開國大典說課稿

開國大典說課稿第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日說課內(nèi)容一、教材二、學(xué)習(xí)者三、教法、學(xué)法四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計六、優(yōu)勢與不足第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日一、教材

《開國大典》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第八組的一篇講讀課文。課文描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，記述了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心聲，表達(dá)了這樣一個主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時刻，中國人民從此站起來了！文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。

第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日1．知識與技能目標(biāo)：2．過程與方法目標(biāo)：3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日知識與技能目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日過程與方法目標(biāo)： 訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序給課文分段。概括段意。 理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。 在繼續(xù)練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時，逐步提高閱讀的速度，背誦指定段落。 學(xué)習(xí)按時間順序、記敘事情的寫作方法。第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情。第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日1．教學(xué)重點在閱讀中體會場面描寫的方法。

2．教學(xué)難點理解課文含義深刻的句子，體會場面描寫所表達(dá)的思想感情。

（二）教學(xué)重、難點第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日

二、學(xué)習(xí)者本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了對文章進(jìn)行初步分析的能力，但基礎(chǔ)知識字、詞等基礎(chǔ)還是較為薄弱的，到五年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會作文的基本技巧。學(xué)生能夠?qū)雒孢M(jìn)行一些簡單的描述。在學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過的《七律長征》，對于毛澤東已經(jīng)有了一定的了解。第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日

三、教法、學(xué)法教法：整體——部分——回歸整體

學(xué)法：談——讀——想——體第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日四、教學(xué)過程（一）教學(xué)過程環(huán)節(jié)

1、初讀課文，整體感知

2、精讀課文想象場面體會情感

3、回歸全文，升華情感

第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日初讀課文，整體感知教學(xué)過程中我采用激趣的方式，通過問題：你知道我們偉大的祖國第一歲的生日在什么時間嗎？引出課題《開國大典》，隨后播放課件《開國大典》片段，然后讓學(xué)生說說：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日初讀課文，整體感知待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個問題：（課件）什么是開國大典？課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日精讀課文體會情感

首先，從情感入手：讓學(xué)生觀看這一場面的圖片默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場景，你對哪些場景的印象最深，從這些場景中你想到了什么？體會到了什么？也就是從談、讀，想、體這四個學(xué)生的認(rèn)知點入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，重點談：什么場景的印象深、讀：描寫場景的段落、想：想象當(dāng)時的情景、休：體會這場景中包含的思想感情。第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日精讀課文體會情感然后，抓重點分析：引讀５－７自然段后課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問題。

讓學(xué)生在這些問題的分析中理解“光明”“長城內(nèi)外”等詞語的象征意義，體會場面描寫所表達(dá)的思想感情；感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日精讀課文體會情感讓學(xué)生在這樣的情境中借助開國大典盛況的課件片段把學(xué)生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學(xué)生走入情境，深化體驗，感受那激動人心的時刻?？赐觊_國大典片段之后讓學(xué)生欣賞《６０年國慶閱兵》。通過前后兩課件的對比，讓學(xué)生切身的感受到改革開放后我們偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的巨變；使學(xué)生知道“國興我興”；教育學(xué)生熱愛我們偉大的祖國，努力學(xué)生，用知識強(qiáng)大祖國，珍惜今天的幸福生活。

第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日回歸全文，升華情感

快速瀏覽全文

根據(jù)本課版書的提示小組交流：從開國大典的盛況中，你讀出了什么？布置課外作業(yè)

升華情感

第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日

四、教學(xué)過程（二）教學(xué)設(shè)計思路興趣是學(xué)生最好的老師，課件的引入又讓學(xué)生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時學(xué)生交流的問題又梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了學(xué)生的概括能力，真實地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日

四、教學(xué)過程（二）教學(xué)設(shè)計思路通過：談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀，等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日

四、教學(xué)過程（二）教學(xué)設(shè)計思路借助板書回顧總結(jié)了全文，同時也豐富了學(xué)生的閱讀體驗。板書能簡潔明了地展現(xiàn)課文靈魂。第二十頁，共二十三頁，2022年，8月28日五、效果預(yù)測通過本課的課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生想象力，思維力得到了進(jìn)一步的提高，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，更加珍惜今天的幸福生活。但由于年代久遠(yuǎn)，可能有的同