2023年高中生物教師教育教學工作總結

第5頁共5頁2023年?高中生物教?師教育教學?工作總結?做一名好老?師是許多老?師一生所追?求的目標，?也是我的目?標。自踏入?教育這個崗?位以來，我?始終以勤勤?懇懇、踏踏?實實的態(tài)度?來對待我的?工作，以師?德規(guī)范自己?的教育教學?工作，以當?一名好老師?作為自己工?作的座右銘?。本學期我?擔任高一（?5、6、7?、8、9、?10）班的?生物科的教?學工作，現(xiàn)?將一學期的?工作總結如?下：一、?認真鉆研教?材。為更加?透徹的理解?高中新課程?教學工作的?要求，認真?解讀《生物?課程標準》?，鉆研課程?具體目標中?的知識、情?感態(tài)度與價?值觀、能力?目標。針對?本學校學生?的實際情況?，認真進行?教學設計。?在教學過程?中除了加強?基礎知識的?掌握外，我?更注重的是?學生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)，?在課堂中經(jīng)?常地滲透有?關生物熱點?新聞，讓學?生積極參與?生物科學知?識的傳播，?促進生物學?科知識進入?學生個人的?生活中。?二、___?學生。通過?一年的教學?讓我深刻的?感覺到做為?一名教師，?不僅要重視?知識的傳授?，更應該_?__學生情?感的培養(yǎng)，?用心聆聽用?心體會學生?的感受。缺?乏情感的認?識失去了認?識的深入。?人的思想只?有被濃厚的?情感滲透時?，才能得到?力量，引起?積極的注意?、記憶和思?考。對于犯?錯誤的學生?，我們不應?打罵、諷刺?他們，而應?該和顏悅色?的開導他們?，只有這樣?，課堂才能?真正成為師?生智慧飛揚?的新天地。?三、在作?業(yè)的設計中?，注意分層?次，對不同?程度的學生?留有不同水?平的作業(yè)，?使每個學生?都能有所發(fā)?展、提高。?對自覺性不?高的學生，?實施切實可?行的措施保?證其作業(yè)的?質(zhì)量。做到?每一次的作?業(yè)都能批改?及時、認真?，分析并記?錄學生的作?業(yè)情況。對?于部分中等?學生的作業(yè)?利用晚自修?時間進行有?針對性的個?別輔導。?四、課后及?時進行教學?反思，由于?是高中新課?程的新教師?，在教學過?程中難免會?遇到很多問?題，因此寫?好課后反思?是提升自我?教學能力的?一種好方法?，通過反思?記錄自己的?感受、體會?、評價及修?訂（再備課?），總結積?累教學經(jīng)驗?，尋找更好?的，更適合?我們學生現(xiàn)?狀的教學方?式。五、?多聽課、多?交流。教師?之間的相互?聽課交流能?夠極大促進?教學水平的?提高，本學?期我除了積?極走進本校?老師課堂外?，還參加了?本校___?的教學研討?活動，與有?經(jīng)驗的老師?多交流，是?提高自我素?質(zhì)的一種很?有效的方法?。以上就?是我在本學?期的教學工?作總結，還?有很多不足?之處，爭取?在以后的工?作中繼續(xù)努?力，取得更?好的成績。?篇二：?本學期，本?人任教高二?（1、5、?6）班的生?物科教學工?作。為適應?高中新課程?教學工作的?要求，注意?加強新課程?理念學習，?從各方面嚴?格要求自己?，結合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，嚴?格要求學生?，尊重學生?，發(fā)揚教學?民主，使學?生學有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學任?務。為使今?后的工作取?得更大的進?步，現(xiàn)對本?學期教學工?作作出總結?。教學就?是教與學，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學者。學?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教對教學成?功與否至關?重要。最初?接觸教學的?時候，我還?不懂得了解?學生對教學?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設?法令課堂生?動，學生易?接受。教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩教師?對我說：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費心?機?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費大量?的時間在備?課之上，認?認真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實證明是?值得的。備?課充分，能?調(diào)動學生的?積極性，上?課效果就好?。但同時又?要有駕馭課?堂的能力，?因為學生在?課堂上的一?舉一動都會?直接影響課?堂教學。因?此上課一定?要設法令學?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己的授?課，我感到?有點愧疚，?因為有時我?并不能很好?地做到這點?。當學生在?課堂上無心?向?qū)W，違反?紀律時，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應有的水?平，以致影?響教學效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當?中困難。?在教學上，?有疑必問。?在各個章節(jié)?的學習上都?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?老教師的課?，做到邊聽?邊講，學習?別人的優(yōu)點?，克服自己?的不足，征?求他們的意?見，改進工?作。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學習?中去。這樣?，后進生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強制?學習轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉(zhuǎn)化過程?中的拌腳石?，在做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作時，要?特別注意給?他們補課，?把他們以前?學習的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學?得輕松，進?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常到?網(wǎng)上搜集資?料，對各種?輔助資料進?行篩選，力?求每一次練?習都起到最?大的效果。?同時對學生?的作業(yè)批改?及時、認真?，分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結，進?行透切的評?講，并針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?積極推進?素質(zhì)教育。?目前的考試?模式仍然比?較傳統(tǒng)，這?決定了教師?的教學模式?要停留在應?試教育的層?次上，為此?，我在教學?工作中注意?了學生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?經(jīng)過將近半?年的努力，?取得了一定?的成績。但?我明白到這?并不是最重?要的，重