中學(xué)聯(lián)盟山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇目精彩語段閱讀篇

重點(diǎn)篇目精彩語段閱讀篇一、《背影》我說道：“爸爸，你走吧他，往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他看著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手a著上而，兩腳再向上b;他肥胖的身子向左微c,顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢底下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。.給加點(diǎn)字注音并解釋詞語：曬哪.文段劃橫線句采用了描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？.選文中兩次寫到〃我〃流淚，其感情分別是：第一次第二次.在文中空白處填上相應(yīng)詞語。.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！"（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人。”.選文從哪幾個(gè)方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）.選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（）描寫。.這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？二、《老王》有一天,，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像.里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是杳油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我（）說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃我謝了他的好杳油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就不得托人捎了?！八苍S覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布登好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。.《老王》的作者是，她的丈夫是我國著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說《，》.前3段使用的描寫手法有，其中著筆最多的是，這樣描寫的作用是o.填上文中空缺的兩處詞語，并體會(huì)其含義。.選段畫線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？.作者的善良是如何表現(xiàn)的？.“我不能想像他是怎么回家的"，為什么？.學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？.老王的性格，命運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個(gè)的人二.揣摩加點(diǎn)詞語好處。①我強(qiáng)等說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鏢嵯在門框里。三、《蘇州園林》設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究（），講究（），講究（），講究（）?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游，覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。.本文說明對(duì)象的特征是：.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（）b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。（）c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（）.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆J中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？.最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說著'如在畫圖中'J效果會(huì)怎樣？哪種說法好？.文段中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？.文段中有一個(gè)詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個(gè)詞是四、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益：但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的籃布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)'，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來:趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的獨(dú)力上謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。.“我”沒有對(duì)阿長(zhǎng)說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么？試用原文回答。.當(dāng)長(zhǎng)媽媽把一包書遞給我時(shí)，“高興地說”的原因什么？.“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？（為什么說“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？.從阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征？.請(qǐng)說一說畫線.句子的含義。.當(dāng)阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？.文中畫“”線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？六、林盡水源，.便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。,初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂香，并怡然自樂。見漁人，乃大驚,問所從來，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。白云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各更延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“不足為,外人道也！”.解釋加點(diǎn)字⑴縣答之（）⑵有良田美池桑竹之犀。⑶屋舍伊然（）⑷各復(fù)延至其家（）⑸乃不知有漢（）⑹便不還家（）.下列加點(diǎn)字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（）A、男女衣著，芯如外人B、村中聞?dòng)写巳?，事來問訊C、而兩狼之并驅(qū)如故D、黃發(fā)垂髯并怡然自樂.有些成語出