，這對(duì)于我來講，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。所以面對(duì)科學(xué)的教材，我樂觀、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀教材，備課和授課將自己所知的一切都傳授給同學(xué)。在教學(xué)過程中，我始終將同學(xué)放在第一位，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給同學(xué)。讓同學(xué)懂得通過自主探究與溝通合作來學(xué)習(xí)新知，進(jìn)而提高同學(xué)的多種力量。在本學(xué)期教學(xué)的過程中有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，制定詳實(shí)可行的教學(xué)方案。

有人覺得教學(xué)方案是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個(gè)方案，確定不會(huì)有太大的價(jià)值。所以我認(rèn)為切實(shí)可行的教學(xué)方案是特別重要的。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清晰，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。

二、在教育教學(xué)工作中，教學(xué)形式多樣化。

對(duì)于科學(xué)這樣的"副科'，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技進(jìn)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以動(dòng)手操作為主，比如說讓同學(xué)探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起同學(xué)對(duì)科學(xué)這門科的學(xué)習(xí)愛好，通過動(dòng)手較好地激發(fā)同學(xué)的樂觀性。這樣一來，也能培育同學(xué)多方面的力量，尤其是動(dòng)手操作力量。

三、充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的各種資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。

我們現(xiàn)處在信息的時(shí)代，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注世界科技進(jìn)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化是特別重要的，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲得課本以外的學(xué)問，開拓同學(xué)視野這些都是迫不及待的。在獲得豐富的生活學(xué)問的同時(shí)，也培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好;利用同學(xué)已有的學(xué)問解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。其次，評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關(guān)注同學(xué)自己生活的觀看和思索，動(dòng)手試驗(yàn)等。比如：我們班的幾名不愛學(xué)科學(xué)的同學(xué)，經(jīng)過多次的表揚(yáng)喜愛上了科學(xué)。

現(xiàn)在，同學(xué)喜愛上了科學(xué)，即使是復(fù)習(xí)課，看到我拿著試卷走進(jìn)教室，也能夠露出笑容。同時(shí)從他們的成果也可以看到，教材中的科學(xué)學(xué)問都基本把握了，但是問題也很明顯。如同學(xué)對(duì)科學(xué)的探究還不能深化，如同學(xué)做完植物試驗(yàn)后，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)同學(xué)自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全班只有兩個(gè)人搜集了資料。在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)當(dāng)更加留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，信任我的教學(xué)成果也會(huì)有更大的收獲。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期來，我們學(xué)校在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的親切關(guān)懷下，在全校師生員工的共同努力下，樂觀提倡"規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量、促進(jìn)素養(yǎng)教育'的教育理念，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循學(xué)校工作方案開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。我們?nèi)w師生弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校工作沿著科學(xué)軌道持續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。如下是本學(xué)期我校教育教學(xué)工作的簡潔匯報(bào)。

一、學(xué)校管理規(guī)范化

本學(xué)期，我校本著"科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)引導(dǎo)'的管理原則和"激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效'的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的詳細(xì)措施。首先是健全制度、規(guī)范管理。我校本著"立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增加實(shí)效性，激發(fā)樂觀性'的原則，對(duì)原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。明確了各個(gè)崗位的工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，引入競爭機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教職工的工作樂觀性，使各項(xiàng)工作在較短的時(shí)間內(nèi)步入了良性軌道。

其次是加大對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。通過業(yè)務(wù)會(huì)、反饋會(huì)、考試分析會(huì)、聽課座談等多種渠道，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有力地推動(dòng)了高效課堂教學(xué)。再次是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推動(dòng)人文管理，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)的和諧氛圍。例如：我們開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)、實(shí)施教職工考勤制度、輪值制度，常規(guī)教學(xué)檢查制度。在總結(jié)評(píng)比中，我們突出關(guān)心落后和激勵(lì)先進(jìn)，以煥發(fā)老師喜愛教育，奉獻(xiàn)教育事業(yè)的工作熱忱。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，詳細(xì)做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教育處對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的詳細(xì)要求，還有工作方案、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對(duì)新老師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對(duì)聽課評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了詳細(xì)的要求，提出了集體備課的要求和定時(shí)寫好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨便性。其次，加強(qiáng)反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了老師辦公檢查制度。以值日領(lǐng)導(dǎo)分組檢查辦公狀況為手段，有力地保證了老師的辦公紀(jì)律，保證了辦公時(shí)間。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進(jìn)行了兩次大檢查，每月一次小檢查，檢查的內(nèi)容是老師的備課狀況、聽課筆記、班主任工作手冊(cè)、同學(xué)各科作業(yè)、試卷、練習(xí)冊(cè)等，每次檢查都做到了有方案、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過這些檢查，學(xué)校全面把握了老師教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)的前提下規(guī)范、有序地進(jìn)展，確保同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的落實(shí)，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、重視教育科研，促進(jìn)課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們堅(jiān)持"以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量'的宗旨，樂觀提倡教育科研之風(fēng)，全體任課老師以新課程改革和校本討論為主體，圍繞學(xué)科教學(xué)搞討論，以教研促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課老師都能擠出時(shí)間仔細(xì)讀書、計(jì)筆記，能夠定時(shí)做好課后反思，努力打造高效課堂。學(xué)校勝利地組織開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、化學(xué)、國學(xué)等教學(xué)討論課，在活動(dòng)中，教育處仔細(xì)組織，領(lǐng)導(dǎo)班成員帶頭講課、評(píng)課，全體老師熱忱參加，聽課中大家仔細(xì)記錄，聽課后樂觀評(píng)議研討，使整個(gè)活動(dòng)開展得富有成效，每位老師都有不同程度的收獲和提高。同時(shí)，我們組織了二三四五班級(jí)語文、一二三五班級(jí)數(shù)學(xué)、三五班級(jí)英語等科組集體備課活動(dòng)，老師們都樂觀參加研討，相互學(xué)習(xí)、共同探究的氛圍很深厚。我們選派王卿美老師參與市級(jí)英語科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)，選派李銘正同學(xué)參與第三屆農(nóng)村學(xué)校生英語口語競賽獲得二等獎(jiǎng)。我們的老師還樂觀投稿參與市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比，韓春蝶副校長獲得一等獎(jiǎng)，符績樹和劉瓊多老師都獲得三等獎(jiǎng)。

四、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

針對(duì)我校老師青年老師和代課老師多的現(xiàn)狀，本學(xué)期我校把提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工程來抓。其一，搭建新老師成長平臺(tái)，給老師的提高和進(jìn)展指路子，提出目標(biāo)要求，使他們明確努力的方向;給新老師安排主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中得到熬煉;通過實(shí)施"一幫一'結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，促使青年老師不斷成長提高。

其二，立足校情，通過校本培訓(xùn)，開展師德規(guī)范教育和課堂教研活動(dòng)，促進(jìn)老師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)力量增加。其三，為每一位任課老師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為老師學(xué)習(xí)、討論、借鑒別人教學(xué)閱歷供應(yīng)了信息資料保證。其四，學(xué)校加大外出學(xué)習(xí)投入的力度，盡量為老師外出學(xué)習(xí)制造機(jī)會(huì)、供應(yīng)便利，為老師開闊視野、更新觀念、改革教法供應(yīng)條件，本學(xué)期共派出學(xué)習(xí)聽課的老師26人次。其五，黨員老師在上級(jí)黨委部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，明確懲治"庸懶散貪'的關(guān)鍵所在，努力提高自身的思想覺悟，爭當(dāng)一般老師和同學(xué)的楷模。

五、注意養(yǎng)成，強(qiáng)化德育

為了深化貫徹落實(shí)《中學(xué)校同學(xué)日常行為規(guī)范》，我校立足本校實(shí)際，校長室、教育處把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項(xiàng)德育工作和教學(xué)活動(dòng)中去，致力于同學(xué)素養(yǎng)的全面和諧進(jìn)展。其一，開展一系列的養(yǎng)成教育活動(dòng)，致力于養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了同學(xué)的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛惜環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、擅長質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠懇守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)省的習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉身體的習(xí)慣等。

其二，使宣揚(yáng)欄的教育功能進(jìn)一步得到進(jìn)展和完善。學(xué)校在教學(xué)樓前安置了兩塊板報(bào)欄，通過報(bào)欄，準(zhǔn)時(shí)傳遞學(xué)校的管理看法、先進(jìn)事跡、主題教育等教育，最大限度增加其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶同學(xué)情操、豐富同學(xué)情感、凈化同學(xué)心靈、指導(dǎo)同學(xué)成長的作用。其三，持續(xù)開展了"讀經(jīng)典名著，做時(shí)代新人'的主題教育活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展愛國主義教育、倫理道德教育活動(dòng)，致力于培育同學(xué)的"三種精神'，即自強(qiáng)不息的民族精神、愛國奉獻(xiàn)的愛國主義精神和進(jìn)取創(chuàng)新的時(shí)代精神。其四，舉辦了多種集體性教育活動(dòng)。例如，進(jìn)行了一次"祖國在我心中'演講競賽，進(jìn)行"紅領(lǐng)巾心向黨、學(xué)先鋒、找榜樣、爭四好'主題隊(duì)日活動(dòng)、組織同學(xué)為革命烈士掃墓、組織少先隊(duì)員給敬老院老人送暖和等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的革命抱負(fù)。其五，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。我們先后組織了在英語口語競賽、語文學(xué)科背書競賽、英語單詞默寫競賽、同學(xué)硬筆書法賽、講故事競賽等，大大豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

六、做好平安和穩(wěn)定工作

在平安和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：其一，每周一、周五操會(huì)定期對(duì)師生進(jìn)行平安教育活動(dòng)，強(qiáng)化平安意識(shí)，增加了全體師生的平安防范力量，本學(xué)期有效地開展了多次平安疏散演練和交通平安、預(yù)防火災(zāi)專題教育。其二，拉網(wǎng)式排查師生集中活動(dòng)區(qū)域的平安隱患。其三，大力推動(dòng)人文性管理，提倡文明行為，有效地防止了重大治安大事的發(fā)生。其四，杜絕了亂收費(fèi)、體罰同學(xué)和同學(xué)打架斗毆及離家出走大事的發(fā)生，妥當(dāng)?shù)靥幚砹藥灼鹜话l(fā)大事，保證了學(xué)校的平安和穩(wěn)定。

七、搞好體育衛(wèi)生工作

我們學(xué)校堅(jiān)持上好體育課和課外活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)日常體育熬煉，保證了同學(xué)每天熬煉一小時(shí)，我們把"提高同學(xué)體質(zhì)'放到學(xué)校的中心工作中去，常常性抓好排球訓(xùn)練和中學(xué)校生田徑訓(xùn)練，同時(shí)抓好了畢業(yè)班中考體育考試。利用學(xué)校寬闊的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境資源，抓好同學(xué)的體育訓(xùn)練和體質(zhì)測評(píng)工作。加強(qiáng)同學(xué)的健康教育。提高同學(xué)對(duì)于健康意義的熟悉層次，強(qiáng)化同學(xué)強(qiáng)身健體的自覺行為。同時(shí)，注意同學(xué)心理健康的教育和引導(dǎo)工作，促進(jìn)同學(xué)心理品質(zhì)的健康進(jìn)展。本學(xué)期，我校中同學(xué)排球隊(duì)參與文昌市中同學(xué)排球錦標(biāo)賽，獲得男子組第六名。我校學(xué)校生田徑隊(duì)參與文昌市第32屆學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第18名。中考體育成果名列全市前茅。

八、成果與不足

我們學(xué)校今年小考成果輝煌，符美元、詹惠琪、鄭日新、鄭月穎、詹春草、邢詩心等同學(xué)以優(yōu)異成果考進(jìn)文昌中學(xué)，邢福強(qiáng)、符傳能、楊娜、符少瀟等同學(xué)以優(yōu)異成果考進(jìn)文昌華僑中學(xué)。平均分名列全市第八名，總分及格率全市第八名，總分優(yōu)秀率全市第九名。中考成果也比往年有所提高，平均分全市排名第19名。兩位達(dá)到文昌華僑中學(xué)統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，黃磊同學(xué)被被文昌到校指標(biāo)錄用。

我們學(xué)校的教育教學(xué)工作雖然取得了肯定的成果，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理問題;如何促進(jìn)學(xué)校班子成員之間的協(xié)調(diào)合作問題;如何調(diào)動(dòng)老師的工作樂觀性問題;如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好問題;如何實(shí)施高效課堂教學(xué)問題等，還有待我們連續(xù)去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學(xué)期，我們肯定在上級(jí)教育主管部門和地方政府部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、勵(lì)精圖志，再創(chuàng)輝煌。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

我做為學(xué)校語文老師，教學(xué)中最頭疼的應(yīng)當(dāng)就是作文教學(xué)了，特殊是身處農(nóng)村，同學(xué)占有的讀書資源和素材極少，作文的實(shí)際操作更加困難。為了能更好的指導(dǎo)老師的教學(xué)和同學(xué)的寫作，學(xué)校特組織全體語文老師開展了一次作文教學(xué)座談會(huì)，一次增加對(duì)作文教學(xué)的重視，也便利老師之間就作文教學(xué)中消失的一些問題綻開爭論。下面就座談的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，要培育同學(xué)的閱讀力量，讓同學(xué)喜愛讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作力量，從而進(jìn)一步培育起同學(xué)寫作的愛好，使同學(xué)情愿去寫，主動(dòng)想寫，而不是被動(dòng)的應(yīng)付。

其次，要堅(jiān)持上好作文課。作文課在語文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里，肯定要教給同學(xué)一些作文基礎(chǔ)學(xué)問、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識(shí)。

再次，實(shí)行敏捷多樣的作文教學(xué)方法，可達(dá)到事半功倍的作用。特殊是農(nóng)村同學(xué)，各方面素養(yǎng)及學(xué)問原來就欠缺，要讓他們較簡單地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培育、提示，無疑是趕鴨子上架。假如能實(shí)行敏捷多樣的作文教學(xué)方法，而且能從學(xué)校一班級(jí)開頭循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，那么，這一切就顯得特別簡單。我的做法是：

1、盡力讓同學(xué)自己寫作，并且要求根據(jù)正確的寫作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如關(guān)心審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時(shí)間讓同學(xué)自己努力完成任務(wù)，有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要讓同學(xué)急躁細(xì)致，要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。讓同學(xué)先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達(dá)力量強(qiáng)的同學(xué)示范口述，老師亦口頭指導(dǎo)修改。

2、樂觀培育訓(xùn)練同學(xué)的觀看、描寫力量。同學(xué)不會(huì)觀看，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)原來熟識(shí)的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，老師要下力氣，費(fèi)許多時(shí)間進(jìn)行培育訓(xùn)練。

3、提倡同學(xué)堅(jiān)持日記和讀書筆記的寫作。寫作是一個(gè)日積月累漸漸進(jìn)步的過程，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍舊不夠，因而我們肯定要督促同學(xué)養(yǎng)成寫日記和記讀書筆記的習(xí)慣，只有在寫的體驗(yàn)中，才能熬煉他們的語言組織力量，增加他們的學(xué)問量，提升他們的思維干凈程度。

4、老師要樂觀的做好同學(xué)作文的批改工作，同學(xué)和老師花費(fèi)那么大心思完成的作文需要同學(xué)和老師的仔細(xì)對(duì)待，特殊老師的批改直接關(guān)系到同學(xué)再次寫作的樂觀性。老師應(yīng)當(dāng)從眉批、段批、總評(píng)三個(gè)大的方面對(duì)同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià)，指出同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，便利老師和同學(xué)一起共同改正進(jìn)步。

5、老師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評(píng)了。事實(shí)證明仔細(xì)負(fù)責(zé)的作文講評(píng)是同學(xué)作文水平進(jìn)步最快的環(huán)節(jié)，而沒有講評(píng)這一環(huán)節(jié)，就意味著你之前所做全部努力都白費(fèi)了。作業(yè)講評(píng)時(shí)，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學(xué)共同的主要問題一起探討，切記單個(gè)打擊同學(xué)，簡單使他們丟失學(xué)習(xí)的樂觀性。

總之，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學(xué)共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

學(xué)校生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四班級(jí)語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國教育可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增加喜愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以"我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)'為主題的班會(huì)，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進(jìn)展。

三：備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，的確教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

四、樂觀參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，樂觀參與各種教研活動(dòng)。身為教育主任本學(xué)期我樂觀參與中心學(xué)校開展的中青年老師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行細(xì)心的預(yù)備。雖然課上的不精彩，但是從我樂觀預(yù)備，仔細(xì)對(duì)待給其他老師帶了一個(gè)好頭。

五、存在問題

同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音把握不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、閱讀力量普遍不高，尤其是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量差，沒有急躁去仔細(xì)閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

"一份耕耘，一份收獲'。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，以《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育局、教研訓(xùn)中心的工作會(huì)議精神,著力加強(qiáng)老師專業(yè)力量錘煉，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)教學(xué)有效性討論;逐步提高老師的專業(yè)化水平,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、突出一個(gè)中心:以全面提高老師業(yè)務(wù)力量和師德水平為中心，通過學(xué)校管理、德育創(chuàng)新、教育科研、校本研修、師資培訓(xùn)的重要途徑，樂觀提高老師的教育教學(xué)理論駕馭力量，學(xué)科教學(xué)力量、師德水平。

2、建設(shè)兩支隊(duì)伍:團(tuán)結(jié)和諧的管理隊(duì)伍和敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

3、強(qiáng)化三項(xiàng)落實(shí):教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)、同學(xué)良好行為習(xí)慣培育的落實(shí)和主題教育活動(dòng)的落實(shí)。

4、力爭四個(gè)突破:一是同學(xué)的養(yǎng)成性教育有突破;二是有效課堂教學(xué)和有效作業(yè)討論有突破;三是學(xué)?？蒲泄ぷ饔型黄?四是校內(nèi)文化建設(shè)有突破。

三、工作措施

(一)狠抓隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造作風(fēng)優(yōu)良的管理隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上要高度重視學(xué)校管理工作，增加自律性，努力樹立良好的威信，增加自己的人格魅力;要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有相對(duì)豐厚的理論素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)力量。二是要以課堂教學(xué)為中心，多進(jìn)課堂，增加對(duì)最新教學(xué)理念和教改動(dòng)向的關(guān)注和理解，實(shí)現(xiàn)管理立足于校本實(shí)際;三是深化"分層管理，各司其職，責(zé)任到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作'的管理模式，規(guī)范層級(jí)管理，提高工作效率和管理效益。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學(xué)校將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，構(gòu)建具有端正的教育思想，勤業(yè)、樂業(yè)的高尚精神和業(yè)務(wù)精良的"和諧老師隊(duì)伍'。一是將通過連續(xù)教育和培訓(xùn)，使老師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)力量、敬業(yè)精神得到有效提升。充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，使骨干老師與新老師在教育教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)相長、共同提高。學(xué)校要搭設(shè)平臺(tái)，拓寬老師專業(yè)化成長的渠道，激活老師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。

(二)拓寬德育渠道，打造德育亮點(diǎn)。

從同學(xué)實(shí)際生活動(dòng)身，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)放在首位，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，為人民服務(wù)為核心，集體主義為原則，誠懇守信為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，充分發(fā)揮書籍的作用，以養(yǎng)成教育，班級(jí)管理，課堂教學(xué)為主線，以培育同學(xué)創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，實(shí)行多種形式，給同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，發(fā)揮、挖掘同學(xué)的潛能。

1、抓好幾個(gè)德育陣地

(1)嚴(yán)格規(guī)范每周一的升旗儀式，抓好升旗演講內(nèi)容和質(zhì)量，抓好同學(xué)升旗時(shí)的習(xí)慣、禮儀、服裝、愛國主義教育，充分發(fā)揮每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育作用。

(2)利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、"廣播站'等對(duì)同學(xué)進(jìn)行"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育'、"心理健康教育'、"紀(jì)律法制教育'、"社會(huì)公德教育'、"愛國主義教育'、"誠信教育'、"環(huán)境愛護(hù)'等方面教育，各班要做到有方案，有目的，有針對(duì)性，有實(shí)效性。

(3)充分發(fā)揮板報(bào)、手抄報(bào)的宣揚(yáng)作用，做到每月一期，每期有主題，中高班級(jí)要在老師指導(dǎo)下放手讓同學(xué)來出手抄報(bào)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

2、連續(xù)構(gòu)建好家、校、社三位一體大德育網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育格局，推動(dòng)家校聯(lián)系，從而建立以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

(1)試行成立班級(jí)家長委員會(huì)(每班5至7人)。

(2)本學(xué)期連續(xù)開展"家長聽課開放日'活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)孩子的課堂進(jìn)一步了解學(xué)校，了解班級(jí)，了解老師，了解課堂教育，了解孩子在校狀況，相互溝通教育孩子的閱歷，參加班級(jí)管理，體驗(yàn)現(xiàn)代教育，進(jìn)一步親密老師與家長、家長與家長的聯(lián)系。

(3)以班級(jí)為單位，舉辦家教閱歷座談會(huì)，進(jìn)行家庭教育溝通，用身邊的事教育身邊的人。

(4)召開家長委員會(huì)會(huì)議，充分發(fā)揮委員的作用，疏通家校聯(lián)系渠道，并征求家長看法，提高辦學(xué)質(zhì)量。

3、開展各種活動(dòng)，豐富同學(xué)生活。

(1)開展主題教育活動(dòng)，每個(gè)月解決一個(gè)重點(diǎn)問題，培育一方面的良好習(xí)慣，努力做到有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有提高，培育同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范行走、集隊(duì)快靜齊、禮儀待人、愛惜環(huán)境的習(xí)慣。

(2)連續(xù)深化德育教育，樹雷鋒大隊(duì)旗幟，使更多的同學(xué)加入到志愿者的隊(duì)伍中來，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作特色。

(3)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、誠信教育、心理健康教育、紀(jì)律法制教育、平安教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成和環(huán)境愛護(hù)等教育，強(qiáng)化同學(xué)的群體意識(shí)，競爭意識(shí)，磨練同學(xué)的意志，大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動(dòng)，提高同學(xué)的道德水準(zhǔn)和思想水平，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

(4)連續(xù)在學(xué)校開展"廉政文化進(jìn)校內(nèi)'專題教育活動(dòng)和反邪教警示教育。通過班會(huì)、展板、手抄報(bào)、廣播等形式開展活動(dòng)，使同學(xué)受到教育。還要通過同學(xué)，影響家長，向社會(huì)輻射，起到"小手拉大手'的作用。

(5)連續(xù)開展"手拉手，心連心'等活動(dòng)，全體同學(xué)做節(jié)省型小公民，將節(jié)約下來的零用錢關(guān)心困難同學(xué)，全體行政及班主任連續(xù)開展關(guān)心學(xué)困生結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到有活動(dòng)，有記錄，有效果。

(6)利用校外德育基地開展活動(dòng)，堅(jiān)持做好義務(wù)勞動(dòng)，開闊同學(xué)視野，培育同學(xué)力量。

(7)大力開展學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作、實(shí)踐力量。

(8)把德育教育滲透到"優(yōu)秀中華傳統(tǒng)詩文誦讀'活動(dòng)中去，圍繞學(xué)校這一辦學(xué)特色，開展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持各項(xiàng)工作圍繞和服務(wù)教學(xué)的原則，堅(jiān)決不移地突出教學(xué)中心地位，凝心聚力抓教學(xué)，理直氣壯抓質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。

從備課(關(guān)注有用性)、上課(關(guān)注實(shí)效性)、作業(yè)(關(guān)注針對(duì)性)、輔導(dǎo)(關(guān)注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

(四)落實(shí)校本研修，促進(jìn)老師進(jìn)展。

連續(xù)開展以新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性的討論，通過老師、教研組、學(xué)校三個(gè)層面的自研、互研和共研，加強(qiáng)校本研修，為老師供應(yīng)多種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的機(jī)會(huì)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、強(qiáng)化老師自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校鼓舞老師把讀書學(xué)習(xí)視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，增厚自己的文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教育方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮圖書室的作用，提倡"以書為伴'的思想，老師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆。老師自己要制定一個(gè)個(gè)人讀書方案。在讀書的基礎(chǔ)上，老師可以結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每月寫一篇教育隨筆或讀書筆記，以促進(jìn)在實(shí)踐中反思，在反思中成長。

2、發(fā)揮教研組牽動(dòng)作用。

教研組活動(dòng)應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué)，并注意形成合作討論、共同提高的討論氛圍。充分挖掘、發(fā)揮、提高教研組功能，開展有針對(duì)性的討論活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將連續(xù)開展"有效教學(xué)策略討論'為主題的教學(xué)活動(dòng)，牽動(dòng)教研組開展問題討論，每個(gè)教研組針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，同學(xué)學(xué)習(xí)中麻煩的問題，老師教學(xué)中難處理的問題，教學(xué)反饋中學(xué)問點(diǎn)的弱項(xiàng)，提煉討論專題，并通過課堂教學(xué)實(shí)踐不斷提高老師行動(dòng)討論的實(shí)效。教研組在形成自己的研修專題之后，一切的教學(xué)活動(dòng)包括上課、課后反思、教研活動(dòng)記錄都要圍繞本組的討論專題，扎扎實(shí)實(shí)開展專題討論。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13

其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡潔總結(jié)于下。

一、樂觀學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

我留意廣泛閱讀《老師之友》、《學(xué)校語文教學(xué)》、《學(xué)校語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注意語文教學(xué)的人文性

語文學(xué)科的人文性是指同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時(shí)間、空間中，老師與同學(xué)雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過程。敬重人，敬重人的生命價(jià)值，敬重詳細(xì)人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注同學(xué)情感世界

在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到同學(xué)的情感世界，讓同學(xué)的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓同學(xué)的情感在對(duì)文本的不斷熟識(shí)中進(jìn)展，隨著文本的不斷進(jìn)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓同學(xué)與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培育起同學(xué)的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注同學(xué)的精神世界

精神的豐富需要精神的澆灌。我們面對(duì)著同學(xué)，賜予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，但是在語文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及同學(xué)的精神世界，用寬容和感動(dòng)來傾聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在同學(xué)角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)同學(xué)、組織同學(xué)，使課堂氛圍更融洽，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注同學(xué)的人格進(jìn)展

語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇分散著靈感和激情，代表著人類精神財(cái)寶的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品行、共性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法

學(xué)問是智力和力量的基礎(chǔ)，進(jìn)展智力、培育力量的過程，又能使同學(xué)加深對(duì)學(xué)問的理解。在語文教學(xué)中，我重視進(jìn)展同學(xué)的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一進(jìn)展。

1、重視培育同學(xué)的自學(xué)力量。培育自學(xué)力量，我引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培育同學(xué)仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)同學(xué)寫作愛好上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高班級(jí)"能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文'的要求。在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們："寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話。'寫想象作文時(shí)激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改同學(xué)的作文時(shí)，采納少改多就，"敬重同學(xué)的意愿，確定同學(xué)的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效'。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)同學(xué)自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立即發(fā)覺。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的"一言堂'。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參與講評(píng)。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓同學(xué)自己當(dāng)眾來讀，引導(dǎo)同學(xué)們來爭論修改的方法，看法不全都可以爭辯。

四、不足及今后努力的方向

由于年輕識(shí)淺和思想上的懈怠，本期的教學(xué)工作還存在許多的不足，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1、思想上掉以輕心

認(rèn)為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的閱歷，所以工作中不夠細(xì)致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)完全放手交給同學(xué)，檢查不夠細(xì)致。

2、五仔細(xì)工作不夠扎實(shí)

只在教教材的層面上教學(xué)，沒有細(xì)致思索用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。五仔細(xì)工作中，作業(yè)批改后改錯(cuò)不準(zhǔn)時(shí)，階段性考試和總結(jié)不準(zhǔn)時(shí)。

3、對(duì)語文學(xué)科的工具性重視不夠

語文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。教學(xué)中，我注意了語文學(xué)科的人文性，卻認(rèn)為六班級(jí)的同學(xué)不必過分強(qiáng)調(diào)工具性。生字、詞語、段落等學(xué)問的教學(xué)方法機(jī)械單一、用力較少。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇14

新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?；纠砟钍菍W(xué)?？茖W(xué)課程改革總的思想和原則。它是現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代教育的新思想和新觀念的反應(yīng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)其他部分的總綱。全面熟悉和理解課程的基本理念，就能從整體上把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，這對(duì)于學(xué)習(xí)、把握、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)其它部分的內(nèi)容有著重要的指導(dǎo)意義?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，科學(xué)課程應(yīng)具有開放性，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展的基本理念。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受;

一、從"以老師教為中心'轉(zhuǎn)向"以同學(xué)學(xué)為中心'。

葉圣陶說過，他并不贊揚(yáng)某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看同學(xué)，而不是光看老師講課。'一堂課畢竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中老師是課堂的中心，老師牽著同學(xué)走，同學(xué)圍繞老師轉(zhuǎn)。長此以往，同學(xué)習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也慢慢丟失。明顯，這種以老師"講'為中心的教學(xué)，是不利同學(xué)的潛能開發(fā)和身心進(jìn)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，老師過多的講解、分析和說明常使同學(xué)感到枯燥乏味，從而丟失了學(xué)習(xí)的樂觀性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，從教學(xué)觀念上來看，老師仍舊把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)憂同學(xué)讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看"教'，而且要看"學(xué)'。而且要從同學(xué)如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)上來看老師怎樣教

二、從"以老師講授為中心'轉(zhuǎn)向"以探究為核心'。

學(xué)?？茖W(xué)新課標(biāo)指出：學(xué)?？茖W(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)同學(xué)通過科學(xué)探究來進(jìn)展其科學(xué)素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，學(xué)?？茖W(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)培育良好的科學(xué)習(xí)慣，是向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段，是以從培育同學(xué)科學(xué)習(xí)慣動(dòng)身向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個(gè)意思上講，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著同學(xué)進(jìn)行有效性的科學(xué)探究，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)方法、科學(xué)力量、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神等科學(xué)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，只有培育具有肯定科學(xué)素養(yǎng)，敢于探究，勇于創(chuàng)新的人，才能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要。充分利用兒童的奇怪???心，求知欲，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的啟蒙教育是適合其身心進(jìn)展規(guī)律的。所以培育科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程在學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展中所應(yīng)起作用的科學(xué)定位?？茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學(xué)課標(biāo)中，包含為："科學(xué)探究，情感與態(tài)度，科學(xué)學(xué)問'三個(gè)方面。情感與態(tài)度是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，科學(xué)學(xué)問是科學(xué)學(xué)習(xí)的材料，而科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。學(xué)校生在科學(xué)學(xué)問的熟悉過程中，通過探究，培育探究的樂趣、信念和熟悉事物的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)學(xué)問又是通過探究而獲得。所以達(dá)成了探究的目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的意義。

2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了同學(xué)是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法來學(xué)習(xí)的，死記硬背得到的結(jié)論，掩蓋了同學(xué)在學(xué)習(xí)方式上存在的問題，所以關(guān)注同學(xué)探究的過程與方式是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)探究的關(guān)鍵。兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學(xué)習(xí)方式。同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問是接受的過程，更是發(fā)覺和制造的過程。因此，科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺、主動(dòng)去探究，體驗(yàn)未曾經(jīng)受的獨(dú)特經(jīng)受。科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)為兒童供應(yīng)充分探究的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增長科學(xué)探究的力量。因此，科學(xué)探究是同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式。

3、親身經(jīng)受探究活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑。把以"教學(xué)"為中心的課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?探究"為軸心的科學(xué)活動(dòng)，即關(guān)注同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)和直接閱歷，又要讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、運(yùn)用多種感官在活動(dòng)中參加學(xué)問的發(fā)生和再制造過程，注意讓同學(xué)自己去探究、理解和把握科學(xué)學(xué)問、科學(xué)思想和科學(xué)方法、親自體驗(yàn)探究勝利的喜悅。培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、提出問題的力量、分析解決問題的力量以及溝通與合作的力量等。

在教學(xué)中運(yùn)用"探究'給我的啟發(fā)很大，使我覺得這樣真的會(huì)讓同學(xué)走出課堂，面對(duì)社會(huì)，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注自然，關(guān)注人類的進(jìn)展，關(guān)注自己的進(jìn)展?？茖W(xué)探究活動(dòng)也由教室擴(kuò)展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)，使課內(nèi)、課外、生活、社會(huì)相互結(jié)合。真正在體現(xiàn)了"做中學(xué)'。讓科學(xué)成為做的科學(xué)，而不是紙上談兵。進(jìn)展了同學(xué)的探究力量，才能提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。我們的科學(xué)課才是真正地在關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)展。

三、從"封閉的課堂模式'轉(zhuǎn)向"開放的課堂模式'。

老師要是能夠打破束縛同學(xué)制造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，同學(xué)的制造力量和思維定會(huì)得到進(jìn)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注意向同學(xué)傳授學(xué)問，目的是要孩子知道學(xué)問是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和進(jìn)展，我們把熟悉學(xué)問是什么，傾向于討論問題為什么會(huì)這樣。在教同學(xué)學(xué)問的同時(shí)更注意培育同學(xué)觀看、動(dòng)手操作、綜合分析等更方面的力量。

在課堂上，師生之間應(yīng)當(dāng)是公平關(guān)系，老師是在和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。由于多問和奇怪???是兒童的天性，所以他們的很多想法和做法是不合常理的。老師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀(jì)律"亂'而過多地限制他們，要讓同學(xué)放開膽子活起來，課堂上允許同學(xué)提出質(zhì)疑，還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見解，同學(xué)之間的辯論。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)當(dāng)然會(huì)感到新奇、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)提高，同學(xué)主動(dòng)探究真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來，從而培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)以同學(xué)的學(xué)業(yè)成果作為評(píng)價(jià)的唯一尺度，且具有甄別和選拔的"精英主義'功能傾向。這壓抑了大部分同學(xué)的共性和制造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)多方面的潛能，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的進(jìn)展。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇15

作文教學(xué)的確是一個(gè)又硬又澀的大果子，做起來費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁，見效又慢。記得葉圣陶先生說過："生活如泉源，文章如同溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地晝夜不息。'這告知我們"生活是作文之本'，豐富多彩的生活為作文供應(yīng)了取之不竭的材料。這就需要老師對(duì)同學(xué)作一些正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成專心去觀看生活、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，從而豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)。

在第三周在六(2)班指導(dǎo)同學(xué)上了一節(jié)作文公開課難忘的第一次，這作文同學(xué)在上學(xué)期也寫過，但同學(xué)忽視了第一次的感受與過程，針對(duì)同學(xué)的簿弱點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了一節(jié)課活動(dòng)作文課，在課堂上我留意做到以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)作文愛好，把同學(xué)引入有話要說的境地.

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)最樂觀最活躍的心理因素。托爾斯泰說過："勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)愛好。'因此，要讓同學(xué)有話說，就要把作文課上得生動(dòng)活潑，使同學(xué)喜愛寫作文。

1、先活動(dòng)后作文。只有引導(dǎo)同學(xué)感知詳細(xì)形象的事物，才能激發(fā)其樂觀地思維，表達(dá)愿望。在教學(xué)中，我采納送禮物給同學(xué)的方式，讓同學(xué)先觀看禮品盒，猜禮物，拆禮物。從送禮這一過程，同學(xué)很有愛好，寫的片斷有詳細(xì)內(nèi)容，有真情實(shí)感。留意了層次與挨次

2、抓時(shí)機(jī)寫作文。同學(xué)寫作文的愛好，因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，擅長抓住有利時(shí)機(jī)讓同學(xué)寫作文，同學(xué)就會(huì)感覺不到困難。在同學(xué)在收到禮物以后，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)回顧活動(dòng)過程，并把各個(gè)環(huán)節(jié)敘述清晰。在此基礎(chǔ)上，連段成篇。并在班上溝通。

二、開拓兩種渠道，引來作文的活力

本節(jié)作文訓(xùn)練的指導(dǎo)設(shè)想是：其一，從生活中學(xué)習(xí)作文，即引導(dǎo)同學(xué)先活動(dòng)再寫作文。豐富多采的生活本身就是同學(xué)作文的源泉。引導(dǎo)同學(xué)觀看真真實(shí)實(shí)色的櫻桃，觀看貼近同學(xué)生活的小品。這樣，既豐富了作文素材，解決了"無米之炊'的難題，又有效地進(jìn)行了練筆。其二，從閱讀中學(xué)習(xí)作文，解決怎么寫的難題。(1)在作文指導(dǎo)時(shí)，先聽聽別人的描寫。(2)指導(dǎo)同學(xué)在評(píng)價(jià)和鑒賞其他同學(xué)的作文中學(xué)習(xí)作文。

三、突出三個(gè)訓(xùn)練，提高作文力量

在本次作文指導(dǎo)過程中，要突出進(jìn)行觀看、思維和表達(dá)力量的訓(xùn)練。觀看是人們熟悉事物的重要途徑