五年級生命安全17課

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案五年級任課教師：科目：生命平安作用。教學(xué)課題17觸電巧施救主備人日期第1周維目標(biāo)知識與能力衛(wèi)、知道人體能導(dǎo)電，了解一些常見的導(dǎo)電物體和絕緣體。2、知道對觸電者施救時(shí)不能直接接觸觸電者。3、知道對觸電者進(jìn)行施救時(shí)關(guān)上電閘是最有效的方法。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重、難點(diǎn)教育學(xué)生對觸電者的施救時(shí)迅速找到電閘是最好的方法，并且通過練習(xí)讓學(xué)生熟練關(guān)上電閘；教法、學(xué)法學(xué)一學(xué)、練一練課前準(zhǔn)備收集網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)課件師生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)一師生談話引入：一學(xué)習(xí)"平安故事"1、引入新課。師：電的創(chuàng)造給我們的生活帶來了太多的便捷，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，電又給我們的生活帶來了災(zāi)難和麻煩，這是怎么回事呢？板書課題：觸電巧施救。2、課件出示“平安故事〃，學(xué)生自由讀，并思考：（1〕俊飛是怎樣解救小宏的〔2〕假設(shè)俊飛直接用手去拉小強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？3、學(xué)生答復(fù)后，教師引入“平安指南〃的學(xué)習(xí)合作探究教學(xué)過程一、了解人為什么會(huì)觸電工、讀一讀：人為什么會(huì)觸電，師板書：電流—人體一大地。2、識別導(dǎo)體和絕緣體，老師出示一個(gè)電路檢測器，分別拿出金屬棒，木棒、手絹、橡皮、石墨等物體通過試驗(yàn)的方式講解導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別與3、課件出示"資料鏈接〃中的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，記一記。4、（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)〕5、（三）有人觸電巧施救1、課件出示案例：《小明觸電了》2、小組交流，確定施救方案。3、各組代表發(fā)言，師生共同制定施救方案。師板書：工、切斷電源；2、大聲呼救；3、撥打工2。.4、看圖讀課文，在書中找出相應(yīng)的施救方法，并劃上橫線。（工）千萬不要直接接觸觸電的人。（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電，迅速拉下電閘。（3）求救也是好方法。5、議一議，在生活中，你是否經(jīng)歷或者看到這樣的觸電事例，想一想，如果你以后碰到這樣的情況該怎么做？〔四）平安歌謠工、自由讀一讀《平安歌謠》2、想一想，歌謠中主要講了哪幾點(diǎn)？3、師小結(jié)：一、不碰，二、關(guān)電，三、用絕緣體，四、呼救。4、看誰記得快，記得牢，點(diǎn)名學(xué)生背誦。演練設(shè)計(jì)工、找一找。讓學(xué)生了解家中電閘或電源開關(guān)一般會(huì)安放在什么地方，能容易找到。

2、演一演?！补?先分組演一演。［2)各小組推薦兩名同學(xué)上臺表演。13)其他同學(xué)仔細(xì)看，幫助表演者改正不正確的施救方法。3＞說一說。"小貓咪走迷宮〃程序，運(yùn)行成功后，保存在自己的文件夾中。2.在背景編輯器中自行設(shè)計(jì)路徑，角色自選，事件也可以自定，例如在路徑上添加一些障礙增加過關(guān)難度(1)仔細(xì)看圖讀說明(2)點(diǎn)名說一說這三種做法對不對？為什么？(3)師問：如果讓你來拉電閘，你應(yīng)該怎么做？(4)師小結(jié)：在日常生活中，我們要牢記，家用電器需防水，要裝漏電保護(hù)器；破損電源快修理，濕手不能碰電器；金屬與電源遠(yuǎn)離，插頭要握絕緣體。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，我們要珍惜珍貴的生命，掌握平安用電知識以及平安施救的方法。課外拓展1、收集有關(guān)“平安用電〃的書籍、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出