幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園中班下學(xué)期教課工作方案本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹勤學(xué)前工作方案，把學(xué)前工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教課上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)〞，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的慣例管理，培育幼兒優(yōu)秀的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、班級(jí)狀況剖析：本班幼兒17名，此中，男孩9名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。并擬訂出班級(jí)效力許諾“同等對(duì)待每一個(gè)孩子，專心關(guān)愛每一顆心靈。〞二、保育方面：1、要點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣向來(lái)以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為要點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每日不用老師再提示，幼兒都能夠主動(dòng)達(dá)成好；我們持續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。2、把幼兒的能力培育作為要點(diǎn)能力培育是促使幼兒的大腦的展開，在本學(xué)期中，培育幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會(huì)幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。3、生活衛(wèi)生知識(shí)〔1〕知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生知識(shí)，用正確的方法刷牙。〔2〕知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般知識(shí)，不吃不干凈的食物?！?〕知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后實(shí)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做強(qiáng)烈活動(dòng)。4、安全知識(shí)1〕不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。2〕懂得交通安全。3〕會(huì)辦理可能碰到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。4〕有自我保護(hù)的意識(shí)。5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力1〕正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。2〕進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不高聲說(shuō)話?！?〕保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著他人打噴嚏。4〕保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。三、教育教課工作方面：〔一〕、依據(jù)學(xué)前班的課程指導(dǎo)思想并聯(lián)合本班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和個(gè)性差別，從實(shí)質(zhì)出發(fā)認(rèn)真擬訂合適幼兒展開的教育教課內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個(gè)方面的能力：1、成立班級(jí)特點(diǎn)：“把孩子培育成自信、友善、老實(shí)、好問(wèn)、勇敢、堅(jiān)毅、講禮貌、保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品道德為習(xí)慣是本班的教育主旨。2、教課上采納分組、分區(qū)等教課模式、勇敢試試新的教課模式——主體研究活動(dòng)，認(rèn)真察看孩子活動(dòng)狀況、做好察看剖析、展開幼兒的察看能力、著手操作能力及培育幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。3、增強(qiáng)幼兒的慣例培育，經(jīng)過(guò)平常隨機(jī)地向幼兒講清慣例的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查慣例的履行狀況，每日讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人?！捕场⒌鲜綌?shù)學(xué)1、興趣寬泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、能運(yùn)用多種感官感知事物特點(diǎn)，知道一些常有事物的關(guān)系和聯(lián)系。3、愛動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，喜愛試試、操作、找尋問(wèn)題答案。4、能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類，會(huì)經(jīng)過(guò)比較將物體按必定規(guī)律排序。5、擁有初步的空間觀點(diǎn)。〔三〕、培育閱讀1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有必定的閱讀興趣。2、能有次序地一頁(yè)一頁(yè)翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。3、能在圖書中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。4、能注意聆聽他人的發(fā)言。5、能依據(jù)作品供給的線索，試試仿編詩(shī)歌和散文等。6、會(huì)有表情的朗讀詩(shī)歌和敘述故事，并能復(fù)述、飾演完好的或局部的故事情節(jié)?！菜摹场⑺囆g(shù)表現(xiàn)方面1、踴躍參加唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。2、能勇敢地在集體眼前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴共同表演。3、會(huì)繪畫、折紙等技術(shù)表現(xiàn)事物的根本特點(diǎn)。四、家長(zhǎng)工作方面：1、按期、隨機(jī)家訪、等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在園的狀況、兩方交流思想、征采建講和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。2、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談交流，讓家長(zhǎng)配合本班的工作，并能踴躍參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教課需求、供給各種資料和資料，為搞好幼兒的教育悉心全力。引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感覺：“書本是我們的精神糧食，此刻我深刻的領(lǐng)會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑臉、他們的快樂(lè)。〞中班下學(xué)期工作方案新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作，自己以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的方案為目標(biāo)，以中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)及需要為根基，特?cái)M訂了個(gè)人工作方案以下：以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在此后的工作中我們還要共同協(xié)作，持續(xù)努力，對(duì)一些單薄環(huán)節(jié)還要增強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想更新觀點(diǎn)，以?大綱?和?規(guī)程?為指導(dǎo)，自覺恪守園的規(guī)章制度，聽從上司領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本員工作，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升自己思想政治素質(zhì)，建立優(yōu)秀的形象和科學(xué)的少兒觀、教育觀，使幼兒的身心健康展開。二、工作要點(diǎn)1、全面認(rèn)識(shí)幼兒教育新動(dòng)向，思想牢牢跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真研究教材，全面仔細(xì)的認(rèn)識(shí)每個(gè)幼兒的身心展開狀況，因人施教，使每個(gè)幼兒獲取全面的展開。2、在教課中，尊敬幼兒，創(chuàng)造同等、和睦學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并擁有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上擁有少兒化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一同，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行增強(qiáng)培育，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去找尋問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在講堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。3、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建對(duì)幼兒的'作用。為幼兒創(chuàng)建一間有特點(diǎn)、存心義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特點(diǎn)為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)地區(qū)，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的資料，讓幼兒自主選擇，勇敢使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、鼓舞幼兒參加各種各種的活動(dòng)，比方舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不單能夠開發(fā)幼兒的智力，還能夠培育幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，成立其自信和對(duì)集體的歸屬感5、著重家園聯(lián)系。真摯的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的見解，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去知足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺我不不過(guò)孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一同解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視。在展開主題教課活動(dòng)中，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教課理念的理解，更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、指引者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促使家園的密切聯(lián)系與交流。三、慣例教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶淺笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友善與他人相處。2、講堂活動(dòng)紀(jì)律我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力展開尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予幫助。這與其家長(zhǎng)平常這多喜愛，承辦取代過(guò)多相關(guān)。舉措：在與家長(zhǎng)交流的同時(shí)，在班內(nèi)踴躍鼓舞他們自己著手，幫助他們獲取自我效力的成功體驗(yàn)，促使他們生活自理能力的提升。要正確指引幼兒講堂上的坐姿、培育優(yōu)秀的講堂慣例;不準(zhǔn)隨意下位、回復(fù)以下問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊敬他人，寂靜地聆聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂他人的發(fā)言。3、衛(wèi)生習(xí)慣知道潔凈衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面1、配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物件擺放齊整歸類放好，教育幼兒要保護(hù)班級(jí)物件。2、照料好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不能夠挑食，飯粒不能夠掉在桌上和地下，要珍惜糧食。3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得閃避危險(xiǎn)物，飯后不做強(qiáng)烈游戲的道理。本學(xué)期，我必定汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取獲取提升：教課方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需資料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教課中，多反省，聯(lián)合自己班幼兒狀況實(shí)施見效好的教育方法，促使幼兒展開。以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說(shuō)的好不如做的好，希望自己在此后的工作中不停探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自己進(jìn)步。1。增強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系，做到“因人而宜〞。針對(duì)不一樣家長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)狀況，采納不一樣的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、認(rèn)識(shí)孩子。關(guān)于平常自己接送孩子的家長(zhǎng)，增強(qiáng)平常的交流，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道，以期家園配合，獲取好的教育成效;而關(guān)于那些極少來(lái)