北伐戰(zhàn)爭教案

北伐戰(zhàn)爭教案教學目標基礎(chǔ)知識使學生了解黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立；掌握北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用。能力訓練通過課文和插圖或影像資料，再現(xiàn)歷史。理解北伐戰(zhàn)爭的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭進程理解共產(chǎn)黨人的大無畏精神；討論北伐戰(zhàn)爭勝利進軍原因。情感態(tài)度價值觀共產(chǎn)黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標，他們在北伐戰(zhàn)爭中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑；北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性。重點和難點本課重點是北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。國共兩黨第一次合作實現(xiàn)后，為了打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國，1926年，國民政府決定出師北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個軍閥。經(jīng)過半年的斗爭，進行了汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等一系列戰(zhàn)役，北伐軍從珠江流域打到長江流域。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，武漢一時成為全國革命的中心。本課的難點是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。在帝國主義和封建軍閥的反動統(tǒng)治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農(nóng)群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰(zhàn)、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。解決辦法：利用歌曲、對聯(lián)、小組活動、自學、小組討論、動腦筋、多媒體、圖片等靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地參與教學的全過程。教學方法歌詞導入法。分析講解法。講述法。歸納法。對于北伐的目的、對象等內(nèi)容，通過學生自己整理、歸納，使他們自己找到一種學習方法。多媒體輔助法。對于北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍，其過程可以用多媒體來顯示。以幫助學生直觀地理解和記憶。材料說明法課堂劇表演法教學資源①多媒體設(shè)備②圖片：《國民革命軍軍歌》；孫中山，周恩來等人物的頭像；動態(tài)的北伐進軍圖；被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾；國民黨屠殺革命志士；黃埔陸軍軍官學校；③黃埔軍校校門對聯(lián)和一些文字資料。④國民黨一大材料、工農(nóng)運動材料資料。⑤練習題課時安排一課時教學過程1、用《兩只老虎》與《國民革命歌》之間的淵源關(guān)系導入新課多媒體設(shè)備給出黃埔軍校圖片以及門上的對聯(lián)，并讓學生結(jié)合材料和課文內(nèi)容動腦筋想一想：孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？再出示孫中山先生的一段話：“開這個軍官學校，獨一無二的希望就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡！”，讓學生體會黃埔軍校的辦學宗旨，就是培養(yǎng)有理想，不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。學生回答后進行如下歸納：孫中山認識到過去自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是新軍、各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)建革命軍，挽救中國的危亡。3、北伐勝利進軍讓學生根據(jù)課前布置的自學內(nèi)容，回答出北伐時間、目的（推翻帝國主義支持的北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國）、主要對象和主要戰(zhàn)場（湖南湖北）。多媒體圖片展示：吳佩孚，孫傳芳和張作霖三派軍閥的實力，使學生認識到這三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建統(tǒng)治的代表，他們擁兵自重，統(tǒng)治著中國大部分富庶的地區(qū)，因此是首當其沖要消滅的對象。針對“北伐勝利進軍”這一重點內(nèi)容，將北伐路線及主要戰(zhàn)役的地點制成動態(tài)顯示圖進行講解，通過學生閱讀，將久遠的歷史拉回到現(xiàn)實，展現(xiàn)在學生眼前，增強教學的直觀性。在此過程中補充圖片《葉挺.、補充資料，渲染有關(guān)汀泗橋、賀勝橋戰(zhàn)役的情況，以加深學生對葉挺獨立團英勇善戰(zhàn)的印象。對武昌戰(zhàn)役前獨立團一營戰(zhàn)士的請戰(zhàn)情況，組織學生分角色有感情地表演，一方面加深學生對共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的印象，另一方面發(fā)揮歷史課堂的情感教育的功能，激發(fā)學生的愛國主義熱情，提高學生歷史知識的運用能力和表達交流能力。“北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因”，引導學生讀書課本第一幕內(nèi)容。并出示圖片資料（國共合作的、黃埔軍校成立的相關(guān)資料），提供給學生北伐戰(zhàn)爭期間工農(nóng)運動發(fā)展的相關(guān)材料，組織學生分組討論發(fā)表各組的看法。在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納指出，北伐戰(zhàn)爭勝利的原因主要有以下幾個方面：第一，北伐軍作戰(zhàn)方針的正確；第二，國共兩黨的齊心協(xié)力；第三，廣大北伐軍官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用；第四，共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農(nóng)群眾的密切配合和積極支援?！皣窀锩氖　币欢危瑘D片《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》和圖片《國民黨屠殺革命志士》，然后指導學生閱讀課文內(nèi)容，在了解國民革命失敗的簡單情況后，組織學生討論：北伐戰(zhàn)爭取得巨大勝利，基本打垮了北洋軍閥，但為什么說國民革命失敗了呢？這是因為革命陣營內(nèi)蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派的背叛，出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產(chǎn)階級的代表者。中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。二、國民大革命失敗后國內(nèi)形勢指導學生閱讀課文了解并掌握南京國民政府的性質(zhì)性質(zhì)等（出示圖片）。指出，蔣介石建立南京國民政府之后，中國大地上存在著三個對抗的政權(quán)──北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府。課堂練習多媒體展示練習題課堂小結(jié)(1)生談收獲：通過你說武說大家說欄目(2)把本課內(nèi)容以歌謠的形式進行總結(jié)，然后用實物投影展示出來與同學交流。讓全班同學齊聲朗讀，加強記憶。孫中