課堂四環(huán)節(jié)教學(xué)改革實施方案-通用

課堂四環(huán)節(jié)教學(xué)改革實施方案一、課改背景：針對我校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)弱，學(xué)習(xí)熱情低，知識底子薄，課堂教學(xué)效率低，效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)無力，教師教學(xué)無奈的現(xiàn)狀，我校決定改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，實行“課堂四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，打造高效課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。二、課改目標(biāo)：教師教學(xué)行為目標(biāo)一教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)被動接受學(xué)習(xí)，老師一講到底或以講為主的現(xiàn)狀，新型課堂教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的活動時間和空間在課堂中獲得有效的保障。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)一改革學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題，解決問題的探索過程。在主動參與學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組:組長：張豐偉副組長：王鳳玲劉金嵐成員：初二、高一、高二實驗班教師三、實施步驟：1、準(zhǔn)備階段①思想發(fā)動：由教學(xué)校長對課改教師作思想動員，學(xué)習(xí)新課改方案，領(lǐng)會課改精神，明確教師在課改實驗中的地位、任務(wù)。②具體規(guī)范：組織教師集中學(xué)習(xí)“課堂四環(huán)節(jié)教學(xué)”流程，即：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，②自學(xué)文本，③合作探究，④總結(jié)提升。③推進(jìn)方式：調(diào)研課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。2、實施階段：第一階段：1、以實驗班（高一、高二）為對象（9月一11月）開始新的課堂模式的學(xué)習(xí)。通過講課、評課、研討，修正，使教師真正領(lǐng)會課改精神，掌握課改流程，改變課堂死氣沉沉的現(xiàn)狀，從而達(dá)到將課堂還給學(xué)生的最佳效果。2、進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)課改中的典型案例及方法，形成初步的成果和經(jīng)驗。12月初召開全?！罢n堂四環(huán)節(jié)課改經(jīng)驗交流會”由各學(xué)科的骨干教師做大會交流。第二階段：（2014年3月一6月）本階段在實驗班先行課改的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，在全校所有班級進(jìn)行課改。第三階段：總結(jié)評估階段（7月）①學(xué)校進(jìn)行課程改革實驗總結(jié)，在自評的基礎(chǔ)上，迎接上級對學(xué)校課改工作的評估。②撰寫課改總結(jié)，匯報總結(jié)課程改革經(jīng)驗。四、具體措施，（一）強(qiáng)化教師管理1、建立起課改實驗領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)，有目的、有計劃、有成效地進(jìn)行課改工作。①張豐偉校長主持召開學(xué)校課改方案的討論會，設(shè)計課改思路，制定相應(yīng)措施，確保課改順暢進(jìn)行。②由教學(xué)校長王鳳玲及教務(wù)處具體推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革。③要求中層以上領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)。2、各學(xué)科組長根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，制定適合本學(xué)科特點(diǎn)的課改實施方案。3、抓好集體備課，要求每節(jié)課都能體現(xiàn)集體智慧，確定：明確恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，有序有效的學(xué)習(xí)過程，典型有度的練習(xí)過關(guān)。4、各學(xué)科組要注重提高“教學(xué)活頁”的質(zhì)量，要研究出適合本學(xué)科的教學(xué)活頁形式，活頁要體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)緊密結(jié)合，要注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，要增加學(xué)生有質(zhì)量的“學(xué)”的活動，形成先學(xué)后教，自助式學(xué)習(xí)的新課堂。5、各學(xué)科組要及時將研究過程中所獲得的認(rèn)識、熱情、記錄下來，加工提煉，形成新的觀點(diǎn)，寫成相關(guān)文章。6、開展常規(guī)教研活動。每個教研組每周提供一節(jié)教研課，大家在聽課、評課中研究探討課改的新路徑，總結(jié)出好方法，以達(dá)到共同提高。7、注重課改骨干教師的培養(yǎng)。每個年級都要在每個學(xué)科中推選一名素質(zhì)高的教師作為骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)。培養(yǎng)措施：①跟蹤聽課、評課。②座談交流。③定期寫教學(xué)反思,并上交教務(wù)處。④推薦閱讀教學(xué)理論方面的報刊書籍。8、各教研組要定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，及時了解本學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為自己的教育智慧，轉(zhuǎn)化為教師自己的具體教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量。9、積極參加或承擔(dān)上級主管部門安排的大型教研活動。10、建立評比獎勵制度，對課改實驗中成績突出的教師給予獎勵。（二）強(qiáng)化課堂管理1、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師上課做到精講、精練、精評，教師講不超過20分鐘，要把更多的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。2、引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。①將班級學(xué)生分成若干小組，以4-6人一組為宜。②每組設(shè)立組長一名，選責(zé)任心強(qiáng)，接受知識快，有主見的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)。促使課堂呈現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助式”的學(xué)習(xí)方式。③加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)：給小組命名，口號，目標(biāo)等。3、抓好課后輔導(dǎo)，實現(xiàn)堂堂清、周周清，不留后債。以過關(guān)題,周考作為檢驗手段，制定并下發(fā)《周考制度條例》。每2周教務(wù)處檢查一次，并以教學(xué)通報的形式公布檢查結(jié)果。4、做好課堂評價。①評價內(nèi)容，