2023小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案格式范文

第2023小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案格式范文2023小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案格式范文

英語(yǔ)教師要讓學(xué)生通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握9個(gè)與教學(xué)課堂有關(guān)的單詞，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案范文一：lesson14

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.公園實(shí)物模型。

6.頭飾。

教學(xué)內(nèi)容

ALetstalk.

1.本部分通過(guò)圖片展示了人與動(dòng)物和諧地在公園中活動(dòng)的情景。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)蜜蜂和蝴蝶2個(gè)新單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞。

3.歌曲中的語(yǔ)言不要求學(xué)生記憶和掌握，只要求能跟錄音機(jī)或集體演唱。

4.本部分的重點(diǎn)是：學(xué)生通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握9個(gè)與公園有關(guān)的單詞。

BLetsactandsay.

1.本部分通過(guò)形體表示公園里的景物。

2.本部分重點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的景物。

3.本部分的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作。學(xué)生一起做造型表示出不同的景物，這種方法可以增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。

4.本部分的難點(diǎn)是學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)公園的單詞及句型。

教學(xué)建議

1.教師可以選擇多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)公園的單詞。如：

(1)記憶游戲：教師在黑板上用吹塑紙擺出公園的圖景，然后打亂讓學(xué)生恢復(fù)。教師應(yīng)讓學(xué)生邊做邊說(shuō)：Thereisatree.Thereisabridge.Thereisaredflower...

(2)猜猜看：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)選出一個(gè)公園實(shí)物模型，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜看，看誰(shuí)先猜對(duì)。

(3)聽(tīng)我說(shuō)：由一個(gè)同學(xué)發(fā)令，其他同學(xué)按指令選出所指物品。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“蜜蜂”和“蝴蝶”，可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行操練。

3.教師先讓學(xué)生看圖聽(tīng)一遍歌曲，使學(xué)生對(duì)歌詞有個(gè)初步了解。然后教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊把聽(tīng)到的物品貼在圖上。

4.教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲，可以邊唱邊做動(dòng)作。

5.教師獎(jiǎng)勵(lì)唱得好的同學(xué)戴上頭飾，進(jìn)行表演。

6.在進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，教師可以采取如下方法：

(1)教師先做幾個(gè)動(dòng)作并讓同學(xué)們猜一猜是什么。

(2)然后啟發(fā)學(xué)生用其他的動(dòng)作來(lái)表示。

(3)鼓勵(lì)同學(xué)到前面進(jìn)行表演讓大家猜。

(4)組織小組合作，每人做出不同的動(dòng)作，表示美麗的公園。

(5)注意引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(6)參考動(dòng)作：

花：雙手托臉。樹：雙手舉起。橋：兩人合起雙臂伸直，頭低下。

山：多人合作形成小山起伏狀。蜜蜂和蝴蝶：雙手舞動(dòng)。湖：多人合作圍成不規(guī)則的湖泊狀。

7.錄音材料：

A項(xiàng)：DIALOGUE

A:Whatcanyouseeinthepicture

B:Icanseeducksandboats.

NEWWORDS:bee,butterfly

B項(xiàng)：DIALOGUE

A:Whatdoyousee

B:Iseeatree.

8.補(bǔ)充材料：

A項(xiàng)：SONG

Aboyandagirl,

Onthebridges,onthebridges.

Ducksandboats,

Onthelake,onthelake.

Beesandbutterflies,

Ontheflowers,ontheflowers.

Grassandflowers,

Treesandhills,

Inthepark,inthepark.

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容及掌握情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。指導(dǎo)學(xué)生把用形體表現(xiàn)公園景物的情況記錄在表格中。

2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂的表現(xiàn)：

—能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出新單詞“蝴蝶”、“蜜蜂”的學(xué)生有多少人

—能夠跟著錄音唱歌的學(xué)生有多少人

—能夠用動(dòng)作表示公園里的景物的學(xué)生有多少人

—能夠發(fā)揮想象、具有創(chuàng)意的學(xué)生有多少人

—會(huì)唱歌并能積極參加表演的學(xué)生有多少人

—能夠用“Thereis...”描述的學(xué)生有多少人

3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：

—通過(guò)聽(tīng)錄音，檢查學(xué)生掌握有關(guān)公園單詞的正確讀音。

—通過(guò)唱和表演，檢查學(xué)生掌握單詞的熟練程度。

—通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，檢查學(xué)生句型掌握情況。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案范文二：lesson15

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.公園照片。

5.玩具相機(jī)。

6.簡(jiǎn)易取景器。

教學(xué)內(nèi)容

ADoandsay.

1.本部分通過(guò)照相的形式，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞與句型，初步體會(huì)如何照相取景。

2.要求學(xué)生會(huì)說(shuō)本課出現(xiàn)的2個(gè)生詞：美麗的(beautiful)、長(zhǎng)椅子(bench)。

3.本部分的畫面展現(xiàn)了一個(gè)大公園，公園里有景物、人物，還有小動(dòng)物。

4.圖畫中出現(xiàn)了3組對(duì)話。句子中出現(xiàn)的“takepictures(照相)”和“goboating(去劃船)”不要求學(xué)生掌握，只要求他們能聽(tīng)懂就可以。

BLetstalkaboutthepicture.

1.本部分與A部分共用一幅圖畫。

2.學(xué)生借助圖畫，練習(xí)A部分中學(xué)到的幾組對(duì)話。

教學(xué)建議

1.教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公園里的景物進(jìn)行描述，從而復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。如：

(1)Whatdoyouseeinthepark

(2)Whatcolouristhe...

(3)Whereisthe...

(4)Howmany...canyousee

2.教師可問(wèn)學(xué)生在公園里走累了就要找什么，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)椅子，從而學(xué)習(xí)這個(gè)新詞。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用“美麗”一詞描繪公園，從而學(xué)習(xí)“美麗”這個(gè)單詞。之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美麗的蝴蝶，美麗的花，美麗的湖泊……

4.教師請(qǐng)學(xué)生給公園拍張照片：讓學(xué)生拿出簡(jiǎn)易取景器(一個(gè)方形小框)模擬照相，然后用彩筆在一張紙上按取景器所取的景畫出圖畫，作為模擬照片。教師可以先說(shuō)出自己想拍什么景物或動(dòng)物，然后再給學(xué)生安排任務(wù)，讓他們找到這些景物和動(dòng)物的角度去拍，看誰(shuí)拍得最美。最后讓學(xué)生自己找自己喜愛(ài)的風(fēng)景模擬拍照。

5.在B部分的活動(dòng)中，可讓學(xué)生之間互相展示自己的照片，并對(duì)自己的照片進(jìn)行描述，可以以小組為單位評(píng)選出的照片。此外，學(xué)生可以給大家展示自己在公園里拍的真實(shí)的照片，或者向大家展示自己從網(wǎng)上、雜志上搜集來(lái)的公園圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

6.錄音材料：

A項(xiàng)：DIALOGUE

Girl:Howbeautiful!

Boy:Letstakeapicture.

Girl:Letsgoboating.

Girl:Great!Letsgo.

Boy:Look,thereisabirdinthetree.

Girl:Icantseeit.

Boy:Standonthebench.

Girl:OK!

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況以及模擬拍照片的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。

2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—能夠使用模擬取景器拍攝照片的學(xué)生有多少人

—能夠積極參加教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生有多少人

—能夠?qū)ψ约赫掌M(jìn)行簡(jiǎn)單描述的學(xué)生有多少人

—能夠拍出較美觀的照片的學(xué)生有多少人

—能夠從網(wǎng)上搜集或從其他渠道搜集有關(guān)公園圖片的學(xué)生有多少人

3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：

—通過(guò)學(xué)生對(duì)照片的描述，檢查學(xué)生能否正確表達(dá)公園景物的名稱。

—通過(guò)小組互評(píng)了解學(xué)生拍攝照片的能力。

—通過(guò)搜集材料了解學(xué)生的課外知識(shí)及對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案范文三：lesson16

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.小動(dòng)物玩具：鴨子，小鳥，狗。

5.電腦鍵盤。

教學(xué)內(nèi)容

AFindandtalk.

1.本部分內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)科融合的特點(diǎn)。

2.學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物的腳印找出動(dòng)物在哪里。

3.本部分的重點(diǎn)是：學(xué)生用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里。

4.不要求學(xué)生掌握本課出現(xiàn)的新單詞“腳印”(footprint)，只要求他們能聽(tīng)懂就可以。

5.本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察和生活能力。

BLetslearn.

1.學(xué)生通過(guò)鍵盤復(fù)習(xí)大寫字母，并學(xué)習(xí)小寫字母。

2.通過(guò)鍵盤操作，讓學(xué)生體驗(yàn)字母a,r,s,k,p組成單詞“parks”的過(guò)程。

3.學(xué)生在鍵盤上用正確的指法對(duì)本單元的其他生詞進(jìn)行練習(xí)。

4.學(xué)生唱鍵盤字母歌，復(fù)習(xí)指法。

教學(xué)建議

1.教師先指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第13課的歌謠，以復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)公園的單詞。教師可采用前面的方法，以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱第14課的歌曲，要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱，這樣就可以在活躍課堂氣氛的同時(shí)，再次復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞。

3.教師通過(guò)各種方法先讓學(xué)生觀察，然后再讓學(xué)生選擇動(dòng)物的腳印。教師可搜集一些小動(dòng)物的真實(shí)照片，是能突出小動(dòng)物的腳的照片;教師也可出示一些仿真動(dòng)物玩具(同樣也是突出腳的)，要求學(xué)生觀察每個(gè)小動(dòng)物腳印的特征，特別注意小鳥和小鴨的腳印，看看二者有什么不同，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)為什么不同。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生先找到4種動(dòng)物的腳印，可先順著一種動(dòng)物的腳印找到小動(dòng)物，用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里，然后再讓學(xué)生自己找其他的小動(dòng)物在哪里。

5.在B部分的學(xué)習(xí)中，教師可以采用如下的方法：

(1)教師可以將出現(xiàn)的小寫字母p,a,r,k,s分別與它們的大寫字母P,A,R,K,S擺放在一起，并帶領(lǐng)學(xué)生一組一組地認(rèn)讀。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以使學(xué)生從在頭腦中初步建立起英語(yǔ)字母大小寫的聯(lián)系，逐步過(guò)渡到認(rèn)識(shí)、掌握字母的小寫形式。

(2)教師可以通過(guò)多種方法幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)字母，如：齊唱英語(yǔ)字母歌，認(rèn)讀英語(yǔ)字母卡片，猜字母，認(rèn)讀變形字母，在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題單詞。

(3)在用字母拼寫出本單元的話題單詞“parks”后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞，以進(jìn)一步熟悉本單元中的其他單詞。

6.錄音材料：

A項(xiàng)：MONOLOGUE

Girl:Whereisthedog

Thedogisunderthebridge.

Whereistheduck

Theduckisonthelake.

Whereisthebird

Thebirdisinthegrass.

Whereistheboy

Theboyisbehindthetree.

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。指導(dǎo)學(xué)生把找到小動(dòng)物的結(jié)果記入學(xué)習(xí)檔案，把打印字母的作業(yè)以及家長(zhǎng)和教師的評(píng)語(yǔ)記入學(xué)習(xí)檔案。

2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—能夠清楚知道小