小學(xué)心理健康教育科學(xué)五年級(jí)上冊第課應(yīng)對挫折有方法學(xué)習(xí)中的煩心事

課題學(xué)習(xí)中的煩心事設(shè)計(jì)人祝蕾學(xué)校成都市雙慶小學(xué)校內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖暖身暖身活動(dòng)主題活動(dòng)拓展活動(dòng)歸納小結(jié)聽兒歌說感受引出課題分析原因，找出應(yīng)對方法閱讀小凡的煩惱看跳馬視頻，讀馬云故事創(chuàng)設(shè)情景，應(yīng)用方法制定行動(dòng)計(jì)劃總結(jié)本課收獲整合技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容分析兒歌、案例、故事等內(nèi)容做成PPT在教學(xué)時(shí)播放。之所以選擇日本小學(xué)生跳馬的視頻，是想給學(xué)生提供一個(gè)示范，增加學(xué)生克服困難的信心。在教學(xué)過程中適時(shí)使用Hiteach系統(tǒng)的計(jì)時(shí)功能、挑選功能、搶答功能、統(tǒng)計(jì)功能等，以更好地體現(xiàn)學(xué)生主體地位。輔導(dǎo)目標(biāo)1．通過案例分析、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的煩心事，發(fā)展自我調(diào)適能力并掌握應(yīng)對方法。2．通過榜樣故事，激發(fā)學(xué)生積極改變現(xiàn)狀的愿望和信心，培養(yǎng)積極的應(yīng)對心態(tài)。3．通過制訂行為改進(jìn)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生付諸行動(dòng)，改善行為。輔導(dǎo)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的煩心事并掌握應(yīng)對方法，發(fā)展學(xué)生的自我調(diào)適能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)積極的應(yīng)對心態(tài)，并付諸于行動(dòng)。輔導(dǎo)準(zhǔn)備兒歌《爸爸媽媽聽我說》、案例：小凡的煩惱、實(shí)踐應(yīng)用情境題、行動(dòng)計(jì)劃、Hiteach系統(tǒng)等輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1：暖身活動(dòng)1.傾聽兒歌《爸爸媽媽聽我說》。2.自由交流聽了兒歌后的感受。3.自由交流在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的煩心事。1.教師導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹艘皇變和枨栋职謰寢屄犖艺f》，歌曲中的我對爸爸媽媽說了些什么？2.教師播放兒歌《爸爸媽媽聽我說》，學(xué)生傾聽。3.師問：說說聽了歌曲后，你有什么感受？4.除此之外，你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還遇到了什么煩心事？5.板書課題在傾聽兒歌的活動(dòng)中學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，有利于學(xué)生真實(shí)傾述。環(huán)節(jié)2：主題活動(dòng)1.學(xué)生閱讀《小凡的煩惱》，思考并回答：故事中的小凡遇到了什么煩惱？2.學(xué)生幫助小凡分析困難原因，提出應(yīng)對建議。3.觀看日本小學(xué)生跳馬的視頻。4.閱讀馬云叔叔的故事，思考并回答：馬云在學(xué)習(xí)上遇到過哪些困難？他是如何應(yīng)對的？5.朗讀本課總結(jié)出的應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的方法。1.教師PPT出示案例：小凡的煩惱。提問：故事中的小凡遇到了什么煩惱？2.小凡為什么會(huì)遇到這些煩心事，原因何在呢？教師相機(jī)板書：分析困難原因3.你們快來幫幫小凡，給他一些建議吧。4.教師出示“怪圈圖”講解，并播放日本小學(xué)生跳馬的視頻。5.我們熟悉的馬云叔叔，也曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到了許多挫折和失敗，我們一起來看看，馬云叔叔是怎么應(yīng)對的，師出示馬云的故事。6.教師ppt出示應(yīng)對方法：保持積極心態(tài)分析困難原因確定合理目標(biāo)掌握有效方法主動(dòng)尋求幫助永不放棄努力學(xué)生在分析小凡的煩惱的過程中，也嘗試體察自己的煩惱，在幫助小凡應(yīng)對困難的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)應(yīng)對困難的方法。馬云叔叔的故事進(jìn)一步帶給學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的信心。環(huán)節(jié)3：拓展活動(dòng)1.學(xué)生閱讀情境題，小組討論——全班交流。2.學(xué)生各自制定計(jì)劃。3.部分學(xué)生交流計(jì)劃。1.師：是否會(huì)用這些方法來解決自己學(xué)習(xí)中的煩心事呢？老師要來考考同學(xué)們，這是班上兩位同學(xué)的煩惱，你們來幫助他拿出具體的應(yīng)對方法。教師PPT出示。情境一：鄧平最近很苦惱。那些單詞在課上跟著老師都會(huì)讀，下了課就不會(huì)了。每天用了不少時(shí)間來記單詞，還是記不住。情境二：李俊的字寫得張牙舞爪，經(jīng)常受到老師批評。為了把字寫好，李俊還讓爸爸給他買了字帖，可是一個(gè)月過去了，李俊覺得他的字一點(diǎn)兒也沒進(jìn)步。2.看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)來應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難和煩惱。我相信憑著我們總結(jié)出的這些方法，一定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。心動(dòng)不如行動(dòng)，請同學(xué)們拿出筆來，針對自己想提高的某一學(xué)科成績，來制訂一份計(jì)劃，并付諸行動(dòng)吧。進(jìn)一步通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用本課總結(jié)的方法來應(yīng)對困難、戰(zhàn)勝困難。環(huán)節(jié)4：歸納小結(jié)學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。1.通過本課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲呢？2.小結(jié)：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對生命中的困難與挫折，讓挫折成為你成長的階梯。最后老師把孫中山先生的這句話送給大家：吾志所向，一往無前，愈挫愈者，再接再勵(lì)。學(xué)